Открытое занятие «Квадратный узел» (ДПУ) Цель занятия: ЗАДАЧИ:

Открытое занятие
«Квадратный узел» (ДПУ)
Цель занятия:


Научить технике плетения квадратного узла
Создать условия для разноплановой деятельности учащихся
ЗАДАЧИ:
 Повторение плетение одинарного узла
 Освоить технику плетения квадратного узла (ДПУ)
 Воспитание чувства взаимопомощи, сотрудничества
Дидактические материалы:
*Схема технологии плетения ДПУ
*Конверт с раздаточными материалами
* Таблица обобщающего повторения
* Интерактивные игры
* Ребус, кроссворд
* Образец квадратного узла
* Готовые изделия, в которых присутствует квадратный узел
* Притча о ремесле.
Оборудование:
1.
Магнитная доска, магниты
2.
Подушки для плетения
3.
Ножницы
4.
Английские булавки
5.
Бумага, карандаш
Игровые технологии:
1.
Игра: «Волшебная котомка»
2.
Игра: «Блеф-клуб».
3.
Игра: «Синквейн».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Приветствие. Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада новой встрече с вами.
Ребята, народная мудрость гласит, что каждый человек за свою жизнь должен
построить дом, посадить дерево и вырастить ребёнка. Вы пока ещё юные, поэтому
воспитать детей вам предстоит в будущем. А кто из вас уже сам посадил или с
родителями дерево? (ответы детей). Молодцы! И настоящий дом вы когда-нибудь
тоже построите. Оказывается вы уже сейчас, каждый день строите большой Дом
Знаний., в том числе и знаний об узелковом плетении-макраме. Каждое наше
занятие – это кирпичик в строительстве знаний макраме.
Для того, чтобы строить дальше наши знания, мы повторим пройденный
материал .Повторение пройденного материала:
1.Для чего нужны булавки? Как правильно передавать ножницы товарищу?
(для крепление нитей к подушке. Передавать ножницы надо кольцами в
сторону товарища).
2.Как на весить нить замочком «налицо»? ( вспомнить, как повесить бельё
без прищепок: нить нужно сложить вдвое, петлю пропустить сверху вниз под
дополнительной нитью, концы нитей опустить сверху в петлю, потянуть вниз,
образуется «замочек»).
3.Игра с карточкам .Найти одинарные плоские узлы.
4.Вопрос педагога: Сколько разновидностей этого узла существует? Ответы
детей: «Две». Назовите их. (Дети называют: левосторонний одинарный плоский
узел и правосторонний одинарный плоский узел)
5. Педагог: «Как бы сплела левосторонний одинарный плоский узел ------?
Педагог: «Как бы сплела правосторонний одинарный плоский узел------?
(Педагог просит детей сплести узлы)
Физминутка для глаз:
1Педагог: закрыли глаза и повращали вверх, вниз, вправо, влево – 5 раз.
Сообщение нового материала:
Сегодня мы отправляемся в гости к новому узелку, который называется…
А название мы узнаем чуть позже…
Перед вами подушка с навешенными на них нитями.
Педагог:«Сколько нитей навешено? (4). Теперь все сплетите, пожалуйста,
левосторонний одинарный узел и правосторонний одинарный узел. Посмотрите,
пожалуйста, на таблицу (приложение №1).Левый узел + правый узел = ДВОЙНОЙ
узел или квадратный, т.е. сплетенный 2 раза. Один раз слева и один раз справа.
Получился новый узел.
Педагог : Для выполнения этого узла, сколько понадобилось выполнить
одинарных узлов?
Ответы детей: «Два».
Педагог: Значит этот узел двойной. Это первая часть имени узла. Давайте
продолжим плетение цепочки. Выполните ещё один верхний и один нижний
одинарный узел. Повторите эту работу вновь. Как полученная цепочка
располагается на плоскости подушки?
Ответы детей: Ровно, не извивается.
Педагог: То есть плоско, вдоль плоскости подушки. Вторая часть названия
нового узла – ПЛОСКИЙ А полное имя - ДВОЙНОЙ ПЛОСКИЙ УЗЕЛ. Или
сокращённо – ДПУ .Ещё его называют КВАДРАТНЫМ, т.е. в квадрате, два раза
Итак, мы познакомились с новым узлом макраме, который используется очень
часто в изделиях макраме Например, в плетении штор, абажура, сумочек, панно,
словом там, где требуется ажурное полотно.
Теперь обобщим наши знания и заполним таблицу (Приложение №2).
Игра: «Блеф-клуб. Группа разбивается на две команды. Команды готовят
друг другу вопросы по типу: Верите ли вы, что…? (Верите ли вы, что квадратный
узел плетётся из двух нитей? Верите ли вы, что ДПУ можно плести репсовым
узлом? И т.д.)
Педагог:
Потрудились
хорошо ! Предлагаю
поиграть в игру: «Волшебная
котомка».Вот моя волшебная котомка( демонстрирую с помощью пантомимы, что
передо мной стоит сумка). Из этой волшебной котомки я буду доставать
«подарки», а вы сможете увидеть их, но не наяву, а с помощью своего
воображения. Для того, чтобы вы могли понять . что за вещь я достала, я буду
показывать, как пользоваться ею. Как только вы догадаетесь, что именно я достала
из котомки, поднимите руку и дайте ответ. (Варианты «подарков»: шкатулка,
игольница, утюг, ножницы, клубок). А теперь кто из вас хочет сам подарить
«подарки»? Предлагаю выйти и продемонстрировать.
Практическое задание:
При помощи квадратного или ДПУ можно сплести множество интересных
изделий. Подумайте и скажите, кто , кто что хочет сплести. («Рыбку», «Бабочку»,
«Улитку»). Приступаем к началу плетения выбранного изделия.
Пока вы плетёте, я прочитаю вам притчу о ремесле.
Усвоение новых знаний по теме: « Технология плетения ДПУ».
1.Выполнение левостороннего одинарного узла
2. Выполнение правостороннего одинарного узла.
3.Получение двойного плоского узла.
4.Характерные признаки двойного плоского узла
5. Применение плетения двойного плоского узла.
6. Обобщающая таблица
Подведение итогов занятия:
1.
Разгадывание ребуса. (Двойной плоский узел)
2.
«Интересно было на занятии»? «Что понравилось больше всего?», «У
кого получилось задание»? «Какие трудности или победы у вас сегодня были»?
Понравилась вам притча? Чему она вас научила?
3.
Игра: «Синквейн». (Пятистишие)Проверить эмоциональное состояние
учащихся.
4.
1-существительное
2-прилагательных
3-глагола
1-предложение. Например: «Пусть всегда будет солнце!». Или «Ученье-свет,
а неученье- тьма».и др..
5.Отметить лучших ребят, похвалить.
Домашнее задание:
1.Показать родителям, друзьям квадратный узел.
2.Продолжть плетение выбранного изделия.