Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании МС
Приказ от «06» сентября 2013 г. № 212-од
Протокол № 12
от «05» сентября 2013 г.
Ягодинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
Наименование учебного предмета____ГЕОГРАФИЯ______________________
Класс________7__________________________________________________________________________________________
Уровень общего образования : Основное общее
Учитель ___Суязова Елена Михайловна______________________________________________________________
Срок реализации программы, учебный год______2013-2014_________________________________________________
Количество часов по учебному плану всего_____70_____час. в год; в неделю__2__час.
Учебник В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев «География материков и океанов» , Москва Дрофа - 2008 г., рекомендовано
Министерством образования и науки РФ_______________(название, автор, год издания, кем рекомендовано)
Рабочую программу составил(а)_____________________________ Суязова Елена Михайловна
подпись
расшифровка подписи
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник
нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

развернутого тематического планирования по географии автора – составителя Н.В. Болотниковой, методиста
Волгоградского государственного института повышения квалификации работников образования 2007 г
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и
общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной
географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются
комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
Общая характеристика учебного предмета
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности
географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует
содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и
углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими
функционального значения географии для человека.
Описание места учебного предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Распределение часов по разделам и темам является примерным.
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 час.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со
странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому
человеку нашей эпохи;
-раскрыть закономерности землеведческого характера;
-воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе
знаний о роли природных условий в жизни человека.
Предметные результаты освоения учебного предмета
1.Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
-компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
-основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание учебного предмета
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и
географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются
интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не
определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во
втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.
Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы
организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Календарно – тематическое планирование
№
Раздел программы
раздела
ВВЕДЕНИЕ
1
2
Тема урока
№ урока
Кол – во
часов
4ч
Дата
план
Что изучают в курсе географии материков и
океанов.
Познавательно – описательный этап.
Эпоха Великих географических открытий.
Эпоха накопления географических знаний.
1
1ч
03. 09.
2
3
4
1ч
1ч
1ч
15 ч
04. 09.
10. 09.
11. 09.
Карты материков и океанов.
Происхождение материков и океанов.
Рельеф Земли.
Атмосфера и климат Земли.
5
6
7
8
1ч
1ч
1ч
1ч
17. 09.
18. 09.
24. 09.
25. 09.
ГЛАВНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ
ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ
Дата
факт
Примечание
Распределение осадков на Земле.
Климатические пояса Земли.
Воды Мирового океана.
Схема поверхностных течений.
Свойства вод океана.
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
Строение и свойства географической оболочки.
Природные комплексы суши и океана.
Освоение Земли человеком. Страны мира.
Контрольная работа по теме «Главные
особенности природы Земли»
3
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
01. 10.
02. 10.
08. 10.
09. 10.
15. 10.
16. 10.
22. 10.
23. 10.
29. 10.
30. 10.
12. 11.
50 ч
Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический океан.
Северный Ледовитый океан.
Проверочная работа по теме „Океаны“
20
21
22
23
24
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
13. 11.
19. 11.
20. 11.
26. 11.
27. 11.
Южные материки. Общие черты рельефа.
25
1ч
03. 11.
Общие особенности климата, внутренних вод,
природных зон, почв.
Географическое положение Африки. История
открытия и
исследования.
Особенности рельефа Африки. Полезные
ископаемые.
26
1ч
04. 12.
27
1ч
10. 12.
28
1ч
11. 12.
Климат Африки.
Внутренние воды Африки.
Природные зоны Африки.
Природа Африки. Влияние человека на природу
Население Африки.
Страны Северной Африки.
Страны Западной и Центральной Африки.
Страны Восточной Африки.
29
30
31
32
33
34
35
36
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
17. 12.
18. 12.
24. 12.
25. 12.
14. 01.
15. 01.
21. 01.
22. 01.
Страны Южной Африки.
Контрольная работа по теме «Африка»
Австралия: географическое положение и
история исследования материка.
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны. Своеобразие органического
мира.
Австралийский Союз.
Хозяйство Австралийского Союза.
Океания.
Южная Америка. Географическое положение.
Особенности рельефа.
Климат и внутренние воды.
Природные зоны Южной Америки.
Население Южной Америки.
Бразилия.
Страны Анд. Перу.
Контрольная работа по теме «Южная Америка»
Антарктида – особенности географического
положения.
Природа Антарктиды.
Северная Америка: географическое положение,
история открытия и исследования материка.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат Северной Америки.
Внутренние воды Северной Америки.
Природные зоны Северной Америки.
Население и страны Северной Америки.
Контрольная работа по теме „Северная
Америка“.
Евразия.Особенности рельефа Евразии и
полезные ископаемые.
Климат Евразии.
Внутренние воды Евразии.
Природные зоны Евразии.
Население и страны. Страны Северной Европы.
Страны Западной Европы.
Страны Восточной и Южной Европы.
37
38
39
1ч
1ч
1ч
28. 01.
29. 01.
04. 02.
40
41
1ч
1ч
05. 02.
11. 02.
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
12. 02.
18. 02.
19. 02.
25. 02.
26. 02.
04. 03.
05. 03.
11. 03.
12. 03.
18. 03.
19. 03.
01. 04.
54
55
1ч
1ч
02. 04.
08. 04.
56
57
58
59
60
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
09. 04.
15. 04.
16. 04.
22. 04.
23. 04.
61
1ч
29. 04.
62
63
64
65
66
67
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
30. 04.
06. 05.
07. 05.
13. 04.
14. 05.
20. 05.
Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
Страны Восточной и Южной Азии.
4
68
69
1ч
1ч
1ч
21. 05.
27. 05.
70
1ч
28. 05.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
ОБОЛОЧКА - НАШ ДОМ
Закономерности развития географической
оболочки. Взаимодействие природы и
общества.
Итого:
70 часов
Описание материально-технического оснащения образовательного процесса
Оргтехника
1. Компьютер (Процессор – Intel (R) Core ™ i3-2130 CPU @ 3.40 GHz 3.40 GHz
Установленная память 4,00 ГБ (3,39 ГБ доступно)
Тип системы 32-разрядная операционная система)
Перечень плакатов,
карт,
схем
2. МФУ
3. Мультимедийный проектор Epson
4. Интерактивная доска
5. Система опроса Activ Expression 2
Карты:
1. Физическая карта России
2. Природные зоны России
3. Российская Федерация. Социально – экономическая
4. Карта полушарий.
5. Зарубежная Европа.
6. Политическая карта мира.
7. Важнейшие культурные растения мира и их родина.
8. Карта России (транспортная).
9. Административно – территориальная карта России.
10. Карта океанов
11. Полезные ископаемые мира
12. Климатическая карта мира
13. Почвенная карта мира
14. Европа (физическая)
15. Евразия (физическая)
16. Африка (физическая)
17. Австралия и Новая Зеландия (Социально – экономическая)
ЭЦР
18. Южная Америка (физическая)
19. Южная Америка (Социально – экономическая)
20. Северная Америка (физическая)
21. Северная Америка (Социально – экономическая)
Таблицы:
1. Начальный курс – 6 класс
2. «Размеры Земли и Солнца»
3. «Рельеф»
4. «География материков и океанов» - 7 класс
5. «География России» - 8 класс
6. «География России»-9 класс
7. «Социально – политическая география» - 10 класс
Портреты:
1. Америго Веспуччи
2. Васко да Гама
3. Витус Беринг
4. Джеймс Кук
5. Давид Ливингстон
6. Марко Поло
7. Руаль Амундсен
8. Фернан Магеллан
9. Христофор Колумб
10. Ф.Ф.Беллинсгаузен
11. И.Ф.Крузенштерн
12. М.П.Лазарев
13. Ю.Ф.Лисянский
14. Н.Н.Миклухо – Маклай
15. Н.М.Пржевальский
16. П.П.Семенов – Тян - Шанский
Интерактивные наглядные пособия по географии:
1. Физическая карта
2. Политико – административная карта
3. Геологическая карта России
4. Европейский север и Северо – Запад
5. Черная и цветная металлургия России
6. Плотность населения России
7. Тектоника и минеральные ресурсы России
8. Социально – экономическая карта России
9. Земельные ресурсы России
10. Электроэнергетика России
11. Химическая промышленность России
12. Экологические проблемы России
13. Природные зоны и биологические ресурсы России
14. Дальний Восток. Физическая карта
15. Климатическая карта России
16. Водные ресурсы России
17. Агроклиматические ресурсы России
18. Машиностроение и металлообработка России
19. Лесная промышленность России
20. Агропромышленный комплекс России
21. Арктика
22. Африка. Физическая карта
23. Африка. Политическая карта
24. Антарктида
25. Австралия. Социально – экономическая карта
26. Южная Америка. Физическая карта
27. Южная Америка. Политическая карта
28. Северная Америка. Физическая карта
29. Северная Америка. Политическая карта
30. Евразия. Физическая карта
31. Евразия. Политическая карта
32. Земля во Вселенной
33. Гидросфера
34. Литосфера
35. Географическое положение России
36. Интерактивная модель Солнечной системы
37. Почвенная карта мира
38. Политическая карта мира
39. Климатические пояса и области мира
40. Строение земной коры и полезные ископаемые мира
41. Природные зоны мира
42. Карты мира. Население
43. Физическая карта полушарий
44. Карта океанов
Муляжи, гербарии,
Коллекции, макеты,
слепки, глобусы
Прочее
45. Физическая карта мира
46. Зоогеографическая карта мира
47. Великие географические открытия
48. Начальный курс географии 6 класс № 33
49. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы, страны № 32- 7 класс
50. Электронный атлас "Люби и знай свой край"
51. Электронный диск "Ханты-Мансийский автономный округ Югра"
52. Югория (энциклопедия ХМАО)
53. 80 сокровищ Югры
Коллекции:
1. Гербарий (для курса географии)
2. Коллекция «Почва и ее состав»
3. Коллекция «Минералы и горные породы» (3 части)
4. Коллекция «Полезные ископаемые»
5. Коллекция «Полезные ископаемые» (с металлами)
Глобусы:
1. Глобус физический (Д – 150) – 8 шт
2. Глобус политический (Д – 210) – 1 шт
3. Глобус физический (Д – 320) – 1 шт
Модели:
1. Модель строения Земли
2. Модель Теллурий
3. Модель «Строение вулкана»
4. Модель «Строение земных складок и эволюция рельефа»
5. Модель «Формы рельефа»
6. Модель «Образование гор»
7. Модель «Строение морского дна»
8. Компас – 16 шт
Демонстрационная панель над доской – 1
Стенд «Уголок безопасности»-1
Шкафы для хранения учебно-методической литературы, пособий, таблиц.. – 4
Тумба - 2
Стол учительский – 1
Стол ученический – 8
Стул ученический – 16
Электросушитель BREEZE-1
Воздухоочиститель «Супер-плюс-турбо»-1
Электронные часы-1
Используемый УМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев «География материков и океанов» Дрофа М.2002
2. Н.А.Никитина «Поурочные разработки по географии 7 кл» Вако М. 2008
3. География 6 – 11 классы. Развернутое тематическое планирование. Автор – составитель Н.В. Болотникова Учитель –
Волгоград 2007