Проект - МБДОУ детский сад №49 комбинированного вида

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное
Учреждение детский сад № 49.
Проект
««КОШКИ – УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ»
старшая группа
Воспитатель:
Кочедыкова Наталья Николаевна
Старый городок.
2013.
Содержание:
Актуальность проекта ………………………………………………………… 3
Этапы реализации …………………………………………………………….. 4
Реализация проекта……………………………………………………………….5
Список литературы……………………………………………………………...9
Актуальность проекта.
В современных городских условиях не каждая семья может позволить
содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить
представления у детей о домашних животных - кошках и правилах ухода за
ними.
Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит
животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия,
познает его поведение.
Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая
игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через
органы чувств воспринимает объект, как форму, величину, цвет, запах,
пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.
Животные являются источником развития логического мышления. На
основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости:
кошка мяукает у миски - голодная, затаилась – охотится, веляет хвостом –
злится и тд..
Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра,
труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность,
наблюдательность, развивается фантазия.
Тип проекта:
Исследовательский, краткосрочный ((с 15. 04. по 26.04.2013)
Участники проекта:
Воспитатель, дети, родители.
Цель проекта:
развитие экологического сознания дошкольников и формирование
осознанно правильного отношения к представителям животного мира через
различные виды деятельности.
Задачи:
1.Формировать интерес к познавательной деятельности.
2. Развивать творчество, креативность, любознательность участников
проекта.
3. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, о жизненных
проявлениях, повадках и условиях содержания домашних животных.
4. Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с животными.
5. Воспитывать заботливое и ответственное отношение к домашним
животным.
6. Формировать интерес к чтению.
Методы, использованные в ходе исследования:
•
Чтение и рассматривание художественной литературы,
энциклопедий.
•
Просматривание мультфильмов.
•
Проведение подвижны, дидактических, словесных, сюжетно-ролевых
игр с детьми.
•
Пополнение предметно - развивающей среды группы.
•
Беседы.
•
Наблюдения.
Этапы реализации.
этапы
содержание
участники
Подготовительный
1. Определение уровня знаний детей о
домашних животных.
2. Подготовка материала для художественного
творчества.
3. Подбор художественной литературы для
чтения.
4. Картина "Кошка с котятами"
5. Фотольбом "Кошки».
1. Чтение и рассматривание художественной
литературы, энциклопедий.
2. Просмотр мультипликационных фильмов.
3. Проведение подвижных, дидактических,
словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
Основной
Воспитатель,
дети.
4. Инсценировки сказок, этюдов.
5. Непосредственно образовательная
деятельность.
Воспитатель,
дети
6. Пополнение предметно - развивающей
среды группы
7. Наблюдение за кошкой.
1. Выставка рисунков, поделок
Воспитатель,
дети
Заключительный
2. Непосредственно образовательная
деятельность наблюдение за котом «Кот в
гостях в детском саду»
3. Рассказ о проведенном исследовании всем
интересующимся людям (детям, родителям,
воспитателям), показ презентации и
фотографий.
Реализация проекта.
1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
Целостная картина мира, ознакомление с окружающим.
тема: «Удивительное о кошке».
Программное содержание: Расширить представления детей о мире животных
через исторические факты и способности животных. Уточнить знания детей
о домашних животных рассматривая их в системе. Развивать устную речь,
обогащать словарный запас, учить составлять рассказ и отвечать на вопросы
полными предложениями. Развивать эмоциональное восприятие мира,
гуманность, способность к сопереживанию. Приучать детей заботиться о
домашних животных
2.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
Ознакомление с художественной литературой:
тема: «Чтение рассказа К.Г. Паустовского «Кот – ворюга».
Программное содержание: Познакомить с творчеством К.Г.Паустовского.
Развивать умение анализировать прочитанное Развивать связную речь.
Обогащать словарный запас.
3.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
(ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
тема: « Мой маленький друг»
Программное содержание: Познакомить с новым жанром живописи анималистическим. Систематизировать знания детей о таких жанрах
живописи как портрет, натюрморт, пейзаж. Упражнять детей в умении
использовать технику "гуашь и поролон", «гуашь и газета». Учить детей
рисовать кошек в движении. Закреплять умение рисовать кончиком мягкой
кисти мелкие детали рисунка. Расширять знания о домашних животных.
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО »
Конструирование из бумаги в технике оригами.
тема: «Котята».
Программное содержание: Учить конструировать из бумаги в технике
оригами мордочку котенка, используя известные приемы складывания.
Продолжать учить детей дополнять образ деталями, делающими поделку
более выразительной, используя навыки, полученные на занятии
рисования. Закреплять умение работать с бумагой (сгибать квадратный лист
бумаги в разных направлениях, хорошо
проглаживая место
сгиба); ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания детей о
домашнем животном – кошке. Развивать мелкую моторику пальцев рук,
память, мышление, воображение, творчество, художественный вкус.
Воспитывать интерес к конструированию из бумаги в технике оригами;
усидчивость; аккуратность в работе. Формировать добрые чувства,
желание помочь в трудную минуту кому-либо.
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО »
Лепка.
Тема: « Такие разные коты»
Программное содержание:
Прививать любовь и бережное отношение к «братьям меньшим».
Продолжать знакомить детей с анималистическим жанром посредством
пластилинографии. Учить передавать строение фигуры кошки, разное
положение туловища животного. Закрепить приемы изображения предмета
из отдельных частей. Закрепить умение использовать в работе ранее
усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание,
сглаживание границ соединения). Учить смешивать пластилин разного цвета
для получения нового оттенка.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
Целостная картина мира, ознакомление с окружающим
Тема: «Кот в гостях в детском саду»
Программное содержание:
Способствовать появлению у детей симпатии к кошке, желание правильно
общаться с ней (ласково называть, нежно погладить, покормить, поиграть) –
накоплению у детей конкретных представлений о кошке: признаки внешнего
вида (большая, серая, с мягкой пушистой шерстью; есть голова, глаза –
чтобы смотреть, уши – чтобы слышать, рот с зубами – чтобы есть; лапы –
чтобы ходить, лазать, бегать), особенностях поведения (кошка мяукает –
«разговаривает», лакает молоко, любит есть мясо, рыбу, кошка живая).
Развивать умение наблюдать, принимать цель наблюдения, внимательно
рассматривать. Говорить об увиденном, используя, знакомые слова и
выражения. Развивать интерес, тактильные ощущения, мелкую моторику
пальцев рук, зрительную память. Воспитывать любовь к животным, желание
беречь животное, не обижать его, прививать начала экологического
воспитания.
Список использованной литературы.
 Примерная общеразвивающая программа дошкольного образования
«от рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Издательство
Мозаика – Синтез Москва, 201
 Виноградова, Н.А. Образовательные проекты в детском саду. [Текст]
Пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.А.Панкова.- М.:
Айрис-пресс, 2008.-208с.- (Дошкольное воспитание и развитие)
 Ильин М. «Сто тысяч почему» [Текст]: / М. Ильин -изд. Детская
литература, 1960.- 125с.
 Кисилева, Л.С., Данилина, Т.А., Лагода, Т.С., Зуйкова, М.Б. Проектный
метод в деятельности дошкольного учреждения [Текст] : Пособие для
руководителей и практических работников ДОУ/Авт.-сост.: Л.С.
Кисилева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова.-5-е из., испр. и
доп.-М., АРКТИ, 2010.-96 с.; ил.(Развитие и воспитание)
 Комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы
 «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» Т. И. Петрова, Е.С.
Петрова
 «Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием
опорных схем» Л.В. Лебедева
 О.Гаврилова «Домашние кошки», Тюмень: «СофтДизайн».1997;
 С.Ильин «Мир живой природы», Москва: «АСТ-Пресс», 2000;
 В.К. Рахилин, А.Г..Рогожкин «Энциклопедический словарь юного
натуралиста», Москва: «Педагогика-Пресс», 2-издание, 1999;
 А.А.Вахрушев «Мир и человек», Москва «Дрофа», 2001
 Интернет ресурсы: http://www.maam.ru
http://nsportal.ru/detskiy-sad
http://www.i-gnom.ru
http://doshvozrast.ru