Воспитатель: Загоскина Лариса Геннадьевна Конспект занятия «Путешествие в страну Вообразилию» (старший дошкольный возраст) Цель: Продолжать развивать связную речь при помощи использования мнемотаблиц. Задачи: 1. Продолжать учить детей рассказывать о характерных особенностях времени года с помощью условных изображений на мнемотаблице. 2. Упражнять в выкладывании признаков зимы и весны на определенной плоскости. 3. Развивать у детей умение с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомую сказку по мнемотаблице, модифицировать её. 4. Воспитывать у детей умение охотно вступать в речевое общение, отвечать на вопросы, развивать мелкую моторику рук, речь с движением, вызвать положительный эмоциональный настрой. Материал: -шляпа, шарф, платок, очки, мнемотаблицы - зима, весна, сказка «Курочка Ряба», воздушные шары, магнитофон, обручи, цветы, белые кружки. Предварительная работа: Серия комплексных занятий «Путешествие в деревню Сказкино», Рассказывание сказок при помощи мнемотаблиц «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Красная шапочка», «Три поросенка», «Три медведя». Упражнения «Узнай на ощупь» (тактильные дощечки) Рисование героев сказок Беседы о животных и рассказ, о них при помощи мнемотаблиц Беседы о временах года и рассказ о них при помощи мнемотаблицы Викторина «Узнай сказку по коллажу, по мнемотаблице» Ход занятия: Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? Я тоже люблю. -Куда мы сегодня отправимся? -Давайте посетим страну Вообразилию. Это удивительная страна. Вы что-нибудь о ней слышали? -В стране Вообразилии) 2 раза -Там царствуют фантазия -Во всём своём всесилии -Там все мечты сбываются, -А наши огорчения -Сейчас же превращаются в смешные приключения. -Ребятки, а как мы туда попадём? Воспитатель: В страну Вообразилию нас помогут перенести воздушные шары. -А как вы думаете, кто нам покажет дорогу? Воспитатель; Кажется, я знаю, кто это сделает. Это Мэри Поппинс. Там, где она появляется, происходит самые невероятные события. Ой, кажется, со мной что-то происходит. Я превращаюсь в Мэри Поппинс. Мэри Поппинс: Где же моя шляпка? А вот и мой шарфик. Я готова, а вы? -Эта страна располагается на островах. Мы не только побываем там, но и выполним задание, которые они нам приготовили. (Звучит музыка, дети свободно передвигаются с шарами в руках) 1. Остров «Путаница» -Что такое, что случилось, -Почему же всё кругом -Завертелось, закружилось -И помчалось кувырком На этом острове перепутались 2 времени года, а какие, мы сейчас узнаем. (Ребенок по мнемотаблице читает о зиме) (Приложение 1) -Значит, какое это время года? (зима) -1,2,3,4- мы с тобой снежок лепили Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем, совсем не сладкий. Раз подбросим, два поймаем, Три уроним и сломаем. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) (Ребенок по мнемотаблице читает о весне) (Приложение 2) -Значит. Какое это время года? (весна) -Солнышко, солнышко -Золотое донышко. -Гори, гори ясно, -Чтобы не погасло. -Побежал в саду ручей, -Прилетало сто грачей, -А сугробы тают, тают, -А цветочки подрастают (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) -Давайте наведём порядок и для каждого времени года сплетём веночки. (Приложение 3) 2. Остров «Разыгра» Воспитатель; Снимает шляпу, одевает платок и очки. -Девочки и мальчики, где же ваши пальчики? -Пошли пальчики с утра -В гости к тёте Разыгра -На скамеечке сидели. -Да в окошечко глядели -Напились чаю, чаю разыгра -Солнышку ладошки погладили немножко -Пальчики подняли – лучиками стали (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: На какой остров вы попали? Само название говорит о том, что здесь разыгрываются самые невероятные истории. Может, вы порадуете тётушку, да покажите что-нибудь необычное? Модификация сказки « Курочка Ряба» (Приложение 4) -Жили-были дед да баба. И была у них…корова Бурёнка. Как-то рано пошла баба корову доить, смотрит, а корова…яичко снесла. Разинула баба рот – глазам своим не верит. Давай деда звать: «Дед, а дед. Иди скорее сюда! Появилось, чудо-то какое! Наша бурёнка яичко снесла, да не простое, а не золотое». «Что ты, старая придумала? Где это видано, чтобы корова яйца несла. Показалось тебе спросонок!» Подошёл дед к корове и видит: так и вправду золотое яичко снесла. Стали думать, что же делать. Взял дед топор, бил-бил – не разбил, баба схватила молоток, била-била – не разбила. Тут мышка пробегала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Разрыдались дед и баба горючими слезами. А корова им и говорит: «Не плачь дед, не плачь баба. Яичко я вам больше не снесу. А вот молочком вас каждый день поить буду». Воспитатель: Кто всегда несёт яйца? Что неправильно в этой сказке? Дети берут воздушные шары и возвращаются в зал. (Воспитатель снимает с себя шляпу). Воспитатель: Вот, ребятки, мы снова с вами в зале. В какой стране мы с вами сегодня побывали? -Кто нам помог? -На каких островах? (Путаница, Разыгра) -А мы все выполнили задание? Если да, ты мы…молодцы.