УЧЕБНЫЙ ПЛАН МДОУ детский сад№237 по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Пояснительная записка к учебному план на 2014-2015 уч.год. Учебный план ДОУ составлен на основе «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н, Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014г. с учётом нормативно - правовых документов и локальных актов: - Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» ; - Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е издание, исправленное и дополненное. - Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013г.; - Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования». -Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249 Основная цель учебного плана: Регламентация учебно - познавательной деятельности. Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие». Воспитательно-образовательный процесс построен с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно - тематическом принципе, с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Учебный план реализуется в ходе непосредственно образовательной деятельности. Максимальный объём нагрузки детей во время образовательной деятельности соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. В сетке учебного плана выдерживаются санитарно – гигиенические нормативы (СанПиН 2.4.1.3049 – 13) согласно Постановлению от 29 мая 2013 г. № 28564 Министерства здравоохранения РФ) Непосредственно образовательная деятельность проводится с воспитанниками с сентября по май. В середине года (январь) для детей организовываются недельные каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В летний период непосредственно образовательная деятельность не проводится (проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок). При составлении учебного плана учитывались следующие принципы: принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; принцип научной обоснованности и практической применимости; принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности; принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение развитию дошкольников; принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой ивозможностями образовательных областей; комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса; решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; построение непосредственно образовательного процесса с учетом возрастных особенностей дошкольников, используя разные формы работы. Форма организации занятий: с 1,5 до 2 лет и с 2 до 3 лет (подгрупповые) с 3 до 7 лет (фронтальные). В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности. Парциальные программы являются дополнением к Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки. Инвариантная часть Длительность НОД Количество НОД в неделю Количество ясельн. 1 мл. 2 мл. Средн Старшая Подгот. группа 1 группа 1 группа группа группа группа 15 мин. 20 мин. 25 мин. 30 мин. 10 11 14 15 10 мин. 10 мин. 10 10 НОД проводятся в первую половину дня не более 2 не более 3 НОД проводятся во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю. Длительность – не более 20-30 минут в зависимости от возраста детей. перерывы между НОД - не менее 10 минут; в середине НОД проводятся физкультминутки; самостоятельная деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3 -4 часов; НОД, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в 1 половину дня и дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда); в середине года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводят НОД только эстетическиоздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, художественное творчество). Вариативная часть (модульная) (формируемая ДОУ 20%) НОД по дополнительному образованию (кружки, развивающие интегрированные занятия) Средняя группа Старшая группа Подгот.группа Ритмика 2 занятия в неделю Хореография 2занятия в неделю Вариативная часть учебного плана часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности и расширяет области образовательных услуг для воспитанников. В летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др. Учебный план непосредственной образовательной деятельности Направления развития, образовательные 1-2 области 1 1.1 Физическое развитие Физическая культура 1.2 Здоровье 2 2 2 Социальнокоммуникативное 2.1 Безопасность (ОБЖ) 2.2 Ребёнок в семье и сообществе 2.3 Труд, развитие общения, нравственное воспитание. 3 Познавательное развитие Возраст детей 2-3года 3-4года 4-5 лет Обязательная часть 3 3 3 3 3 3 В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями 5-6 лет 6-7лет 3,5 3 3,5 3 0,5 0,5 0,5 0,5 В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными 0,5 0,5 областями В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями 3 1 2 2 3 4 3 Познание Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Формирование элементарных математических представлений Познавательно3.1 исследовательская 1 1 2 1 2 1 3 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 деятельность Игры-занятия со строительным материалом 1 Игры-занятия с 2 дидактическим материалом 3 Речевое развитие Развитие речи Подготовка к обучению 3.2 грамоте Расширение ориентировки в окружающем и развитие 3 речи 2 2 1 1 1 1 3.3 4 4.1 В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями, ежедневно Чтение художественной литературы Художественноэстетическое направление развития Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация 2 2 2 3 3 2 1 0,5 0,5 2 1 0,5 0,5 2 1 0,5 0,5 3 1 1 0,5 3 1 1 0,5 0,5 0,5 2 14 2 15 2 16 2 17 Конструктивно-модельная деятельность 4.2 Музыка Итого Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2 10 2 10 2 11 2 11 Ритмика 2 5. Хореография Итого 10 10 11 13 С целью реализации учебного плана в каждой возрастной группе составлена модель непосредственной образовательной деятельности (НОД), в которой определено количество и виды непосредственной образовательной деятельности в день, неделю, их длительность.