Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях

Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях.
Аннотация Статья посвящена проблеме взаимоотношений детей и -родителей в
неполных семьях и их влиянию на эмоциональное состояние ребенка. В статье
представлен анализ, результаты проведенного исследования и разработанные
рекомендации.
Ключевые слова: семья, родительские отношения, психологический климат,
развод, социализация.
Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку
социально-исторического опыта, и прежде всего, опыта эмоциональных и
деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным
правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом
воспитания и социализации ребенка.
Одним из условий, влияющим на полноценное развитие ребенка, является
психологический климат семьи. Что такое семья для ребёнка? Это целый мир, в
котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить и ненавидеть,
радоваться и сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в
определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как
положительное, так и отрицательное влияние. Родительские отношения – это
система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов,
практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания
характера и личности ребёнка, его поступков. Освоение и формирование роли
отца или матери – важнейшая задача личностного развития в период
взросления и проверка на прочность семейных отношений.
В настоящее время каждая третья семья неполная. Среди проблем
неполной семьи особенно актуальной является проблема ее функционирования
как института воспитания и социализации детей. Работая в детском саду, я все
чаще стала замечать, что именно дети из неполных семей хуже адаптируются в
детском саду, сложнее находят общий язык со сверстниками, более замкнуты,
подвержены частым простудным заболеваниям.
Ребёнок всегда глубоко страдает, если рушится семейный очаг. Разделение
семьи или развод, даже когда всё происходит в высшей степени вежливо и
учтиво, неизменно вызывает у детей психический надлом и сильные
переживания. Если же разделение семьи происходит, когда ребёнок находится
в возрасте от 3 до 12 лет, последствия ощущаются особенно остро. Ребёнок
ощущает отсутствие отца, даже если не выражает открыто свои чувства. Кроме
того, он воспринимает уход отца как отказ от него. Ребёнок может сохранить
эти чувства многие годы. В этот период ребёнок может, воспользовавшись
расколом семьи, сталкивать родителей друг с другом и извлекать нездоровые
преимущества. Заставляя их оспаривать свою любовь к нему, ребёнок будет
вынуждать их баловать себя, а его интриги и агрессивность со временем могут
даже вызвать их одобрение. Одна из наиболее распространённых ошибок чрезмерная опека матери над сыном [1, с. 30].
Казалось бы, мать всё делает из лучших побуждений: хочет дать сыну
больше внимания, окружить большей заботой, хорошо одеть и т.д. Но, прилагая
эти
усилия, нередко
героически
жертвуя
собой, своими
интересами,
желаниями, здоровьем, мать буквально уничтожает всё мужское в характере
мальчика, делая его вялым, безынициативным, неспособным на решительные
мужские поступки. Необходимо рекомендовать тем родителям, которые
почему-либо оставляют один другого, чтобы в своей ссоре, в своём
расхождении они больше думали о детях. Какие угодно несогласия можно
разрешить более деликатно. Отец и мать по-разному проявляют любовь по
отношению к детям. Материнская
любовь чаще всего носит безусловный
характер: «Я люблю тебя потому, что ты есть». Отцовская любовь, особенно по
отношению к сыну, порой носит условный характер: «Я люблю тебя тогда,
когда ты оправдываешь мои ожидания, выполняешь мои требования».
Идеальный вариант – когда мать в своем поведении демонстрирует чисто
женские черты – мягкость, терпимость, доброту, способность к эмоциональной
поддержке и сопереживанию. А отец – такие черты, как энергичность,
уверенность в себе, силу, ум, деловитость. Дети в такой семье легко осваивают
модели мужского и женского поведения, безболезненно проходят кризисы
психического и сексуального развития. «Первый мужчина» в жизни девочки –
ее отец. Именно с ним она будет сравнивать поведение своих друзей, жениха,
мужа. Для мальчика «первая женщина» - его мать. Мать, которая позволяет
себе физически наказывать ребенка, подавляя его эмоционально, жестко
указывая, что и как надо делать, формирует у ребенка искаженное
представление о женщинах вообще. В будущем ему будет трудно найти
спутницу жизни. В его поведении будут присутствовать зависимость,
стремление подчиняться, отсутствие инициативы.
Первые пять лет жизни играют определяющую роль в развитии черт
мужественности у мальчика и черт женственности у девочки. В этом возрасте
встречается явление называемое «детским романтизмом» - склонность к
романтическому обожанию и настоящей влюбленности. В поведении девочек
появляется кокетство, излюбленным занятием становится рассматривание себя
в зеркале. У мальчиков, воспитанных только матерью, можно наблюдать либо
развитие «женских» черт характера, таких как большая зависимость,
предпочтение игр и занятий, которые традиционно свойственны девочкам, либо
напротив,
развитие
«компенсаторной
мужественности»,
для
которой
характерно сочетание преувеличенно « мужского» поведения с зависимым
характером,
часто
наблюдаемое
у
молодых
преступников.
Девочки,
лишившиеся отца в детские годы, проявляют неуверенность в общении с
мужчинами, у них не сформированы модели «женского» поведения.
Отношения между ребенком и родителем в неполной семье имеют свои
отличительные
особенности.
Анализ
полученных
данных
по
тесту
«Кинетический рисунок семьи» (Р.Бенс, С. Кауфман, 1996), который
проводился в
МБДОУ № 295 с детьми старшего дошкольного возраста,
позволяет выявить следующие особенности внутрисемейной ситуации в
неполной семье. У 86 % детей диагностировано наличие тревожности; детали
рисунков 100 % детей указывают на наличие внутренней конфликтности в
семье;
в
рисунках
73
%
детей
зафиксированы
показатели
чувства
неполноценности.
Таким
образом,
рассмотрев
психолого-педагогические
аспекты
исследования семьи, можно заключить, что качество отношений между
родителями и детьми зависит от многих факторов, и оказывает значительное
влияние не только на психическое развитие ребенка, но и на его поведение.
В заключение хочу дать несколько советов:
1. После развода по возможности продолжайте сотрудничать с отцом
(матерью) в вопросах воспитания вашего ребенка.
2. Давайте ребёнку возможность выражать свои мысли и чувства.
3. Если семью покидаете вы, то заверьте ребёнка что вы его любите и
будете рядом.
4. Никогда не давайте своему ребенку обещаний, которые не сможете
выполнить.
И помните, что «лучший способ сделать детей хорошими – сделать их
счастливыми». Эти замечательные слова принадлежат ирландскому писателю
Оскару Уайлду. Семья может быть неполной, но при этом она может оставаться
полноценной. В семье, где царит дружба, взаимопонимание, уважение, где
дети умеют радоваться, все будет хорошо. Давайте думать о детях!
Список литературы:
1. Абросимова О.Б., Котова Е.В., Степанченок О.Н. Особенности
воспитания ребенка в неполной семье. – Красноярск: КГУ «Центр развития
семейных форм воспитания», 2008. – 52 с.