Практические работы 5, 6 класс

Практические работы 5, 6 класс
Тема раздела
5 класс
Развитие
географических
знаний о Земле.
Земля во
Вселенной.
Движения Земли
их следствия.
Изображение
земной
поверхности
Цель (ФГОС)
Планируемые результаты
(ПООП ООО)
Практические работы
(ПООПООО)
1.Овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты как
одного из языков
международного общения ;
2. Формирование
представлений о
географиии, её роли в
освоении планеты
человеком, о
географических знаниях как
компоненте научной
картины мира;
Ученик научится:
-ориентироваться в
картографических
источниках
географической
информации, находить и
извлекать необходимую
информацию;
-представлять в виде
географического описания
информацию,
необходимую для решения
учебных задач;
Ученик получит
возможность научиться:
-работать с записками,
отчётами, дневниками
путешественников как
источниками
географической
информации;
Ученик научится:
-выявлять географические
зависимости и
закономерности на основе
наблюдений;
-представлять в виде
географического описания
географическую
информацию,
необходимую для
решения учебных задач;
1.Работа с картой «Имена на
карте»
2.Описание и нанесение на
карту географических
объектов изученных
маршрутов
путешественников.
Ученик научится:
-использовать
картографические
источники информации
для решения учебных и
практикоориентированных задач ;
-ориентироваться в
картографических
источниках информации,
4.Определение координат
географических объектов на
карте.
5.Определение направлений
и расстояний по глобусу и
карте.
6.Определение положения
объектов относительно друг
друга.
7.Определение высот и
1.Формирование
представлений и
основополагающих
теоретических знаний о
целостности и
неоднородности Земли как
планеты людей в
пространстве и во времени;
2. Овладение
элементарными
практическими умениями
использования приборов
для определения
количественных и
качественных
характеристик компонентов
географической среды;
1.Овладение
элементарными
практическими умениями
использования приборов и
инструментов ;
2. Овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты как
3.Определение зенитального
положения Солнца в разные
периоды года.
одного из языков
международного общения;
3. Формирование умений и
навыков использования
разнообразных
географических знаний в
повседневной жизни для
объяснения и оценки
явлений и процессов,
самостоятельного
оценивания уровня
безопасности окружающей
среды, адаптации к
условиям территории
проживания
Природа земли.
Литосфера.
1. Овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты как
одного из языков
международного общения ;
2. Овладение основными
навыками нахождения,
использования и
презентации
географической
информации;
3. Формирование умений и
навыков использования
разнообразных
географических знаний в
повседневной жизни для
объяснения и оценки
явлений и процессов,
самостоятельного
оценивания уровня
безопасности окружающей
среды, адаптации к
условиям территории
проживания, соблюдения
мер безопасности в случае
природных стихийных
бедствий и техногенных
катастроф;
4. Формирование
представлений об
особенностях деятельности
людей ведущей к
находить и извлекать
необходимую
информацию, определять
положение географических
объектов в пространстве;
-описывать по карте
положение и
взаиморасположение
географических объектов;
-ориентироваться при
помощи компаса,
определять стороны
горизонта, использовать
компас для определения
азимута;
Ученик получит
возможность научиться:
-создавать простейшие
карты различного
содержания;
-ориентироваться на
местности: в мегаполисе и
в природе;
Ученик научится:
-представлять в виде
карты, географического
описания географическую
информацию,
необходимую для решения
учебных задач;
-ориентироваться в
картографических и
текстовых источниках
информации, находить и
извлекать необходимую
информацию;
-определять и сравнивать
качественные и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты,
процессы и явления, их
положение в пространстве
по географическим картам
разного содержания и
другим источникам;
-описывать по карте
положение и
взаиморасположение
географических объектов;
-различать и сравнивать
изученные географические
объекты на основе
известных характерных
свойств и проводить
простейшую
глубин географических
объектов с использованием
шкалы высот и глубин.
8. Определение азимута.
9.Ориентирование на
местности.
10.Составление плана
местности.
11.Работа с коллекциями
минералов, горных пород,
полезных ископаемых.
12.Работа с
картографическими
источниками: нанесение
элементов рельефа.
13.Описание элементов
рельефа. Определение и
объяснение изменений
элементов рельефа своей
местности под воздействием
хозяйственной деятельности
человека.
возникновению и развитию
или решению
экологических проблем на
различных территориях,
умений и навыков
безопасного и
экологически
целесообразного
поведения в окружающей
среде
классификацию;
Ученик получит
возможность научиться:
-использовать знания о
географических явлениях в
повседневной жизни для
сохранения здоровья и
соблюдения норм
экологического поведения
в быту и окружающей
среде;
6 класс
Гидросфера
1. Овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты как
одного из языков
международного общения ;
2. Овладение основными
навыками нахождения,
использования и
презентации
географической
информации;
3. Формирование умений и
навыков использования
разнообразных
географических знаний в
повседневной жизни для
объяснения и оценки
явлений и процессов,
самостоятельного
оценивания уровня
безопасности окружающей
среды, адаптации к
условиям территории
проживания, соблюдения
мер безопасности в случае
природных стихийных
бедствий и техногенных
катастроф;
4. Формирование
представлений об
особенностях деятельности
людей ведущей к
возникновению и развитию
или решению
экологических проблем на
различных территориях,
акваториях ,умений и
навыков безопасного и
экологически
целесообразного
поведения в окружающей
среде
Ученик научится:
-ориентироваться в
картографических
источниках
географической
информации, находить и
извлекать необходимую
информацию;
-представлять в виде
карты и географического
описания информацию,
необходимую для решения
учебных задач;
-определять и сравнивать
качественные и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты,
процессы и явления, их
положение в пространстве
по географическим картам
разного содержания и
другим источникам;
-описывать по карте
положение и
взаиморасположение
географических объектов;
-различать и сравнивать
изученные географические
объекты на основе
известных характерных
свойств и проводить
простейшую
классификацию;
1.Работа с
картографическими
источниками: нанесение
объектов гидрографии;
2.Описание объектов
гидрографии;
Атмосфера
5.Формирование
представлений и
основополагающих
теоретических знаний о
целостности и
неоднородности Земли как
планеты людей в
пространстве и во времени;
1.Овладение
элементарными
практическими умениями
использования приборов и
инструментов для
определения
количественных и
качественных
характеристик компонентов
географической среды;
2. Формирование умений и
навыков использования
разнообразных
географических знаний в
повседневной жизни для
объяснения и оценки
явлений и процессов,
самостоятельного
оценивания уровня
безопасности окружающей
среды, адаптации к
условиям территории
проживания;
Ученик научится:
-выбирать источники
географической
информации, адекватные
решаемым задачам;
-ориентироваться в
источниках
географической
информации
(статистических, текстовых,
видео- и
фотоизображениях,
компьютерных базах
данных), находить и
извлекать необходимую
информацию, определять
и сравнивать
количественные и
качественные показатели,
характеризующие
географические объекты,
процессы и явления;
-представлять в виде
таблицы, графика,
диаграммы
географическую
информацию,
необходимую для решения
учебных и практикоориентированных задач;
-проводить с помощью
приборов измерения
температуры, влажности
воздуха, атмосферного
давления, силы и
направления ветра;
-различать и сравнивать
изученные географические
объекты, процессы и
явления на основе
известных характерных
свойств и проводить
простейшую
классификацию;
-использовать знания о
географических законах и
закономерностях, о
взаимосвязи между
изученными
3.Ведение дневника погоды;
4.Работа с метеоприборами
(проведение наблюдений и
измерений, фиксация
результатов, обработка
результатов наблюдений)
5.Определение средних
температур, амплитуды и
построение графиков;
6.Работа с графическими и
статистическими данными,
построение розы ветров,
диаграмм облачности и
осадков по имеющимся
данным, анализ полученных
данных;
7.Решение задач на
определение высоты
местности по разности
атмосферного давления,
расчёт температуры воздуха
в зависимости от высоты
местности;
географическими
объектами, процессами и
явлениями для объяснения
их свойств, условий
протекания и различий;
-описывать погоду своей
местности;
Ученик получит
возможность научиться:
-использовать знания о
географических явлениях в
повседневной жизни для
сохранения здоровья и
соблюдения норм
экологического поведения
в быту и окружающей
среде;
-приводить примеры
практического
использования
географических знаний в
различных областях
деятельности;
Географическая
оболочка
1. Формирование
первичных компетенций
использования
территориального подхода
как основы
географического мышления
для осознания своего места
в целостном,
многообразном и быстро
изменяющемся мире и
адекватной ориентации в
нём;
2. Овладение основными
навыками нахождения,
использования и
презентации
географической
информации;
Ученик научится:
- выбирать и
ориентироваться в
различных источниках
информации, находить и
извлекать необходимую
информацию;
-объяснять особенности
природных компонентов
отдельных территорий;
Ученик получит
возможность научиться:
-составлять описание
природного комплекса;
8.Изучение природных
комплексов своей местности