1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС ООО, разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п.3.6 ст.28, требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС), Уставом Муниципального образовательного учреждения общеобразовательной организации средней общеобразовательной школы № 15 рабочего поселка Майский Советско-Гаванского муниципального района (далее МБУОО СОШ № 15). 1.2. Настоящее положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета (курса) (далее рабочая программа). 1.3. Рабочая программа это локальный нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения учебного предмета; документ, предназначенный для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся второй ступени образования по конкретному предмету учебного плана МБУОО СОШ № 15. 1.4. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенному учебному предмету (предметной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБУОО СОШ № 15. Задачи программы: сформировать представление о практической реализации федерального государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета; определить содержание, объем, порядок изучения учебных предметов с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса и контингента обучающихся. 1.5. Рабочая программа выполняет следующие функции: нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область; определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности; процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения; оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся. 2. Разработка рабочей программы 2.1. Разработка и утверждение рабочих программ по учебным предметам (курсам) относится к компетенции МБУОО СОШ № 15 и реализуется самостоятельно. 2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем или группой учителей. 2.3. Рабочие программы составляются на учебный год или на ступень обучения. 2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам: - Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования; - примерной программе основного общего образования по учебному предмету (курсу) (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию); -основной образовательной программе школы; - учебно-методическому комплексу (учебникам). 2.5. Рабочая программа является основой для создания учителем календарнотематического планирования на каждый учебный год. 2.6. Если в примерной программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе по предмету (курсу) распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплекты и индивидуальные особенности обучающихся. 2.7. Рабочая программа является обязательным документом для административного контроля полного освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов. 3. Оформление и структура рабочей программы 3.1. Структурой рабочей программы определяется форма представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы: - титульный лист; - пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; - общей характеристики учебного предмета (курса); - описание места учебного предмета, курса в учебном плане; - личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса); - содержание учебного предмета (курса); - тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 3.2. На титульном листе указывается: 1. Полное наименование образовательного учреждения. 2.Обязательные грифы «рассмотрено/согласовано/утверждено» рабочей программы. 3. Наименование рабочей программы (предмет, курс). 4. Адресность (класс или ступень обучения) 5. Сведения о составителе (Ф.И.О. учителя, составителя рабочей программы) 6. Год составления рабочей программы. 3.3. Пояснительная записка содержит общую характеристику учебного предмета (курса) на данный учебный год или ступень образования и раскрывает особенности ее изучения. В тексте пояснительной записки необходимо отразить следующее: - на основе каких нормативных документов составлена программа; -сведения об образовательной программе, взятой за основу, вызванные изменения и обоснование необходимости изменений; -количество часов, отведенных на изучение предмета; -используемый учебно-методический комплект. 3.4. В общей характеристике учебного предмета (курса) указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа, конкретизируются общие цели и задачи основного общего образования с учетом специфики учебного предмета, (курса), общая характеристика учебного процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий. 3.5. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане предполагает распределение часов на изучение предмета, определяется резерв свободного учебного времени, который может быть использован для реализации авторских подходов, разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Количество учебных часов должно соответствовать БУП образовательного учреждения. В том случае, если количество часов в БУП отличается от количества часов, определенных примерной или авторской программой, надо обосновать изменения в пояснительной записке. 3.6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса (на класс или на ступень). В соответствии с системно-деятельностным подходом содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщенные способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи, в том числе задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий, и задачи, по возможности максимально приближенные к реальным жизненным ситуациям. Иными словами, система планируемых результатов дает представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломленными через специфику содержания того или иного предмета — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса. 3.7. Содержание учебного предмета (курса) содержит: - перечень и название раздела и тем курса; - краткое содержание учебной темы; - перечень лабораторных и практических работ, экскурсий; - направления проектной деятельности обучающихся; - использование резерва учебного времени. 3.8. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы, включающей: - перечень разделов, тем и последовательность их изучения; - количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; - универсальные учебные действия (к разделу). 3.9. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса в рабочей программе учителя включает в себя необходимые для реализации данного курса методические (для учителя) и учебные (для учащихся) пособия, оборудование, дидактический материал. 4. Порядок введения в действие и контроля за реализацией рабочей программы 4.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора. 4.2. Утверждение рабочей программы предполагает следующие процедуры: - рассмотрение рабочей программы на заседании методического совета; - согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной работе. - утверждается руководителем образовательного учреждения. 4.3. При несоответствии рабочей программы требованиям, установленным данным Положением, руководитель образовательного учреждения (заместитель директора по УВР) направляет его на доработку с указанием конкретного срока исправления замечаний. 4.4. Все изменения, дополнения, вносимые в рабочую программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора. 4.5. Педагогические работники несут персональную ответственность за качество составления рабочей программы и ее реализацию в полном объеме часов, за отказ от предоставления плана на согласование администрации школы. 4.6. Рабочая программа после утверждения хранится у педагогического работника и предъявляется по требованию руководства при подготовке и проведении внутришкольного контроля за состоянием преподавания предмета, при проверке выполнения государственных программ в полном объеме часов.