Воспитатель ГБДОУ детский сад №44 Государственное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение Детский сад компенсирующего вида №44 Конспект интегрированного занятия (ознакомление с окружающим миром и аппликация) по ФГТ в старшей группе. «Лев » (аппликация с помощью кусочков толстых ниток) Автор: Булкина Елена Александровна, воспитатель ГБДОУ №44. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество». Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная. Цель: 1. Знакомство с животными жарких стран; 2. Работа с клеем и ножницами, с кусочками толстых ниток, обведение по трафарету. Задачи: - научить отвечать на вопросы; развить навыки правильного грамматического строя речи; - расширить и уточнить знания о животных жарких стран; - научить детей в аппликации отражать представления о животных жарких стран; - уточнить представления о внешнем виде льва (особенности строения) - вызвать интерес у детей в изготовлении аппликации льва, при помощи толстых ниток, клея и ножниц. - воспитать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию аппликацией. Материалы и оборудование: Демонстрационный: фотографии львов в саванне, в зоопарке. Раздаточный: трафареты львов, бумага оранжевого и желтого цвета, клей, кисточки, салфетки, ножницы, карандаши, кусочки толстых ниток желтого и оранжевого цвета, листы картона. Предварительная работа с детьми: - Беседа по иллюстрации «В саванне»; «В зоопарке». - Чтение и разучивание отрывка из стихотворения «Где обедал воробей?» С. Маршак. - Рассматривание изображений животных жарких стран на иллюстрациях, фотографиях, открытках. - Проведение игры угадай по описанию. Содержание организованной деятельности детей 1. Вводное слово воспитателя. Ребята отгадайте загадку, и вы узнаете, куда мы с вами совершим путешествие. Есть такое заведение, Словно в сказку ты попал. И зимой и жарким летом Там всегда полно зверей. Всюду в клетках и в вольерах Полным ходом жизнь идет Познакомишься со всеми, Коли в гости к нам придешь. (Зоопарк). Что же такое зоопарк? (музей живой природы, созданный человеком). И где находятся животные в зоопарке? (в клетках и вольерах). А что такое вольер? (участок, огороженная площадка (открытая или с навесом) с присоединяющимися к ней клетками). В зоопарке живет много разных животных. Мы сегодня поговорим о тех, кто любит жару. Где же у нас самые жаркие места на планете? (смотрим на глобус), (на экваторе и рядом с ним, Африка, Австралия, юг Азии и южная Америка). Ребята, я вижу этих животных в нашем зоопарке (на мольберте предметные картинки с изображением животных жарких стран, спрятанных за клетками). - Отгадайте, что за животное? (Рассматриваем стенд с иллюстрациями животных жарких стран) Весёлая, длиннохвостая, ловкая, вертлявая, любящая бананы (обезьяна) Чешуйчатый, острозубый, опасный, зелёный (крокодил). Полосатый, хищный, рыжий (тигр) Неуклюжий, большой, проводящей большую часть жизни в воде (бегемот) Гривастый, царственный (Лев) Длинношеий, пятнистый, высокий (Жираф) Полосатая, быстрая, с копытами (Зебра) Большеухий, серый, тяжёлый (слон) Толстокожий, воинственный, с одним рогом (Носорог). Ребята, а каких животных жарких стран, вы ещё знаете? (верблюд, кенгуру, панда, коала, утконос…). - Верно. Ребята животных жарких стран можно разделить на две группы хищные и травоядные. К хищникам относятся тигры, львы, крокодилы, леопарды – это животные, которые охотятся и едят пойманного зверя. А травоядные едят траву, ветки, листья. К ним относятся: зебры, слоны, носороги, бегемоты, кенгуру. 2. Беседа педагога с детьми. На мольберте иллюстрация – семьи львов в саванне. В саванне знойной и опасной, Где даже не растет репей, Есть хищник дикий и прекрасный, Зовется просто «Царь зверей» Он очень ловок и силен, Он любит противостояния, И грозный рев его слышен. На километры расстояния. Шикарной гривой знаменит, Бывает, страшен его гнев, В саванне знают - гром гремит, То значит, рассердился лев! - Лев - это хищник из семейства кошачьих. Львы весят 150-200кг, самки намного меньше. Живут не в одиночку. Их сила в единстве. У львов очень мощные лапы, сильные челюсти, клыки достигают 8см. поэтому эти хищники способны убивать достаточно крупных животных. Окраска льва желто-серая с различными оттенками, грива часто того же цвета, что и шкура, но бывает тёмная, даже чёрная. - На кого охотится лев? На антилоп Гну, бегемотов, носорогов. - Самец отличается от самки не только размерами, но и гривой. - А зачем льву грива? Льву грива, как царю корона, которая позолочена! И если гривы нет у льва, он не глава, он не глава! Грива визуально увеличивает льва в размерах, а так же помогает запугивать других самцов и привлекать самок. Вы видели льва? Льва можно увидеть в зоопарке, цирке. 3. Практическая часть. - Ребята, а теперь я предлагаю вам с помощью аппликации сделать царя зверей - льва. Подумайте, как вы расположите льва на листе картона. - Положите туда свою ладошку. - Выбираем понравившиеся трафарет, обводим его на листе бумаги и вырезаем. - Вспоминаем, как мы размещаем трафарет? (контур льва располагается по центру листа, что бы все уголки попали на лист) - Правильно держим ножницы. С помощью клея приклеиваем контур льва на лист. Дорисовываем ему глаза, нос, мордочку, лапы. - Намазываем клеем гриву и кончик хвоста. Выбираем для себя цвет ниток, нарезанных мелкими кусочками. Посыпаем ими намазанные клеем области, немного ждём и оставшиеся нитки стряхиваем. Звучит спокойная музыка, дети работают. В случае затруднения, воспитатель подсказывает некоторым детям по ходу занятия. Физкультминутка - Моты-моты-моты — появились бегемоты (показывают, как широко шагают бегемоты, как широко они открывают рты) - Афы-афы-афы - жуют листики жирафы (дети тянутся вверх, изображая жирафов) - Ны-ны-ны - водой брызгают слоны (надув щеки, как бы набирая воду, затем брызгают) Яны-яны-яны - по веткам скачут обезьяны (Дети изображают скачущих обезьян). (После игры дети занимают свои места). 4. Итог (рефлексия). Молодцы! Очень хорошие работы у вас получились. Расскажите, как у вас получились такие чудные аппликации (Дети рассказывают, делятся впечатлениями). Ребята, вы хорошо занимались и трудились, а теперь давайте приведем в порядок наши рабочие места.