Методическая разработка открытого занятия на тему: «Цветочные фантазии из бумаги» Цель: дать представление об искусстве составления букетов и научить выполнять цветы из бумаги. Задачи: а) образовательные: изучить историю возникновения букетов, научить составлять композиции из цветов; б) развивающие: развить творческие способности и эстетический вкус; в) воспитательные: воспитать чувство прекрасного и умение восхищаться окружающим миром. Возраст: 11-14 лет. Условие проведения: учебная группа. Место проведения: кабинет №18. Форма проведения: открытое занятие. Оборудование и материалы: иллюстративный ряд, технологическая карта по теме; литературный ряд; музыкальный ряд; художественные материалы. План занятия: 1.Организационный момент. 2.Основная часть. а) теоретическая часть: -выступление воспитанников (стихи о цветах, песня); б) физкультминутка; в) практическая часть: -инструктаж по технике безопасности; -работа по технологической карте. 3.Подведение итогов, коллективное оценивание работ. Предварительная работа: иллюстративного ряда. выполнение таблиц, технологической Ход занятия. 1.Организационный момент. Проверка отсутствующих, готовности воспитанников к занятию. карты, 2.Основная часть. Педагог. Тема сегодняшнего занятия «Цветочные фантазии из бумаги». На земном шаре существуют сотни тысяч растений. И почетное место среди них занимают цветы. А теперь послушаем выступления наших ребят, они подготовили стихи о цветах . 1-й воспитанник. Стихотворение о ландыше. Если чутким быть и осторожным, То в лесу, наверно без труда Многое вокруг увидеть можно. Но никто не видел никогда, Как весна под птичьи пересвисты В тихие рассветные часы Превращает капельки росы В ландыш - серебристый и душистый. 2-й воспитанник. Стихотворение о тюльпане. Солнце улыбается светло, Дотемна сияет неустанно, Наливая в чашечку тюльпана Золотое вешнее тепло. 3-й воспитанник. Стихотворение о розе. Рядышком с балконом, На кусте зеленом Веточки с колючками, колючкиЗакорючками. Бутоны вырезные, Рубашки расписные, Листок с листочком Завязан узелочком. Узелок не простой, В нем цветок золотой. Лопнет этот узелокИ раскроется цветок. И наполнит целый сад Аромат. Педагог. Цветы - символ любви и верности, символ уважения и памяти. Цветы самое скромное и доступное украшение нашего жилища. Даже маленький букетик цветов придает комнате праздничный вид, создает приподнятое настроение. К великому сожалению, живые цветы недолговечны. Но люди научились создавать искусственные цветы, подражая самой природе. Это настоящее искусство со своими правилами и законами, которые позволяют добиваться максимального сходства, раскрывать природную красоту каждого цветка, подчеркивая его характерные особенности и детали. Вот вы где встречаете цветочные мотивы? (ответы воспитанников) В различные эпохи каждый народ в зависимости от уклада жизни, обычаев, верований и природных условий создавал самые разнообразные украшения из цветов. Славяне встречали весну пестрыми венками. Живописные гирлянды цветов с давних времен и поныне являются самыми распространенными украшениями в Индии, Бирме, на Цейлоне и в других восточных странах. На Гавайских островах, во Вьетнаме и Японии женщины свои прически обязательно украшают цветами. Букеты получили распространение значительно позже. В интерьер жилого дома они попали из древних храмов, где ими убирали алтарь. В Греции, Египте, Китае, Японии и в древнем Риме цветочная аранжировка (происходит от французского «arranger»-приводить в порядок, устраивать) издавна находилась на очень высоком уровне. А вот крупные букеты не пользовались особой популярностью и в эпоху Возрождения(14-16 вв.) В те времена цветы ценились преимущественно за аромат. В моду вошли так называемые бутоньерки - небольшие букетики, которые вставлялись в петлицу или прикреплялись к корсажу. Для них выбирались главным образом душистые растения: лаванда, розмарин, гвоздика и даже укроп, тмин и петрушка, которые отличались стойким запахом. Знатные вельможи за баснословные деньги доставали еще более ароматные цветы лимона, апельсина, а также гардений. В начале 17 века стало модным ставить пышные букеты в вазах и корзинках. Однако букет напоминал собой вычурное, громадных размеров плоское сооружение из массы цветов или делался в форме полушария, цилиндра или пирамиды. И только позднее, уже в 19 веке, букеты начали служить праздничным украшением и их стали преподносить как подарок. В наше время составляют стройные, изящные букеты из нескольких цветов. Их подбирают таким образом, чтобы они составляли гармонию цветовых пятен и ритма форм. Давайте проверим, насколько вы умеете анализировать форму цветов (работа по таблице). А какие бы вы предложили цветовые оттенки для составления, например свадебного, торжественного букета или букета для первоклассника? (ответы воспитанников). Я вам предлагаю разгадать вот такой небольшой кроссворд по нашей сегодняшней теме, вопросы буду задавать в форме загадки, слушайте внимательно. Есть один такой цветок, Не вплетешь его в венок, На него подуй слегка Был цветок, и нет цветка. (одуванчик) Белая корзинка, Золотое донце В ней лежит росинка И сверкает солнце. (ромашка) Белые горошки, На зеленой ножке. (ландыш) А теперь немного отдохнем. б) физкультминутка. Если я Сорву цветок (согнули руки в локтях, указали на себя), Если ты Сорвешь цветок (разогнули руки, указали на соседа)… Если все (развели руками, указали на всех): И я, и ты (указали на себя и на соседа)Если мы (указали на всех) Сорвем цветы, То окажутся пусты И деревья (поднялись на носочки), И кусты (присели)… И не будет красоты (поворачиваем голову в стороны), И не будет доброты. Если только я и ты (указали на себя и на соседа), Если мы (указали на всех) Сорвем цветы. Берегите живую природу! в) практическая часть. Педагог. Конечно же, надо беречь нашу дорогую и бесценную природу, ведь уничтожить ее можно за секунды, но восстановить будет очень трудно и долго! Давайте не будем срывать цветы, а наоборот будем создавать их! Сделаем сегодня с вами замечательный букет из маков! Прежде, чем приступить к работе с ножницами, давайте вспомним, как нужно обращаться с ними? Конечно же, необходимо выполнять следующие правила: 1)на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде; 2)передавать ножницы нужно кольцами вперед; 3)нельзя ронять ножницы на пол; 4)обращаться с ножницами нужно осторожно, чтобы не пораниться и не поранить рядом сидящего соседа. А сейчас давайте рассмотрим основные этапы нашей практической работы (работа с технологической картой). Теперь можем приступить к работе (на протяжении практической работы воспитанники будут слушать различные композиции). 3.Подведение итогов. Педагог. Ну, вот мы закончили работу над цветами, теперь составим букет. Давайте послушаем еще одно стихотворение о «букете». Воспитанник. Стихотворение о букете. Побежала Таня за цветами, Свой букет она подарит маме. Вот ромашка с золотым сердечком, У нее высокий стебелек, Рядом с нею, синий будто речка, Солнышком нагретый василек. Колокольчик в шапочке лиловой Весело кивает головой. Одуванчик, улететь готовый, Шепчется с гвоздикой полевой. Всех цветов не сосчитать в букете! Жарко в поле, солнце ярко светит. Девочки зовут купаться Таню,Ей на речку хочется самой. Но ромашка с васильками вянет. Надо их скорей нести домой. Надо ей бежать без остановкиСолнышко пригрело горячо, И ромашки светлые головки Положили Тане на плечо. Добежала до дому Танюшка, Бабочка за ней влетела вслед. И теперь стоит в зеленой кружке Первый Таней собранный букет. Замечательный букет у нас получился, вы теперь без труда сможете сделать цветы из бумаги, проявить фантазию и украсить любой интерьер!