2.3. Порядок выполнения, проверки и оценки контрольных работ

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Институт экономики и управления» (г. Пятигорск)
НОУ ВПО «ИнЭУ»
____________________________________________________________________
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_____________________ / Андреева Р.С./
(Протокол № 1 от «27» сентября
2013г.)_______________/
Методические указания по написанию контрольных работ
по дисциплине
Б1.Дв.1. «Концепции современного естествознания»
Направление подготовки
080200.62 «Менеджмент»
Квалификация (степень)
выпускника
Бакалавр
Профиль подготовки бакалавра
«Менеджмент в экономике»
Форма обучения
Факультет
Кафедра-разработчик
рабочей программы
заочная
Экономический
гуманитарных и социально-экономических
дисциплин
г. Пятигорск, 2013 г.
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Б1.Дв.1. «Концепции современного естествознания»
СОСТАВЛЕНЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС) ВПО И
С УЧЕТОМ РЕКОМЕНДАЦИЙ ООП
ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200.62 «Менеджмент»
Методические указания составили:
Кафедра «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
Крайнюченко Ирина Васильевна, доктор философских наук, профессор.
___________________________________
Эксперт (ы):
Попов Валерий Петрович, доктор химических наук, профессор кафедры менеджмента ФГБОУ
«Пятигорский государственный технологический университет».
Рекомендовано кафедрой (Протокол № 2 « 18 » сентября
2013 г.)
Зав. кафедрой: Манкиева А.В., к.полит.н., доцент
Согласовано с УМО ИнЭУ «_20__» сентября
2013 г.
Одобрено УМС ИнЭУ (Протокол № 1 «_27__» __ сентября
2013 г.)
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………..
4
1.1. Цели освоения дисциплины ………………………………………………………….
4
1.2. Место дисциплины в структуре ООП ………………………………………………
4
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………………………………………………………
5
2.1. Общие положения ………………………………………………………………….....
5
2.2. Задания для выполнения контрольных работ.............................................................
5
2.3. Порядок выполнения, проверки и оценки контрольных работ ……………………
5
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Концепции
современного естествознания»
9
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………..…………………..
9
3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Концепции современного естествознания в системном изложении
раскрывают панораму знаний. Изложение начинается с ретроспекции и
заканчивается прогнозом будущих состояний. Даётся представление об
эволюционной лестнице живой и неживой природы. Исследуются алгоритмы
развития мира, концепции появления человека, его генезис, существование и
прогнозируется будущее. Отмечается несомненное родство человека с
животным миром.
На основании выявленных законов развития природы делаются прогнозы
дальнейшего эволюционирования биосферы, человечества, техносферы.
Главной задачей любого учебного процесса – это научить студента
самостоятельно расширять кругозор и заглядывать «за горизонт» знаний.
Слишком узкая специализация создаёт своеобразную профессиональную
близорукость. В большинстве учебных курсов различные предметы
преподаются разорвано, без взаимосвязи друг с другом и с целями
человечества. Избыток неструктурированной информации порождает хаос в
сознании, потерю видения целей.
Курс «Концепции современного естествознания» позволяет расширить
кругозор и воспринять картину мира в целом.
1.1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов
образования:
знания:
на уровне представлений:
 концепции корпускулярного и континуального описания природы;
 самоорганизация и синергетика;
 иерархическая структура материального мира;
 основные этапы развития естествознания;
 пространство, временя, симметрия, асимметрия;
 концепции развития человека, сознания, общества;
на уровне воспроизведения:
 концепции ноосферного развития человечества, сознания, общества;
на уровне понимания;
на уровне понимания:
 биологическое разнообразие и устойчивость биосферы;
 концепции развития живой и неживой природы;
 происхождение живого на Земле и человека.
умения:
теоретические
 интерпретация основных законов развития Вселенной;
практические
 практические навыки в интерпретации понятий: «пространство-время», «порядок и
4
хаос», «симметрия и ассиметрия», динамические и статистические законы.
навыки:
 владения терминологией естественнонаучной культуры.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования
следующих компетенций:
Общекультурных
ОК-1. Знаний базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своем личностном и общекультурном развитии;
ОК-2. Знаний и понимания законов развития природы, общества и мышления и умение
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
ОК-5 владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-13. способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
Профессиональных
ПК-3. знаний основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
«Концепции современного естествознания» (Б 2. Дв.1) являются дисциплиной по выбору
студента математического и естественно - научного цикла дисциплин ФГОС.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин:
философия, БЖД и служит основой для освоения дисциплин: экология, психология.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
.1. Общие положения
Цели и задачи контрольной работы:
Сформировать представления
- о естественной и гуманитарных культурах;
- о концепциях корпускулярного и континуального описания природы;
- о самоорганизации и синергетике;
- об иерархической структуре материального мира;
- об основных этапах развития естествознания;
- о пространстве – времени, симметрии, асимметрии;
- о концепциях развития в живой и неживой природах;
- о биологическом разнообразии и устойчивости биосферы;
- о концепциях развития человека, сознания, общества;
- о концепциях ноосферного развития человека.
Контрольная работа содержит два вопроса, на которые необходимо дать
развёрнутые ответы по каждой, из существующих на этот счёт концепций при
использовании рекомендуемых учебников, учебных пособий и интернет
5
ресурса. В конце работы необходимо привести список используемой
литературы.
Контрольная работа может быть выполнена как в тетради (письменно), так
и набрана (распечатана) на компьютере.
2.2. Задания для выполнения контрольных работ
Вариант выбирается по последней цифре номера зачетной книжки. Для
студентов, у которых фамилии начинаются с буквы « А» до буквы «К»
варианты выбираются с первого по девятый. Для тех студентов, у которых
фамилии начинаются с буквы «Л» до буквы «Т» варианты выбираются с
десятого по девятнадцатый. Для тех студентов, у которых фамилии начинаются
с буквы «У» до буквы «Я», варианты выбираются с шестнадцатого до двадцать
пятого.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Вариант №1.
Натурфилософская концепция соотношения философии и
естествознания: сущность, основные этапы эволюции, критический
анализ.
Время, вечность, бесконечность.
Вариант №2.
Позитивистская концепция соотношения «метафизики» и частных наук:
сущность, основные представители, критический анализ.
Проблема направленности времени.
Вариант №3.
Концепция соотношения философии и естествознания: сущность,
основания, критический анализ.
Детерминизация, причина, взаимодействие как категории физики и
способы их теоретического представления (описания).
Вариант №4.
Роль естествознания в развитии современного общества.
Эволюция жизни на Земле от прокариотов до человека.
Вариант №5.
Представить факторы, подтверждающие животное происхождение
человека.
Гипотетическая физика и физика принципов Ньютона.
Вариант №6.
Элементаризм, холизм, системность как исследовательские стратегии в
естествознании.
Механическая картина мира.
Вариант №7.
6
1. Геохимический подход В.И. Вернадского, его сущность и философское
значение.
2. Философские основания и принципы теории относительности.
Вариант №8.
1. Программы гармонизации отношений современного общества и природы.
2. Стандартная космологическая модель.
Вариант №9.
1. Концепции ноосферы и коэволюции.
2. Философские основания и мировоззренческое значение квантовой
механики.
Вариант №10.
1. Концепции естественного отбора и телеологические объяснения в
современной биологии.
2. Философские основания и принципы нелинейной науки и
синергетического мышления.
Вариант №11.
1. Современная теория биологической эволюции как синтез идей
теории эволюции Ч. Дарвина и генетики.
2. Принципы самоорганизации и бифуркационный характер эволюции
открытых нелинейных систем.
Вариант №12.
1. Понятие «эволюция» в синергетике.
2. Эволюционная парадигма в современной картине мира.
Вариант №13.
1. Второе начало термодинамики и возникновение структур.
2. Онтологические и гносеологические проблемы современной научной
картины мира.
Вариант №14.
1. Термодинамика и синергетика: история их взаимодействия.
2. Структура частной теории относительности, её философские
основания.
Вариант №15.
1. Предмет синергетики.
2. Пространство и время как основные категории физики.
Вариант №16.
1. Принцип неопределённости и принцип дополнительности как
необходимые и существенные положения квантовой механики.
2. Относительные и абсолютные свойства пространства и времени в
частной теории относительности.
Вариант №17.
1. Философское значение квантовой механики.
2. Понятие «пространственно-временной континуум», его основное
содержание, физическое и философское значение.
Вариант №18.
7
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1. Вероятность как одна из основных категорий современной физики.
2. Проблема направленности времени.
Вариант №19.
1. Время, вечность, бесконечность.
2. Гипотезы происхождения человека.
Вариант №20.
1. Гипотезы происхождения Вселенной.
2. Проблема размерности пространства и времени.
Вариант №21.
1. Гипотезы происхождения жизни на Земле.
2. Детерминизация, причина, взаимодействие как категории физики и
способы их теоретического представления (описания).
Вариант №22.
Пространство и время как основные категории физики.
Основные идеи программы синтеза квантовой теории поля и общей
теории относительности.
Вариант №23.
Эволюционная парадигма в современной картине мира.
Глобальные экологические проблемы.
Вариант №24.
Концепции ноосферы и коэволюции.
Основные идеи общей теории относительности (ОТО) и её философские
интерпретации.
Вариант №25.
Бифуркация как необходимый элемент эволюции. Принципы
самоорганизации и бифуркационный характер эволюции открытых
нелинейных систем.
Роль естествознания в развитии современного общества.
2.3. Порядок выполнения, проверки и оценки контрольных работ
Студенты выполняют контрольные работы согласно учебному плану и
сдают их на проверку в установленное вузом время, но не позднее, чем за 10
дней до начала экзаменационной сессии.
Работы студентов регистрируются в деканате в Журнале регистрации
контрольных работ, который оформляется специалистом деканата по каждой
дисциплине.
Специалист деканата при регистрации поступивших на проверку работ
указывает на каждой работе регистрационный номер и дату получения, после
чего передает их на проверку на соответствующие кафедры.
Проверка контрольных работ преподавателем - одна из основных форм
руководства самостоятельной работой студентов, средство контроля
8
выполнения ими учебного плана и усвоения учебного материала в объеме,
установленном программой учебной дисциплины. В процессе проверки
выявляются типичные ошибки, а также разделы учебной дисциплины,
вызывающие затруднения у студентов. Срок проверки работ преподавателем не более 10 дней.
Проверка контрольной работы осуществляется в следующем порядке:
- выявление и исправление ошибок;
- оценивание преподавателем контрольной работы, признанной
удовлетворительной, словом «зачтено»; признанной неудовлетворительной, «незачтено».
В соответствии с Положением об организации учебного процесса с
использованием балльно - рейтинговой системы комплексной оценки знаний
студентов, рассмотренным, одобренным решением Ученого совета НОУ ВПО
«ИнЭУ» (Протокол № 1 от 31.08.2012 г.) и утвержденным ректором института,
основной формой контроля результатов обучения в процессе освоения
дисциплины (модуля) студентами заочной формы обучения является
письменная контрольная работа.
Критерии оценки результатов выполнения заданий контрольной работы
определяются заранее и зависят от особенностей конкретной дисциплины
(модуля):
Таблица 1 - Рейтинговая система оценки контрольной работы*
Виды работ
1
Самостоятельная работа (письменная контрольная
работа)
2
Оформление работы и умение искать необходимую
информацию (литература)
Макс. кол-во баллов
20 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
1 задание – 5
2 задание – 5
3 задание – 5
5
* определяется преподавателем самостоятельно
Таблица 2 - Рейтинговая система оценки освоения дисциплины (модуля) (выходной
рейтинг – экзамен/зачет-)
№
Вид работы
Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости
(экзамен)
Виды работ
1
2
3
4
Посещаемость студентов
Аудиторные работы
Самостоятельная работа (письменная контрольная
работа, реферат/эссе/письменные домашние работы
и др.)
Научный рейтинг **
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
20
20
10
9
5
Итоговый контроль / экзамен/зачет (в зависимости от
кол-ва вопросов в билете, например 2 вопроса)
40 (20+20)
** Научный рейтинг - составная часть общего рейтинга дисциплины модуля,
представляет собой оценку результатов самостоятельного выполнения студентом
индивидуальных творческих работ различных уровней сложности. Научная работа может
включать:
- различные элементы поисковых и аналитических исследований;
- подготовку научных сообщений для семинарских занятий с обсуждением
результатов и их подтверждением в письменном виде (эссе, доклад до 5 стр.);
- самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов дисциплин
(модуля), подготовку рефератов (не менее 10 стр.);
- участие в научных конференциях, индивидуальных и групповых презентациях,
другие виды творческой работы, устанавливаемые рабочей программой дисциплины.
Студент должен иметь возможность сам выбрать уровень сложности творческого
задания, успешное выполнение которого добавит к его рейтингу определенное, заранее известное
число баллов.
Таблица 3 - Основные критерии оценки контрольной работы
№
Критерии оценки отчетов по прохождению практики
1
«Незачтено»
2
«Зачтено»
3
Итоговый рейтинг контрольной работы
баллы
от 0 до 10
баллов
от 11 до 20
баллов
20
Проверяя (рецензируя) полученную работу, преподаватель должен
отметить каждую ошибку и неточность, разъяснить в краткой форме на полях,
в чем заключается ошибка. При проверке расчетного задания необходимо
указать более рациональный и короткий путь решения задачи; уточнить и
исправить не вполне точные формулировки; подчеркнуть все замеченные
орфографические и стилистические ошибки.
Рецензирование контрольных работ является одной из основных форм
руководства и контроля за самостоятельной работой студентов заочной формы
обучения в экзаменационный период.
Если работа выполнена студентом не в соответствии с вариантом, не по
установленным
кафедрой
указаниям
или
несамостоятельно,
то
она
10
возвращается студенту. В этом случае преподаватель в устной или письменной
форме объясняет студенту причины возвращения.
Студент должен быть ознакомлен с результатами проверки контрольной
работы до сдачи соответствующего экзамена (зачета). Информацию об итогах
проверки контрольной работы студенты получают на кафедре самостоятельно в
межсессионный период.
Контрольная работа возвращается студенту для полной или частичной
ее переработки в случаях, когда имеющиеся в тексте ошибки и недостатки
таковы, что могут препятствовать выставлению положительной оценки
(«зачтено»). При этом необходимо четко сформулировать все требования,
которые должен выполнить студент для успешного выполнения контрольного
задания. При повторном рецензировании преподаватель должен проверить,
учтены ли его требования и замечания. Если нет,
тогда работа вновь
возвращается студенту на доработку.
Успешное выполнение контрольной работы - непременное условие
допуска студента к сдаче экзамена (зачета) по соответствующей дисциплине.
Возвращая неудовлетворительную контрольную работу для полной или
частичной
переработки,
преподаватель
обязан
конкретно
и
четко
сформулировать все требования, которые должен выполнить студент.
Преподаватель может принять на проверку контрольные работы,
выполненные за пределами установленных сроков, в том числе и во время
сессии. В этом случае преподаватель проводит устное разъяснение недостатков
и достоинств контрольной работы непосредственно во время приема
контрольной работы.
Если в процессе рецензирования преподаватель установит, что работа
выполнена студентом
не самостоятельно, то она не зачитывается
и
возвращается ему, с одновременной выдачей нового индивидуального задания.
По окончании экзамена (зачета) преподаватель лично возвращает
контрольные работы на соответствующую кафедру. Контрольные работы
студентов-заочников хранятся по курсам и дисциплинам на соответствующих
11
кафедрах в течение экзаменационной сессии, по истечении срока хранения
подлежат списанию по акту и уничтожению.
Контроль
сроков
проверки контрольных работ, а также разработка
методических указаний для выполнения контрольных работ по отдельным
дисциплинам возлагается
на заведующего соответствующей кафедрой.
Вопросы качества проверки контрольных работ студентов-заочников должны
периодически обсуждаться на заседании кафедры.
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
1. Натурфилософская концепция соотношения философии и естествознания:
сущность, основные этапы эволюции, критический анализ.
2.Позитивистская концепция соотношения «метафизики» и частных наук:
сущность, основные представители, критический анализ.
3. Антиинтеракционистская концепция соотношения философии и
естествознания: сущность, основания, критический анализ.
4. Диалектическая концепция соотношения философии и современного
естествознания.
5. Механизм и формы влияния философии на естествознание.
6. Механизм и формы влияния естествознания на решение проблем
философии.
7. Философия, естествознание, культура.
8. Роль естествознания в развитии современного общества.
9. Гипотетическая физика и физика принципов Ньютона.
10.Метафизика в физике Ньютона.
11.Механическая картина мира.
12.Философские основания и принципы теории относительности.
13.Стандартная космологическая модель.
14.Философские основания и мировоззренческое значение квантовой
механики.
15.Философские основания и принципы нелинейной науки и
синергетического мышления.
16.Принципы самоорганизации и бифуркационный характер эволюции
открытых нелинейных систем.
17.Эволюционная парадигма в современной картине мира.
18.Онтологические и гносеологические проблемы современной научной
12
картины мира.
19.Структура классической механики и её философские основания.
20.Структура частной теории относительности, её философские основания.
21.Пространство и время как основные категории физики.
22.Понятие «одновременности», аргументация в пользу относительности
одновременности.
23.Относительные и абсолютные свойства пространства и времени в частной
теории относительности.
24.Понятие «пространственно-временной континуум», его основное
содержание, физическое и философское значение.
25.Основные идеи общей теории относительности (ОТО) и её философские
интерпретации.
26.Альтернативные ОТО исследовательские программы в современной
физике.
27.Проблема размерности пространства и времени.
28.Пространство-время: непрерывно или дискретно?
29.Проблема направленности времени.
30.Время, вечность, бесконечность.
31.Детерминизация, причина, взаимодействие как категории физики и
способы их теоретического представления (описания).
32.Структура квантовой механики и её философские основания.
33.Соотношение диалектических и статистических законов в физике.
34.Вероятность как одна из основных категорий современной физики.
35.Вероятность, случайность, необходимость.
36.Основные интерпретации вероятности в современной науке.
37.Основные идеи программы синтеза квантовой теории поля и общей
теории относительности.
38.Философское значение квантовой механики.
39.Принцип неопределённости и принцип дополнительности как
необходимые и существенные положения квантовой механики.
40.Предмет синергетики.
41.Термодинамика и синергетика: история их взаимодействия.
42.Второе начало термодинамики и возникновение структур.
43.Линейность, нелинейность и способы их математического представления
(описания).
44.Понятие «самоорганизующейся системы» и способы её описания.
45.Понятие «эволюция» в синергетике.
46.Бифуркация как необходимый элемент эволюции.
47.Как и при каких условиях из хаоса может родиться порядок? Понятие
«детерминированный хаос».
48.Основные направления в синергетике. Сравнительный анализ школ Г.
Пригожина и С.П. Курдюмова.
49.Методологические возможности синергетики в изучении общества,
культуры и их динамики.
13
50.Основные положения и философские основания теории эволюции Ч.
Дарвина.
51.Современная теория биологической эволюции как синтез идей теории
эволюции Ч. Дарвина и генетики.
52.Концепции естественного отбора и телеологические объяснения в
современной биологии.
53.Социобиология: основные постулаты и их философская интрепретация.
54.Биофилософия, её предмет и основная направленность.
55.Концепции ноосферы и коэволюции.
56.Программы гармонизации отношений современного общества и природы.
57.Геохимический подход В.И. Вернадского, его сущность и философское
значение.
58.Элементаризм, холизм, системность как исследовательские стратегии в
естествознании.
59.Факторы, подтверждающие животное происхождение человека.
60.Эволюция жизни на Земле от прокариотов до человека.
61. Можно ли в механике обойтись без понятия «сила»?
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература:
1.С.К Карпенков. Концепции современного естествознания. 11 –е изд.
Москва,
РИОРУС, 2012.
2.В.П. Романов. Концепции современного естествознания,4-е изд. ИНФРАМ,
Москва, 2011.
5.2. Дополнительная литература:
1. Попов В. П., Крайнюченко И. В, Альтернативное мировоззрение.
Концепции естествознания: Учебное пособие. – Пятигорск: ИнЭУ, 2006 г.
2. Попов В. П., Крайнюченко И. В, Миражи постсовременности.
Монография. – Пятигорск: ИнЭУ, 2008 г.
3. Попов В.П. , Крайнюченко И. В., Психосфера,
Монография,
Типография ПГГТУ, Пятигорск, 2012 г
4. Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебник для
студентов вузов. – 2-е изд. – Гриф. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008 г.
5.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные
системы:
14
1. http://www.holism.narod.ru
2. ЭБС «КнигаФонд» http://www.knigafund.ru
15