(40.03.01) «Юриспруденция», квалификация -

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Ректор ТИУиЭ
__________________/С.Ю. Аваков
«______»____________2014 г.
Регистрационный
№__________
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по направлению подготовки
030900.62 (40.03.01) «Юриспруденция»
Квалификация (степень) «бакалавр»
Форма обучения - очная
Таганрог – 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Понятие основной образовательной программы высшего профессионального
образования бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»
1.2.
Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 030900.62 «Юриспруденция»
1.3.
Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция»
1.4 . Требования к абитуриенту
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.62
(40.03.01) «Юриспруденция»
2.1.
Область профессиональной деятельности выпускника
2.2.
Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3.
Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4.
Задачи профессиональной деятельности выпускника
3.
КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.62
(40.03.01) «Юриспруденция»
4.
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
030900.62
(40.03.01)
«Юриспруденция»
4.1.
Учебный план и календарный учебный график
4.2.
Матрица компетенций
4.3.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
4.4.
Программы учебной и производственной практик
5.
РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ООП ВПО
БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.62 (40.03.01) «Юриспруденция»
5.1.
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
при реализации ООП ВПО
5.2.
Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
5.3.
Основные материально-технические условия для реализации образовательного
процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 030900.62 «Юриспруденция»
6.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ
СРЕДЫ
ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
(СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.62 (40.03.01) «Юриспруденция»
7.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ООП
БАКАЛАВРИАТА
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.62 (40.03.01) «Юриспруденция»
7.1.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2.
Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза
8.
ДРУГИЕ
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
ДОКУМЕНТЫ
И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
9.
РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ
ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1.
Компетентностная модель выпускника
Приложение 2.
Учебный план
Приложение 3.
Календарный учебный график
Приложение 4.
Матрица компетенций.
Приложение 5.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Приложение 6.
Программа учебной практики
Приложение 7.
Программа производственной (преддипломной) практики
Приложение 8.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
Приложение 9.
Программа
итоговых
комплексных
испытаний
(итоговой
государственной аттестации) студентов-выпускников вуза на соответствие их подготовки
ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая
Таганрогским институтом управления и экономики по направлению подготовки 030900.62
(40.03.01) «Юриспруденция», представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную Таганрогским институтом управления и экономики с учетом требований
рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования
(ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» :
1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (С изменениями и дополнениями от 7 мая, 7 июня, 2, 23 июля, 25
ноября 2013 г., 3 февраля, 5, 27 мая, 4, 28 июня, 21 июля, 31 декабря 2014 г.).
2.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по
направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» высшего профессионального
образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 4 мая 2010 г. №464.
3.
Правила разработки, утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений (утв. Постановлением
Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 661, с изменениями и дополнениями от 12
сентября 2014 г.).
4.
Приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. N 1155 "Об утверждении
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений Российской Федерации"
5.
Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических
работников, утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 4 декабря 2014 г.
N 1536
6.
Приказ МОН от 26.12.2012 г. No1098 «О повышении квалификации
профессорско-преподавательского состава государственных образовательных учреждений
высшего профессионального образования..»
7.
Постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. N 966 "О
лицензировании образовательной деятельности"
8.
Положение о государственной аккредитации образовательной деятельности
(утв. постановлением Правительства РФ от 18 ноября 2013 г. N 1039)
9.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 сентября 2013 г. N 1061
"Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего
образования"
10.
Письмо Минобрнауки РФ от 13.05.2010 N 03-956 "О разработке вузами
основных образовательных программ" (вместе с "Разъяснениями разработчикам основных
образовательных
программ
для
реализации
федеральных
государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования").
11.
Устав ТИУиЭ утв. Решением собрания учредителей от 15.09.2010 года
протокол №1/2010.
12.
КОНЦЕПЦИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТАГАНРОГСКОГО
ИНСТИТУТА УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ на 2007 – 2016 гг. Утв. Приказом Ректора
от 26 марта 2007г.
13.
Стандарт ТИУиЭ «Издательская деятельность в ТИУиЭ» СМК-СТУ-101.02.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
14.
Стандарт
ТИУиЭ
«Повышение
квалификации
профессорскопреподавательского состава» СМК-СТУ-1-01.01-2014 Введен приказом ректора от
10.12.14г. №118
15.
Стандарт ТИУиЭ «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми»
СМК-СТУ 03.01-2008
16.
Стандарт ТИУиЭ «ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» СМК-П-01.01-2011
17.
Стандарт ТИУиЭ «Положение об учебно-методическом комплексе
дисциплины» СМК-П-2-02.07.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
18.
Стандарт ТИУиЭ «Положение об организации учебного процесса по
основным образовательным программам в соответствии с требованиями федеральных
образовательных стандартов»
СМК-П-2-02.03.2014
Введен приказом ректора от
10.12.14г. №118
19.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о порядке проведения практики
студентов/магистрантов» СМК-П-2-02.06.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г.
№118
20.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о самостоятельной работе студентов» СМКП-2-02.08.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
21.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о студенческом научном кружке» 203.06.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
22.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о подготовке и защите письменных работ
студентов по основным образовательным программам» СМК-П-2-02.9.2014 Введен
приказом ректора от 10.12.14г. №118.
23.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о фонде оценочных средств для контроля
качества образования студентов по основной образовательной программе» СМК-П-202.10.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
24.
Стандарт ТИУиЭ «Положение об итоговой государственной аттестации
выпускников по основным образовательным программам высшего образования» СМК-П
2-02.11.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
25.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о порядке замещения вакантных должностей
профессорско-преподавательского состава ТИУиЭ»
СМК-П-2-01.21.2014
Введен
приказом ректора от 10.12.14г. №118
26.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о порядке планирования педагогической
нагрузки и о нормах времени для расчета объема нагрузки профессорскопреподавательского состава» СМК-П-2-01.17.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г.
№118
27.
Стандарт ТИУиЭ «Положение об оплате труда работников НОУ ВПО
«Таганрогский институт управления и экономики» СМК-П-2-01.19.2014 Введен приказом
ректора от 25.08.14г. №65
28.
Стандарт ТИУиЭ «Правила внутреннего распорядка» СМК-П-2-01.18.2014
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО бакалавриат
1.3.1. Цель (миссия) ООП
ООП ВПО по направлению 030900 (40.03.01) «Юриспруденция» направлена на
подготовку бакалавров к профессиональной деятельности в области юриспруденции.
Целью данной ООП ВПО является развитие у студентов личностных качеств,
способствующих добросовестному исполнению своих профессиональных обязанностей, а
также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Задачами программы являются подготовка нового поколения выпускников в
области юриспруденции:
владеющих навыками высокоэффективного использования норм современного
права в конкретной ситуации;
готовых
к
применению
современных
навыков
и
технологий
в
правоприменительной деятельности;
готовых работать в конкурентоспособной среде на рынке труда в условиях
модернизации экономической и политико-правовой ситсем;
способных решать профессиональные задачи для достижения финансовой
устойчивости и стратегической эффективности деятельности государства на разных
этапах его жизненного цикла.
Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение потребностей в
области разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и
правопорядка, правового обучения и воспитания в Ростовской области и Российской
Федерации в целом.)
1.3.2. Срок освоения ООП - 4 года (по заочной форме – 5 лет, по очной форме
на базе среднего профессионального образования по юридическому профилю – 3
года, по заочной форме на базе среднего профессионального образования по
юридическому профилю – 4 года, по заочной форме на базе высшего
профессионального непрофильного образования – 4 года), общая трудоемкость ООП
в ЗЕ – 240 (8640 часов). Общая трудоемкость включает все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества
освоения студентом ООП ВПО.
1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП (к
абитуриенту)
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или о среднем профессиональном образовании, или о высшем
непрофильном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки 030900 – Юриспруденция).
2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 030900 «Юриспруденции» включает: разработку и реализацию правовых
норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.
Выпускник по направлению подготовки «Юриспруденция» может осуществлять
профессиональную деятельность в юридических отделах и службах органов
государственной власти федерального и регионального уровней, органов местного
самоуправления, в правоохранительных и судебных органах, в юридических отделах
коммерческих и некоммерческих организаций любых организационно-правовых форм, в
образовательных организациях среднего профессионального образования, в адвокатуре,
органах нотариата.
2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 030900 «Юриспруденции» являются общественные отношения в сфере
разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка,
правовое обучение и воспитание.
2.3. Бакалавр по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» готовится к
следующим видам профессиональной деятельности:
 нормотворческая;
 правоприменительная;
 правоохранительная;
 экспертно-консультационная;
 педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных
 учреждениях, кроме высших учебных заведений).
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:

нормотворческая деятельность:
o участие в подготовке нормативно-правовых актов;

правоприменительная деятельность:
o обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а
также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
o составление юридических документов;

правоохранительная деятельность:
o обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и
государства;
o охрана общественного порядка;
o предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование
правонарушений;
o защита частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности;

экспертно-консультационная деятельность:
o консультирование по вопросам права;
o осуществление правовой экспертизы документов;

педагогическая деятельность:
o преподавание правовых дисциплин;
o осуществление правового воспитания.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция», формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
(основа - ФГОС, реализация отражена в матрице компетенций).
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями: а) общекультурные (ОК):
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном
языке (ОК-13);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях
физической культурой и спортом.
б) профессиональные (ПК):
в нормотворческой деятельности:
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способен
эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Компетентностная модель выпускника по направлению подготовки бакалавриата
030900.62 (40.02.01) – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Знания (освоение и расширение)
Знания (освоение и углубление)
Умения/компетенции
области обучения и переноса
Модуль 1. Фундаментально-теоретический
Теория государства и права (ОК-1, ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-15, ПК-17, ПК-19)
История отечественного государства и права
(ОК-1, ОК-9, ПК-17)
Конституционное право (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-9)
История государство и права зарубежных стран
(ОК-1, ОК-9, ПК-17)
Административное право ( ОК-1-8, ПК-1, ПК-2,
ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-17)
Римское право (ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-2, ПК-4,
ПК-6, ПК-9, ПК-15)
Правоохранительные органы (ОК-1-8, ПК-1-6,
ПК-8-14, ПК-17)
Модуль
2.
Фундаментальнопрофессиональный
Гражданское право (ОК-1-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-14,
ПК-17)
Уголовное право (ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК15)
Экологическое право (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5,
ОК-6, ПК-4, ПК-15, ПК-16)
Судебная медицина и психиатрия (ОК-1-5, ОК7, ПК-3-7, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ПК-16)
Семейное право (ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-5, ПК-6,
ПК-15)
Уголовно-исполнительное право (ОК-1, ОК-2,
ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6,
в
Профессиональная этика (ОК-1, ОК-2,
ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК16-19)
Философия(ОК-1, ОК-8, ОК-9, ПК-17,
ПК-18)
Логика (ОК-3, ОК-4,ОК-9, ПК-16-18)
Антропология права (ОК-1-3, ОК-8,
ОК-9, ПК-18)
Латинский язык (ОК-1, ОК-3, ОК-4,
ПК-3, ПК-17)
Информатика и математика (ОК-10,
ОК-11, ОК-12)
Иностранный
язык
в
сфере
юриспруденции (ОК-3, ОК-9, ПК-17)
Культурология (ОК-5, ОК-7, ОК-8,
ОК-13, ПК-17, ПК-19)
Политология (ОК-1, ОК-8, ОК-9)
Курсовая работа по дисциплине «Теория государства и права» (ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-15, ПК-17, ПК-19)
Экономика (ОК-3, ОК-9)
Безопасность жизнедеятельности (ОК5, ОК-9, ПК-18, ПК-19)
Социология права (ОК-1-3, ОК-8, ОК9, ПК-18)
Риторика (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7-9,
ПК-4, ПК-7, ПК-16, ПК-18, ПК-19)
Русский язык и культура речи (ОК-3,
ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11)
Таможенное право (ОК-1-8, ПК-2, ПК-3, ПК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12,
ПК-13, ПК-14, ПК-17)
Административная ответственность (ОК-1-8,
ПК-1-14, ПК-17)
Адвокатура (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК7, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13,
ПК-15, ПК-16)
Проблемы квалификации преступлений (ОК3,ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12,
ПК-15)
Муниципальное право (ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-8,
ОК-9, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7,
ПК-16)
Законодательство
о
государственной
муниципальной службе (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ПК2, ПК4, ПК-6, ПК-9, ПК-16)
Оперативно-розыскная деятельность (ОК-1, ОК5, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-13)
Должностные преступления (ОК-1, ОК-2, ПК-6,
ПК-12, ПК-15)
ОК-4, ПК-16, ПК-18)
Информационные
технологии
в
юридической деятельности (ОК-10,
ОК-11, ОК-12, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК13)
Концепция
современного
естествознания (ОК-3, ОК-7, ОК-8,
ОК-9,)
Компьютерные сети интернет (ОК-10,
ОК-11, ОК-12)
Курсовая работа по дисциплине «Уголовное право» (ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-15)
Курсовая работа по дисциплине «Гражданское право» (ОК-1-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-14,
ПК-17)
Междисциплинарный проект «Законодательная техника и законодательный процесс в современной России» (ОК-1, ОК-3, ОК-7,
ОК-8, ОК-9, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-16)
Криминалистика (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-4, ПК- Проблемы доказывания отдельных
Модуль 3.Специально-прикладной
Уголовный процесс (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, 5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-13)
видов преступлений (ОК-3, ОК-4, ОКОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК- Финансовое право (ОК-1, ПК-1, ПК-4, ПК-8, 6, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15)
ПК-11, ПК-14, ПК-19)
6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11,
Гражданский процесс (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, Жилищное право (ОК-1-8, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-13)
ОК-7-9, ОК-11-12, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК- ПК-5, ПК-6, ПК-7 ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-17) Теория доказательств в уголовном
6, ПК-7)
Трудовое право (ОК-1-9, ОК-14, ПК-1-19)
Международное право (ОК-1, ОК-3, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16,
ПК-19)
Криминология (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-9, процессе (ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-4,
ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13)
ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-13)
Конституционное право зарубежных стран (ОК3, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-9, ПК-14, ПК-15)
Теория конституции (ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-1,
ПК-9, ПК-14, ПК-15)
Наследственное право (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5,
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-13)
Нотариат (ОК-1-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК5, ПК-6, ПК-7)
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в гражданском процессе» (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7-9, ОК-1112, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7)
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в уголовном процессе» (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-3,
ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15)
Налоговое право (ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-5, ПК, Юридическая
педагогика
и
Модуль 4. Практико-ориентированный
Арбитражный процесс (ОК-1-5, ОК-7, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-15)
психология (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, Право социального обеспечения (ОК-1, ОК-6, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-2, ПК-17,
ПК-11, ПК-12, ПК-13)
ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-15)
ПК-18, ПК-19)
Международное частное право (ОК-1-9, ПК-1, Защита прав потребителей (ОК-3, ОК-4, ПК-2, Профессиональные навыки юриста
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК- ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7)
(ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-2, ПК-4,
9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13)
Предварительное следствие в ОВД (ОК-1, ОК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПКПредпринимательское право (ОК-1, ОК-6, ПК-4, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10, 13, ПК-15, ПК-16)
ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-15)
ПК-13, ПК-15, ПК-16)
Комплексный преддипломный курс
Земельное право (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК- Борьба с организованной преступностью (ОК-5, (ОК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-13, ПК8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-13, ПК-16)
ОК-6, ОК-9, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11, 15)
Прокурорский надзор (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-12, ПК-13)
ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК- Право интеллектуальной собственности (ОК-1,
10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15)
ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-5)
Исполнительное производство (ОК-1, ОК-2, ОК- Страховое право (ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-5, ПК3, ОК-4, ОК-6-8, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, 6, ПК-15)
ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-14)
Избирательное право в РФ и зарубежных
странах (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-3,
ПК-8, ПК-9)
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в арбитражном процессе» (ОК-1-5, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5,
ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13)
Междисциплинарный проект «Расследование уголовного дела» (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-13,
ПК-15, ПК-16)
Физическая культура (ОК-14)
Учебно-ознакомительная
практика
(ОК-2-7, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК8, ПК-13)
Производственная-преддипломная
практика (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-2,
ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8,
ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13,
ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19)
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки
090900.62 «Юриспруденция».
4.1. Годовой календарный учебный график (Приложение 3)
4.2. Учебный план подготовки бакалавра (Приложение 2)
4.3.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин /модулей/
междисциплинарных проектов/ деловых игр/тренингов (Приложение 5, в тексте ООП аннотации)
Аннотации рабочих программ дисциплин
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
Дисциплина «Иностранный язык в сфере юриспруденции» входит в базовую
(обязательную) часть Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин
Б.1. подготовки студентов по направлению подготовки «Юриспруденция». Дисциплина
реализуется на факультете управления Таганрогского института управления и экономики
кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций:
ОК-3, ОК-9, ПК-17.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с бытовой, учебнопознавательной, социо-культурной и профессиональной сферами общения. Содержание
курса соответствует дидактическим единицам кодификатора дисциплины. В содержании
курса отражены следующие дидактические единицы: лексика, грамматика, речевой
этикет, культура и традиции стран изучаемого языка, чтение, письмо, аудирование,
говорение. Представлены также языковые материалы для самостоятельной работы
студентов, включающие в себя аутентичную литературу и соответствующие
кодификатору дисциплины. Курс, построенный на основе содержания кодификатора,
готовит студентов к сдаче
соответствующего Интернет-экзамена в сфере
профессионального образования.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента,
консультации, лекции (установочные – на заочном отделении).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме фронтального опроса/беседы, письменной контрольной
работы и др., рубежный контроль в форме лексико-грамматических тестов, перевода и
обсуждения культурологических и профессионально-ориентированных текстов после
завершения учебных блоков, которые не выносятся на рейтинг и промежуточный
контроль в форме зачетов в конце I , II , III семестров и экзамена в конце IV семестра.
Использование тестовой методики позволяет в оптимальном режиме проверить степень
усвоения знаний, умений, навыков, которые студенты приобрели в результате освоения
дисциплины на определенном этапе обучения.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216
часов. Программой дисциплины предусмотрены 126 часов аудиторных (практических)
занятий и 90 часов самостоятельной работы студента (27 из них - подготовка к экзамену).
ЭКОНОМИКА
Дисциплина «Экономика» является базовой частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030900.62
«Юриспруденция».
Дисциплина
реализуется
на
Экономическом
факультете
Таганрогского института управления и экономики кафедрой Экономики и финансов.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-3,9.
Дисциплина предполагает изучение экономических явлений, их связей и
закономерностей развития, а также рассматривает системы экономических понятий и
категорий, которые всесторонне характеризуют экономические процессы и явления. Она
формирует необходимые знания об экономической системе общества, ее эволюции и
современном состоянии, структуре, основных механизмах исторического развития и
функционирования экономических систем.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, коллоквиумы, самостоятельная работа
студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме тестирования, промежуточный контроль в форме
экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы – 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия – 18 часов,
практические занятия – 18 часа и 36 часов самостоятельной работы студента.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
Дисциплина «Профессиональная этика» является частью вузовского компонента
цикла юридических дисциплин подготовки студентов ,Направление подготовки 030900.62
– Юриспруденция. Квалификация - бакалавр, форма обучения – очная,
заочная Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование:
- общекультурных компетенций:
ОК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания
ОК-2 способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста;
ОК-3 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-5 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе;
ОК-6 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону;
ОК-7 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
- профессиональных компетенций:
ПК-2 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры;
ПК-4 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом;
ПК-5 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-8 готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности
и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-9 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
ПК-12 способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и
содействовать его пресечению;
ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, раскрывающих требования
морально-нравственного характера, предъявляемые к работникам соответствующих
отраслей, в частности к юристам.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации,
выполнение творческих заданий, решение казусов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и защиты результатов самостоятельной работы,
рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачёта с
оценкой.
Общая трудоемкость 2 ЗЕ, всего 72 часа, из них 10 - лекции, 8 - семинары, 54 часов
- самостоятельная работа.
ФИЛОСОФИЯ
Дисциплина «Философия» является частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 Юриспруденция. Дисциплина реализуется на факультете управления ТИУиЭ
кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина «Философия» нацелена на формирование компетенций:
ОК-1, ОК – 8, ОК – 9, ПК-17, ПК-18.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом
философии. Философские знания представлены в системном единстве учений о бытии,
познании, человеке, обществе, культуре, ценностях, в междисциплинарных связях с
различными социальными и гуманитарными науками, в прогностическом измерении
актуальных проблем. В ходе обучения философии у студентов формируется критическое
мышление, позволяющее анализировать, сравнивать, объяснять сущность проблем и
предвидеть их дальнейшее развитие.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:
- проведение проблемных и обзорных лекций, включая их мультимедийное
сопровождение;
- проведение семинаров-тренингов.
Оцениваться уровень сформированности компетенции будет с помощью:
- тестирования;
- тренинговых заданий;
- творческих заданий.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса и решения практических задач, рубежный
контроль в форме тестирования и решения практических задач и промежуточный
контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 106
часов. Программой дисциплины предусмотрены практические (56 часов) занятия и (42
часа) самостоятельной работы студента.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является базовой обязательной
частью (Б.1) гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки
бакалавров по направлению по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете, Таганрогского института
управления и экономики кафедрой теоретической и прикладной психологии.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций:
ОК-5; ОК-9, ПК-18, ПК-19.
В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы
среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой
обитания; основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и
поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения
безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических
процессов; разработка мероприятий по защите населения и персонала объектов экономики
в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, актов
технологического терроризма и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных
бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности
жизнедеятельности; контроль и управление условиями жизнедеятельности, а также
требования охраны труда, как средства достижения безопасности.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: (лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа
студента, консультации).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме оценки выполнения самостоятельной работы, рубежный
контроль в форме тестирования, промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет __2__ зачетных единиц, __72__
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (36
часов) и (18 часов) самостоятельной работы студента.
СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА
Дисциплина «Социология права» относится к вариативной части модуля
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. Дисциплина реализуется на
юридическом факультете кафедрой теории и истории государства и права.
Дисциплина «Социология права» нацелена на формирование компетенций:
ОК-1,2,3,8,9; ПК-18.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом
социологии права как социологической науки, изучающей явления и процессы правовой
жизни в системе социальных связей и взаимодействий. В рамках изучения дисциплины
анализируются и рассматриваются вопросы истории развития учений о социологии права,
социальной эволюции права, право в социальной структуре общества, правового сознания
и правовой культуры, социального контроля и девиаций, социологии преступности,
социологии законодательства и юридической конфликтологии.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:
- проведение проблемных и обзорных диспутов, включая их мультимедийное
сопровождение;
- проведение семинаров-дискуссий.
Оцениваться уровень сформированности компетенции будет с помощью:
- тестирования;
- творческих заданий с элементами решения практически ориентированных задач.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса и выполнения самостоятельных творческих
заданий различного уровня сложности, в том числе работа с документами,
социологический анализ и социологический опрос, рубежный контроль в форме
тестирования и защиты проекта и промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены практические (36 часов) занятия и (36
часов) самостоятельной работы студента.
ЛОГИКА
Дисциплина «Логика» является частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 Юриспруденция. Дисциплина реализуется на факультете управления ТИУиЭ
кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина «Логика» нацелена на формирование компетенций:
ОК-3, ОК – 4, ОК – 9; ПК-16, ПК-17, ПК-18
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом логики
как науки, изучающей формы мышления, законы правильного мышления и приемы
интеллектуальной деятельности. В рамках изучения дисциплины анализируются и
рассматриваются вопросы владения основными логическими процедурами с понятиями,
суждениями и умозаключениями, а также формируются умения и способности
аргументации, доказательства, критики в ходе решения профессиональных задач.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:
- проведение проблемных и обзорных лекций, включая их мультимедийное
сопровождение;
- проведение семинаров-тренингов.
Оцениваться уровень сформированности компетенции будет с помощью:
- тестирования;
- тренинговых заданий;
- творческих заданий.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса и решения практических задач, рубежный
контроль в форме тестирования и решения практических задач и промежуточный
контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены практические (54 часа) занятия и (18
часов) самостоятельной работы студента.
ПОЛИТОЛОГИЯ
Дисциплина «Политология» является частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на всех факультетах ТИУиЭ
кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина «Политология» нацелена на формирование:
общекультурных компетенций:
ОК-1 – сознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания;
ОК-8 – способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач;
ОК-9 – способен анализировать социально значимые проблемы и процессы.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с особенностями
функционирования политических систем, разновидностями политических режимов,
деятельностью партий, политических организаций и движений,
политическими
культурами, закономерностями мирового политического процесса. В рамках изучения
дисциплины рассматривается история политических учений, особенности национальных
политологических школ, политические технологии. Анализируются политические
традиции и процесс модернизации в России.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов , рубежный контроль в форме тестирования и
промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (18
часов), занятия и (36 часов) самостоятельной работы студента.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Дисциплина «Культурология» является частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900 - Юриспруденция. Дисциплина реализуется на факультете управления ТИУиЭ
кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина «Культурология» нацелена на формирование компетенций:
ОК-5; ОК-7; ОК-8; ОК-13; ПК-17, ПК-19.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с особенностями
теоретических подходов в понимании культуры, статуса науки культурологии и ее
положением в сообществе гуманитарных дисциплин, межкультурной коммуникацией и
диалогом культур, значением языка, символами, морфологией культуры, проблемой
типологизации культуры. Выявляются специфические черты восточной и западной
культур, анализируется место и роль России в мировой культуре.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного
процесса:
лекции,
семинары, самостоятельная
работа
студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и решений задач, рубежный контроль в форме
тестирования и промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов) и практические (18
часов) занятия и (36 часов) самостоятельной работы студента.
АНТРОПОЛОГИЯ ПРАВА
Дисциплина «Антропология права» относится к вариативной части (дисциплин
по выбору) гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки
студентов по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. Дисциплина
реализуется на юридическом факультете кафедрой теории и истории государства и права.
Дисциплина «Антропология права» нацелена на формирование компетенций:
ОК-1,2,3,8,9, ПК-18.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом
антропологии права как социологической науки, изучающей явления и процессы правовой
жизни в системе социальных связей и взаимодействий. В рамках изучения дисциплины
анализируются и рассматриваются вопросы истории развития учений об антропологии
права, о происхождении человека и права, о человеке как субъекте права,
антропологическое измерение правовой системы, правосознание личности, правовая
психология личности, законные интересы человека, проблема человека в условиях
глобализации мира.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:
- проведение проблемных и обзорных диспутов, включая их мультимедийное
сопровождение;
- проведение семинаров-дискуссий.
Оцениваться уровень сформированности компетенции будет с помощью:
- тестирования;
- творческих заданий с работой с текстами документов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса и выполнения самостоятельных творческих
заданий различного уровня сложности, в том числе работа с документами,
промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены практические (18 часов) занятия и 18
часов самостоятельной работы студента.
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Дисциплина «Латинский язык» входит в вариативную часть (Дисциплины по
выбору) Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Б.1. подготовки
студентов по направлению подготовки «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на
факультете управления Таганрогского института управления и экономики кафедрой
гуманитарных дисциплин.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
ОК-1
,ОК-3, ОК-4, а также профессиональной компетенции ПК-3, ПК-17.
Цель изучения дисциплины: Формирование совокупности теоретических
знаний и практических навыков, необходимых для подготовки будущих юристов к
пониманию международной и правовой терминологии, чтению и переводу юридических
источников, подготовка к изучению специальных юридических дисциплин.
Дисциплины «Латинский язык» и «Римское право» взаимно дополняют друг друга.
Курс содержит следующие разделы: Латинский язык – язык древних
римлян; Фонетика; Существительное; Прилагательное; Глагол; Местоимение; Синтаксис;
Лексика; Фразеология; а также Классическая латынь в юридических источниках.
Курс обеспечен учебно-методическими материалами для самостоятельной работы
студентов, включая учебные ресурсы образовательной среды.
В результате изучения дисциплины «Латинский язык» бакалавр должен
знать:
- основы грамматики латинского языка;
- римские цифры;
- юридическую терминологию;
- латинские крылатые выражения;
уметь:
- правильно читать как отдельные термины, так и небольшие связные тексты на
латинском языке;
- считать количественными и порядковыми числительными;
- переводить со словарём небольшие тексты юридического содержания;
- применять в разговорной речи крылатые латинские выражения;
иметь представление о первоисточниках римского права:
- о законах ХII таблиц;
- о кодексе Юстиниана;
- о Дигестах;
- о Пандектах.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента,
консультации, лекции (установочные – на заочном отделении).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме фронтального опроса, письменной контрольной работы и
др., рубежный контроль в форме тестов и перевода текстов после завершения учебных
блоков и промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены 18 часов аудиторных (практических)
занятий и 18 часов самостоятельной работы студента.
РИТОРИКА
Дисциплина «Риторика» является частью общегуманитарного цикла дисциплин
подготовки студентов по направлению 030900.62 – юриспруденция. Дисциплина реализуется на
факультете управления ТИУиЭ кафедрой гуманитарных дисциплин.
Дисциплина «Риторика» нацелена на формирование:
а) общекультурных компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-7; ОК-8; ОК-9.
б) профессиональных: ПК-4; ПК-7, ПК-16, ПК-18, ПК-19.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом риторики как
науки, изучающей правила и принципы нормативной литературной речи, основы ораторского
искусства и приемы судебного красноречия. В рамках изучения дисциплины анализируются и
рассматриваются вопросы владения техникой речи, навыками составления и произнесения
публичной речи, а также формируются умения и способности аргументации, доказательства,
критики в ходе решения профессиональных задач.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса:
- проведение проблемных и интерактивных лекций;
- проведение семинаров-тренингов;
-выполнение практических заданий
Оцениваться уровень сформированности компетенции будет с помощью:
- тестирования;
- тренинговых заданий;
- творческих заданий.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости в форме опроса, выполнения практических задач, выполнения письменных
контрольных работ, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные , практические (18 час.), занятия и (18часов)
самостоятельной работы студента.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу Б.1
Гуманистический, социальный и экономический цикл, вариативная часть (дисциплины по
выбору) подготовки студентов по направлению специальности
030900.62
«Юриспруденция» (квалификация – бакалавр). Дисциплина реализуется на Юридическом
факультете образования Таганрогского института и экономики кафедрой гуманитарных
дисциплин.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций выпускника: ОК-3 и ОК-4,
ПК-16, ПК-18.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением норм
современного русского литературного языка, функциональных стилей речи, основных
единиц общения, особенностей устной публичной речи и основных видов деловых и
коммерческих документов.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента и
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в виде контрольных работ, рубежный контроль в форме теста,
промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины 36 часов. Программой дисциплины
предусмотрены лекции (8 часов), практические (10 часов) и (18 часов) самостоятельной
работы студента.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дисциплина «Информационные технологии в юридической деятельности»
представляет собой дисциплину вариативной части информационно-правового цикла (Б2)
и относится к направлению «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом
факультете (ЮФ) Таганрогского института управления и экономики, кафедрой
Прикладной математики и информационных технологий.
Изучение дисциплины базируется на школьном курсе информатики и математики,
а также цикле естественнонаучных дисциплин, читаемых на 1 -м курсе, и является опорой
для изучения дисциплин, связанных с получением, использованием, хранением и
обработкой информации и ее оформлении в соответствии с профессиональными
требованиями.
Задачами изучения курса информатики являются ознакомление с основными
принципами построения компьютеров, их характеристиками; получение навыков
использования прикладного программного обеспечения для решения задач по обработке
информации; формирование навыков грамотного и рационального использования
компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во
время обучения и в последующей профессиональной деятельности.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции при освоении основной образовательной
программы, реализующей ФГОС ВПО:
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13).
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций;
проведения с ними интерактивных и лекционно-практических занятий; использования в
процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации
самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ
(рефератов, статей и т.п.).
Преподавание дисциплины «Информационные технологии в юридической
деятельности» ведется на 1-м курсе (2-й семестр, продолжительностью 18 недель) и на 2-м
курсе (3-й семестр, продолжительностью 18 недель).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме контрольных точек, и промежуточный контроль в форме
зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144
часа).
ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА
Дисциплина Информатика и математика является частью информационно правового цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
0300900.62-Юриспруденция. Дисциплина реализуется на экономическом факультете НОУ
ВПО «Таганрогский институт управления и экономики» кафедрой прикладной
математики и информационных технологий.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК-10 ;
ОК-11; ОК-12.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с информационной
безопасностью, приобретением навыков обработки информации юридической
деятельности, решения специализированных задач метаматематическими методами
посредством информационных технологий и компьютерной техники.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, .семинары-дискуссии, тренинг-работы, коллоквиумы,
самостоятельная работа, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме тестирования, устного опроса и выполнения
практических заданий, рубежный контроль в форме контрольных работ и коллоквиумов и
промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные 10, практические 26, и 36
самостоятельной работы студента, в том числе 27 часов на подготовку к экзамену.
КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Дисциплина «Концепции современного естествознания» является частью информационноправового цикла дисциплин по направлению подготовки студентов бакалавриата 030900.62 –
Юриспруденция. Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой управления.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
-ОК-3- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе;
ОК-7- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
-ОК-8- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
-ОК-9- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением объекта и
предмета естествознания; науки как формы духовной культуры; закономерностей развития науки
и научных революций; cтруктуры и методов научного познания; неопределенности в мире;
структурных уровней организации материи; пространства и времени; динамических и
статистических закономерностей; принципов симметрии и асимметрии; химических систем;
особенностей биологического уровня организации материи; самоорганизации в живой и неживой
природе; эволюции биосферы; физиологии человека.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости в форме защиты докладов на семинарских занятиях, рубежный контроль в форме
тестирования и промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8 часов), практические (10 часов) занятия,
18 часов самостоятельной работы студента.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Дисциплина «Компьютерные сети Интернет» представляет собой дисциплину вариативной
части информационно-правового цикла (Б2) (дисциплина по выбору) и относится к направлению
«Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете (ЮФ) Таганрогского
института управления и экономики кафедрой «Прикладной Математики и Информационных
Технологий».
Изучение дисциплины базируетсяна школьном курсе информатики и математики, а также
цикле естественнонаучных дисциплин, читаемых на 1 -м курсе и является опорой для изучения
дисциплин, связанных с получением, использованием, хранением и обработкой информации и ее
оформлении в соответствии с профессиональными требованиями.
Цель и задачи изучения курса «Компьютерные сети Интернет»: формирование у студентов
знаний по основам функционирования компьютерных сетей и мультимедийных технологий,
выработка умения использовать современные телекоммуникационные технологии, в том числе
сеть Интернет, для поиска и обмена информацией, ознакомиться с основными социальными
сетями.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
общекультурные компетенции при освоении основной образовательной программы, реализующей
ФГОС ВПО:
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций;
проведения с ними интерактивных и лекционно-практических занятий; использования в процессе
обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации самостоятельной
внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (рефератов).
Преподавание дисциплины «Компьютерные сети Интернет» ведется на 1-м курсе (2-й
семестр, продолжительностью 18 недель).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости в форме контрольных точек, и промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица.
ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Дисциплина «Теория государства и права» является частью профессионального
цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций:
ОК-1, ПК-2-6, ПК-15, ПК-17, ПК-19.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с природой и
сущностью государства и права; с основными закономерностями возникновения,
функционирования и развития государства и права; историческими типами и формами
государства и права, их сущность и функциями; механизмом государства; системой права,
механизмом и средствами правового регулирования, реализацией права; особенностями
государственного и правового развития России; ролью государства и права в
политической системе общества, в общественной жизни.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекционные, практические занятия, самостоятельная работа студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме выполнения практических заданий, рубежный контроль в
форме коллоквиума, тестового контроля, промежуточный контроль в форме двух
экзаменов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (72 часа) и практические (72
часа) занятия и 144 часа самостоятельной работы студента.
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Дисциплина «История отечественного государства и права» является частью
профессионального цикла, модуля I. Фундаментально-теоретического, базовой
(обязательной) части дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на Юридическом факультете
Таганрогского института управления и экономики кафедрой Теории и истории
государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций, таких как:
ОК-1, ОК-9, ПК-17.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
эволюции структур, институтов и механизмов государственной власти, а также отдельных
отраслей и норм российского права; историко-правовых фактов; ознакомлением с
юридической терминологией, традициями, основными правовыми институтами и
кодификациями отечественной истории государства и права, связанными с современным
состоянием политической и правовой системы Российской Федерации.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: проблемные и обзорные лекции, семинары-дискуссии, коллоквиумы,
самостоятельная работа студента, консультации, тестирование, творческие задания и т.д.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме рейтинга, промежуточный контроль в форме зачета и
экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 ЗЕ 288 часов, из них 144
часов аудиторные общие занятия, из них:
лекционные занятия-72 часа,
семинары/практические занятия-72 часа, 144 часов самостоятельная работа
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Дисциплина «История зарубежного государства и права» является частью
профессионального цикла, модуля I. Фундаментально-теоретического, базовой
(обязательной) части дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на Юридическом факультете
Таганрогского института управления и экономики кафедрой Теории и истории
государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций, таких как:
ОК-1, ОК-9, ПК-17.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
фундаментальных основ истории государства и права зарубежных стран на основе
рассмотрения различных подходов и интерпретации исторического генезиса зарубежной
государственности, а также эволюции правовых институтов, овладение специфической
историко-юридической терминологией, познание закономерностей исторического
развития государства и права, позволяющее плодотворно изучать и адекватно
воспринимать современные правовые и политические явления.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: проблемные и обзорные лекции, семинары-дискуссии,
самостоятельная работа студента, консультации, тестирование, решение казусов и т.д.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме рейтинга, промежуточный контроль в форме зачета
экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 ЗЕ 288 часов, из них 144
часов аудиторные общие занятия, из них: лекционные занятия-72 часа,
семинары/практические занятия-72 часа, 144 часов самостоятельная работа
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
Дисциплина Конституционное право является частью
цикла юридических
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций таких как:
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9, ПК-1-4, ПК-8, ПК-9.
Профессиональных компетенций выпускника: способен участвовать в разработке
нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной
деятельности в правоприменительной деятельности;
способен осуществлять
профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового
мышления и правовой культуры;способен обеспечивать соблюдение законодательства
субъектами права;способен принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом; готов к выполнению должностных обязанностей по
обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества,
государства;способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей
конституционного права, освещает понятие и предмет конституционного права; место
российского конституционного права в системе права России; конституционное развитие
России; Конституция РФ 1993 г.; конституционные основы общественного и
государственного строя; основы конституционного строя РФ; основы правового
положения граждан; конституционный статус человека и гражданина РФ;гражданство в
РФ (принципы гражданства в РФ, основания приобретения и прекращения, порядок
решения вопросов российского гражданства); конституционные права, свободы и
обязанности российских граждан, их реализация и защита; формы правления;
государственное устройство РФ: содержание и правовое закрепление российского
федерализма; административно-территориальное деление в Российской Федерации;
автономия в России; РФ - член Содружества Независимых Государств;избирательная
система и избирательное право в РФ; референдум; порядок принятия и изменения
конституции; конституционная система органов государства; виды государственных
органов в РФ, их система и конституционно-правовой статус; Президент РФ; Федеральное
Собрание - парламент РФ, его палаты; законодательный процесс в Федеральном
Собрании; Правительство РФ; судебная власть в РФ; конституционные основы
деятельности Прокуратуры РФ; Конституционный Суд РФ; конституционные основы
системы государственной власти субъектов РФ; местное управление и самоуправление в
РФ.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, эссе,
рефераты, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме тестирования, рубежный контроль в форме эссе и
промежуточный контроль в форме двух экзаменов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 72 часа, практические 72
часа занятий и 144 часа самостоятельной работы студента.
АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Административное право» является элементом базовой (обязательной)
части фундаментально-теоретического модуля профессионального цикла дисциплин
подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62-«Юриспруденция»,
квалификация (степень) – «бакалавр». Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой теории и истории
государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
- ОК-1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информ
- ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь);
- ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
- ОК-4 (способность принимать эффективные организационно-управленческие
решения);
- ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и
мастерства);
- ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
- ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
- ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
профессиональных компетенций:
- ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности);
- ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
- ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права);
- ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
- ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
- ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
- ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
- ПК-8 (готовность обеспечивать законность и правопорядок, общественную
безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок);
- ПК-9 (готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина);
- ПК-10 (готовность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения);
- ПК-11 (готовность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению);
- ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
- ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
- ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
- ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание) выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с общественными
отношениями, возникающими, изменяющимися и прекращающимися в сфере
государственного управления в связи и по поводу функционирования системы
исполнительной власти на всех государственных и национально-территориальных
уровнях.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации,
выполнение курсовой работы, выполнение творческих заданий, решение казусов (задач).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и защиты результатов самостоятельной работы,
промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 32 часов, практические и
семинарские занятия - 72 часа и 108 часов самостоятельной работы студента.
РИМСКОЕ ПРАВО
Дисциплина «Римское право» относится к дисциплинам по выбору
фундаментально-теоретического модуля профессионального цикла Б.3 ООП бакалавриата
направления 030900 «Юриспруденция».
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций выпускника:
 способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
б) профессиональных компетенций выпускника (ПК):
 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
 способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины «РИМСКОЕ ПРАВО» охватывает круг вопросов,
связанных с формированием у студентов систематизированных знаний о
фундаментальных основах древнеримского права, что является необходимым условием
для дальнейшего успешного освоения юридических дисциплин, ибо основы их заложены
древнеримскими классическими юристами. Изучение римского права формирует у
студентов юридическое мировоззрение, правопонимание, творческое отношение к праву,
умение проникать в суть права, его дух, правильно толковать закон, способность кратко и
ясно, логически и последовательно выражать мысли, юридически правильно составлять
правовые документы всех видов.
Здачами
дисциплины
«РИМСКОЕ
ПРАВО»
являются
рассмотрение
познавательных возможностей римского права, его непреходящего значения для
формирования юридических наук; ознакомление студентов с историческими системами и
институтами права; на основе изучения текстов римских классических юристов
сформировать глубокое понимание фундаментальных основ гражданского и уголовного
права: понятие и признаки юридического лица, элементы и содержание права
собственности, основы залогового права, в том числе ипотеки, наследственного,
договорного права и др.; формирование системного подхода к толкованию и реализации
законотворческой деятельности; умение выявлять коллизии законодательства, ясно и
четко формулировать условия договоров.
В ходе изучения курса предполагается использование данных других юридических
и общественных наук - теории государства и права, истории отечественного государства и
права, истории зарубежного государства и права.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
коллоквиумы, самостоятельную работу студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента,
рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачета с
оценкой во втором семестре.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 ЗЕ, 72 часа, из них 36 часов
аудиторные общие занятия, из них: лекционные -18 часов, практические -18 часов и 36
часов самостоятельной работы.
ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ
Дисциплина «Правоохранительные органы» является частью базового цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК)
ОК- 1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 ОК (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
ОК-4 (способность принимать эффективные организационно - управленческие
решения);
ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и
мастерства);
ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
б) профессиональные:
ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права)
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-8 (готовность обеспечивать законность и правопорядок, общественную
безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок);
ПК-9 (готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина);
ПК-10 (готовность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения);
ПК-11 (готовность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
студентами основных целей, задач и функций правоохранительной деятельности, а также
компетенции и системы правоохранительных органов Российской Федерации.Также в
содержание дисциплины включены ряд вопросов, связанных с изучением структуры и
приоритетных направлений развития современной системы высшего образования в РФ,
правовых основ ее функционирования; моделями и принципами функционирования
кредитно-модульной системы обучения; организацией учебного процесса в вузе;
внутривузовской системой качества образования; стандартами и основными этапами
разработки основных образовательных программ высшего профессионального
образования.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: проблемные лекции; коллоквиумы; выполнениетворческих заданий в
форме: разработки компетентностной модели подготовки бакалавров по профильным
направлениям ТИУиЭ; пошаговой разработки проекта учебного плана; подготовки к
кафедральным научно-методическим семинарам;
работу сэлектронным учебнометодическим комплексом; подготовку к рубежного контролю знаний (зачету);НИРС;
индивидуальное консультирование студентов по вопросам учебного материала.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме коллоквиумов, рубежный контроль в форме защиты
индивидуальных заданий (рефератов), промежуточный контроль в форме зачета с
оценкой.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (18 часов),
практические занятия (18 часов) и самостоятельная работа студента (36 часа).
УГОЛОВНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Уголовное право» является дисциплиной базовой части модуля 2
(фундаментально-профессионального)
направление
подготовки
030900.62
«Юриспруденция» квалификация Бакалавр юриспруденции. Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
Уголовного Права и Процесса.
Уголовное право – одна из профилирующих учебных дисциплин, и еѐ знание
является обязательным для будущего юриста, к какой бы конкретной сфере
профессионально-юридической деятельности он бы ни готовился.
Основная цель учебной дисциплины «Уголовное право» - обеспечить студентов
обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация
степень Бакалавр) знаниями о предмете и задачах Уголовного права, а так же его
принципах; форме и содержании уголовного закона; сути уголовной ответственности и
стадиях ее реализации; о понятии преступления и его признаках, а также о составе
преступления; о стадиях совершения преступления и особенности ответственности и
наказания за преступление. Обучение реализуется в единстве с решением практической и
образовательной цели. Она заключается в формировании личности юриста
(юрисконсульта, судьи, нотариуса, адвоката, и т.д.) как активного борца за укрепление
законности в государстве и социальную справедливость, в воспитании таких
необходимых юристу личных качеств, как честность, принципиальность, инициативность,
самоотверженность в работе, ответственность за порученное дело.
Дисциплина «Уголовный право» нацелена на формирование:
а) общекультурных компетенций выпускника (ОК):
- ОК-3, ОК-4,
- ОК-6 (имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону);
- ОК-7,
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК) –
- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК6);
- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
- способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Знания, умения и навыки, получаемые студентом в процессе изучения дисциплины:
Знать: общие правила назначения наказания; элементы состава преступления;
основания уголовной ответственности; систему наказаний; основания освобождения от
уголовной ответственности и от наказания; категории преступлений; виды
противоправных деяний. Уметь: использовать полученные знания как способ наведения
правопорядка в государстве; правильно определять правовую базу и подбирать
необходимые материалы, помогающие принимать обоснованные решения в уголовноправовых отношениях; правильно квалифицировать деяния, подпадающие под признаки
преступления, предусмотренные уголовным законом. Владеть: знанием уголовного
закона и навыками его применения; юридической терминологией и практикой
применения уголовного закона к лицам его нарушившим.
Дисциплина Уголовное право состоит из двух частей: Общей и Особенной.
Содержание дисциплины «Уголовное право. Часть Общая» включает в себя два
структурных элемента: а) «Преступление» - охватывает круг вопросов, связанных с
понятием, предметом, методом и задачами уголовного права; принципами и системой
российского уголовного права; уголовно-правовой политикой; понятием преступления;
составом преступления; уголовной ответственностью; объективными и субъективными
признаками состава преступления; множественностью преступлений; оконченными и
неоконченными преступлениями; соучастием в преступлении; обстоятельствами,
исключающими преступность деяния; б) «Наказание» - охватывает круг вопросов,
связанных с понятием, целями, системой и видами наказаний; назначением наказания;
освобождением от уголовной ответственности и от наказания; амнистией, помилованием,
судимостью;
особенностями
уголовной
ответственности
и
наказания
несовершеннолетних; иными мерами уголовно-правового характера; основными
положениями Общей части уголовного права зарубежных стран.
«Уголовной право. Часть Особенная» включает в себя основы квалификации всех
видов преступлений, предусмотренных Уголовным законодательством РФ.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, коллоквиумы, семинары, самостоятельная
работа студента, консультации, эссе, решение казусов, тестирование, курсовое
проектирование.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и защиты результатов самостоятельной работы,
рубежный контроль в форме тестирования, промежуточный контроль в форме двух
зачетов экзамена. Также по дисциплине по выбору студента выполняется курсовая работа
(зачёт с оценкой).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 11 зачетных единиц, всего в
часах - 396 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные - 54 часа,
практические и семинарские занятия - 126 часов и 216 часов самостоятельной работы
студента.
ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
Дисциплина Гражданское право. Часть первая является базовой (обязательной)
частью фундаментально-профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению 030900.62 «Юриспруденция» подготовки «Бакалавр юриспруденции»
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятиюинформации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясностроить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе
вколлективе);
ОК-4 (способность принимать эффективные организационно- управленческие
решения );
ОК-5(стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства);
ОК-6 (осознание социальную значимостьсвоей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессиональногоправосознания);
ОК-7(использование основные положения и методы социальных, гуманитарных
иэкономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК-8(способность анализировать социально-значимыепроблемы и процессы);
профессиональных компетенций выпускника:
ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-3;
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК-17(готовность эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с имущественными
и тесно связанными личными неимущественными отношениями субъектов гражданских
правоотношений; определением правового статуса физических и юридических лиц,
государства и иных публично-правовых образований; рассмотрением объектов
гражданских правоотношений и их основных разновидностей; отношениями,
возникающими в области владения, пользования, распоряжения и защиты права
собственности; обязательственными и договорными правоотношениями; особенностями
гражданско-правовой ответственности и условий ее применения; гражданско-правовое
регулирование личных неимущественных отношений, не связанных с имущественными.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, практические занятия, кейс-стади, коллоквиумы,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль успеваемости в форме семинарских занятий, решения
юридических казусов и защиты самостоятельной работы,
рубежный контроль в форме тестирования
итоговый контроль в форме зачёта и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324
часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные 54 часа, практические 108
часов занятия и 162 часа самостоятельной работы студента.
Дисциплина «Гражданское право (часть вторая)» является элементом базовой
(обязательной) части дисциплин профессионального цикла 2 модуля (фундаментальнопрофессионального) подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62
«Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК- 1 (владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
ОК-4 (способность принимать эффективные организационно - управленческие
решения);
ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и
мастерства);
ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
профессиональных компетенций выпускника:
ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права);
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с правовым
регулированием имущественных и связанных с ними неимущественных отношений,
возникающих при возникновении договорных и внедоговорных гражданско-правовых
обязательств.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный
контроль в форме зачёта и экзамена. Также студентами по выбору выполняется курсовая
работа (форма контроля – зачёт с оценкой).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 36 часов, практические 126
часов, занятия и 198 часов самостоятельной работы студента.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО
Дисциплина «Экологическое право» относится к дисциплинам базовой части
модуля 2 (фундаментально-профессионального). Направление подготовки 030900.62
«Юриспруденция» (квалификация бакалавр).
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой теории и истории государства и права. Дисциплина
находится в содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами: гражданское
право; административное право; конституционное право; земельное право и др.
В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен добросовестно исполнять
профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владеет
культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); обладает культурой поведения,
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); имеет нетерпимое
отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК6); способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4); способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
Цель учебной дисциплины «Экологическое право» заключается в том, чтобы
определить правовое поведение человека, необходимое для его выживания, изучить
нормативно-правовые акты, проконтролировать их осуществление, принять участие в
функционировании природоохранного механизма.
Актуальными задачами дисциплины являются:
1) изучение экологического права как совокупности правовых норм,
регулирующих отношения между гражданами и организациями при обязательном участии
государства по поводу сохранения, улучшения, восстановления, эффективного
использования природных объектов в целях сохранения окружающей среды в интересах
настоящих и будущих поколений; глубокое усвоение знаний в области экологического
законодательства (принципов, прав и обязанностей, ответственности и т.д.);
2) формирование у студентов стремления занять активную жизненную позицию в
эффективном использовании экологического права как регулятора общественных
экологических отношений;
3) воспитание уважения к экологическому законодательству и готовности
неукоснительно его соблюдать.
Изучение основ экологического права – это жизненная необходимость,
обусловленная дестабилизацией экологической ситуации, её резким осложнением,
ускоряющейся деградацией природной системы.
Для изучения данного курса базовыми являются следующие дисциплины:
1) гражданское право;
2) административное право;
3) конституционное право;
4) земельное право и др.
При изучении данной дисциплины предусматривается:

проведение лекционных занятий в соответствии с сеткой часов.

проведение семинарских занятий;

контроль самостоятельной работы в форме защиты рефератов по выбранной
тематике;

проверка знаний с помощью тестирования, выполнения творческих заданий
и решения задач;
Технология обучения ориентирована на:
 интеграцию знаний, их трансформацию в систему действий;
 самостоятельную аналитическую деятельность студентов;
 подготовку студентов к самостоятельной профессиональной деятельности;
 сочетание теоретических занятий с обсуждением и решением проблемных
вопросов на семинарских занятиях.
Оценка знаний и умений студентов проводится путем экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 ЗЕ 144 часа, из них – 72
аудиторные общие занятия, 72 часа самостоятельная работа.
СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА И ПСИХИАТРИЯ
Дисциплина «Судебная медицина и психиатрия» является дисциплиной
вариативной
части
профессионального
цикла
модуля
2
фундаментальнопрофессионального изучается студентами по направлению 40.03.01 «Юриспруденция»
подготовки бакалавра. Дисциплина реализуется на юридическом факультете
Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой Уголовного права и
процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-7);
б) профессиональных компетенций выпускника (ПК):

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права
(ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

способен давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием у
студентов знаний о сущности медико-биологических явлений применительно к практике
работы органов юстиции, о закономерностях возникновения, собирания, исследования и
оценки доказательственной информации в следах биологического происхождения, о
приемах и средствах работы с этими следами, о современных возможностях судебномедицинской экспертизы. формирование у студентов целостного представления о
методологии экспертных исследований в судебной психиатрии, основных методах,
используемых врачами — судебно-психиатрическими экспертами при производстве всех
видов судебно-психиатрических экспертиз, допустимости применения этих методов в
профессиональной деятельности судебно-психиатрического эксперта, средствах и
приемах, используемых в экспертной практике; углубление знаний учебного материала по
параллельным курсам.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекционно-практические занятия и самостоятельную работу.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса, рубежный контроль в форме выполнение
реферата, и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 72 часа и 72 часа
самостоятельной работы студента.
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Семейное право» является дисциплиной вариативной части
фундаментально-профессионального модуля дисциплин подготовки студентов по
направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» квалификации «бакалавр».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
общекультурных компетенций:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
профессиональных компетенций:

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с установлением
условий и порядка вступления в брак, прекращением брака и признания его
недействительным; регулированием
личных неимущественных и имущественных
отношений между членами семьи: супругами, родителями и детьми, а также между
другими родственниками и иными лицами (в случаях и в пределах, установленных
нормами семейного права); определением формы и порядка устройства в семью детей,
оставшихся без попечения родителей.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий и выполнения и защиты
самостоятельной работы студентов, промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет: 4 зачетных единиц, 144
часа. Программой дисциплины предусмотрены: 28 часов лекционных занятий, 44 часа
практических (семинарских) занятий, 72 часа самостоятельной работы студентов.
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Уголовно-исполнительное» право является частью цикла дисциплин
по направлению подготовки бакалавров. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой уголовного
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-4
И профессиональных:
в нормотворческой деятельности:
- способности участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии
с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1).
в правоприменительной деятельности:
- способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
- способности обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК3);
- способности принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
- способности применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
- способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);
в правоохранительной деятельности:
- готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
- способности уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права
и свободы человека и гражданина (ПК-9);
- способности выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения (ПК-10);
- способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с исполнением и
отбыванием уголовных наказаний.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и оценки докладов, рубежный контроль в форме
тестирования и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (44
часа) занятия и (72 часа) самостоятельной работы студента.
ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО
Дисциплина «Таможенное право» является элементом вариативной части
(дисциплины по выбору) фундаментально-профессионального модуля профессионального
цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62«Юриспруденция», квалификация (степень) – «бакалавр». Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
- ОК-1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);
- ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь);
- ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
- ОК-4 (способность принимать эффективные организационно-управленческие
решения);
- ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства);
- ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
- ОК-7 (использование основных положений и методов социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
- ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
профессиональных компетенций:
- ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
- ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права);
- ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
- ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
- ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
- ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
- ПК-8 (готовность обеспечивать законность и правопорядок, общественную
безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок);
- ПК-9 (готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина);
- ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
- ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
- ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
- ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание) выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с общественными
отношениями, возникающими, изменяющимися и прекращающимися в связи и по поводу
перемещения товаров и транспортных средств через таможенную границу государств –
членов Таможенного союза ЕврАзЭС.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации,
выполнение творческих заданий, решение казусов (задач).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и защиты результатов самостоятельной работы,
рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 18 часов, практические и
семинарские занятия - 18 часа и 36 часов самостоятельной работы студента.
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Дисциплина «Административная ответственность» является частью вузовского
компонента цикла юридических дисциплин подготовки студентов, относится к блоку
дисциплин по выбору специальности 030900.62 «Юриспруденция», квалификация
(степень) – «бакалавр». Дисциплина реализуется на юридическом факультете
Таганрогского института управления и экономики кафедрой теории и истории
государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование:
- общекультурных компетенций:
- ОК-1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);
- ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь);
- ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
- ОК-4 (способность принимать эффективные организационно-управленческие
решения);
- ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства);
- ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
- ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
- ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
- профессиональных компетенций:
- ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности);
- ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
- ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права);
- ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
- ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
- ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
- ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
- ПК-8 (готовность обеспечивать законность и правопорядок, общественную
безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок);
- ПК-9 (готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина);
- ПК-10 (готовность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления
и иные правонарушения);
- ПК-11 (готовность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению);
- ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
- ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
- ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
- ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание) выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, раскрывающих понятие,
признаки и основания административной ответственности; место административной
ответственности в системе мер административного принуждения; административное
правонарушение как основание административной ответственности; особенности
административной ответственности отдельных категорий ее субъектов; понятие, виды,
цели и функции административных наказаний; общие правила назначения
административных наказаний; рассмотрение дела об административном правонарушении;
пересмотр постановления по делу об административном правонарушении; исполнение
постановления по делу об административном правонарушении.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме защиты результатов самостоятельной работы,
промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия - 18 часов, семинарские
занятия – 18 часов и 36 часов самостоятельной работы студента.
АДВОКАТУРА
Дисциплина «Адвокатура» изучается студентами по направлению 030900.62
«Юриспруденция» подготовки бакалавра. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой Уголовного
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций выпускника:
ОК-1-5, ОК-7;
б) профессиональных компетенций выпускника (ПК):
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).
Содержание дисциплины «Адвокатура» охватывает круг вопросов, связанных с
формированием у студентов систематизированных знаний о процессуальном статусе
адвоката в уголовном и гражданском судопроизводстве‚ истории развития адвокатуры в
РФ‚ и содержании адвокатской деятельности по оказанию различной квалифицированной
юридической помощи.
 Данная цель реализуется посредством чтения лекционного курса, проведения
семинарских занятий, самостоятельного изучения литературы, решения практических
ситуаций.

Общая задача курса «Адвокатура»- оказание помощи студентам в
выработке правильного понимания и восприятия института адвокатуры в современном
обществе как неотделимого и важнейшего элемента гражданского общества, а через такое
понимание - достижение у них чувства независимости и свободы как самых необходимых
качеств современного юриста.

Основными методами (приемами) изучения дисциплины «Адвокатура»
являются:

-формально-юридический - анализ исторических и современных событий и фактов,
законодательства о правах и свободах человека и гражданина, развитии института
адвокатуры;
 -сравнительно-юридический - изучение правовых установлений об адвокатуре, о
защите прав граждан России в их возникновении и эволюции на протяжении нескольких
исторических периодов;

-практический - непосредственное участие студентов в работе адвокатских
образований (в рамках преддипломной практики), а также личное интервьюирование и
консультирование граждан по юридическим вопросам, в рамках участия студентов в
работе Юридической клиники ТИУиЭ.

В ходе изучения курса предполагается использование данных других
юридических и общественных наук - теории государства и права, гражданского права,
уголовного права, семейного права, арбитражного, уголовного и гражданского процесса,
истории России, философии, политологии.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
коллоквиумы, самостоятельную работу студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента,
контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, всего в
часах - 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены: лекционные -28 часов,
семинары (практические занятия) - 34 часа и 72 часа самостоятельной работы студента.
ПРОБЛЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
Дисциплина «Проблемы квалификации преступлений» относится к дисциплинам по
выбору фундаментально-профессионального модуля профессионального блока Б.3 ООП
бакалавриата направления 030900.62 «Юриспруденция»/ Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Уголовного
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных компетенций
выпускника:
ОК-3 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 – способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь;
ОК-5;
и профессиональных компетенций:
ПК-4 – способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом;
ПК-5 – способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-6 – способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
ПК-10 – способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения;
ПК-12 – способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 – способен толковать различные правовые акты.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием научнообоснованных взглядов и суждений на понятие, признаки, виды и составы преступлений, их
отграничение от смежных составов; выработкой основных навыков и умений квалификации
преступных деяний по основным их признакам; подготовкой к компетентному решению
профессиональных задач в сфере борьбы с преступлениями
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса: лекции, мастер-классы, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости, промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (44 часа), и (72
часа) самостоятельной работы студента.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО
«Муниципальное право России» является частью цикла юридических дисциплин
подготовки студентов по направлению подготовки «Юриспруденция». Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой «Теории и истории государства и права».
Дисциплина «Муниципальное право» направлена на формирование компетенций:
ОК-1, ОК-3, ОК-7-9, ОК-12;
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-16.
Содержание данной дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с понятием
и сущностью местного самоуправления, муниципального права; организацией и
деятельностью местного самоуправления, формы прямого волеизъявления граждан ( в т.ч.
территориальное общественное самоуправление) и проблемы их реализации;
формирования органов местного самоуправления и их полномочия; принципы
территориальной организации местного самоупраления; финансово-экономические
основы местного самоуправления; ответственность органов и должностных лиц
самоуправления, гарантии и защита прав местного самоуправления.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой данной дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль успеваемости в форме опроса студентов на семинарах по текущим
темам и рубежный контроль в форме решения тестовых заданий и ответов на вопросы по
пройденным темам, промежуточный контроль – экзамен. Организуется и реализуется
междисциплинарный проект «Законодательная техника и законодательный процесс в
современной России».
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28часов), семинарские
(44часа) занятия и 72 часов самостоятельной работы студента.
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СЛУЖБЕ
«Законодательство о государственной и муниципальной службе» является частью
цикла юридических дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
«Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой «Теории и истории государства и права».
Дисциплина «Законодательство о государственной и муниципальной службе»
направлена на формирование компетенций:
ОК-1, ОК-6, ОК-9;
ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-16.
Содержание данной дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с понятием
управления и его признаками; система государственной службы (управления); должности
государственной службы, их квалификация и квалификационные требования к ним;
правовой статус государственных служащих, их права, обязанности и гарантии; запреты и
ограничения при поступлении и прохождении гос. службы;
кадровое обеспечение
государственной службы; аттестация гос. служащих и оценка их знаний; прохождение
государственной гражданской службы; взаимосвязь и взаимодействие государственной и
муниципальной службы; правовое регулирование и особенности связанные
с
поступлением
и
прохождением
муниципальной
службы;
ответственность
государственных муниципальных служащих; проблемы реформирования государственной
службы.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой данной дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль успеваемости в форме опроса студентов на семинарах по текущим
темам и рубежный контроль в форме решения тестовых заданий и ответов на вопросы по
пройденным темам, промежуточный контроль – экзамен. Организуется и реализуется
междисциплинарный проект «Законодательная техника и законодательный процесс в
современной России».
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28часов), семинарские (44
часа) занятия и 72 часов самостоятельной работы студента.
ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дисциплина
«ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
изучается
студентами по направлению 030900.62 «Юриспруденция» подготовки бакалавра.
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского Института
Управления и Экономики кафедрой Уголовного права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
выпускника:
а) общекультурные (ОК):
ОК-1, ОК-5.
б) профессиональные компетенции (ПК):
Ø способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
Ø способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
Ø способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК6);
Ø владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
Ø готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
Ø способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
Ø способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента,
и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет -4 зачетные единицы, всего
в часах - 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены: лекционные - 28 часа,
семинарские (практические)- 44 часа и 72 часа самостоятельной работы студента.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
Дисциплина «Должностные преступления» является частью цикла уголовноправовых дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Бакалавр
юриспруденции. Дисциплина реализуется на Юридическом факультете Таганрогского
Института Управления и Экономики кафедрой Уголовного права и процесса.
В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие общекультурные
компетенции:
- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-1);
- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
В
результате
изучения
дисциплины
студент
осваивает
следующие
профессиональные компетенции:
- способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК6);
- способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать
его пресечению (ПК-12);
- способность толковать различные нормативно-правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с:
- детальным изучением норм действующего уголовного законодательства,
предусматривающего ответственность за служебные и должностные преступления;
- ознакомлением с теоретическими разработками по проблемам квалификации
служебных и должностных преступлений;
- разграничением должностных преступлений и преступлений против интересов
коммерческих и иных организаций и квалификации данных преступлений;
- приобретением практических навыков применения норм, предусматривающих
ответственность за должностные преступления и преступления против интересов
коммерческих и иных организаций к конкретным жизненным ситуациям.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы с приглашением специалиста, практические
занятия, подготовка к коллоквиуму, написание эссе, рефератов, решение казусов.
Программой
дисциплины
предусмотрены
следующие
виды
контроля:
промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные - 28 часов, практические - 44 часа,
72 часа самостоятельной работы студента.
УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС
Дисциплина «Уголовный процесс» представляет собой дисциплину базовой части
профессионального цикла дисциплин (Б.3), базируется на курсах цикла гуманитарных,
социальных дисциплин, входящих в специально-прикладной модуль-3. Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского Института Управления и
Экономики кафедрой Уголовного права и процесса.
Дисциплина «Уголовно-процессуальное право» нацелена на формирование
следующих общекультурных компетенций выпускника (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
Ø владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
Ø способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
Ø имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
ОК-7, ОК-8;
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
Ø способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
Ø способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
Ø способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
Ø способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК6);
Ø владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
Ø готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
Ø способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
Ø способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
Ø способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать
его пресечению (ПК-12);
Ø способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
Ø готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
Ø способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
Знать: статус участников уголовного судопроизводства; стадии уголовного
судопроизводства; не только основные нормативно-правовые акты, регулирующие
правоотношения в сфере уголовного судопроизводства, но и последние изменения,
внесенные в них.
Уметь: правильно применять нормы уголовно-процессуального законодательства
на практике; аргументировать ответы на поставленные вопросы ссылками на
соответствующие нормативно-правовые акты.
Владеть: навыками составления процессуальных документов; проведения
следственных действий; юридической терминологией.
Дисциплина «Уголовный процесс» состоит из двух взаимосвязанных курсов,
изучающих Общую и Особенную части российского уголовного процесса. В Общей части
уголовного процесса изучаются основы теоретических знаний об уголовнопроцессуальном законе, принципах уголовного процесса, процессуальных полномочиях
участников уголовно-процессуальных правоотношений, доказательствах и доказывании,
мерах процессуального принуждения и некоторые другие вопросы. В Особенной части
уголовного процесса в основном исследуются стадии уголовного процесса, а также
особые производства по уголовному делу.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием у
студентов комплекса правовых знаний об основах уголовно-процессуального
законодательства; о понятии, принципах и основных частях уголовного процессуального
права как фундаментальной отрасли, регулирующей отношения, о его основных
подотраслях, институтах и нормах, а также выработка навыков и умений по применению
норм уголовно-процессуального законодательства на практике с целью разрешения
конкретных жизненных ситуаций.
Целями освоения дисциплины является приобретение знаний о правовом
регулировании деятельности суда, прокурора, следователя, органа дознания и
дознавателя, осуществляемой в переделах их компетенции и порядке, установленных
уголовно-процессуальным законодательством. Формируются также знания о правовом
положении граждан и юридических лиц, реализующих в уголовном судопроизводстве
свои права и возложенные на них обязанности.
Задачей изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими
знаниями, практическими умениями и навыками, необходимыми для профессионального
применения уголовно-процессуального законодательства в защите прав и законных
интересов потерпевших от преступлений, а также защите личности от незаконного и
необоснованного обвинения, осуждения, ограничения ее прав и свобод.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, курсовое проектирование.
В учебном процессе используются инструментальные и программные средства:
ноутбук (компьютер) совместно с мультимедийным проектором, для показа схем-слайдов;
правовая система «Консультант Плюс»; «Гарант»; криминалистическая лаборатория и
компьютерные лаборатории Таганрогского института управления и экономики, а так же
интернет для ознакомления с актуальными материалами.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента,
рубежный контроль в форме тестирования, промежуточный контроль в форме зачета и
экзамена. В рамках дисциплины проводится междисциплинарная ролевая игра «Судебное
разбирательство в уголовном процессе» (форма контроля – зачёт с оценкой).
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в уголовном
процессе» является частью уголовно-правового цикла дисциплин подготовки студентов
по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция». Междисциплинарная ролевая
игра реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Уголовного права и процесса
Междисциплинарная ролевая игра нацелена на формирование общекультурных
компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального
и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
 владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
 способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в
юридической и иной документации (ПК-13);
 способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание междисциплинарной ролевой игры охватывает круг вопросов,
связанных с методикой судебного разбирательства уголовного дела на основе
предложенного казуса и макета уголовного дела во взаимосвязи с изученными
дисциплинами уголовно-правового цикла. Учитывая цели и компетенции по усвоению
дисциплин кафедры УПиП, в рамках междисциплинарной ролевой игры, студентам
предлагается полностью изучить порядок подготовки уголовного дела к судебному
разбирательству, непосредственно само судебное разбирательство: судебное следствие,
прения сторон, вынесение приговора.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: мастер-классы, практические занятия, самостоятельная работа
студента, составление процессуальных документов, участие в ролевой игре.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки СРС.
Общая трудоемкость освоения составляет 28 часов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные - 32 часа, семинары
(пр.занятия) - 78 часов и 178 часов самостоятельной работы студента.
КРИМИНАЛИСТИКА
Дисциплина «Криминалистика» является частью основного цикла дисциплин по
направлению подготовки бакалавров. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой уголовного
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-1: Осознание социальной значимости будущей профессии, обладание
достаточным уровнем профессионального правосознания;
ОК-2: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-5: способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-5: обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами,
работе в коллективе;
И профессиональных компетенций:
- в правоприменительной деятельности:
ПК-4: способности принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом;
ПК-5: способности применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-6: способности юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства;
ПК-7: владения навыками подготовки юридических документов;
- в правоохранительной деятельности:
ПК-8: готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-10: способности выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления
и иные правонарушения;
ПК-11: способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-13: способности правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации;
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с вопросами
применения средств криминалистической техники, тактики проведения отдельных
следственных действий и методики расследования преступлений.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, интерактивные занятия,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и оценки докладов, рубежный контроль в форме
тестирования и промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные - 32 часа, практические
занятия - 64 часа и 120 часов самостоятельной работы студента.
ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС
Дисциплина «Гражданский процесс» является частью профессионального цикла
дисциплин
подготовки
студентов
по
направлению
подготовки
030900.62
«Юриспруденция», квалификация «Бакалавр юриспруденции». Дисциплина реализуется
на юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
б) профессиональные:
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
Содержание дисциплины охватывает изучение следующих вопросов: предмет,
метод и система гражданского процессуального права, гражданская процессуальная
форма, понятие и система принципов гражданского процесса, источники гражданского
процессуального права, виды судопроизводств в гражданском процессе, стадии
гражданского процесса, субъекты гражданских процессуальных отношений,
подведомственность и подсудность гражданских дел, процессуальные сроки, понятие и
сущность искового производства, элементы и виды исков, понятие и цель судебного
доказывания, понятие судебных доказательств и их классификация, виды доказательств
(средств доказывания), возбуждение гражданского дела в суде и его правовые
последствия, судебное разбирательство: значение и составные части, судебное решение:
сущность и значение, требования, предъявляемые к судебному решению, особенности
рассмотрения дел, возникающих из публично-правовых отношений, понятие и сущность
особого производства, виды дел и порядок их рассмотрения, понятие, сущность, значение
и порядок апелляционного производства, кассационного производства, пересмотра
судебных решений в порядке надзора, пересмотр судебных решений по вновь
открывшимся обстоятельствам: понятие, предпосылки, порядок, исполнение
постановлений как одна из стадий гражданского процесса и его значение и т.д.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения, защиты
самостоятельной работы и творческих заданий, рубежный контроль в форме тестирования
и промежуточный контроль в форме зачёта и экзамена.
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в гражданском
процессе» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению
030900.62
«Юриспруденция»
Квалификация
«Бакалавр».
Междисциплинарная ролевая игра реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса
Междисциплинарная ролевая игра нацелена на формирование общекультурных
компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-11);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального
и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
 владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в
юридической и иной документации (ПК-13);
 способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание междисциплинарной ролевой игры охватывает круг вопросов,
связанных с методикой судебного разбирательства гражданского дела на основе
предложенного казуса и макета гражданского дела во взаимосвязи с изученными
дисциплинами профессионального цикла. Учитывая цели и компетенции по усвоению
дисциплин кафедры ГПиП, в рамках междисциплинарной ролевой игры, студентам
предлагается полностью изучить порядок подготовки гражданского дела к судебному
разбирательству, непосредственно само судебное разбирательство: возбуждение
гражданского дела, прения сторон, вынесение судебного решения.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: мастер-классы, практические занятия, самостоятельная работа
студента, составление процессуальных документов, участие в ролевой игре.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки СРС, промежуточный контроль в форме зачета
с оценкой.
Общая трудоемкость освоения МРИ составляет 1 ЗЕ/ 36 часов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единицы, 288
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 32 часа, практические 96
часов занятия, и 160 часов самостоятельной работы студента.
ТРУДОВОЕ ПРАВО
Дисциплина Трудовое право является базовую (обязательную) часть специальноприкладного модуля подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62
«Юриспруденция».
Дисциплина
реализуется
на
факультете высшего
образования Таганрогского института управления и экономики кафедрой Гражданского
права и процесса.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях
физической культурой и спортом (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
в нормотворческой деятельности:
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением норм
Трудового кодекса РФ и других федеральных законов, регулирующих трудовые и
связанные с ними отношения, – о трудовом договоре, о рабочем времени и времени
отдыха, об охране труда, о дисциплине труда и др.Преподавание дисциплины
предусматривает следующие формы организации учебного процесса: (лекции, мастерклассы, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа
студента, консультации,).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный
контроль в форме зачёта и экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (32), практические (42),
семинары (36) часов и (142) часов самостоятельной работы студента.
ФИНАНСОВОЕ ПРАВО
Дисциплина «Финансовое право» является дисциплиной базовой (обязательной)
части профессионального цикла дисциплин подготовки студентов направлению 030900.62
«Юриспруденция» квалификация «бакалавр». Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Гражданского
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций:
Общекультурных:
ОК-1: осознает социальную значимость совей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания.
Профессиональных:
ПК-1: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем совей профессиональной деятельности;
ПК-4: способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом;
ПК-8: готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-11: способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-14: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции;
ПК-19: способен эффективно осуществлять правовое воспитание.
Содержание дисциплины «Финансовое право» охватывает круг вопросов,
связанных с аккумуляций, распределением и использованием фондов денежных средств,
необходимых государству и муниципальным образованиям для реализации их задач и
функций, опосредованием движения денежных средств на территории РФ, контролем за
финансовой деятельностью и с другими.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:

лекции,

семинары,

кейс-стади,

самостоятельная работа студента,

консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения
и защиты самостоятельной работы,

рубежный контроль в форме тестирования,

промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180
часов.
Программой дисциплины предусмотрены:

Лекционные занятия - 14 часов,

практические занятия - 42 часа,

самостоятельная работа студента - 124 часа.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Международное право» является частью базовой (обязательной) части
специально-прикладного модуля дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 030900.62 - юриспруденция. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики, кафедрой Теории и
истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
(перечислить)
ОК-1 (Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания )
ОК-3 (Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и путей ее достижения )
ОК-9 (Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы)
профессиональных компетенций (перечислить) выпускника
ПК-1 (Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (Способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры)
ПК-3 (Способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права)
ПК-4 (Способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом)
ПК-5 (Способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности)
ПК-6 (Способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства)
ПК-7 (Владеет навыками подготовки юридических документов)
ПК-8 (Готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности
и правопорядка, безопасности личности, общества, государства)
ПК-9 (Способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина)
ПК-10 (Способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения)
ПК-11 (Способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению)
ПК-13 (Способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации)
ПК-14 (Готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции)
ПК-15 (Способен толковать различные правовые акты)
ПК-16 (Способен давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности)
ПК-19 (Способен эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с системой
юридических норм, направленных на регулирование и обеспечение международного
правопорядка, безопасности и сотрудничества,
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса:лекции, семинары, коллоквиумы, творческие задания, самостоятельная
работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса, выполнения творческих заданий, коллоквиумов,
эссе, рубежный контроль в форме тестировани и промежуточный контроль в форме
экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), семинарские
занятия (54 часа) и (108 часов) самостоятельной работы студента.
ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО
Дисциплина «Жилищное право» является частью профессионального цикла
дисциплин
подготовки
студентов
по
направлению
подготовки
030900.62
«Юриспруденция», квалификация «Бакалавр юриспруденции». Дисциплина реализуется
на юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК- 1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
ОК-4 (способность принимать эффективные организационно - управленческие
решения);
ОК-5 (стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и
мастерства);
ОК-6 (осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
профессиональных компетенций выпускника:
ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК-17 (готовность эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с правоотношениями
в области обеспечения граждан жилыми помещениями; отношениями, возникающими в
области управления, эксплуатации, обеспечения сохранности и ремонта жилых
помещений; отношениями по пользованию жилыми помещениями; отношениями,
вытекающими из пользования коммунальными услугами; отношениями собственности в
жилищной сфере.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный
контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные 10 часов, практические 26 часов,
занятия и 36 часов самостоятельной работы студента.
КРИМИНОЛОГИЯ
Дисциплина «КРИМИНОЛОГИЯ» изучается студентами по направлению
030900.62 «Юриспруденция» подготовки бакалавра. Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой
Уголовного права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
выпускника:
Ø
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
Ø владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
Ø способен логически верно, аргументированною и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
Ø имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
Ø способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
Ø способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
Ø способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);
Ø способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
Ø
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
Ø способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать
его пресечению (ПК-12);
Ø
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13).
Дисциплина «Криминология» состоит из двух частей: общей и особенной.
Слагаемыми предмета криминологии являются четыре составляющие: преступность,
личность преступника, причины и условия преступности, предупреждение преступности.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием у
студентов комплекса правовых знаний об основах науки криминологии, учение о
детерминации и причинности преступности, о криминологическом изучении общества, о
развитии и современном состоянии криминологии в России и зарубежных странах. Кроме
того в содержание дисциплины «Криминологии» включены темы, посвященные
изучению: криминологических теорий; методики криминологических исследований;
личности преступника как объект криминологического анализа; механизма совершения
конкретного преступления; предупреждение преступности; о сущности, понятии и
системе криминологии; понятии преступности; истории криминологии; основные
характеристики преступности: состояние, структура, уровень, динамика; виды
преступности; характеристика основных факторов преступности: демографических,
экономических, политических, социальных, социально-психологических, культурных и
др.; соотношение понятий «личность преступника», «лицо, совершившее преступление»,
«субъект
преступления»,
«обвиняемый»,
«осужденный»;
основные
черты
криминологической характеристики лиц, совершивших преступление.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента,
контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачета с оценкой.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет- 2 зачетные единицы, всего
в часах - 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены: лекционные - 14 часов,
семинарские (практические) - 28 часа и 30 часов самостоятельной работы студента.
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Дисциплина «Конституционное право зарубежных стран» является частью
юридических дисциплин профессионального цикла, вариативной части
подготовки
студентов по направлению 030900.62. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Теории и
истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
а)общекультурные (ОК):
ОК-3 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-8 способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач;
ОК-9 способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
б) профессиональные (ПК):
ПК-1 способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;
в правоприменительной деятельности:
ПК-9 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
ПК-14 готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты;
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с предметом,
методом, системой конституционного права зарубежных стран; конституции зарубежных
стран и механизмы их правовой охраны; принципы построения и функционирования
правовой системы иностранных государств; конституционные основы взаимоотношений
личности, общества и государства в зарубежных странах; институт территориальной
организации государственной власти в зарубежных странах; основы избирательного
права и избирательного процесса в зарубежных странах; институт референдума в
зарубежных странах; принципы организации и деятельности, порядок формирования и
компетенция высших органов государственной власти в зарубежных странах;
конституционные основы местного управления и самоуправления в зарубежных странах;
характеристики конституционно- правового развития и конституционного права
отдельных государств (США, Великобритания, Франция, ФРГ, Италия и др.)
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса: лекции, практические занятия, семинары, рефераты, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме реферата, рубежный контроль в форме семинарского
занятия и решения задач по курсу и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (10 часов), практические (26 часа),
и (36 часов) самостоятельной работы студента.
ТЕОРИЯ КОНСТИТУЦИИ
Дисциплина Теория конституции является вариативной частью фундаментальнопрофессионального модуля №2 дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Теории и истории
государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
а) общекультурные (ОК)
ОК-3 (Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и путей ее достижения )
ОК-8 (способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессинальных задач)
ОК-9 (Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы)
б) профессиональные:
ПК-1 (Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-9 (Способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина)
ПК-14 (Готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции)
ПК-15 (Способен толковать различные правовые акты)
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов в области теории и практики
конституционного регулирования важнейших правоотношений российского общества, а
также вопросов связанных с детальным изучением механизма реализации самой
Конституции.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекционно-практические занятия и самостоятельная работа студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса, выполнение эссе, рубежный контроль в форме
тестирования и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия 10 часов,
семинарских занятий 26 часов и 36 часов самостоятельной работы студента.
ПРОБЛЕМЫ ДОКАЗЫВАНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
Дисциплина «Проблемы доказывания отдельных видов преступлений» является
частью цикла дисциплин по направлению подготовки бакалавров. Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского Института Управления и
Экономики кафедрой уголовного права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-3: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4: способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-6: нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное
отношение к праву и закону;
ОК-7: стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
И профессиональных:
в правоприменительной деятельности:
ПК-2: способность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;
ПК-3: способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;
ПК-4: способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом;
ПК-5: способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-6: способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства;
ПК-7: владение навыками подготовки юридических документов;
в правоохранительной деятельности:
ПК-8: готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-9: способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
ПК-10: способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления
и иные правонарушения;
ПК-11: способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-13: способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации;
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с вопросами
отграничения преступлений от иных видов правонарушений, от хозяйственных споров,
связанных с проблемными моментами, возникающими при расследовании преступлений,
с применением типовых методик расследования и тактики следственных действий по
отношению к конкретным преступлениям.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, интерактивные занятия,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов и оценки докладов, защиты рефератов и эссе,
решения задач, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в
форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия - 8 часов,
практические занятия - 20 часов, и 8 часов самостоятельной работы студента.
ТЕОРИЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
Дисциплина «Теория доказательств в уголовном процессе» является частью цикла
уголовно-правовых дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
Бакалавр юриспруденции. Дисциплина реализуется на Юридическом факультете
Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой Уголовного права и
процесса.
В результате изучения дисциплины «Теория доказательств в уголовном процессе»
студент осваивает следующие общекультурные компетенции (ОК):
- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-1);
- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2).
и профессиональные компетенции (ПК):
- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
-способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
-способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК6);
-владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с:
- детальным изучением норм действующего уголовно-процессуального
законодательства в области доказательств и доказывания;
- ознакомлением с теоретическими разработками учения о доказательствах в
уголовном процессе, в области достижения истины по уголовному делу, как цели
доказывания;
- приобретением практических навыков применения норм уголовного
законодательства в совокупности с уголовно-процессуальным законодательством в
аспекте формирования доказательственной базы по уголовным делам.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы с приглашением специалиста, практические
занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: итоговый
контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные - 8 ч., практические - 20ч., 8
часов самостоятельной работы студента.
НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО
Дисциплина «Наследственное право» является вариативной частью дисциплин по
выбору специально-прикладного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-1 (владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
ОК-5(стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства).
профессиональных компетенций выпускника:
ПК-1 (готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности)
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК-17(готовность эффективно осуществлять правовое воспитание).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с открытием,
принятием и процедурой оформления наследственных правоотношений, защитой прав и
законных интересов наследников, особенностями правового режима отдельных видов
наследственного имущества.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, практические занятия, кейс-стади, коллоквиумы,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, решения юридических казусов и
защиты самостоятельной работы, промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены 28 часов аудиторной работы и 8 часов
самостоятельной работы студента.
НОТАРИАТ
Дисциплина «Нотариат» является частью специально-прикладного цикла
дисциплин
подготовки
студентов
по
направлению
подготовки
030900.62«Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете
Таганрогского института управления и экономики кафедрой Гражданского права и
процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания
ОК-2 способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста;
ОК-3 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-5 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе;
ОК-6 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону;
ОК-7 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-8 способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
ОК- 9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
И профессиональных компетенций выпускника:
ПК-1 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры;
ПК-2 способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;
ПК-3 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом;
ПК-4 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-5 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
ПК-6 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
ПК-7 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации;
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением норм
Основ законодательства о нотариате и других федеральных законов, регулирующих
нотариальную деятельность. Преподавание дисциплины предусматривает следующие
формы организации учебного процесса: (лекции, практические занятия, семинары,
самостоятельная работа студента, консультации,).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный
контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8),практические (10),
семинары (10) часов и (8) часов самостоятельной работы студента.
АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС
Дисциплина входит в базовую (обязательную) часть дисциплин практикоориентированного модуля профессионального цикла по направлению 030900.62
“Юриспруденция” Квалификация Бакалавр. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Гражданского
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций:
а) общекультурные (ОК)
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
б) профессиональные:
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
ПК-11, ПК-12, ПК-13.
Содержание дисциплины охватывает изучение следующих вопросов: понятие
арбитражного процесса; источники арбитражного процессуального права, принципы
арбитражного процесса; арбитражные процессуальные отношения; подведомственность
арбитражных дел; подсудность; виды арбитражного судопроизводства; участники
арбитражного процесса; представительство в арбитражном процессе; доказывание и
доказательства в арбитражном процессе; судебное разбирательство в арбитражном
процессе; пересмотр судебных постановлений; исполнение судебных актов арбитражного
суда.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы и промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 ЗЕ, 108 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные 18 часов, практические 36 часов,
занятия и 54 часа самостоятельной работы студента.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО
Дисциплина Международное частное право (МЧП) является базовой
(обязательной) частью специально-прикладного модуля подготовки студентов по
направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на
факультете высшего образования Таганрогского института управления и экономики
кафедрой Гражданского права и процесса.
В программу данной дисциплины включены актуальные проблемы теории
международного частного права, базирующиеся на концепции широкого толкования его
предмета, которая предполагает объединение в рамках предмета МЧП всех институтов
частноправового характера.
При изучении законодательства студентам необходимы навыки работы с правовыми
базами данных «Гарант», «Консультант Плюс», а также навыки работы в сети Интернет, в
том числе на официальных сайтах государственных органов и учреждений.
Для изучения дисциплины «Право социального обеспечения» студент должен
успешно завершить изучение административного права, гражданского права, финансового
права, налогового права.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
в нормотворческой деятельности:
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13).
Программой дисциплины предусмотрен контроль в форме экзамена, общая
трудоёмкость – 5 з.е., 180 часов.
НАЛОГОВОЕ ПРАВО
Дисциплина «Налоговое право» является дисциплиной базовой (основной) части
практико-ориентированного модуля цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» квалификации «бакалавр».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
общекультурных компетенций :

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
профессиональных компетенций

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с деятельностью
органов государственной власти и власти органов местного самоуправления РФ по
установлению, введению и взиманию налогов и сборов, обжалованием действий
(бездействий) и актов налоговых органов РФ, деятельностью налоговых органов по
организации налогового контроля, а также с правоотношениями по установлению
налоговой ответственности.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента,консультации,
ролевые игры.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий и выполнения и защиты
самостоятельной работы студентов, промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180
часов.
Программой дисциплины предусмотрены: 18 часов лекционных занятий, 54 часа
практических (семинарских) занятий, 108 часа самостоятельной работы студента.
Междисциплинарная ролевая игра «Судебное разбирательство в арбитражном
процессе» является частью практико-ориентированного модуля подготовки студентов по
направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция». Междисциплинарная ролевая игра
реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Междисциплинарная ролевая игра нацелена на формирование компетенций
выпускника:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
 владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
 способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13);
 способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание междисциплинарной ролевой игры охватывает круг вопросов,
связанных с методикой судебного разбирательства в арбитражном суде дела на основе
предложенного казуса.
Проведение ролевой игры предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента, составление
процессуальных документов, участие в ролевой игре.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки СРС, промежуточный контроль в форме зачета
с оценкой. Общая трудоемкость РИ составляет 0,5 ЗЕ/ 18 часов.
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО
Дисциплина «Предпринимательское право» является элементом обязательной (базовой)
части модуля 4 (практико-ориентированного) дисциплин профессионального цикла
подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование:
общекультурных компетенций :

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
профессиональных компетенций

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с правовым
положением и регулированием предпринимательской деятельности и является
комплексным институтом российского права.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Предусмотрено выполнение самостоятельной работы в форме выполнения
рефератов, решения казусов (практических задач) и составления текстов правовых
документов на предложенных условиях.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционных 16 часов, практических 32 часов
занятий и 60 часов самостоятельной работы студента.
ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Целью изучения (преподавания) дисциплины «Право социального обеспечения»
является приобретение студентами глубоких знаний о системе и содержании
законодательства, регулирующего социальное обеспечение граждан, и практики его
применения в современных условиях.
Основными задачами учебного курса является изучение предмета, метода,
основных принципов, источников, а также важнейших институтов Особенной части права
социального обеспечения, в частности, трудовых, государственных и социальных пенсий,
пособий по безработице, по временной нетрудоспособности, по беременности и родам и
других.
Дисциплина нацелена на формирование:
общекультурных компетенций :

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
профессиональных компетенций

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
В рамках данной учебной дисциплины студенты познакомятся с основными
правами граждан РФ в области охраны здоровья и социального обслуживания,
перспективами
развития
системы
социального
обеспечения,
современными
направлениями пенсионной реформы. На практических занятиях они смогут освоить
процедуру реализации субъективных прав.
Право социального обеспечения как дисциплина относится к специальной
дисциплине основной образовательной программы.
Процесс формирования федеральной системы социального обеспечения пока не
завершился. Нормы права социального обеспечения подвергаются постоянным
изменениям. Несмотря на это незыблемым остается то, что нормы этой отрасли права
адресованы всему населению, поскольку сопровождают каждого человека с момента его
рождения и до конца жизни. В связи с этим каждому необходимо знать законодательство
о социальном обеспечении, поскольку это позволит своевременно и в полной
мере воспользоваться социальными правами и в случае необходимости грамотно их
защитить.
При изучении законодательства студентам необходимы навыки работы с правовыми
базами данных «Гарант», «Консультант Плюс», а также навыки работы в сети Интернет, в
том числе на официальных сайтах государственных органов и учреждений.
Для изучения дисциплины «Право социального обеспечения» студент должен
успешно завершить изучение административного права, гражданского права, финансового
права, налогового права.
Дисциплина способствует более глубокому усвоению полученных ранее знаний в
области административного и бюджетного права, гражданского права, семейного и
трудового права. Она необходима также для сдачи государственных экзаменов.
Рабочей программой предусмотрено проведение учебных занятий в форме лекций,
бесед, практических занятий - в форме семинаров, решений казусов/задач. Цель
практических занятий - закрепление, систематизация и обобщение полученных знаний по
темам и разделам курса в соответствии с изучаемой темой, внутрипредметными и
межпредметными связями. Форма промежуточного контроля – экзамен.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3ЗЕ- 108 часов, из них 48аудиторные общие занятия; 60 - самостоятельная работа студента.
ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО
«Земельное право» является частью цикла юридических дисциплин подготовки
студентов по направлению подготовки «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
«Теории и истории государства и права».
Дисциплина «Земельное право» направлена на формирование компетенций:
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-7,8
ПК-1, 4, 5, 6, 13, 16.
Содержание данной дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с
земельными правоотношениями, правом собственности на землю, правовыми формами
использования земель; ответственностью за земельные правонарушения; управлением
земельными ресурсами, в частности ведение земельного кадастра и землеустройства.
Изучаются правовые режимы: земель сельско – хозяйственного назначения; земель
населенных пунктов; земель промышленности, транспорта, энергетики и др.
спецназначения; земель водного фонда; земель лесного фонда; земель особо охраняемых
территорий и земель запаса; рассматриваются вопросы правового регулирования
земельных отношений в зарубежных странах.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой данной дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль успеваемости в форме опроса студентов на семинарах по текущим
темам и рубежный контроль в форме решения тестовых заданий и ответов на вопросы по
пройденным темам, промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения «земельного права» составляет 3 зачетных единицы,
108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), семинарские
(36 часа) занятия и 54 часов самостоятельной работы студента.
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Дисциплина «Юридическая педагогика и психология» является вариативной частью
практико-ориентированного модуля 4 профессионального цикла дисциплин подготовки
студентов по направлению подготовки «юриспруденция». Дисциплина реализуется на
Юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
теоретической и прикладной психологии.
Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций выпускника:
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7, ОК-8, ОК-9;
ПК-2, ПК-17, ПК-18, ПК-19.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием
представлений о педагогике и психологии, познавательных процессах, психических
состояниях и свойствах личности. При изучении дисциплины студенты знакомятся с
психологическими причинами преступного поведения, педагогическими принципами
воспитания личности и профилактики девиантного поведения, организационнопсихологической структурой профессиональной деятельности юриста.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, дискуссии, «круглый стол», ролевые
игры, семинары, самостоятельная работа студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме практических и семинарских занятий, обсуждения
результатов самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и
промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (10), семинарские (26),
занятия и (36+36=72) самостоятельной работы студента.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ЮРИСТА
Дисциплина «Профессиональные навыки юриста» является частью уголовноправового цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030900.62
«Юриспруденция» подготовки бакалавра. Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой Уголовного
права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций
выпускника:
ОК-1, 3, 4, 5
б) профессиональных компетенций выпускника (ПК):
ПК-4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 15, 16.
Дисциплина «Профессиональные навыки юриста» разделена на две части – общую
и особенную.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием
практических навыков у бакалавров по: интервьюированию, консультированию клиента;
анализу и планированию работы по конкретному делу; выработке и реализации позиции
по делу; изучаются альтернативные способы разрешения споров; формируются навыки
составления процессуальных документов в гражданском, уголовном, арбитражном,
административном судопроизводствах; рассматривается порядок обращения граждан в
органы государственной власти и органы местного самоуправления; студенты учатся
составлять заявления об оспаривании действия (решения) должностного лица,
нарушающего права и свободы гражданина; вырабатывают навыки работы и особенности
составления жалоб по обращению в Европейский суд по правам человека.
Эти разделы должны дать будущему юристу возможность свободно
ориентироваться в процессуальном законодательстве с точки зрения эффективного
использования им законных и нравственно приемлемых средств и способов защиты
интересов гражданина (обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, свидетеля и
других доверителей), способам участия в собирании, проверке и оценке доказательств.
Основной целью учебной дисциплины «Профессиональные навыки юриста»
является обеспечение студентов, обучающихся по направлению подготовки 030900
Юриспруденция (квалификация степень «Бакалавр»), знаниями о задачах, целях, стоящих
перед юристами в осуществлении ими своей деятельности в различных областях права.
Обучение реализуется в единстве с решением практической и образовательной цели. Она
заключается в формировании личности юриста, в воспитании таких необходимых юристу
личных качеств, как честность, принципиальность, инициативность, ответственность за
порученное дело.
Задачами изучения дисциплины «Профессиональные навыки юриста» являются:
а) социально-ориентированные:
- непосредственное участие студентов в решении социальных проблем общества
путем оказания безвозмездной юридической помощи социально не защищенным группам
населения;
- проведение студентами работы по повышению правовой культуры граждан;
- привлечение внимания студентов к этическим проблемам в профессиональной
деятельности юриста;
б) профессионально-ориентированные:
- выработка, совершенствование и закрепление у студентов профессиональных
навыков юриста, полученных в результате теоретической подготовки;
- воспитание в студентах чувства профессиональной ответственности за
выполняемую ими работу;
- совершенствование форм и методов обучения студентов юридического
факультета;
в) научно-ориентированные
- подготовка методических пособий и иных публикаций по вопросам
практического юридического образования;
- развитие межвузовского, межрегионального и международного сотрудничества с
подобными учреждениями.
Данная дисциплина аккумулирует междисциплинарные знания различных отраслей
права. Курс «Профессиональные навыки юриста» преподается на базе юридической
клиники ТИУиЭ, где в процессе общения с «живым клиентом» бакалавры под контролем
преподавателя смогут развить нужные им социальные навыки работы с клиентами,
пройти курс психологической адаптации по работе с социально незащищенными слоями
населения в процессе оказания им необходимой правовой помощи, применить на практике
полученные ими теоретические знания в различных отраслях права (развитие
междисциплинарных связей), более основательно научиться составлять необходимые
юридические документы, попрактиковаться в ораторском мастерстве.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
промежуточный контроль в форме экзамена. Также в рамках дисциплины реализуется
междисциплинарный проект «Расследование уголовного дела».
Междисциплинарный проект «Расследование уголовного дела» является частью
дисциплин подготовки студентов по направлению 40.03.01 «Юриспруденция».
Междисциплинарный проект реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой Уголовного права и процесса
Междисциплинарный проект
нацелен на формирование общекультурных
компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального
и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
 способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
 владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
 способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в
юридической и иной документации (ПК-13);
 способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание междисциплинарного проекта охватывает круг вопросов, связанных с
методикой расследования уголовного дела на основе предложенного казуса во
взаимосвязи с изученными дисциплинами уголовно-правового цикла. Учитывая цели и
компетенции по усвоению дисциплин кафедры УПиП, в рамках междисциплинарного
проекта, студентам предлагается полностью изучить порядок возбуждения уголовного
дела, его предварительного расследования в форме дознания, рассмотрение ходатайств
дознавателя в судебном производстве.
Преподавание междисциплинарного проекта предусматривает следующие формы
организации учебного процесса: мастер-классы, практические занятия, самостоятельная
работа студента, составление процессуальных документов. Образцы бланков
процессуальных документов, размещены в ЭОС «MOODLE»: http://moodle.tmei.ru.
Программой междисциплинарного проекта предусмотрены следующие виды
контроля: текущий контроль успеваемости в форме проверки СРС.
Общая трудоемкость освоения МДП составляет 18 часов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные – 10 часов, практические 26
часов и 36 часов самостоятельной работы студента.
КОМПЛЕКСНЫЙ ПРЕДДИПЛОМНЫЙ КУРС
Дисциплина «Комплексный преддипломный курс» представляет собой
дисциплину профессионального цикла Б.3, модуля 4 - «Практико-ориентированного»,
вариативной части Дисциплина «Комплексный преддипломный курс» является частью
профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки
030900.62 «Юриспруденция» подготовки бакалавра. Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского Института Управления и Экономики кафедрой
Уголовного права и процесса.
Дисциплина «Комплексный преддипломный курс» нацелена на формирование
следующих общекультурных компетенций выпускника (ОК):
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
б) профессиональные компетенции выпускника (ПК):
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности
в юридической и иной документации (ПК-13);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с систематизацией
комплекса правовых знаний, полученных студентами в процессе обучения по
дисциплинам уголовно-правового цикла.
Задачей изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими
знаниями, практическими умениями и навыками, необходимыми для профессионального
применения уголовно-процессуального законодательства в защите прав и законных
интересов потерпевших от преступлений, а также защите личности от незаконного и
необоснованного обвинения, осуждения, ограничения ее прав и свобод.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, практические занятия, семинары,
самостоятельная работа студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме проверки выполнения самостоятельной работы студента и
промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия- 8 часов, семинары
(практические занятия) - 24 часа и 40 часов самостоятельной работы студента.
ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
Дисциплина «Защита прав потребителей» включена в вариативную часть практикоориентированного модуля профессионального цикла дисциплин по направлению
030900.62 «Юриспруденция» Квалификация Бакалавр.
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
а) общекультурные (ОК)
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
б) профессиональные:
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением норм
Закона РФ «О защите прав потребителей» и других федеральных законов и
Постановлений Правительства РФ, регулирующих отношения в области защиты прав
потребителей (продажа товаров потребителям, оказания услуг и выполнение работ).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы и промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 ЗЕ, из них 8 - аудиторные
общие занятия, 24- аудиторные индивидуальные часы, 40- самостоятельная работа.
ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР
Дисциплина «Прокурорский надзор» относится к дисциплинам вариативной части
практико-ориентированного модуля профессионального блока Б.3 ООП бакалавриата
направления 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой Уголовного права
и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных компетенций
выпускника:
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
- быть способным логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- обладать культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
– быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК9).
и профессиональных компетенций:
– быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
– быть способным обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права
(ПК-3);
– быть способным принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом (ПК-4);
– быть способным применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
– быть способным юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства (ПК-6);
– быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
- быть способным выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения (ПК-10);
- быть способным осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
- быть способным выявлять, давать оценку коррупционного поведения и
содействовать его пресечению (ПК-12);
– быть способным правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
– быть готовым принимать участие в проведении юридической экспертизы
проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
– быть способным толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
основных теоретических положений прокурорско-надзорного права; нормативного
правового регулирования деятельности прокурора при осуществлении надзора за
исполнением закона в различных его отраслях, при осуществлении уголовного
преследования, координации деятельности правоохранительных органов в сфере борьбы с
преступностью, а также правотворческой и правозащитной функций. В процессе изучения
курса студент должен: познакомиться с теоретическими положениями и проблемами
науки прокурорско-надзорного права; освоить используемую в прокурорско-надзорном
праве терминологию; изучить основные источники, регулирующие деятельность
прокуратуры; научиться применять изучаемые источники для разрешения конкретных
правоотношений.понятие, признаки, виды и составы преступлений, их отграничение от
смежных составов; выработкой основных навыков и умений квалификации преступных
деяний по основным их признакам; подготовкой к компетентному решению
профессиональных задач в сфере борьбы с преступлениями
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, семинары, коллоквиумы, самостоятельная
работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72
часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8 часов), практические (24
часов), и (40 часов) самостоятельной работы студента.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛЕДСТВИЕ В ОВД
Дисциплина «Предварительное следствие в ОВД» относится к дисциплинам
вариативной части практико-ориентированного модуля профессионального цикла Б.3
ООП по направлению подготовки бакалавриата 030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института
управления и экономики кафедрой Уголовного права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций выпускника:
· ОК-1 – осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания;
· ОК-3 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
· ОК-4 – способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
· ОК-5 – обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе;
· ПК-4 – способен принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом;
· ПК-5 – способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
· ПК-7 – владеет навыками подготовки юридических длокументов;
· ПК-8 – готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
· ПК-10 – способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения;
· ПК-13 – способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации;
· ПК-15 – способен толковать различные правовые акты;
· ПК-16 – способен давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
совокупности норм уголовно-процессуального закона, а также ведомственных
нормативных актов, регламентирующих порядок деятельности органов предварительного
следствия системы МВД России по раскрытию преступлений и расследованию уголовных
дел, возникающие при этом правоотношения между следователями и иными
правоохранительными органами, другими участниками уголовного судопроизводства;
деятельности органов предварительного следствия и следователей по осуществлению
предварительного расследования преступлений; практики применения уголовнопроцессуальных норм, регламентирующих производство следствия в органах внутренних
дел.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, мастер-классы, семинары, коллоквиумы, самостоятельная
работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8 часов), практические (10
часов) и (18 часов) самостоятельной работы студента.
БОРЬБА С ОРГАНИЗОВАННОЙ ПРЕСТУПНОСТЬЮ
Дисциплина «Борьба с организованной преступностью» является частью цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки бакалавров. Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского Института Управления и
Экономики кафедрой уголовного права и процесса в течении одного семестра.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК-5;
ОК-6: нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное
отношение к праву и закону;
ОК-9: способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
И профессиональных:
в правоприменительной деятельности:
ПК-4: способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом;
ПК-5: способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-6: способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства;
в правоохранительной деятельности:
ПК-10: способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения;
ПК-11: способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-12: способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и
содействовать его пресечению;
ПК-13: способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации.
Содержание
дисциплины
охватывает
круг
вопросов,
связанных
с
криминологической
и
криминалистической
характеристиками
организованной
преступности, методами противодействия ей на внутригосударственном и
межгосударственном уровнях, спецификой противодействия отдельным формам
организованной преступности.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости в форме опросов и оценки сообщений, защиты рефератов и эссе, решение
задач, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8 часов), практические (10
часов), и (18 часов) самостоятельной работы студента.
ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО
Дисциплина «Исполнительное производство» является элементом вариативной
части дисциплин по выбору профессионального цикла 4 модуля (практикоориентированного) подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62
«Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского
института управления и экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
ОК- 1 (владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения)
ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь)
ОК-3 (обладание культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе);
ОК-4 (способность принимать эффективные организационно - управленческие
решения);
ОК-6 (осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК-7 (использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК-8 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы);
профессиональных компетенций выпускника:
ПК-2 (готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры);
ПК-3 (готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права);
ПК-4 (способность принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом);
ПК-5 (способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК-6 (способность юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства);
ПК-7 (владение навыками подготовки юридических документов);
ПК-12 (способность правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации);
ПК-13 (способность толковать различные правовые акты);
ПК-14 (способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с правовым
регулированием правоотношений, складывающихся в процессе исполнительного
производства, где субъективное материальное право или охраняемый законом интерес,
нарушенный или оспоренный должником и подтвержденный юрисдикционным актом,
получает свою реализацию через механизм государственного принуждения.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий, выполнения и защиты
самостоятельной работы, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный
контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 8 часов, практические 10
часов занятий и 18 часов самостоятельной работы студента.
ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО В РФ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ
Дисциплина Избирательное право и процесс в Российской Федерации и
зарубежных странах является частью цикла юридических дисциплин по выбору,
подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 Дисциплина реализуется на
юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой
Теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций таких как:
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9;
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9.
Содержание дисциплины предусматривает рассмотрение теоретических основ и
исторических традиций избирательного права и современных избирательных систем,
анализ основных институтов избирательного права и системы избирательного
законодательства, исследование институциональных, процессуальных и процедурных
аспектов организации и проведения выборных процессов в различных странах,
рассмотрение соответствующих правовых норм и практики их применения, формирование
представлений о реализации основных конституционных положений в неразрывной связи
со всей совокупностью политико-правовых явлений
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, эссе,
рефераты, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме тестирования, промежуточный контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица,
36часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 8 часов, практические 10
часов занятий и 18 часов самостоятельной работы студента.
ПРАВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
Дисциплина «Право интеллектуальной собственности» является частью вариативной
части (дисциплины по выбору) четвертого практико-ориентированного модуля дисциплин
подготовки студентов по направлению 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:
В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
а) общекультурные (ОК)
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
б) профессиональные:
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с правовым
регулированием интеллектуальной собственности.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий и защиты заданий по
самостоятельной работе, защиты рефератов, защиты творческих заданий, промежуточный
контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (6 часов), практические (10 часов),
занятия и (20часов) самостоятельной работы студента.
СТРАХОВОЕ ПРАВО
Дисциплина «Страховое право» является дисциплиной вариативной части
практико-ориентированного модуля дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 030900.62 «Юриспруденция» квалификации «бакалавр». Дисциплина
реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Гражданского права и процесса.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
общекультурных компетенций:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
профессиональных компетенций:

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со страховыми
отношения по защите имущественных интересов юридических и физических лиц в связи с
причинением ущерба страховыми случаями их имуществу, страховыми отношения по
защите имущественных интересов юр. и физ. лиц в связи с их гражданской
ответственностью по обязательствам, возникающим вследствие причинения ими вреда
жизни, здоровью и (или) имуществу других лиц, страховыми отношения по защите
имущественных интересов предпринимателей в связи с наступлением определенных
законодательством неблагоприятных, вредоносных событий, причиняющих убытки и
ухудшающих результаты предпринимательской деятельности, страховыми отношения по
защите имущественных интересов физических лиц при нанесении вреда жизни или
здоровью указанными в договоре страхования или в законе неблагоприятными, опасными
событиями либо при наступлении в их жизни иных событий, признаваемых страховыми
случаями.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, семинары, кейс-стади, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме семинарских занятий и выполнения и защиты
самостоятельной работы студентов, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет: 1 зачетная единица, 36
часов.
Программой дисциплины предусмотрены: 6 часов лекционных занятий, 10 часа
практических (семинарских) занятий, 20 часа самостоятельной работы студентов.
ТЕОРИЯ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Дисциплина Теория российского государства и права является факультативной
дисциплиной по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина
реализуется на юридическом
факультете Таганрогского института управления и
экономики кафедрой Теории и истории государства и права.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
а) общекультурные (ОК)
ОК-1 (осознает социальную значимость совей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания )
ОК-3 (Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и путей ее достижения )
ОК-9 (Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы)
б) профессиональные:
ПК-2 (способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры)
ПК-6 (способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства)
ПК-15 (способен толковать различные правовые акты)
ПК-17 (способен преподавать правовые дисциплины на необходимом
теоретическом и методическом уровне)
ПК-19 (способен эффективно осуществлять правовое воспитание)
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием
целостного представления о возникновении, становлении и развитии Российского
государства, особенностях его правовой системы и истории законодательства; обобщение
сведений о развитии государства и права в различные периоды истории России;
конкретизация и уточнение сведений, полученных по теоретическим курсам,
затрагивающим проблемы истории отечественного государства и права; углубление
знаний учебного материала по параллельным курсам.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекционно-практические занятия и самостоятельную работу.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опроса, рубежный контроль в форме выполнение эссе, и
промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144
часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 72 часа и 72 часа
самостоятельной работы студента.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
общекультурные (ОК)
ОК-14.
4.4. Программы учебной и производственной практик (Приложения 6 и 7)
Практика является обязательным разделом ООП бакалавриата по направлению
подготовки
«Юриспруденция». Она представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. При реализации ООП программы по данному направлению подготовки
предусматриваются
следующие
виды
практик:
учебно-ознакомительная,
производственная (преддипломная).
Практики проводятся в сторонних организациях, Юридической клинике или на
кафедрах вуза, обладающих необходимым кадровым и научным потенциалом.
Перечень организаций, с которыми ТИУиЭ заключены договоры
об организации и проведении практики:
1.
Адвокатский кабинет «Карягина Оксана Владимировна»
2.
Администрация города Таганрога
3.
Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания
населения Ростовской области «Социальный приют для детей и подростков»
4.
ГУ Ростовское региональное отделение Фонда социального страхования
Российской Федерации, филиал № 19
5.
МБУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и
инвалидов города Таганрога»
6.
НО «Фонд поддержки предпринимательства и развития конкуренции» г.
Таганрога
7.
ОАО «23 металлобрабатывающий завод»
8.
ОАО «Научно-контрукторское бюро вычислительных систем» (ОАО НКБ
ВС)
9.
ООО «Лемакс»
10.
Прокуратура Ростовской области
11.
Следственное управление Следственного комитета Российской Федерации
по Ростовской области
12.
Таганрогская таможня
13.
Таганрогский ЛО МВД России на транспорте
14.
Управление Министерства Внутренних Дел по г. Таганрогу
15.
Управление Судебного департамента в Ростовской области
16.
УФССП России по Ростовской области, Таганрогский городской отдел
судебных приставов
17.
Южная транспортная прокуратура
18.
Пенсионный фонд г.Таганрога
19.
ЗАО «КИТ Финанс Негосударственный пенсионный фонд»
20.
Департамент по обеспечению деятельности мировых судей РО
Учебно-ознакомительная практика
Целями учебно-ознакомительной практики являются:
углубление и закрепление теоретических знаний, приобретенным по
общепрофессиональным и специальным дисциплинам;
освоение базовых начал деятельности представителей различных
юридических профессий;
приобретение первоначальных необходимых профессиональных навыков
практической работы;
изучение работы органа или учреждения, уполномоченного осуществлять
правоохранительную, правозащитную или надзорную деятельность.
Задачи учебно-ознакомительной практики
изучение деятельности органа (организации, учреждения), в котором
студент проходит практику, его структуры и функций;
закрепление полученных теоретических знаний и приобретении
необходимых (начальных) умений и навыков в области правоприменительной практики;
ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими
деятельность соответствующего органа (по месту практики);
выполнение программы практики и индивидуальных заданий руководителя
практики от принимающей организации, надлежащем ведении дневника практики, с
обозначением в нем всех выполняемых заданий;
изучение основ профессиональной этики юриста;
в собирании материалов, необходимых для выполнения курсовых работ,
подготовки сообщений и докладов в научном студенческом сообществе.
Место учебно-ознакомительной практики в структуре ООП
Основу содержательно-методической взаимосвязи учебно-ознакомительной
практики с другими частями ООП составляет - формирование общекультурных и
профессиональных компетенций, перечисленных в задачах практики.
Для успешного освоения учебно-ознакомительной практики студент должен:

- знать основы делопроизводства;

- успешно освоить дисциплины, на которых базируется практика;

- уметь ориентироваться в законодательстве, касающемся сферы
деятельности организации, где будет пройдена учебно-ознакомительная практика;

- уметь уверенно пользоваться персональным компьютером (ПК),
справочными поисковыми системами, ресурсами сети Интернет;
Успешное освоение учебно-ознакомительной практики является необходимым
условием для изучения особенной части уголовно-правовых дисциплин, таких как
уголовное право и уголовно-процессуальное право, криминалистика, а также спецкурсов,
таких как уголовно-исполнительное право, теория доказательств в уголовном процессе и
т.д.
Формы проведения учебно-ознакомительной практики
Организация учебно-ознакомительной практики бакалавров заключается в том, что
за ними закрепляется руководитель учебно-ознакомительной практики из числа ведущих
преподавателей кафедры.
Учебно-ознакомительная практика студента проводится на базе организаций любой
формы собственности, имеющих юридический отдел или оказывающих в качестве
основного вида деятельности правовую помощь, а также на базе адвокатских образований.
При этом предпочтение следует отдавать прохождению практики в правоохранительных
органах или в адвокатских образованиях, ведущих уголовные дела. Также приоритетной
базой данного вида практики является Юридическая клиника ТИУиЭ.
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими
критериями:
1.
соответствием деятельности базы практики целям и задачам практики.
2.
наличием в организации или у адвоката:

– высококвалифицированных специалистов;

– современной материально-технической базы;

– современного программного обеспечения.
Место и время проведения учебно-ознакомительной практики.
Учебно-ознакомительная практика студентов уголовно-правовой специализации
проводится в течение 3-х недель, в конце июня - начале июля (после окончания сессии), в
следующих организациях: в органах внутренних дел, в прокуратуре, в суде, в адвокатуре,
в таможне, в федеральной службе судебных приставов, федеральной службе исполнения
наказаний, федеральной службе по контролю за оборотом наркотиков и в юридической
клинике ТИУиЭ. Также, при заключении индивидуальных договоров с организациями,
возможно прохождение практики в иных местах профессиональной деятельности
юристов.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебноознакомительной практики
В результате прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен
приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и
профессиональные компетенции:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
 способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);
 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-8);

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права
(ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
(ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности
и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения (ПК-10);

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и
содействовать его пресечению (ПК-12);

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

способен давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

способен
преподавать
правовые
дисциплины
на
необходимом
теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен
демонстрировать следующие результаты:
1) Знать
основные направления деятельности органа (организации, учреждения), в
котором студент проходит практику, его структуры и функции;
приобрести необходимые начальные умения и навыки в области
правоприменительной практики;
нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
деятельность
соответствующего органа (по месту практики);
2) Уметь
собирать материалы, необходимые для выполнения курсовых работ,
подготовки сообщений и докладов в научном студенческом сообществе.
квалифицированно выполнять задания руководителя практики от
принимающей организации, надлежащим образом вести дневник практики, обозначать в
нем все выполняемые задания;
3) Владеть
 навыками ставить цели и формулировать задачи при выполнении задания на
практику;
 первоначальными навыками делопроизводства;
 навыками работы с персональным компьютером;
 навыками работы с поисковыми электронными системами и базами данным;
Производственная (преддипломная) практика
Целями производственной-преддипломной практики являются:

формирование и развитие практических навыков и компетенций бакалавра,

приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности;

закрепление и углубление полученных теоретических знаний по изученным
дисциплинам;

подготовка необходимых материалов для написания выпускной работы
бакалавра.

формирование у бакалавров навыков профессиональной деятельности,
применения полученных при обучении знаний и навыков в самостоятельной
профессиональной деятельности, контролируемой куратором практики.
Задачи производственной-преддипломной практики

сбор и анализ международно-правовых источников, а также научной
литературы по теме выпускной работы бакалавра;

подготовка правового анализа по отдельным вопросам дипломной работы
бакалавра;

приобретение навыков структурированного письменного изложения
результатов
полученных научных исследований;

приобретений навыков устных публичных выступлений (посредством
участия в конференциях);

подготовка выпускной работы бакалавра

приобретение навыков правового воспитания и ведение педагогической
деятельности.
Место производственной-преддипломной практики в структуре ООП
Производственная-преддипломная практика является обязательным видом учебной
работы бакалавра, входит в раздел «Б.4. Учебная и производственная практики» ФГОС
ВПО.
Производственной-преддипломной практике предшествует изучение дисциплин
гуманитарного, социально-экономического, юридического, профессионального циклов
ФГОС ВПО, а также курсов по выбору студентов, предусматривающих лекционные,
семинарские и практические занятия. Преддипломная практика является логическим
завершением изучения данных дисциплин. Производственная практика базируется на
изучении всех дисциплин учебного плана. Логическая взаимосвязь преддипломной
практики с другими частями ООП прослеживается в наличии одинаковых терминов,
схожих компонентов понятийно терминологических систем, единых общенаучных
подходов к решению возникающих проблем (деятельностный подход, системный анализ).
Основу
содержательно-методической
взаимосвязи
производственнойпреддипломной практики с другими частями ООП составляет формирование
общекультурных,
общепрофессиональных
и
профессиональных
компетенций,
перечисленных в задачах практики.
Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным
в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при освоении
преддипломной практики:
Студент, приступая к освоению преддипломной практики, должен
знать:
– научные основы курсов гражданского, семейного и международного частного
права в образовательных учреждениях;
– основные способы юридической обработки информации;
– основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;
– ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;
– сущность и структуру образовательных процессов;
– методологию педагогических исследований проблем образования;
– теории и технологии обучения и воспитания студента;
– содержание преподаваемого предмета;
- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического
процесса;
– способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
- системно анализировать и выбирать образовательные компетенции;
-использовать диагностические методы для решения различных профессиональных
задач;
-проектировать образовательный процесс с использованием современных
технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям
развития личности;
-использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе
потенциал других учебных предметов;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-использовать теоретические знания для генерации новых идей в области
образования;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (СПС,
журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.)
-различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической
деятельности;
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем
использования возможностей информационной среды образовательного учреждения;
-технологиями приобретения использования и обновления гуманитарных,
социальных, экономических и профессиональных знаний;
-навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
-различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
-основными методами обработки информации;
-навыками работы с программными средствами.
Преддипломная практика проводится на 4 курсе в 8 семестре.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий
Формы проведения производственной-преддипломной практики
Практика проходит в рамках исполнения учебного плана подготовки бакалавров.
Организация преддипломной практики бакалавров заключается в том, что за
бакалаврами закрепляется руководитель педагогической практики из числа ведущих
преподавателей кафедры. Руководитель практики от кафедры планирует, организует и
контролирует преддипломную деятельность бакалавра, поручая ему исполнение
намеченных данной программой конкретных процедур обучения. Бакалавр в данном
случае исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в
преподавательской деятельности своего руководителя.
Преддипломная практика бакалавров проводится на базе муниципальных и
государственных образовательных учреждений.
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими
критериями:
Наличием в образовательном учреждении:
– высококвалифицированных специалистов;
– современной материально-технической базы;
– современных учебно-методических комплексов;
– современного программного обеспечения.
Место и время проведения производственной-преддипломной практики.
Производственная (преддипломная) практика бакалавров реализуется как на
кафедре гражданского права и процесса Таганрогского института управления и
экономики, а также в иных административных и государственных учреждениях и
осуществляется на четвертом году обучения бакалавров в 8 семестре обучения в течение 4
недель.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
производственной-преддипломной практики
В результате прохождения производственной-преддипломной практики студент
должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и
профессиональные компетенции:

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно
относится к праву и закону (ОК-6);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-7);

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

ПК-8;

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13).
В результате прохождения производственной (преддипломной) практики студент
должен демонстрировать следующие результаты:
1) Знать
основные направления деятельности органа (организации, учреждения), в
котором студент проходит практику, его структуры и функции;
приобрести необходимые начальные умения и навыки в области
правоприменительной практики;
нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
деятельность
соответствующего органа (по месту практики);
2) Уметь
собирать материалы, необходимые для выполнения дипломной работы.
квалифицированно выполнять задания руководителя практики от
принимающей организации, надлежащим образом вести дневник практики, обозначать в
нем все выполняемые задания;
3) Владеть
 навыками ставить цели и формулировать задачи при выполнении задания на
практику;
 первоначальными навыками делопроизводства;
 навыками работы с персональным компьютером;
 навыками работы с поисковыми электронными системами и базами данных;
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» В ТИУИЭ
Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки бакалавриата 030900.62
«Юриспруденция» в ТИУиЭ формируется на основе требований к условиям реализации
основных образовательных
направлению
программ,
определяемых
ФГОС
СПО
по
данному
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО
ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Программы курсов представлены в сети Интернет (Электронная образовательная среда
MOODLE) и локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа
студентов сопровождается соответствующим методическим обеспечением. Техническая
оснащенность библиотеки и организация библиотечно-информационного обслуживания
соответствуют нормативным требованиям. В ТИУиЭ имеется собственная
полиграфическая база для публикации учебной и учебно-методической литературы.
Количество УМК, имеющих дистанционную поддержку, размещенных в электронной
образовательной среде http://moodle.tmei.ru, с учетом представленных в ООП аннотаций
рабочих программ, программ практик – 74 УМК.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет). Обеспеченность учебной и учебнометодической литературой на одного студента составляет 2,6 экз.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
включающим основные наименования отечественных журналов:
Реализация основных образовательных программ обеспечена доступом каждого
обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному
перечню дисциплин ООП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся
обеспечены доступом к сети Интернет.
Реализация основной образовательной программы по направлению обеспечивается
доступом каждого студента к соответствующему содержанию дисциплин основной
образовательной программы (УМКД); наличием учебников, учебно-методических,
методических пособий, разработок и рекомендаций по всем видам занятий - практикумам,
выполнению курсовой работы и выпускной квалификационной работы, практикам, а
также наглядными пособиями, аудио-, видеоматериалами. Дисциплины учебного плана на
100% обеспечены рабочими программами, учебно-методическими материалами.
В состав учебно-методического и информационного обеспечения образовательного
процесса по конкретной ООП включены:
- комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных
ресурсов для учебной деятельности по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам
(модулям), практикам и др., включенным в учебный план ООП;
- комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации
образовательного процесса и преподавательской деятельности для профессорскопреподавательского состава (ППС), участвующего в реализации конкретной ООП.
Каждые два обучающихся по основной образовательной программе обеспечены
не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или
электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в
образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).
Реализация основных образовательных программ
обеспечивается доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по
полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время
самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.
Для студентов обеспечена возможность оперативного обмена информацией с
отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
Библиотечный фонд института (на 1.01.2015г.) – 78 256
Коллекции библиотеки:
Печатных изданий - 44182
Изданий на иностранных языках - 5158
Справочных изданий (печатные+электронные) – 1 673
Учебных изданий (печатные+электронные) – 45 054
Научных изданий(печатные+электронные) – 12 099
-диссертации - 62
- авторефераты - 461
периодических изданий - 50 (4 681)
Фонд Научной библиотеки ТИУиЭ формируется на основании «Тематического
плана комплектования» и «Картотеки книгообеспеченности учебного процесса»
Библиотека осуществляет стратегию доступности информации. В фонде представлены
различные виды документов и организованы автоматизированные рабочие места для
пользователей, библиотекари-консультанты помогают в поиске информации. Книжное
собрание библиотеки регулярно пополняется благодаря покупке книг, ежегодной
подписке на периодические издания, обменам с другими библиотеками, дарам частных
лиц. Дополнительно к этому пользователям предоставляется возможность доступа
к сетевым локальным и удаленным базам данных, в том числе к полнотекстовым. Все это
многообразие электронных документов значительно расширяет возможности
информационной поддержки научно-образовательной деятельности института.
Все студенты имеют возможность открытого доступа к вузовским электроннобиблиотечным системам «Российская государственная библиотека» (www.rsl.ru), научной
электронной библиотеке eLIBRARY»(РУНЕТ), Университетская информационная
система РОССИЯ (http://uisrussia.msu.ru - УИС РОССИЯ), электронной библиотеке
диссертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) и другие, к учебнометодической документации кафедр (УМК, рабочие программы, программы
государственных экзаменов, программы практик, методические указания по написанию
выпускных квалификационных, курсовых, контрольных работ).
Структура библиотечного фонда строится в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО и нормативами книгообеспеченности вузовской библиотеки.
Картотека
книгообеспеченности
библиотеки
полностью
соответствует
рекомендуемому списку учебно-методической литературы, отраженному в учебнометодических комплексах дисциплин аккредитуемого направления.
При комплектовании учебного фонда предпочтение отдаѐтся учебным изданиям,
имеющим грифы Министерства образования и науки РФ и УМО, новым выпускам
учебной, научной и справочной литературы.
Библиотека систематически анализирует состояние и использование учебного
фонда по каждой дисциплине специальности. Установлена тесная связь с кафедрами
специальности по вопросам книгообеспеченности.
Библиотека ежеквартально информирует о новых поступлениях. Списки новой
литературы размещаются на информационных стендах, на сайте библиотеки, проводятся
открытые просмотры вновь поступивших изданий.
Подписка на периодические издания в 2014 году составляла 29 наименований газет
и журналов. Заказ оформляется согласно ГОС ВПО с соблюдением требований к
обязательному комплекту по специальности.
Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифом
Министерства образования России и других федеральных органов исполнительной
власти, имеющих в ведении высшие учебные заведения, а также учебно-методических
объединений вузов России составляет – 61%.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает научные,
официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Научная
литература представлена в фонде монографиями, периодическими научными изданиями
по профилю образовательных программ.
В соответствии с ГОС ВПО «Юриспруденция» осуществляется подписка на
ведущие печатные юридические издания и обеспечивается доступ через научную
электронную библиотеку eLIBRARY»(РУНЕТ) к «Российской газете», «Собранию
законодательства Российской Федерации», «Бюллетени Верховного суда РФ», «Вестнику
Высшего арбитражного суда РФ», «Вестнику Конституционного суда РФ» и др.
Анализ обеспеченности основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой показал достаточность и современность источников учебной
информации по всем дисциплинам учебного плана специальности.
В учебном процессе активно используются и электронные ресурсы (в частности,
электронные учебники), которые имеются в Электронном читальном зале и доступны в
сети Интернет. Так, заключён договор с Электронно-библиотечной системой
«Книгофонд» (http://www.knigafund.ru), которая содержит актуальные полнотекстовые
электронные издания по дисциплинам основных образовательных программ, реализуемых
в ТИУиЭ. Полный доступ с 1.09.2014 по 31.08.2015 (Гражданско-правовой договор №
738/07-ЛВ-2014 от 31 июля 2014 года). Электронно-библиотечная система «Книгофонд»
обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Студент имеет доступ к указанным ресурсам не только с компьютеров в ТИУиЭ, но
и с домашнего персонального компьютера. Доля литературы, изданной за последние 5/10
лет, от общего количества экземпляров по всем циклам учебного плана составляет 100%.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки
каждый обучающийся обеспечен возможностью выхода в сеть Интернет в соответствии с
трудоемкостью изучаемых дисциплин.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности.
Все дисциплины циклов учебного плана обеспечены основной литературой,
соответствующей нормативам ФГОС ВПО. Систематически оформляются заказы на
комплектование специальности учебниками. Комиссия отмечает достаточно высокую
степень новизны учебной литературы, в основном 2011-2014 годов издания.
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям)
основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин
(модулей) представлено в сети Интернет на сайте ТИУиЭ в Электронной образовательной
среде, созданной в оболочке MOODLE (http://moodle.tmei.ru/).
Развитию творческого потенциала преподавателей и повышению качества
образовательной деятельности в НОУ ВПО «ТИУИЭ» способствует разработка научных
и учебно-методических материалов преподавателей. Эти материалы носят разноплановый
характер и ориентированы как на оказание методической помощи преподавателям, так и
практической помощи студентам.
В процессе обучения наряду с традиционными печатными изданиями применяются
электронные учебные пособия, мультимедийные обучающие программы, видеопрактикумы, которые используются как для аудиторной, так и для самостоятельной
работы студентов. Поэтому преподаватели интенсифицируют учебный процесс,
используя: электронные учебники, видео- и аудиоматериалы и др.
Преподавателями направления «Юриспруденция» значительное внимание
уделяется изданию научной и учебно-методической литературы. В ТИУиЭ
функционирует РИО (Стандарт ТИУиЭ «Издательская деятельность в ТИУиЭ» СМКСТУ-1-01.02.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118).
В частности, коллективами кафедр было подготовлено и издано за отчётный
период (либо размещено в Электронной образовательной среде Института в Интернете):
33 монографии, 5 сборников конференций, 9 учебных пособий и учебно-методических
пособий с грифами МОиН РФ и/или УМУ МОиН РФ, 87 рабочих учебных программ
дисциплины, которые активно используются в учебном процессе.
Все документы фонда отражены в электронном каталоге библиотеки.
Электронные ресурсы
1. Электронный каталог на основе
автоматизированной информационнобиблиотечной системой МАRК SQL (в локальной сети ТИУиЭ)
Автоматизированная информационно-библиотечная система МАРК SQL
Автоматизированная информационно-библиотечная система МАРК SQL
обеспечивает автоматизацию библиотечных процессов: создание, ведение и
использование электронного каталога, обработку поступающих изданий, справочноинформационное обслуживание.
Электронный каталог включает машиночитаемые библиографические записи книг,
составляющих фонд библиотеки ТИУиЭ, публикаций и авторефератов диссертаций
преподавателей ТИУиЭ. Пополняется регулярно.
В распоряжении пользователя находится подсистема «ПОИСК», действующая
внутри локальной сети ТИУиЭ. В данном модуле осуществляется поиск необходимых
документов в каталогах библиотеки. Для этого доступны все виды поиска, реализованные
в системе «МАРК-SQL».
2. Справочно-поисковая система «ГАРАНТ» (в локальной сети ТИУиЭ)
3. Документы на электронных носителях. Всего: 286 экз.
4.
Труды
преподавателей
ТИУиЭ
(размещены
на
сайте
ТИУиЭ
http://moodle.tmei.ru).
Перечень периодических изданий, подписчиком которых является ТИУиЭ:
1. Speak out
2. Арбитражный и гражданский процесс
3. Аудит и налогообложение
4. Бухгалтерский учет
5. Вопросы психологии
6. Вопросы философии
7. Вопросы экономики
8. Главбух
9. Государственная власть и местное самоуправление
10. Государство и право
11. Деньги и кредит
12. Журнал Российского права
13. Законность
14. История государства и права
15. Менеджмент в России и за рубежом
16. Международное публичное и частное право
17. Мировая экономика и международные отношения
18. Конституционное право и муниципальное управление
19. Налоговый вестник
20. Общественные науки и современность
21. Психологический журнал
22. Российская юстиция
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Уголовное право
Уголовный процесс
Финансы
Хозяйство и право;
Поиск;
Российская газета (комплект №2);
Таганрогская правда.
Обеспечен доступ ко внешним электронным ресурсам:
Внешние электронные ресурсы
Электронная
библиотека Библиотека полнотекстовых изданий, рекомендованных для
ТИУиЭ
использования в учебном процессе по гуманитарному и
http://moodle.tmei.ru
общенаучному
блокам:
юриспруденция,
экономика,
государственное и муниципальное управление, психология,
реклама. Доступ бесплатный, по индивидуальному паролю
Электронно-библиотечная система содержит актуальные
полнотекстовые электронные издания по дисциплинам
основных образовательных программ, реализуемых в ТИУиЭ.
Электронно-библиотечная
Полный доступ с 1.09.2014 по 31.08.2015. Гражданскосистема «КНИГАФОНД»
правовой договор № 738/07-ЛВ-2014 от 31 июля 2014 года.
(эл. ресурс на договорной Удаленный доступ через интернет.
основе)
Регистрация на компьютерах локальной сети ТИУиЭ
http://www.knigafund.ru
Научная
электронная
библиотека КиберЛенинка
(эл. ресурс на договорной
основе)
Университетская
информационная
система
РОССИЯ
http://uisrussia.msu.ru
(эл. ресурс на договорной
основе)
Библиотека комплектуется научными статьями, публикуемыми
в журналах России и ближнего зарубежья. (В том числе и
входящих в перечень ВАК РФ). С июня 2013 на основании
Лицензионного договора в КиберЛенинке размещаются
материалы Вестника Таганрогского института управлени0я и
экономики.
Удаленный доступ через интернет
http://cyberleninka.ru/
УИС РОССИЯ
создана как тематическая электронная
библиотека и база для исследований и учебных курсов в
области экономики, управления, социологии, лингвистики,
философии, филологии, международных отношений и других
гуманитарных наук. Включает свыше 100 обновляемых
коллекций. Общий объем ресурса – около 4 млн документов:
учебных, научных и периодических изданий, свыше 850 000
статистических таблиц
Доступ по локальной сети ТИУиЭ
ИМЯ: INTERNETCLASS1@TMEI.RU (регистр не важен)
ПАРОЛЬ: 57086 (регистр важен)
Научная
электронная Крупнейший российский информационный портал в области
библиотека eLIBRARY.RU
науки, технологии и образования, содержащий рефераты и
www.elibrary.ru
полные тексты более 14 млн научных статей и публикаций. На
(эл. ресурс на договорной платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более
основе)
2200 российских научно-технических журналов, в том числе
более 1100 журналов в открытом доступе. Библиографическое
описание, рефераты, полные тексты научных статей из
российских и зарубежных журналов. Российский индекс
научного цитирования (РИНЦ) и SCIENCE INDEX. Для
просмотра всех полных текстов необходимо самостоятельно
зарегистрироваться
Таганрогская
Центральная Библиотека обладает уникальными фондами, которые
городская
публичная являются
ценнейшим
историческим
источником
и
библиотека им. А. П.Чехова
информационным ресурсом Донского края. Услуги в
www.library.taganrog.ru
электронном виде можно получить в «Центре правовой и
экономической
информации»,
«Центре
краеведческой
(эл. ресурс на договорной информации»,
«Центре
электронных
ресурсов»,
основе)
«Информационно-библиографическом
отделе»
и
«Электронном зале». Электронная доставка документов из
фондов этой библиотеки возможна как при регистрации на
сайте, так и в библиотеке ТИУиЭ

Гарант
—
справочно-правовая
система
по
законодательству
Российской
Федерации
включает:
-нормативно-правовые акты РФ её субъектов и основные
международные
правовые
акты;
ГАРАНТ
(эл. ресурс на договорной -комментарии и разъяснения к нормативно-правовым актам;
-книги и статьи из периодической печати и сборников;
основе)
-схемы
корреспонденции
счетов.
Договор на информационно-правовое обслуживание №61-4052000503 от 1 марта 2008 года
Удаленный доступ через интернет в локальной сети ТИУиЭ
http://e.lanbook.com/
Электронно-библиотечная система «Лань»— это ресурс,
предоставляющий online доступ к научным журналам и
полнотекстовым коллекциям книг различных издательств.
Работать с ресурсом можно из сети вуза без предварительной
регистрации или из любой точки мира, где есть доступ к сети
Электронно-библиотечная
"Интернет", предварительно зарегистрировав свой личный
система «Лань »
находясь
внутри
сети
вуза.
(эл. ресурс на договорной кабинет,
основе)
С 24.09.2013 на бездоговорной основе, согласно заявке, ТИУиЭ
предоставлен полнотекстовый доступ к бесплатному
контенту классическим трудам по истории, экономике, праву,
психологии и другим наукам. Доступ производится по IPадресу вуза.
Удаленный доступ через интернет в локальной сети ТИУиЭ
http://e.lanbook.com/
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - это
крупнейший российский информационный портал в области
науки, технологии, медицины и образования, содержащий
Научная
электронная рефераты и полные тексты более 14 млн научных статей и
библиотека eLIBRARY.R
публикаций. На платформе eLIBRARY.RU доступны
(эл. ресурс на договорной электронные версии более 2200 российских научнооснове)
технических журналов, в том числе более 1100 журналов в
открытом доступе.
Удаленный доступ через интернет
http://elibrary.ru/defaultx.asp
УИС РОССИЯ создана как тематическая электронная
библиотека и база для исследований и учебных курсов в
области экономики, управления, социологии, лингвистики,
философии, филологии, международных отношений и других
Университетская
информационная система гуманитарных наук.
Доступ производится по IP- адресу вуза на основании
РОССИЯ
(эл. ресурс на договорной регистрации Таганрогского института управления и
экономики в системе УИС РОССИЯ 16.04.2012
основе)
Удаленный доступ через интернет в локальной сети ТИУиЭ
http://uisrussia.msu.ru
ИМЯ:INTERNETCLASS1@TMEI.RU ПАРОЛЬ: 57086
Донская государственная Центральная библиотека Ростовской области. Обеспечивает
доступность ресурсов библиотеки населению Ростовской
публичная библиотека
области,
предоставляет
возможность
воспользоваться
http://dspl.ru
электронными ресурсами компании East View, Роспатента,
ВИНИТИ РАН, EBSCO Publishing, Oxford Journals,
электронной доставкой документов. Доступ при регистрации
на сайте и в залах библиотеки
Российская государственная Часть документов Электронной библиотеки РГБ находится
библиотека
в открытом доступе. Часть документов доступна через
www.rsl.ru
программу Виртуальных читальных залов ЭБД РГБ. В
Таганроге такой зал создан на базе Централизованной
библиотечной системы
Электронная
библиотека Уникальное хранилище подлинников диссертаций, по всем
диссертаций
специальностям. В настоящее время Электронная библиотека
http://diss.rsl.ru
диссертаций РГБ содержит около 400000 полных текстов
диссертаций и авторефератов. Доступ без ограничений
возможен с компьютеров центра электронных ресурсов
Таганрогской Центральной городской публичной библиотеки
Каталог статей и учебных Библиотека содержит 30 млн. документов более чем из 3700
пособий
«JourClub» источников - газет, журналов, информационных агентств,
http://www.jourclub.ru/
телеканалов, радиостанций и интернет-изданий. География
источников охватывает все регионы России, страны СНГ и
более 10 зарубежных государств. Часть документов находится
в открытом доступе
Федеральный
Бесплатная
электронная
библиотека
полнотекстовых
образовательный портал — документов социально-гуманитарного профиля:
учебные
Экономика,
Социология, программы, книги, статьи, диссертации: аннотированные
Менеджмент
ссылки, полные тексты, компьютерные программы
ecsocman.hse.ru
Портал
Финансового Уникальный проект, объединяющий научный, практический и
менеджера
теоретический опыт в области как финансового менеджмента,
http://www.financialmanager.ru так и других экономических дисциплин. Бесплатный доступ к
электронным книжным коллекциям
Электронная
библиотека
экономической и деловой
литературы
www.aup.ru/books
В библиотеке размещены электронные учебники, учебные
пособия, методические материалы и научные монографии по
вопросам экономики, финансов, менеджмента и маркетинга
на
предприятии,
а
также
математическим
и
инструментальным средствам экономики и управления.
Доступ бесплатный
Библиотека по информатике Бесплатная библиотека по информатике и информационным
www.citforum.ru
технологиям on-line: Книги, учебные пособия, статьи, обзоры
Библиотека по философии и Бесплатная электронная библиотека «Философия.ру»
религии
посвящена философии и религии. Вы можете скачать
www.filosofia.ru
бесплатно книги, статьи, учебники, методические работы и
другие электронные тексты по философии, религии и
непознанному. Интернет-библиотека предоставляет каждому
возможность опубликовать свою работу на сайте
Библиотека менеджера
Бесплатная электронная библиотека по менеджменту и
http://menegerbook.net
маркетингу
Электронно-библиотечная
Библиотека полнотекстовых изданий по гуманитарному и
система
IPRbooks общенаучному
блокам:
юриспруденция,
экономика,
http://iprbookshop.ru
государственное и муниципального управления, бухгалтерский
учет. Доступ без ограничений возможен с компьютеров центра
электронных ресурсов Таганрогской Центральной городской
публичной библиотеки
IQlib электронная библиотека Информационный проект IQlib — электронная интернетобразовательных
и библиотека образовательных и просветительских изданий, в
просветительских
изданий коллекциях
которой собраны электронные учебники,
www.iqlib.ru
справочные и учебные пособия, монографии и другие научные
материалы.
Доступ к полным текстам изданий учебного фонда
осуществляется на абонентской основе
Библиографические записи по журнальным и газетным
Электронные
летописи
статьям,
рецензиям,
изоизданиям,
картографическим,
Российской книжной палаты
книжным, периодическим и продолжающимся изданиям.
(РКП) /www.bookchamber.ru
Глубина доступа — с 1986 г. Доступ свободный
Библиографические
базы Библиографические аннотированные описания книг и статей из
данных по социальным и журналов
и
сборников
на
140
языках.
гуманитарным
наукам Глубина
доступа
—
с
1986
г.
Института
научной Доступ свободный
информации
по
общественным
наукам
(ИНИОН)
http://www.inion.ru
Глобалтека
Каталог бесплатных образовательных ресурсов
http://www.globalteka.ru/books
Библиотекарь.Ру
http://www.bibliotekar.ru
Библиотекарь.Ру - электронная библиотека нехудожествен
литературы по русской и
мировой истории, искусству, культ
прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справо
литература для
учащихся средних и высших учебных заведений
Доступ бесплатный
Помимо этого ряд журнальный фонд зарубежных изданий доступен для читателей
библиотеки через сеть ИНТЕРНАТ. Журналы открытого доступа:
1. DIRECTORY OF OPEN ACCESS JOURNALS http://www.doaj.org/
"Директория журналов открытого доступа" - электронный ресурс, разработанный
университетом г. Лунд, Швеция (Lund University) с целью продвижения технологии
открытого доступа. Свободный доступ к полнотекстовым научным журналам по всем
отраслям знаний на разных языках
2. HINDAWI PUBLISHING CORPORATION http:// www.hindawi.com
Начиная как небольшое издательство физико-математической литературы, Hindawi
Publishing Corporation издает более 300 рецензируемых научно- технических журналов
практически по всем направлениям научных исследований. С января 2007 г. издательство
приняло модель "Открытого доступа" к своим журналам.
3. MDPI http://www.mdpi.com - Multidisciplinary Digital Publishing Institute (Basel,
Switzerland). Издатель рецензируемых журналов открытого доступа по различным
научным дисциплинам. На платформе MDPI.com доступно около 70 журналов
Elsevier Science, American Association for the Advancement of Science (AAAS)
,Cambridge University Press (Доступ только к архивам более 200 журналов)
БИБЛИОТЕКА ЭЛЕКТРОННЫХ ЖУРНАЛОВ В г. РЕГЕНСБУРГ (Германия)
"Библиотека электронных журналов" - информационная система Университетской
библиотеки в г. Регенсбург (Германия). Содержит информацию о 16 500 научных
электронных журналах, 1882 из которых через эту систему предоставляются бесплатно.
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62
«Юриспруденция» в ТИУиЭ обеспечена педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее гуманитарному профилю преподаваемых дисциплин и
постоянно занимающихся научно-методической деятельностью.
Реализация ООП бакалавриата по направлению «Юриспруденция» обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень и ученое звание, а также опыт
деятельности в сфере юриспруденции, и систематически занимающимися научной и
научно-методической деятельностью.
Учебный процесс по профессиональному циклу дисциплин более чем на 60%
обеспечивается высококвалифицированными преподавателями, имеющими ученые
степени и (или) ученые звания, из них более 10% составляют доктора наук. Среди
преподавателей дисциплин профессионального цикла ряд преподавателей имеют стаж
практической юридической деятельности более 5 лет, в том числе, 1 судья в отставке,
адвокаты и судебные приставы.
В учебных занятиях принимают участие руководители и ведущие работники
Таганрогского городского
суда, прокуратуры г.Таганрога, Адвокатской палаты
Ростовской области, Таганрогского городского отдела Управления Федеральной службы
судебных приставов по Ростовской области, сотрудники УМВД по г.Таганрогу в
соответствие с заключёнными договорами о творческом сотрудничестве.
Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по
дисциплинам профессионального цикла, составляет 100 процентов.
Структура Юридического факультета Таганрогского института управления и
экономики, имеющего пять кафедр юридического профиля и Юридическую клинику как
учебное структурное подразделение, оснащенную необходимым оборудованием
лабораторию криминалистических исследований, юридическую клинику, зал для
проведения учебных судебных заседаний, собственную библиотеку обеспечивает
эффективную реализацию программы подготовки бакалавров.
Каждые пять лет преподаватели проходят процедуру аттестации, подтверждая или
повышая уровень своей категории. В течение пяти лет неоднократно повышают
квалификацию на курсах различного уровня, на базе других высших учебных заведений
(г.Ростов-на-Дону, г. Москва).
Работодатели активно привлекаются к учебному процессу через такие формы как
участие в работе ГАК в качестве ее членов и председателей (Председателем ГАК является
д.ю.н., профессор Южного федерального университета, зав. кафедрой Теории и истории
государства и права, Любашиц В.Я.), оценка деятельности студентов в ходе
преддипломной и учебной практик, участие в Днях науки, в экспертных группах в
профессиональных конкурсах.
5.3. Основные
материально-технические
условия
для
реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Юриспруденция» в ТИУиЭ
Для реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Юриспруденция»
Таганрогский институт управления и экономики располагает достаточной материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической, самостоятельной и
научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом.
Заключения Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека по Ростовской области и Управления надзорной
деятельности Ростовской области Министерства РФ по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий о соответствии
материальной базы действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам
имеются.
Образовательный процесс в Институте организуется в трёх учебных корпусах. В
составе используемых площадей имеются 12 специализированных кабинета, 2
лаборатории для лекционных и практических занятий (из них 6 оборудованы
мультимедийными проекторами), 6 компьютерных классов, библиотека, читальный зал,
спортивный и тренажерный залы, открытая спортивная площадка.
ТИУиЭ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены
учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
нормам и правилам.
Для реализации магистерской программы созданы и функционируют:

помещение для студенческой правовой консультации (юридической
клиники), в том числе, вторая общественная приёмная в МБУК «Дворец молодёжи
г.Таганрога» (г.Таганрог, ул.Петровская, 107, к.1);

учебный зал судебных заседаний;

лаборатория криминалистики;

собственная библиотека с техническими возможностями перевода основных
библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и
пользования.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки
ТИУиЭ в соответствии с трудоемкостью изучаемых дисциплин обеспечивает каждого
магистранта рабочим местом в компьютерном классе, имеющим выход в сеть Интернет.
ТИУиЭ обеспечивает возможность свободного использования компьютерных
технологий. Все компьютерные классы Института объединены в локальную сеть, со всех
учебных компьютеров имеется выход в Интернет. Обеспечивается доступ к
информационным ресурсам, к базам данных, в читальных залах к справочной и научной
литературе, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки.
В ТИУиЭ имеется необходимое программное обеспечение:
ТИУиЭ обеспечивает возможность свободного использования компьютерных
технологий. Все компьютерные классы Института объединены в локальную сеть, со всех
учебных компьютеров имеется выход в Интернет. Обеспечивается доступ к
информационным ресурсам, к базам данных, в читальных залах - к справочной и научной
литературе, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. В
компьютерных классах имеется необходимое лицензионное программное обеспечение:
№
1
Наименование
MS Oficce 2007 (полный пакет)
Тип лицензии
Лицензия
2
Mailagent
Свободная
3
Skype
Свободная
4
K-LITE codec
Свободная
5
FoxitReader
Свободная
6
7 zip
Свободная
7
Adobeflashplayer
Свободная
8
9
10
11
GoogleChrome
Mozila
Maxthon
Dr.Web
Свободная
Свободная
Свободная
Лицензия
12
Pidgin
Свободная
13
Spybot
Ограниченая
свободная
Totalcommander
Проприентарная:
Shareware (Windows 9x
Файловый менеджер
/
NT),
Freeware (Windows CE,
Android)
14
описание
Текстовый редактор
Программа для
обмена
сообщениями
Программа для
обмена
сообщениями и звонков
Универсальный
набор
кодеков
(декомпрессоров/компресс
оров) и утилит для
просмотра и обработки
аудио- и видеофайлов
Прикладное программное
обеспечение
для
просмотра
электронных
документов в стандарте
PDF
Файловый архиватор с
высокой степенью сжатия
данных.
Мультимедийная
платформа для создания
веб-приложений
или
мультимедийных
презентаций
Браузер
Браузер
Браузер
Антивирусная программа
Программа для
обмена
сообщениями
Программа,
предназначенная
для
предотвращения
и
устранения
заражения
компьютера пользователя
шпионским программным
обеспечением
15
Trafficinspector
Лицензия
16
Usbdisksecurity
Свободная
17
Adobereader
Проприента́рное
18
Adobefinereader
Лицензия
19
1С:Бухгалтерия
лицензия
20
21
22
23
Opera
Aimp
Lightaloy
Программа интерактивной доски
Свободная
Свободная
Свободная
Лицензия
Универсальный
шлюз
безопасности
антивирусная утилита
Для создания и просмотра
электронных публикаций
в формате PDF
Система
оптического
распознавания символов,
Собирательное название
бухгалтерских продуктов
фирмы «1С»
Браузер
Аудиопроигрыватель
Видеопроигрыватель
Оснащенность
учебно-лабораторным
оборудованием
достаточная.
Для
организации учебного процесса на Юридическом факультете имеется 12 персональных
компьютеров, мультимедийные проекторы, ксероксы, принтеры, ТВ, DVD.
Лабораторно-практическая работа студентов ведется в комплексных лабораториях,
оснащенныхмультимедийными проекторами, TV, DVD, музыкальный центром, и в
компьютерных классах, оснащенных компьютерами с соответствующими обучающими
программами.
Питание учащихся организуется Центром студенческого питания на основании
договора с Индивидуальным предпринимателем Арчибасовой В.Ф. (г.Таганрог).
Медицинское обслуживание обеспечивается лицензированным медицинским
кабинетом ТИУиЭ.
6.
Характеристики
среды
ТИУиЭ,
обеспечивающие
развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
Воспитательная (социокультурная) среда Таганрогского института управления и
экономики в целом и юридического факультета в частности складывается из комплекса
мероприятий, создающих условия для социализации личности, ориентированных на:
формирование личностных качеств, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности.
воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на
общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы.
привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах
студенческого самоуправления.
сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета,
преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у
студентов патриотического сознания.
укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к
здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству,
антиобщественному поведению.
Воспитательная среда включает в себя три составляющих:
1) профессионально-трудовая,
2) гражданско-правовая,
3) культурно-нравственная.
Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально
организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному
труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с
овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.
Задачи:
подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного
специалиста;
формирование личностных качеств для эффективной профессиональной
деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность,
профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение
работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые
выпускнику для будущей профессиональной деятельности;
привитие умений и навыков управления коллективом.
Основные формы реализации:
организация учебной и педагогической (производственной) практик;
организация научно-исследовательской работы студентов;
проведение студенческих олимпиад;
проведение институтских и межвузовских конкурсов на лучшие научноисследовательские, выпускные и курсовые работы;
проведение студенческих университетских и межвузовских (областных) научных
конференций;
работа вузовской газете, в которой сотрудничают студенты и преподаватели,
публикуют новостные колонки, материалы на актуальные темы учебной и вневузовской
жизни молодежи;
награждение студентов, достигших успехов как в науке, так и в общественной
деятельности.
Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция
гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического,
семейного воспитания.
Задачи:
формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания,
уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;
формирование правовой и политической культуры;
формирование установки на воспитание культуры семейных и детскородительских отношений, преемственность социокультурных традиций;
формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:
гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода,
коллективизм, общественно-политическая активность и др.
Основные формы реализации:
развитие студенческого самоуправления;
привлечение студентов к проведению Дня открытых дверей;
участие в правовом воспитании школьников путем выступления с лекциями на
правовые темы;
совместное обсуждение проблем студенчества;
организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.
участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового
фронта.
3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в
себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.
Задачи:
воспитание нравственно развитой личности;
воспитание эстетически и духовно развитой личности;
формирование физически здоровой личности;
формирование таких качеств личности, как высокая нравственность,
эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические
качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению
Родине.
Воспитательная работа в ТИУиЭ основана на реализации Раздела IX. РАЗВИТИЕ
И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВУЗЕ
Концепции стратегического развития на 2007-2016 гг ТАГАНРОГСКОГО ИНСТИТУТА
УПРАВЛЕНИЯ
И
ЭКОНОМИКИ,
расположенной
на
сайте
Института
(.http://www.tmei.ru/netcat_files/115/510/h_b568a1f0d3beadf4defb0c9a51da0e6d).
ЦЕЛЬ Концепции: в процессе профессионального обучения каждому студенту
привить ценности высокой культуры и межличностных взаимоотношений, сформировать
личностные смыслы и мотивацию к творческой самоактуализации, к развитию умений
самостоятельно и критически мыслить, постоянно обновлять и расширять свои знания,
выработать потребность в активном участии в культурной, экономической, общественнополитической и научной жизни общества, быть гражданином Отечества, приумножать и
сохранять духовное и материальное богатство Родины.
Формы реализации:
Обеспечение взаимосвязи обучения и воспитания в процессе образования:
выявление воспитательного потенциала в изучаемых дисциплинах, изучение
потребностей и мотивов субъектов воспитательного пространства;
- выработка педагогической концепции, ориентированной на приоритеты
гуманистического воспитания, позволяющей создать ценностно-смысловое единство
субъектов воспитательного пространства;
- разработка модели воспитательного процесса, обеспечивающей внедрение новых
инновационных приемов воспитания как в процессе учебной работы, так и во внеучебное время;
2)
Создание вариативных форм организации студенческого коллектив (микро и
макроколлектива, команды, объединения по интересам, научного общества, спортивного клуба,
студенческого клуба и др.);
3)
Формирование у студентов устойчивой потребности в познании окружающего
мира;
4)
Формирование у студентов норм морали, этических, эстетических норм, социально
значимых качеств личности (уважение окружающих), осознанное отношение к природе,
гражданственность, ответственность, дисциплинированность);
5)
Развитие программ по профилактике правонарушений, ВИЧ-инфекций,
наркомании, курения и т.п.
1)
-
Воспитательная деятельность ведется по следующим основным направлениям:
адаптация первокурсников, специальная профилактическая работа, культурнонравственное воспитание, спортивная работа.
Специальная профилактическая работа.
В ТИУиЭ специальная профилактическая работа носит системный характер.
Систематически перед студентами выступают представители госнаркоконтроля. Основная
цель этой работы- информирование молодежи по проблемам наркомании, табакокурения,
алкоголизма, инфекций, передаваемых половым путем. Ежегодно в Институте
оформляются стенды о наркомании и СПИДе.
Для студентов 1 курса проходят встречи с представителями правоохранительных
органов. В вопросах профилактики социально- негативных явлений широко используются
возможности учебного процесса. В рабочих учебных программах выделяются вопросы
нравственных, психологических аспектов профессиональной деятельности будущих
специалистов. Преподаватели юридических дисциплин на своих занятиях проводят
беседы по теме «Ответственность лиц, хранящих и распространяющих наркотические
препараты».
Культурно- нравственное воспитание
В начале каждого учебного года всех студентов знакомят с работой студенческого
клуба, с расписанием занятий творческих коллективов. С целью презентации работы всех
творческих коллективов в студенческом клубе проводится «День первокурсника». После
этого мероприятия студенты имеют возможность определиться, где они хотели бы
заниматься и реализовывать свои способности
С целью воспитания культуры досуга организована работа следующих студий:

хореографическая студия "Антрэ"

студенческий театр "Гротеск"

вокальная студия "Романтика"

фотостудия "Взгляд"

литературная гостиная "Лира"

студенческий вернисаж

КВН

газета "Alma Mater"
Спортивная работа.
Воспитательная работа направлена на пропаганду здорового образа жизни.
Студенты принимают активное участие в спортивной жизни. Эта работа ведется
преподавателями физической культуры ТИУиЭ.
В Спортивном клубе ТИУиЭ работают спортивные секции.
Сборные команды ТИУиЭ принимают участие в городских и иных соревнованиях
среди по различным видам спорта.
Команда ТИУиЭ постоянно участвует в спортивных праздниках, проводимых
спортивными организациями города.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900.68
«Юриспруденция»
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 030900.62
Юриспруденция (Квалификация «бакалавр») и Типовым положением о вузе оценка
качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную
аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в
соответствии с Типовым положение о вузе.
В ТИУиЭ создана и функционирует СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
(СТАНДАРТ УЧРЕЖДЕНИЯ).РУКОВОДСТВО ПО КАЧЕСТВУ.СМК-СТУ- 01.02-2010,
а также ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (СТАНДАРТ
УЧРЕЖДЕНИЯ. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА.СМК-П – 01.07.2010).
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации (Приложение 9)
Нормативное методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП 030900.62 «Юриспруденция» включает в себя фонды оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
(контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных
работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тестовые задания и компьютерные
тестирующие программы, ситуационные и расчетные задания, примерную тематику
курсовых работ, рефератов, эссе, докладов, учебных исследований и др.).
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает
проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ, выполнение отчетов по практике.
По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты
оценочных средств.
Гарантия качества подготовки обеспечивается в том числе, путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах,
инновациях.
Оценка качества освоения программ включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей программы (текущая и промежуточная
аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания,
контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и
уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств являются полными и адекватными отображениями
требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и
задачам ООП и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества
общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей,
дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями,
умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств предусмотрена оценка способности
обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых
задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Обучающимся, а также представителям работодателей предоставлена возможность
оценки содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы
отдельных преподавателей путём анонимного анкетирования.
С целью создания условий для максимального приближения системы оценки и
контроля компетенций бакалавров к условиям их будущей профессиональной
деятельности кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов активно привлекаются потенциальные работодатели выпускников
(представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
Также созданы и внедрены в учебный процесс:
Стандарт ТИУиЭ «ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» СМК-П-01.01-2011
Стандарт ТИУиЭ «Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины»
СМК-П-2-02.07.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об организации учебного процесса по основным
образовательным программам в соответствии с требованиями федеральных
образовательных стандартов»
10.12.14г. №118
СМК-П-2-02.03.2014
Введен приказом ректора от
Стандарт ТИУиЭ «Положение о самостоятельной работе студентов» СМК-П-202.08.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о подготовке и защите письменных работ студентов
по основным образовательным программам» СМК-П-2-02.9.2014 Введен приказом
ректора от 10.12.14г. №118.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о студенческом научном кружке»
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
2-03.06.2014
Стандарт ТИУиЭ «Положение о фонде оценочных средств для контроля качества
образования студентов по основной образовательной программе» СМК-П-2-02.10.2014
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об итоговой государственной аттестации
выпускников по основным образовательным программам высшего образования» СМК-П
2-02.11.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП (Приложение 9)
Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия
уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после
освоения ООП в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает сдачу двух государственных
экзаменов:
1) по дисциплине «Теория государства и права»;
2) комплексный междисциплинарный экзамен по дисциплинам «Конституционное
право», «Административное право», «Гражданское право», «Гражданский процесс»,
«Уголовное право», «Уголовный процесс»).
Также обязательным элементом итоговой государственной аттестации является
выполнение и защита выпускной квалификационной работы бакалавра.
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы выпускник
должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с направлением
подготовки;

уметь использовать современные методы исследований для решения
профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять
результаты научно-исследовательской и производственной деятельности;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной информации для
решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной
деятельности.
8.
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА обеспечивает
качество подготовки обучающихся и включает следующие элементы (размещена на сайте:
http://qms.tmei.ru/)
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 мая
2005г.
№01-203/08-01
Материалы
межрегионального
семинара
"Построение
общероссийской системы оценки качества образования"
Письмо от 09.12.2004 г. №676/12-16 "О разработке и внедрении внутривузовских
систем управления качеством образования"
Приказ от 03.12.2004 №304 О разработке и внедрении внутривузовской системы
управления качеством образования в высших учебных заведениях
ГОСТ ИСО 9001-2001 "Основные положения и словарь"
ГОСТ ИСО 9001-2001 "Требования"
ГОСТ ИСО 9001-2001 "Рекомендации по улучшению деятельности"
Миссия, политика ТИУиЭ
Руководство по качеству
СМК СТУ-01.01.2008 Порядок разработки и внедрения стандартов учреждения,
контроль за их соблюдением, внесение изменений
Положение о Совете по качеству
Стандарт ТИУиЭ «Издательская деятельность в ТИУиЭ» СМК-СТУ-1-01.02.2014
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Повышение квалификации профессорско-преподавательского
состава» СМК-СТУ-1-01.01-2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми» СМК-СТУ
03.01-2008
Стандарт ТИУиЭ «ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» СМК-П-01.01-2011
Стандарт ТИУиЭ «Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины»
СМК-П-2-02.07.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об организации учебного процесса по основным
образовательным программам в соответствии с требованиями федеральных
образовательных стандартов»
СМК-П-2-02.03.2014
Введен приказом ректора от
10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об организации учебного процесса в магистратуре»
СМК-П-2-02.03/1.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт
ТИУиЭ
«Положение
о
порядке
проведения
практики
студентов/магистрантов» СМК-П-2-02.06.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г.
№118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о самостоятельной работе студентов» СМК-П-202.08.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о подготовке и защите письменных работ студентов
по основным образовательным программам» СМК-П-2-02.9.2014 Введен приказом
ректора от 10.12.14г. №118.
Стандарт ТИУиЭ «Положение о студенческом научном кружке»
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
2-03.06.2014
Стандарт ТИУиЭ «Положение о фонде оценочных средств для контроля качества
образования студентов по основной образовательной программе» СМК-П-2-02.10.2014
Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об итоговой государственной аттестации
выпускников по основным образовательным программам высшего образования» СМК-П
2-02.11.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о порядке замещения вакантных должностей
профессорско-преподавательского состава ТИУиЭ»
СМК-П-2-01.21.2014
Введен
приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о порядке планирования педагогической нагрузки и
о нормах времени для расчета объема нагрузки профессорско-преподавательского
состава» СМК-П-2-01.17.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение об оплате труда работников НОУ ВПО
«Таганрогский институт управления и экономики» СМК-П-2-01.19.2014 Введен приказом
ректора от 25.08.14г. №65
Стандарт ТИУиЭ «Правила внутреннего распорядка» СМК-П-2-01.18.2014 Введен
приказом ректора от 10.12.14г. №118
Стандарт ТИУиЭ «Положение о подготовке и защите магистерской диссертации»
СМК-П-2-02.14-2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа. Положение о научно-исследовательской
деятельности.
Научно-исследовательская работа. Положение о научно-исследовательской части.
Стандарт "Научно-исследовательская работа. Порядок проведения научноисследовательских работ"
Стандарт "Научно-исследовательская работа. Организация и проведение научнотехнических мероприятий"
В процессе обучения у студентов формируется базовая структура знаний о
компетентностном подходе и готовности личного участия в реализации компетентностноориентированной ООП. Для закрепления полученных знаний, умений, навыков и
сформированных в ходе обучения компетенций студенты проходят практику, кроме того,
проводятся встречи с работодателями, организуются мастер-классы, проводятся заседания
постоянно действующего научного семинара.
Качество обучения и уровень сформированности профессиональных компетенций
контролируется в течение всего срока обучения, оформляется в виде портфолио научноисследовательской деятельности студента и подтверждается актами внедрения,
дипломами, сертификатами, отзывами и благодарственными письмами работодателей и
т.п.
9.
РЕГЛАМЕНТ
ПО
ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ
ООП ВПО
по
направлению
подготовки
бакалавров
«Юриспруденция» В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляется в части состава
дисциплин, установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ
учебных курсов, предметов, дисциплин, программ учебной, производственной практики,
методических
материалов,
обеспечивающих
реализацию
соответствующей
образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в ООП вносить
с учетом мнения работодателей.
Регламент по организации периодического обновления ООП предусматривает
обновление основной образовательной программы, которое может осуществляться в
нескольких направлениях за счет:
- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе
с учетом специфики реализуемой ООП;
- организации новой культурно-образовательной среды Института, которая может
включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы
и модернизировать традиционные;
- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских
отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся
материальных ресурсов);
- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным
сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить
возможности и достижения института за определенный период и получение обратной
связи.
Обновления программ связано с:
- возрастание социальной ответственности Института за личностное развитие
магистрантов, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала,
формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по
окончании ТИУиЭ;
- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых
ООП, реализующих ФГОС.
Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры,
экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению декана
факультета (заведующего кафедрой) на рассмотрение Учёного Совета ТИУиЭ.
Документально изменения в учебный план ООП оформляет Учебно-методическое
управление на основании следующих документов:
– служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
– выписка из заседания Учебного совета с решением о необходимости внесения
изменений.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин,
практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке, установленном
соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию
вносятся до 01 марта.
Изменения оформляются документально и вносятся соответствующей кафедрой во
все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП».
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Юридический факультет
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_____________/Беловольская Л.А./
«10»_09_2014 г.
Регистрационный №__________
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Основной образовательной программы
по направлению 030900.62 (40.03.01) «Юриспруденция»
квалификации «бакалавр».
Очная и заочная форма обучения
Рекомендована Советом юридического факультета
Дата_29.08.2014_, № протокола 1, _____________/Секретарь Совета ЮФ
к.ю.н.доцент Яценко О.В./
Согласована с руководителем ООП деканом Юридического факультета
Дата 7.09.2014, подпись____________
Таганрог-2014
Цель и значение фонда оценочных средств
по направлению подготовки 030900.62 (40.03.01)
«Юриспруденция»
Настоящий Фонд оценочных средств (далее – ФОС) разработан в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция
квалификации «Бакалавр», утвержденном Приказом Минобрнауки России от 4 мая
2010 г. №464 (далее – ФГОС), и Положением об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным
приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. №
1155, Стандарт ТИУиЭ «Положение об итоговой государственной аттестации
выпускников по основным образовательным программам высшего образования»
СМК-П 2-02.11.2014 Введен приказом ректора от 10.12.14г. №118
Требования к выпускнику, предусмотренные Федеральным государственным
образовательным стандартом по направлению подготовки 030900.62 (40.03.01)
«Юриспруденция», квалификация (степень) «Бакалавр».
ФГОС и Учебный план ООП по направлению 030900.62 «Юриспруденция»
Таганрогского института управления и экономики в качестве формы промежуточного
контроля и контроля остаточных знаний предусматриваю
Нормативное методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП 030900.62
«Юриспруденция» включает в себя фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации (контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных
и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тестовые задания и
компьютерные тестирующие программы, ситуационные и расчетные задания,
примерную тематику курсовых работ, рефератов, эссе, докладов, учебных
исследований и др.).
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает
проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ, выполнение отчетов по
практике. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны
комплекты оценочных средств.
Гарантия качества подготовки обеспечивается в том числе, путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся,
компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки
деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями
с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах,
инновациях.
Оценка качества освоения программ включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей программы (текущая и промежуточная
аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания,
контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения
и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств являются полными и адекватными отображениями
требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и
задачам ООП и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества
общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей,
дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них
знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у
обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности
выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств
предусмотрена оценка способности
обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых
задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Обучающимся, а также представителям работодателей предоставлена возможность
оценки содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также
работы отдельных преподавателей путём анонимного анкетирования.
С целью создания условий для максимального приближения системы оценки и
контроля компетенций бакалавров к условиям их будущей профессиональной
деятельности кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов активно привлекаются потенциальные работодатели выпускников
(представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
Целью ФОС является определение практической и теоретической подготовленности
выпускника к выполнению профессиональных задач, степени освоения компетенций,
установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по направлению подготовки « Юриспруденция»
(далее ФГОС – ВПО) и основной образовательной программой высшего
профессионального образования, реализуемой ТИУиЭ.
Контроль знаний, навыков и умений, сформированности общекультурных и
профессиональных компетенций осуществляется по циклам дисциплин в соответствие
с матрицей компетенций, составленной на основании ФГОС.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная
аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания,
контрольные работы, тесты и иные формы и методы контроля, позволяющие оценить
знания, умения и уровень приобретенных компетенций. При этом имеет место
максимальное приближение ФОС контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних
экспертов привлечены работодатели.
СОДЕРЖАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин
Формируемые компетенции бакалавра:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к
праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке
(ОК-13);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Дисциплины цикла:
ФИЛОСОФИЯ
Результат освоения дисциплины
Студент должен
знать:
предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их
содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы
юридического мышления; роль философии в формировании ценностных ориентаций в
профессиональной деятельности
уметь:
ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об
основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; понимать
характерные особенности современного этапа развития философии; применять
философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической
деятельности;
владеть:
навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования
различных философских методов для анализа тенденций развития современного
общества, философско-правового анализа;
Темы контрольных работ:
Вариант 1
Тема 1. Познание как предмет философского анализа
Тема 2. Античный атомизм
Тема 3. Философские идеи французского Просвещения (Вольтер и Руссо)
Тема 4. Философское и естественнонаучное понимание пространства и времени
Тема 5. Личность и общество
Вариант 2
Тема 1. Специфика философского понимания мира
Тема 2. Важнейшие особенности античной философии
Тема 3. Новаторская философия И. Канта
Тема 4. Принцип целостности и системный подход в науке и философии
Тема 5. Закономерности развития общества
Иностранный язык в сфере юриспруденции
Результат освоения дисциплины
Студент должен
знать:
лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для
работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной (юридической)
деятельности
уметь:
читать и переводить иноязычные тексты профессиональной направленности;
владеть:
необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке,
Английский язык
Вариант 1
Тема: «Система юридического образования в разных странах»
Форма работы – дискуссия или мини-конференция
Вариант 2
Тема: «Особенности юридической профессии в разных странах»
Форма работы – дискуссия
ЭКОНОМИКА
Результат освоения дисциплины
Студент должен
знать:
основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их
юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; современное
состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков;
роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических
интересов общества; принципы и методы организации и управления малыми
коллективами;
уметь:
использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей
исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения
социальных и профессиональных задач; находить эффективные организационноуправленческие решения; самостоятельно осваивать прикладные экономические
знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики;
владеть:
навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного
достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и
отдаленных результатов;
Вопросы для контрольной работы
Вариант 1
Этапы становления экономической теории как науки.
Спрос (определение). Закон спроса: формулировка и графическая интерпретация.
Нормальная, бухгалтерская и экономическая прибыль.
Основные направления и инструменты государственного регулирования.
Основные черты рынка монополистической конкуренции.
Вариант 2
Предложение (определение). Закон предложения (определение), графическая
интерпретация.
Классификация рыночных структур: совершенная и несовершенная конкуренция.
Фискальная политика государства. Использование налогов и государственных
расходов.
ВВП: его сущность и составляющие.
Сущность и принципы налогообложения.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
Результат освоения дисциплины
Студент должен
знать:
основные этические понятия и категории, содержание и особенности
профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы)
разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности
юриста; сущность профессионально-нравственной деформации и пути её
предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества,
особенности этикета юриста, его основные нормы и функции;
уметь:
оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;
применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных
ситуациях;
владеть:
навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм
этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в
соответствии с нормами этикета.
Вариант 1
Понятие и предмет этики. Понятие и содержание основных категорий этики.
Нравственные основы деятельности следователя.
Нравственные основы деятельности адвоката.
Составьте профессиограммы представителей юридических профессий:
Нотариус
Юрисконсульт
Задача: Адвокат X пять лет назад консультировал клиента А и получил от него
некоторую информацию о его коммерческой деятельности, В разговоре с коллегой Z
адвокат X упомянул об этих фактах биографии А. Какие правила принципа
конфиденциальности нарушил адвокат X? Какой, по вашему мнению, была реакция
адвоката Z, когда он услышал данную информацию от своего коллеги?
Вариант 2
Понятие и виды профессиональной этики. Понятие, предмет и содержание
профессиональной этики юриста.
Нравственные основы деятельности судьи.
Нравственные основы деятельности прокурора.
Составьте профессиограммы представителей юридических профессий:
Адвокат
Следователь
Задача: В районном центре есть всего одна юридическая консультация, в которой
работают три адвоката, один из которых в отпуске, а другой болеет. Прием ведет один
адвокат. К нему на прием в понедельник приходит женщина, которая хочет
проконсультироваться насчет раздела имущества с супругом после развода. В четверг
на прием к тому же адвокату приходит супруг этой жен-шины, который тоже хочет
получить консультацию по разделу имущества. Как должен себя вести адвокат в
данной ситуации? С какой этической проблемой он столкнулся?
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вариант 1
Окружающая среда и человек. Возможные последствия взаимодействия человека с
окружающей средой.
Опасность, виды, причины и следствие.
Продемонстрировать умение оказывать первую помощь при различных поражениях.
Вариант 2
Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС). Классификация, общая характеристика.
Поражающие факторы ЧС.
Несчастные случая и причины гибели людей на воде. Оказание первой помощи
утопающим.
Продемонстрировать умение оказывать первую помощь при различных поражениях.
СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА
Результат освоения дисциплины
Студент должен
знать:
особенности предмета и метода социологии права как юридической дисциплины, ее
место и значение в системе правоведения;
процесс формирования и развития всемирной (зарубежной и отечественной) юридикосоциологической мысли, основные концепции социологии права прошлого и
современности;
научный смысл и познавательное значение основных категорий и идей социологии
права;
основные направления социологических исследований правовой проблематики.
уметь:
применять полученные юридико-социологические знания для теоретического анализа
государственно-правовых явлений, их трактовки и оценки с позиций социологии
права;
использовать теоретико-методологический инструментарий социологии права для
эмпирического изучения социальной практики;
работать со специальной дополнительной литературой по данной проблематике.
владеть:
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми актами;
навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.
Что изучает социология права как юридическая дисциплина?
Сформулируйте основную мысль социологии девиантного поведения Э.Дюркгейма,
выраженную им в работе «Норма и патология».
В своих размышлениях опирайтесь на задание к вопросу 4.
Негативные явления правовой
правонарушение, деформации …
действительности,
такие
как
преступность,
А) существуют в правовой жизни общества, но должны быть искоренены;
Б) будут существовать всегда как реальность, противостоящая правовой жизни
общества;
В) являются частью правовой жизни общества;
Г) ничего не имеют общего с правовой жизнью общества.
Основными эмпирическими методами социологии права являются:
А) наблюдение, эксперимент, опрос;
Б) догматический;
В) диалектический, сравнительно-исторический;
Г) системный.
Письменный опрос, при котором общение между исследователем и респондентом
опосредуется письменным вопросником называется …
А) анкетированием;
Б) наблюдением;
В) анализом документов;
Г) контент-анализом
Какова роль общественного мнения в социологии законотворчества?
Социологическое правопонимание исходит из того, что право …
А) это историческая и культурная ценность человека и общества, отражает меру
свободы личности, общественные идеал справедливости и равенства
Б) это система правил поведения (норм), установленных государством, носящие
общеобязательный характер их выполнения поддерживаются государственным
В) механизмом принуждения.
ЛОГИКА
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
предмет логики,
основные формы мышления и логические операции с ними,
законы (правильного мышления) логики,
логические основы теории аргументации,
логику вопросов и ответов,
правила выдвижения гипотезы.
Уметь:
логически правильно формулировать мысль,
применять законы логики для решения практических задач,
определять юридические понятия,
проводить логический анализ юридических норм,
формализовать высказывание и проверять его истинность,
строить силлогистическое умозаключение,
доказывать и опровергать выдвинутый тезис,
формулировать гипотезу,
строить версии.
Иметь навыки (приобрести опыт):
классификации юридических терминов,
оперирования с объемами юридических понятий;
табличного способа проверки истинности версий,
дедуктивных выводов,
логических приемов допроса,
логического анализа процедуры доказывания в юридическом процессе.
Дать общую характеристику предмета логики.
Назвать основные формы мышления и дать их определение.
Выразить содержание основных законов логики.
Выберите правильный, на Ваш взгляд, вариант ответа:
« ____________________ развивает _____________________ и помогает человеку
_____________________ в __________».
А) Парадоксология / мышление / обманывать / защите своих убеждений;
Б) Наука логика / некритическое отношение / запутать речь / споре;
В) Искусство красноречия / ораторские способности / одерживать победу / споре.
Закончите мысль:
«Если наши предпосылки верны и если мы правильно применяем к ним законы
мышления, то результат должен соответствовать действительности. Для соответствия
результатов действительности необходимо, чтобы наши предпосылки были верны и
___________________________________________________________
Найти соответствие видов сложных суждений и логических символов, необходимых
для их формализации:
А) соединительное суждение
А) эквиваленция
Б) тождественное суждение
Б) конъюнкция
В) условное суждение
В) дизъюнкция
Г) разделительное суждение
Г) импликация
Каким образом получено это заключение? Дедуктивным или индуктивным?
«Убийство герцога – это не причина войны. Французский президент Карно был убит
итальянцами, но франко-итальянской войны не произошло. Австрийская императрица
Елизавета
тоже
была
зарезана
итальянцами,
но
Рим
даже
не
пошатнулся».______________
ПОЛИТОЛОГИЯ
Примеры тестовых заданий по дисциплине
«Политология»:
Предмет политической науки –
общество в целом
классовые конфликты
государство
отношения власти
Монополия на политическую власть характеризует
полиархия
унитаризм
авторитаризм
федерализм
Установите соответствие
охлократия – власть толпы
олигархия – власть немногих
аристократия
–
власть лучших
тирания
– насильственная единоличная власть
Наибольшее распространение деспотическая форма правления получила в
Греции
Риме
Америке
странах Востока
Греческое слово, означающее «общественные и государственные дела», –
Аристотель считал политику
технологией борьбы за власть
орудием классовой борьбы
системой идей и принципов
искусством управления государством
Первая Школа политической науки была открыта вуниверситете
Колумбийском
Гарвардском
Оксфордском
Сорбонском
Книга Н. Макиавелли называлась
«Левиафан»
«Политика»
«Государь»
«О духе законов»
Специализация и институализация политической науки происходит
в 5 веке до н.э
в конце 19 века
во 2 половине 20 века
в 16 веке
Аристотель считал «неправильной» формой власти
монархию
аристократию
политию
демократию
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1 вариант
Методы культурологических исследований.
Развитие представлений о культуре от античности до Просвещения.
Многообразие теоретических подходов к проблеме соотношения культуры и
цивилизации.
вариант
Культурологические теории второй половины и конца ХХ в.: игровые и семиотические
концепции культуры, структуралисткое направление исследования культуры.
Историческое развитие понятия культуры, функции культуры.
Ценности и нормы культуры.
АНТРОПОЛОГИЯ ПРАВА
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
особенности предмета и метода антропологии права как юридической дисциплины, ее
место и значение в системе правоведения;
процесс формирования и развития всемирной (зарубежной и отечественной) юридикоантропологической мысли, основные концепции антропологии права прошлого и
современности;
научный смысл и познавательное значение основных категорий и идей антропологии
права;
основные направления антропологических исследований правовой проблематики.
уметь:
применять полученные юридико-антропологические знания для теоретического
анализа государственно-правовых явлений, их трактовки и оценки с позиций
социологии права;
использовать теоретико-методологический инструментарий социологии права для
эмпирического изучения социальной практики;
работать со специальной дополнительной литературой по данной проблематике.
владеть:
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми актами;
навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.
Ответьте письменно на вопросы:
1 вариант
Что такое естественные права человека.
Что такое естественные обязанности человека
Понятие юридической антропологии.
Понятие субъекта права.
2 вариант
Классификация субъектов права.
Понимание человека в единстве духовных и физических характеристик.
Признаки, отличающие человека от животного.
Предмет юридической антропологии.
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Установите соответствия.
Locus regit actum.
Suum cuique.
Superficies
cedit.
Suum
tribuĕre.
solo
cuique
Место
наименьшего
сопротивления.
Наземные
постройки
принадлежат земле.
Каждому воздается свое.
Каждому свое.
Место определяет сделку.
Traditio brevi manu.
Nosce te ipsum.
Haec lex valet in
omnes.
Actio in rem.
3.
Testes estōte.
Tuas res tibi habēto.
Testes muti.
Rei vendicatio.
Познай самого себя.
Передача
вещи
после
заключения соглашения.
Вещный иск.
Передача вещи во время
заключения соглашения.
Все равны перед законом.
Истребование вещи.
Немые свидетели.
Будьте свидетелями.
Свои вещи имей у себя.
Рабы – это вещи.
Найдите русское предложение, соответствующее латинскому.
Quod apprŏbo, non reprŏbo.
То, что я одобряю , я не могу отвергать.
То, что не имеет начала, не имеет и конца.
Тому , что не прочтено, нет веры.
Nullum simile est idem.
Никакой пример не годится для всех случаев.
Нет большего преступления, чем непослушание.
Подобная вещь не есть та же самая вещь.
Commŏdum eius esse debet, cuius pericŭlum.
Тот, кто несет риск, того и выгода.
Тот, кто получает выгоду, того и невыгода.
Тот, кто несет риск, должен получать и выгоду.
Alĭquem in maleficio deprehendĕre.
Выдать за кого-либо замуж.
Поймать кого-либо на месте преступления.
Без зла нет и добра.
Ille dolet vere, qui sine teste dolet.
Тот, кто не имеет, не может передать.
Тот поистине скорбит, кто скорбит без свидетелей.
Тот, кто себя сам хвалит, насмешника обретает.
РИТОРИКА
Вопросы для выполнения контрольной работы:
Композиция ораторской речи.
Аргументация. Типы аргументов
Приёмы привлечения внимания аудитории
В начале XXI века значение термина «риторика» стало шире, чем в предыдущие
столетия. Теперь риторика представляет собой:______________________________
С точки зрения современной науки, попадают ли в область риторики телефонные
разговоры:________________________________________________________
Риторика как процесс содержит пять этапов: расположите их в порядке очередности:
________________________________________________________________
Риторика как учебная дисциплина состоит из четырех частей:_________________
Вставьте пропущенные слова. Аристотель определял риторику как «способность
находить _____________________________________________________относительно
каждого данного предмета».
Какие формы государственного управления явились исторически важнейшим
условием появления ораторского искусства?________________________________
Самым замечательным оратором Древней Греции был признан ________________
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ЗАДАНИЕ 1. Поставьте ударение в словах, сверьте результат с орфоэпическим
словарем, произнесите слова вслух в соответствии с нормами ударения.
Средства, красивее, договорные (отношения), договор, эксперт, ходатайство,
обеспечение, каталог, квартал, осведомиться, феномен, упрочение, украинец,
газопровод, нефтепровод, мельком, звонит, намерение, языковая колбаса, языковая
ошибка, вы правы, одновременный, принять, хаос, прибывший, апостроф, христианин,
включишь (свет).
ЗАДАНИЕ 2. Вставьте пропущенные буквы в слова, сверьте результат с данными
орфографического словаря, исправьте ошибки (если есть), запомните правильное
написание. В случае, если значение слова незнакомо, обратитесь к Толковому словарю
русского языка.
Ф…талист, ув…ртюра, проф…нация, р…золюция, през…дент, рез…денция,
р…путация, приор…тет, през…нтация, опт…мист, пат…логия, п…ролон, пар…докс,
об…яние, маж…р, тренаж…р, метам…рфоза, ко…форка, л…цензия, аккред…тация,
ижд…венец.
ЗАДАНИЕ 3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа
существительных. Проверьте правильность формы по орфографическому словарю.
Бухгалтер, брелок, выговор, директор, договор, инспектор, маклер, прибыль, приговор,
сторож, шеф-повар, профессор.
ЗАДАНИЕ 4. Составьте словосочетания из существительного и местоимения мой
(мое, моя), согласуя их в роде. Проверьте правильность определения рода имени
существительного по Толковому или орфографическому словарю. В случае
затруднения при определении рода обратитесь к справочникам по русскому языку.
Авторалли, амплуа, визави, виски, денди, шампунь, какаду, кофе, папье-маше,
паспарту, портье, Сочи, салями, кольраби, суфле, протеже.
ЗАДАНИЕ 5. Отметьте верные грамматические формы знаком «плюс», неверные
грамматические формы – знаком «минус». В случае затруднения обратитесь к
справочникам по русскому языку. Укажите правильные грамматические формы для
всех единиц со знаком «минус», объясните ошибку.
Самый умный, наиболее красивее, поезжайте, не троньте, самый скучнейший,
положьте, заведши машину, эти крема, многочислен, ответственен, более лучше, в
двух тысяча шестом году, обуславливать, трое грузинов, трое девушек, махает руками,
множество башней, я побежу врага, я победю врага, бежа, пара полотенцев, пара
носков, килограмм апельсинов.
Информационно-правовой цикл дисциплин
Формируемые компетенции бакалавра:
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
основные закономерности создания и функционирования информационных процессов
в правовой сфере; основы государственной политики в области информатики; методы
и средства поиска, систематизации и обработки правовой информации;
уметь:
применять современные информационные технологии для поиска и обработки
правовой информации, оформления юридических документов и проведения
статистического анализа информации;
владеть:
навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации
правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности.
Дисциплины цикла:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вопросы для выполнения контрольной работы:
Вариант 1.
Понятие информационной технологии и информационной системы.
Компьютерные и информационные системы.
Назначение правовых информационных систем.
Вариант 2.
Банк оперативно-справочной и розыскной информации в системе МВД России.
Основные преимущества СПС «Гарант».
Виды поиска в СПС Консультант Плюс.
ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА
Вопросы для выполнения контрольной работы:
Вариант 1.
Предмет и задачи информатики. Информация, данные и знания. Виды информации
Информационные процессы. Общая характеристика операций сбора, передачи,
обработки поиска, распространения и хранения данных с целью создания и извлечения
информации.
Технология анализа данных средствами функциями табличного процессора Microsoft
Office Excel 2007.
Вариант 2.
Информационные технологии и их содержание. Эволюция информационных
технологий. Информатизация общества. Информационные системы в юриспруденции.
Автоматизированные информационные системы: их назначение и особенности.
Основные возможности и особенности интерфейса средства презентационной графики
Microsoft Office PowerPoint 2007.
КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Вопросы для выполнения контрольной работы:
Вариант 1.
Предмет естествознания, его цели и задачи.
Основные функции науки и их характеристика.
Характерные черты науки.
Вариант 2.
Основные тенденции развития естествознания.
Научные революции, их классификация и общая характеристика.
Первая научная революция, ее содержание и значение.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Вопросы для выполнения контрольной работы:
Вариант 1.
Понятие компьютерной сети.
Причины объединения компьютеров в сеть.
Основные программные и аппаратные компоненты сети.
Практическое задание - Отправка и получение сообщения электронной почты
Вариант 2.
Классификация компьютерных сетей.
Уровни взаимодействия компьютеров.
Протоколы передачи данных в сетях.
Практическое задание - Загрузка файла из Интернета
Профессиональный цикл
Формируемые компетенции бакалавра:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к
праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической
культурой и спортом (ОК-14);
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные
правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в
юридической и иной документации (ПК-13);
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
природу и сущность государства и права; основные закономерности возникновения,
функционирования и развития государства и права, исторические типы и формы
государства и права, их сущность и функции; механизм государства, систему права,
механизм и средства правового регулирования, реализации права; особенности
государственного и правового развития России; роль государства и права в
политической системе общества, в общественной жизни;
основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития
государства и права России, а также государства и права зарубежных стран;
особенности конституционного строя,
правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и
функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;
основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и
содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов,
правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права:
административного права, гражданского права, гражданского процесса, арбитражного
процесса, трудового права, уголовного права, уголовного процесса, экологического
права, земельного права, финансового права, налогового права, предпринимательского
права, права социального обеспечения, международного права, международного
частного права;
технико-криминалистические средства и методы, тактику производства следственных
действий; формы и методы организации раскрытия и расследования преступлений;
методики раскрытия и расследования преступлений отдельных видов и групп;
уметь:
оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические
факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;
принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с
законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов;
давать квалифицированные юридические заключения и консультации;
правильно составлять и оформлять юридические документы;
применять технико-криминалистические средства и методы; правильно ставить
вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебных экспертиз и
предварительных исследований; анализировать и правильно оценивать содержание
заключений эксперта (специалиста); использовать тактические приемы при
производстве следственных действий и тактических операций;
выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений; планировать и
осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике правонарушений;
выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;
владеть:
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми актами;
навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;
анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых
проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права;
принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.
ДИСЦИПЛИНЫ ЦИКЛА:
ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Вариант 1.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Признаки государства.
Структурные элементы формы государства.
Понятие и признаки правового государства.
Право и государство.
Поисково-прикладной компонент
К какому виду (разрешающему, запрещающему, предоставительно-обязывающему)
относятся следующие нормы Конституции РФ?
а) Ч. 2 ст. 6: «Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми правами и
несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией РФ»; б) Ч. 2 ст. 45:
«Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными
законом»; в) Ч. 4 ст. 109: «Государственная Дума не может быть распущена с
момента выдвижения ею обвинения против Президента РФ до принятия
соответствующего решения Советом Федерации».
Выделите основные задачи в области правового воспитания граждан РФ и возможные
пути их решения.
Тестовый компонент
Современные формы правления – это …
монархия.
деспотия.
республика.
олигархия.
полития.
Для авторитарного политического режима характерно…
запрещение либо ограничение деятельности оппозиционных партий;
ликвидация или значительное ограничение прав и свобод граждан;
значительное усиление роли исполнительно-распорядительных органов;
сосредоточение всей полноты властных полномочий в руках главы государства и
правительства;
все перечисленное плюс сведение роли парламента до положения сугубо формального
института.
В каком государственно-правовом режиме явно преобладает харизматический тип
легитимации государственной власти:
тираническом;
деспотическом;
демократическом;
авторитарном и тоталитарном.
Процесс, посредством которого государственная власть, те или иные ее действия в
представлениях большинства своих граждан становятся оправданными,
правильными, законными, справедливыми и т.п., называется…
легализацией;
эмансипацией;
узурпацией;
легитимацией.
Вариант 2.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Основные признаки права, отличающие его от других социальных норм.
Толкование юридических норм: понятие и виды
Понятие политической системы и ее структурные элементы
Разделение властей.
Поисково-прикладной компонент
В 1979 г. в Кении умер известный адвокат СМ. Отинно, который родился в
африканском племени Луо. Вдова адвоката собралась хоронить мужа на его
собственной земле под г. Найроби по христианскому европейскому обряду. Однако
семья Луо этому воспрепятствовала и потребовала совершить похороны по местному
обряду и совсем в другом месте. Кроме этого возник вопрос о вдове, так как в Кении
старейшины рода решают, кто из родственников унаследуют собственность
покойного, вдову и неженатых детей. Суд первый инстанции отказал семье Луо в их
претензиях. Апелляционный же суд признал основные требования старейшин
племени. На какие источники права опирался суд первой инстанции в своем решении,
а на какие – апелляционный суд? Дайте развернутый комментарий проблемы.
Какой тип правовых систем (семей) свойственен следующим странам: Россия,
Франция, СССР, Англия, США, Индия, Италия, Австрия, Япония, Венгрия.
Тестовый компонент
Предмет теории государства и права:
история государства и права в России и за рубежом;
закономерности развития государства и права, иных государственно-правовых
явлений, а также неюридических феноменов, связанных с политико-правовой
реальностью;
закономерности конституционно-правового развития государства.
Основные теории происхождения государства – это…
историческая школа;
d) примирительная;
классовая;
e) патриархальная;
договорная;
f) патримониальная.
В государствах древности (раннеклассовых) формируются три центра управления:
законодательная, исполнительная и судебная власть;
городская община, дворец, храм;
государство – гражданское общество – население;
народное собрание – сенат – магистратуры.
Для каких социальных регуляторов характерны общеобязательность, нормативность
и формальная определенность:
для правовых норм;
для моральных норм;
для корпоративных норм;
для обычаев и ритуалов.
Вариант 3.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Основные формы (источники) права.
Понятие “система права” и её структурные элементы. Отрасли и институты.
Юридическая ответственность: понятие, виды.
Понятие и виды функций государства
Поисково-прикладной компонент
Задание на составление логического ряда: исключите лишнее понятие и назовите
понятие, объединяющее перечисленные термины: маргинальное поведение,
конформистское поведение, привычное поведение, обычное поведение, социально-
активное поведение, правонарушение.
Сформулировать основные проблемы формирования правового государства в
России.
Тестовый компонент
Признаками государства, отличающим его от других организаций современного
общества, является:
система налогов и сборов;
государство в пределах своих территориальных границ выступает в качестве
единственного представителя всех своих граждан;
территориальное деление населения;
то, что государство – это организация, которая располагает правоприменительными
органами и вооруженными силами;
то, что государство издает законы и иные акты, обладающие юридической силой.
Закончите следующие утверждение: “Власть в демократическом обществе
осуществляется на основе…”
военной силы;
убеждения и принуждения;
правовых норм, законности;
политической убежденности;
государственной идеологии.
Выделите функцию, которая присуща государству любого типа:
оборона;
защита прав и свобод человека;
экологическая;
подавление сопротивления свергнутых классов.
Найти соответствие:
а) соблюдение права; а) активная форма реализации права;
b) использование права;
b) пассивная форма реализации права;
c) исполнение права; c)
форма
активного
и
творческого
субъектом своих законных интересов.
обеспечения
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
общие закономерности возникновения, функционирования и развития отечественного
государства и права;
исходные понятия об отечественном государстве и праве;
соотношение общества, государства и права;
исторические периоды российского государства и права;
признаки, формы, типы, механизмы и функции российского государства;
концепции гражданского общества и правового государства в истории отечественного
государства и права;
основные памятники истории российского права, динамику развития отраслей права;
периодизацию отечественной истории государства и права;
общие закономерности развития государства и права в РФ.
Уметь:
воспринимать и анализировать информацию, необходимую для достижения целей
освоения дисциплины;
ясно, аргументировано и верно строить устную и письменную речь;
использовать достижения и критические методы гуманитарных наук;
анализировать общественные явления и процессы в контексте истории отечественного
государства и права;
владеть средствами, приемами и методами получения, использования и хранения
информации;
обладать начальными навыками восприятия информации и профессионального
общения на юридическом языке.
Иметь навыки (приобрести опыт):
работы с юридической исторической литературой, методологией историко-правового
исследования;
современными методами сбора, обработки и анализа исторических и правовых
данных;
навыками извлечения необходимой информации из юридических текстов в различные
периоды отечественной правовой истории
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- история становление древнерусского государства и права.
- абсолютная монархии в России. Государственные реформы Петра I
Задание 2. Ответить на вопросы теста (только один правильный ответ)
В VIII в. на территории, населенной славянскими племенами, существовало _____
племенных союзов
9;
12;
14;
20.
Древнерусское государство было образовано:
в 182;
882;
828;
628;
786.
Какой город стал центром славянских племен территориального союза «Русская
земля» в IX в.?
Киев;
Новгород;
Рязань;
Ростов;
Изборск.
Реформы, проводимые Ольгой в X в., князем Владимиром в XI в., князем Владимиром
Мономахом в XI в., носили характер:
правовой;
административный;
правовой и административный;
уголовный;
экономический.
Установите соответствие:
Рюрик – Новгород; (1)
Синеус – Изборск; (3)
Трувор – Белоозеро. (2)
Денежная единица в X в.:
рубль;
гривна;
червонец;
крона.
Государственное управление в Древней Руси имело характер:
публичной власти;
частной власти;
частно-правовой власти;
административный.
С X в. киевские князья стали именовать себя титулом:
холоп;
царь;
хан;
великий князь.
Погост у восточных славян – это:
племенной центр;
сельское кладбище;
место сбора дани в пользу князя;
место приема гостей.
Укажите, по какому принципу было организовано земское управление:
по территориальному;
по численному;
по религиозному;
по воле князя.
Свободное население Древней Руси пользовалось одинаковыми правами, но по
фактическому положению делилось:
на боярство, дружинников, горожан;
князей, купцов, смердов;
бояр, князей, горожан, смердов;
смердов, земских князей, дружинников.
В Русской Правде приведены два случая потери закупом свободы:
жалоба на кредитора и злостное банкротство;
уголовное и церковное преступление;
уклонение от уплаты долга и чародейство;
кража и бегство от господина.
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Русская Правда как памятник права.
- Судебная реформа 1864 г.: причины, принципы, новые институты.
Задание 2. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
В XIII в. нашествие _________ изменило ход развития русского государственного
права:
шведов;
татаро-монголов;
поляков;
турок.
Из русских земель в этот период образуются два государства ____________
(Московское и Литовско-Русское)
Установите соответствие князей и их княжеств:
Иван Калита – Новгородское княжество (3)
Ярослав Мудрый – Московское княжество (1)
Рюрик – Киевское княжество (2)
Литовское уголовное право преступление определяло:
как лихое дело;
обиду;
кривду.
Отраслевыми органами управления в Московском княжестве были:
приказы;
рады;
воеводства;
министерства.
Местное управление в Московском княжестве основывалось на системе:
обложения;
кормления;
дарения;
владения.
В Московском княжестве население делилось на два класса – ______ (служилый и
тяглый)
К XV в. формируется принцип, связывающий возможности занятия государственных
должностей с происхождением кандидата, его родовитостью. Это принцип:
сословно-представительный;
местничества;
аристократичности;
элитности.
Понятие «урочные лета» означало:
запрет на крестьянский переход в Юрьев день;
ограничение на переход крестьян в Юрьев день;
срок сыска и возвращения беглых крестьян;
годы, когда помещик переводил крестьян на оброк.
Формула «Божьею милостью» указывает на __________________ характер власти в
Московском государстве XVI века (теократический)
Статья 57 Судебника 1497 г. установила правило ______________ (Юрьева дня)
Заключительным
актом
процесса
закрепощения
_____________________(Соборное Уложение 1649 г.)
крестьян
стало
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Соборное уложение 1649 г. как свод феодального права.
- Правовая политика Советского государства в первые годы Советской власти.
Задание 2. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
Абсолютная монархия возникает в переходный период от феодализма к
__________________________(капитализму).
В отличие от Западной Европы абсолютизм в России совпал с развитием
_______________права (крепостного).
Государство, возникшее в начале XVIII в. в России, называют:
полицейским;
общенародным;
раннефеодальным;
деспотическим.
4.Укажите соответствие в процессе образования сословий:
из служилых – мещане; (2)
тяглых городских – дворяне; (1)
холопов – казённые крестьяне; (4)
тяглых крестьян – крепостные; (3)
Указ
о
единонаследии
(1714)
установил
наследование
недвижимости
__________наследником. (одним).
Табель о рангах (1722) уравнивала службу военную с ____________ (гражданской).
С достижением чинов восьмого класса чиновнику присваивалось звание:
боярина;
личного дворянина;
потомственного дворянина;
купца первой гильдии.
8.С образованием какого органа прекратилась деятельность Боярской думы?
синода;
сената;*
коллегии;
фискалитета.
В
1708
г.
вводится
новое
территориальное
деление
государства:
_________________(губернии)
С октября 1721 г. глава государства носит титул:
короля;
великого князя;
монарха;
императора.
11.Артикул воинский (1715) содержал основные принципы:
административного права;
гражданского;
уголовного;
международного.
С 1722 г. синод контролировался:
патриархом;
светским чиновником;
генерал-губернатором;
великим князем.
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
общие закономерности возникновения, функционирования и развития зарубежного
государства и права;
исходные понятия зарубежного государства и права;
соотношение общества, государства и права;
исторические периоды зарубежного государства и права;
признаки, формы, типы, механизмы и функции зарубежных государств в различные
периоды истории;
концепции гражданского общества и правового государства в истории зарубежного
государства и права;
основные памятники истории зарубежного права, динамику развития отраслей права;
общие закономерности развития современного зарубежного государства и права.
Уметь:
воспринимать и анализировать информацию, необходимую для достижения целей
освоения дисциплины;
аргументировано, грамотно с точки зрения юриспруденции строить устную и
письменную речь;
использовать достижения и критические методы гуманитарных наук;
анализировать общественные явления и процессы в контексте истории зарубежного
государства и права;
гуманно относиться к людям, которые волей случая или по собственной воле стали
объектом или субъектом государственно-правового регулирования;
владеть средствами, приемами и методами получения, использования и хранения
информации.
Иметь навыки (приобрести опыт):
работы с юридической исторической литературой, методологией историко-правового
исследования;
современных методов сбора, обработки и анализа исторических и правовых данных;
восприятия информации и профессионального общения на юридическом языке;
извлечения необходимой информации из юридических текстов различных периодов
зарубежной истории.
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- История становления права древнего Рима.
- Конституция США. Разделение властей. Билль о правах (1789 – 1791 гг.).
Задание 2. Ответить на вопросы теста (только один правильный ответ)
2..Установите соответствие памятников права и государств, в которых они
действовали
Законы государства Вэй - Древний Китай
Законы Ману - Древняя Индия
Судебник Хаммурапи - Вавилон
Законы Драконта -Афины
Глава египетского государства обладал:
только исполнительной властью;
исполнительной, судебной, законодательной и теократической;
исполнительной, законодательной и судебной;
законодательной и исполнительной.
По египетскому уголовному праву наиболее тяжкими считались преступления:
против личности;
имущественные;
посягающие на государственный строй;
против чести и достоинства.
Система государственных органов Древнего Вавилона состояла:
из центральных и местных органов государственной власти;
из центральных органов государственной власти;
только из местных органов государственной власти;
вообще не было системы государственной власти.
В Древнем Вавилоне существовали:
законы царя Ману;
«Книга мертвых»;
не было никаких законов;
Законы царя Хаммурапи.
По Законам Хаммурапи преимущественным способом наследования считается:
наследование по завещанию;
наследование по закону;
оба способа имели равную силу.
По Законам Хаммурапи неоплатные должники…
выставлялись у позорного столба;
отрабатывали дог в течение трех лет;
продавались в рабство;
подлежали смертной казни.
В Древней Индии Варны – это…
сословия
члены жреческих родов;
военная аристократия;
сельские общины.
В каком государстве гражданам предписывалась простота быта, умеренность в
пище, одинаковая одежда, совместные трапезы ...
а) Афинах
б) Древнем Риме
в) Египте
г) Спарте
Законы царя Ману указывают следующие способы возникновения права
собственности:
наследование, покупка, завоевание, исполнение работы;
только покупка и наследование;
получение в виде дара;
наследование, получение в виде дара или находка, покупка, завоевание, ростовщичество,
исполнение работы, а также получение милостыни.
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Франция как феодальное государство. Право Франции.
- Государственный строй Германской империи. Конституция 1871г.
Задание 2. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
Заниматься торговлей и ремеслом спартиатам запрещалось по законам ...
а) Солона
б) Ликурга
в) Цезаря
г) Клисфена
Эвпатриды – это…
родовая знать;
земледельцы;
выходцы из других общин, проживающие в Афинах;
ремесленники.
Реформу, в соответствии с которой все афинские граждане независимо от
происхождения были разделены по имущественному положению на четыре разряда,
провел…
Клисфен;
Солон;
Тезей;
Писистрат.
Государственный аппарат афинской демократии состоял из следующих органов
власти:
Народного собрания и Совета пятисот;
коллегии стратегов и коллегии архонтов;
гелиэи и Народного собрания;
Народного собрания, гелиэи, Совета пятисот, коллегии стратегов и коллегии архонтов.
В Совет пятисот могли войти представители…
аристократии;
духовенства и аристократии;
всех разрядов населения;
ремесленников и земледельцев.
Частная собственность в Афинах считалась…
«священной и неприкосновенной»;
производной от государственной;
фикцией.
В Спарте царскую власть ограничивали…
эфоры;
илоты;
периэки.
В каком государстве гражданам предписывалась простота быта, умеренность в
пище, одинаковая одежда, совместные трапезы в:…
Афинах;
Древнем Риме;
Египте;
Спарте.
В Афинском государстве древнейшим памятником права были…
Законы государства Вэй;
Законы Ману;
Судебник Хаммурапи;
Законы Драконта.
10. Установите последовательность периодов истории государства в Древнем Риме
а): царский
б) республиканский
в) принципат
г) доминат
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Древний Вавилон. Законы царя Хаммурапи.
- Французская буржуазная революция. Декларация прав человека и гражданина 1789г.
Задание 2. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
Главным органом государственной власти в Древнем Риме в период республики был…
сенат;
магистратуры;
центуриатные комиции;
трибутные комиции.
Предметом Истории Зарубежного Государства и Права является изучение ...
а) наиболее общих законов развития истории государства и права
б) отдельных государственных реформ и кодификаций
в) исключительных событий в истории государств
В древнеримском праве собственность делилась…
на одушевленные и неодушевленные вещи;
вещи, разрешенные в обороте, и вещи, ограниченные в обороте;
имущественные комплексы и кондоминиумы;
на «рее манципи» и «рее нек манципи».
В Древнем Риме, исходя из Законов XII таблиц, существовала следующая форма
заключения брака:
брак заключался в религиозной форме в присутствии жрецов, жену отдавали под
власть мужа;
брак совершался в форме покупки невесты;
брак «сине ману», который возобновлялся ежегодно и предоставлял женщине свободу
развода;
все перечисленные формы заключения брака.
Римское право делилось…
на частное и публичное;
объективное и субъективное;
естественное и позитивное;
не существовало никакого деления.
Юрист Гай являлся автором…
дигест;
инструкций;
сorpus juris civilis;
институций.
Институции состояли…
из одной книги;
вводной книги и книг о лицах и обязательствах;
трех книг: лица, Вещи, Обязательства;
четырех книг: Вещи, Лица, семейное, наследственное право.
Владельцем вещи по римскому праву является…
арендатор;
вор, укравший вещь;
собственник украденной вещи;
человек, взявший вещь на хранение.
Договор ссуды в римском праве предполагал передачу вещи…
во временное пользование;
на праве собственности;
на хранение.
Развитие следующего договора привело к возникновению в Древнем Китае долгового
рабства:
договора мены;
договора займа;
договора купли-продажи;
договора дарения.
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- понятие и сущность конституционного права, содержание основных понятий и
категорий конституционного права (конституция и конституционализм, правовое
государство, верховенство права, республиканизм, разделение властей, федерализм,
социальное государство, нормы конституционного права, формы официальных
юридических текстов конституционного права, правоотношение в конституционном
праве, субъекты конституционного права, конституционное субъективное право,
конституционная обязанность и др.), систему конституционных прав личности и их
гарантий, статус публично властных институтов.
Уметь:
- использовать правовые знания и знание законодательства при решении личных,
профессиональных и общественных проблем;
- определять (квалифицировать) правовой или неправовой характер актов, действий
тех или иных субъектов.
Владеть:
- методами правовой и нормативной оценки актов, действий субъектов права;
- навыками работы с нормативно-правовыми актами, иной нормативной
документацией;
- навыками работы с государственными служащими и должностными лицами.
I вариант
Задачи.
А. Президент России в соответствии со статьей 115 Конституции РФ и статьей 33
Федерального конституционного закона «О Правительстве Российской Федерации»
отменил Постановление Правительства РФ «О мерах по борьбе с экстремизмом»,
поскольку, по мнению российского Президента, это Постановление противоречило
федеральным законам.
Оцените действия Президента?
Следует ли Президенту РФ допустить вину Правительства РФ в принятии такого акта?
Б. Сапунова Л. М. в связи с заключением браки выехала в 1995 г. на постоянное
жительство в г. Мюнхен и вышла из гражданства РФ. В августе 2002 г. она вернулась в
Россию, получила вид на жительство и хочет снова приобрести гражданство РФ.
По какому основанию Л. М. Сапунова может это сделать и какие требования при этом ей
необходимо выполнить?
Ответьте на вопросы:
В каких случаях политическая партия может получить государственное финансирование?
Почему политической партии необходимо быть признанной участвующей в выборах?
По каким основаниям деятельность политической партии может быть приостановлена?
Основания для ликвидации политической партии.
Виды избирательных цензов. Какие из них установлены в России?
Как составляются списки избирателей?
Какие возможности проголосовать есть у граждан РФ, которые в день выборов находятся
за пределами территории своего избирательного участка либо по каким-то причинам не
могут прибыть в его помещение?
Назовите Акты Президента РФ?
Назовите Структура Федерального Собрания РФ? (можно изобразить схематично)
Вправе ли парламентарий быть певцом, телеведущим, журналистом, редактором газеты?
Возможно ли совмещение депутатской деятельности с работой доцента, ректора, директора
дома творчества?
В каком порядке парламентарий будет нести ответственность за хулиганские действия
на заседании палаты, например за драку с другим парламентарием, оскорбление своих
коллег, обливание их водой?
Вправе ли Президент РФ производить кадровые перестановки в Правительстве РФ,
которое отправлено в отставку?
Какие формы парламентского контроля предусмотрены в действующем законодательстве?
Осуществление местного самоуправления на той или иной территории — это право или
обязанность населения?
II вариант
А. Президент РФ на основании решений государственных органов ряда субъектов РФ
своим указом включил в статью 65 Конституции РФ новые наименования республик:
Ингушетия (вместо Ингушская Республика), Северная Осетия — Алания вместо (Республика Северная Осетия), Калмыкия (вместо Республика Калмыкия — Хальмг Тангч)
и Чувашская Республика — Чувашия (вместо Чувашская Республика — Чаваш
Республика).
Вправе ли Президент РФ вносить изменения в Конституцию РФ? Если да, то на каком
правовом основании?
Б. Глава г. Шкуркино Московской области ввел на территории данного
муниципального образования чрезвычайное положение в связи с экологической
катастрофой, произошедшей на нефтеперерабатывающем заводе.
Вправе ли глава муниципального образования вводить чрезвычайное положение в
данном случае?
В каком порядке в России может вводиться чрезвычайное или военное положение и
какие ограничения прав и свобод личности предусматриваются в связи с этим в
федеральных конституционных законах?
Ответьте на вопросы:
Осуществление местного самоуправления на той или иной территории — это право или
обязанность населения?
В каких случаях и в каком порядке допустимо распространение государственной власти на
территории, на которой должно осуществляться или уже осуществляется местное
самоуправление?
Могут ли органы местного самоуправления наделяться в полном объеме государственными
полномочиями?
Вправе ли местные органы власти наделить государственные органы полномочиями по
решению вопросов местного значения?
Допустимо ли сопровождать процедуру регистрации брака под музыку и слова
государственного гимна?
Могут ли российские спортсмены использовать изображение государственных флага и герба
на спортивной одежде?
Вправе ли граждане России украшать частные автомобили изображением государственных
флага и герба или размещать государственный флаг на автомобиле в произвольной форме?
Допускается ли размещение государственных флага и герба в учебной аудитории, в кабинете
врача, руководителя юридического департамента государственного органа или
коммерческой организации?
Могут ли субъекты Российской Федерации устанавливать собственную государственную
символику наряду с Общефедеральной?
АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
1 Вариант
Как, на Ваш взгляд, соотносятся понятия «социальное управление» и «управление в
социальной сфере»? Что шире, что уже? Либо они вообще никак между собой не
соотносятся? Ответ обосновать соответствующими примерами.
Что
такое
«административная
правоспособность»
и
«административная
дееспособность» граждан и как они соотносятся с право- и дееспособностью
гражданской?
Какие организационно-правовые формы федеральных органов исполнительной власти
Вы знаете?
Что такое «государственная служба» и каких видов она бывает?
Что такое «словесные формы государственного управления» и какие они еще, исходя
из способа их выражения, бывают?
Какие методы государственного управления следует считать так называемыми
«прямыми средствами управляющего воздействия», а какие – «косвенными»?
Приведите примеры обоих.
Сформулировать понятие административной ответственности и перечислить
основания для ее наступления.
Какие способы обеспечения законности в сфере государственного управления Вы
можете назвать?
9. Задача №1. Опираясь на понятие предмета административного права как отрасли
права, обосновать: почему, на Ваш взгляд, тот или иной из приведенных ниже
примеров управленческих общественных отношений относится либо, наоборот, не
относится к предмету административно-правового регулирования:
а) отношения по управлению учебным процессом в том или ином высшем учебном
заведении (на уровне ректората, деканата либо кафедры);
б) отношения по управлению той или иной сферой общественной жизни
уполномоченным на это органом исполнительной власти;
в) внутриорганизационные управленческие отношения (между руководством и
подчиненными им по службе сотрудниками) в том или ином органе исполнительной
власти;
г) внутриорганизационные управленческие отношения, возникающие в процессе
функционирования органов судебной власти, не связанные, однако, с реализацией
функций правосудия;
д) отношения по управлению государственным промышленным предприятием,
(например, федеральным государственным унитарным предприятием) со стороны его
руководства.
Задача №2. Городская дума, заслушав на своем заседании отчетный доклад
начальника Управления жилищно-коммунального хозяйства Администрации города
Таганрога и его предложения по совершенствованию работы по поддержанию чистоты
и порядка на территории данного муниципального образования, вынес
соответствующее постановление «О мерах по поддержанию чистоты и порядка в
городе Таганроге», установив в нем среди прочего и возможность наложения
административного штрафа на граждан в размере 500 рублей за выброс мусора на
тротуары и проезжую часть улиц, а также на должностных лиц в размере 5000 рублей
и на юридических лиц в размере 20000 рублей – за организацию свалок мусора и
непринятие мер по их своевременной ликвидации, возложив обязанности по борьбе с
указанным видом административных правонарушений на Управление ЖКХ и
административную комиссию при Администрации г. Таганрога.
Законно ли подобного рода решение представительного органа местного
самоуправления? Ответ обосновать.
2 Вариант
Как соотносятся между собой понятия «социальное управление» и «государственное
управление»? Что шире, что уже? Привести примеры.
Перечислите формы (способы) реализации норм административного права и
приведите по два примера каждой из таких форм.
От каких факторов зависит объем и содержание административной правоспособности
граждан?
Что такое «федеральное министерство» (понятие либо ключевые признаки именно
этой организационно-правовой формы органа исполнительной власти)?
Все ли государственные служащие, на Ваш взгляд, являются должностными лицами?
Ответ обосновать.
Что такое «правовой акт управления»? Сформулировать понятие либо перечислить
признаки.
На какие категории субъектов административной ответственности распространяется
сформулированный в КоАП РФ принцип презумпции невиновности?
Какие задачи преследует производство по делу об административном
правонарушении?
Какие органы исполнительной власти с точки зрения их организационно-правовой
формы являются субъектами административного надзора?
Задача №1. Характеризуя особенности административно-правовых отношений, один
из студентов сформулировал свой ответ следующим образом: «Административноправовые отношения – это такие урегулированные правом общественные отношения,
одной из сторон которых всегда выступает государственный орган или его
должностное лицо, и при этом они носят вертикальный характер, возникают по
инициативе любой из сторон, юридически неравных между собой, субъективные права
которых в случае нарушений защищаются в административном порядке».
Точен ли подобного рода ответ или в нем есть какие-либо неточности или ошибки?
Если Вы не согласны с подобного рода ответом, то одной фразой сформулируйте
свое определение административно-правовых отношений, отразив в нем все
особенности данного вида правовых отношений.
Задача №2. Доктору технических наук, состоящему на государственной гражданской
службе в должности начальника одного из отделов Министерства промышленности и
торговли РФ, во время служебной командировки в США за особые достижения в науке
было присвоено звание почетного профессора Массачусетского университета. По
возвращении в Россию ему под угрозой увольнения было предложено отказаться от
присвоенного почетного звания, поскольку оно было получено без соответствующего
письменного на то разрешения министра, и объявлен выговор.
Правомерны ли подобного решения федерального министра (об отказе от почетного
звания под угрозой увольнения и об объявлении выговора) и как бы Вы поступили на
месте данного государственного служащего? Ответ обосновать.
3 Вариант
Как соотносятся между собой понятия «орган исполнительной власти» и
«исполнительный орган власти»? Что шире, что уже? Привести примеры.
Какие права и обязанности граждан в сфере государственного управления следует
считать абсолютными, а какие - относительными? Привести соответствующие
примеры.
Что такое «федеральная служба» (понятие либо ключевые признаки)?
Служба в каких государственных органах и организациях относится к военной
службе?
Что такое «методы государственного управления»?
Каким образом определяется вина юридического лица в совершении
административного правонарушения?
Кто такой «защитник» и кто такой «представитель» как участники производства по
делу об административном правонарушении? Как соотносятся между собой
процессуальные права и обязанности этих субъектов?
Что такое «межотраслевое управление»?
межотраслевого государственного управления.
Приведите
примеры
субъектов
Задача №1. На конкретных жизненных примерах (не менее 2-х) подтвердить или
опровергнуть тезис о том, что один и тот же элемент системы исполнительной власти
(орган или должностное лицо) является:
а) либо одновременно как объектом, так и субъектом государственного управления;
б) либо только объектом или только субъектом государственного управления и никак
иначе.
Задача №2. За совершение противоправного деяния, квалифицируемого как мелкое
хулиганство, был задержан 17-летний гражданин, ранее уже дважды привлекавшийся
за аналогичное деяние к административной ответственности. А поскольку в ходе
производства по делу было установлено, что данный гражданин является
индивидуальным предпринимателем и соответствующим решением органа опеки и
попечительства был объявлен полностью дееспособным (эмансипирован), то с учетом
тяжести содеянного и его повторностью в течение года дело было передано в мировой
суд для дальнейшего рассмотрения по существу и решения вопроса о применении к
нарушителю такого предусмотренного санкцией ст. 20.1 КоАП РФ вида
административного наказания, как административный арест.
Какой вид административного наказания, на Ваш взгляд, в каком размере и почему
должен назначить в данном случае мировой судья, рассмотрев подобного рода дело по
существу?
ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
«Гражданское право (часть первая)»
1 Вариант
Дееспособность граждан.
Признание гражданина безвестно отсутствующим и объявление его умершим.
Понятие и признаки юридических лиц. Виды юридических лиц.
Недействительные сделки и их последствия.
Представительство и его виды.
Задача №1. 24 ноября 2006г. внезапно от инфаркта миокарда умер гражданин
М.З.Пониковский в возрасте 56 лет. Так, как он состоял в трудовых отношениях, он не
успел получить заработную плату за октябрь и ноябрь, а также причитающуюся ему
компенсацию за отпуск за 2006г., который он фактически не использовал. Общая сумма
причитающихся М.З.Пониковскому выплат составляла 34 400 руб. При обращении его
супруги как наследницы к работодателю за получением данной суммы ей отказали,
ссылаясь на то, что супруга не состояла в трудовых отношениях с работодателем, а
Трудовой кодекс РФ не предусматривает получение заработной платы наследником
умершего работника.
Правильный ли ответ дал Пониковской работодатель её покойного супруга? Какие
правоотношения возникли между супругой Пониковского и его работодателем и чем
они должны регулироваться?
Задача №2. В 1994г. Сметанин пропал без вести. В 1998г. опекун его малолетнего
сына от первого брака Кондратьева обратилась в суд с иском ко второй жене
Сметанина о разделе имущества, принадлежавшего пропавшему без вести Сметанину.
В ходе судебного разбирательства выяснилось, что Сметанин не был признан в
установленном порядке ни безвестно отсутствующим, ни умершим.
Каким образом можно распорядиться имуществом Сметанина, место нахождения
которого неизвестно?
Вариант
Доверенность.
Понятие и виды сроков в гражданском праве. Исковая давность.
Основания прекращения права собственности: прекращение права собственности на
ненадлежаще содержимые вещи, реквизиция, конфискация.
Договор – основание возникновения обязательства. Понятие и признаки договора.
Виды договоров: договоры реальные и консенсуальные; возмездность договора;
взаимные и односторонние договоры; публичный договор; предварительный договор;
договор присоединения; договор в пользу третьего лица.
Задача №1. Индивидуальный предприниматель О.Бендер в 2004г. сокрыл часть своего
дохода в виде денег от налогообложения. При налоговой проверке в конце 2007г. было
обнаружено, что уплаченный налог на прибыль на 23 976 руб. меньше положенного.
Налоговая служба в феврале 2008г.обратилась в суд с иском о взыскании неуплаченной части налога. О.Бендер просил суд отказать в иске со ссылкой на пропуск
Налоговой службой срока исковой давности, установленного Гражданским кодексом
РФ.
Обоснованная ли ссылка О.Бендера? Может ли суд при вынесении решения
руководствоваться Гражданским кодексом РФ?
Задача №2. Супруги Измайловы решили расторгнуть брак и составили письменное
заявление о том, что Измайлов не будет претендовать на раздел имущества, покинет
Санкт-Петербург и будет постоянно проживать со своей матерью в Твери. Измайлова,
со своей стороны, обязалась не вступать в новый брак до окончания института их
дочерью, студенткой первого курса. За удостоверением достигнутого соглашения
стороны обратились к нотариусу, который отказался удостоверить достигнутое
соглашение, ссылаясь на его противоречие законодательству.
Прав ли нотариус?
«Гражданское право (часть вторая)»
1 Вариант
Общие положения о купле-продаже.
Розничная купля-продажа – общие положения.
Понятие, признаки и элементы договора займа
Общие положения договора хранения.
Договор страхования: понятие виды.
Задание. Душевнобольной Ю. Дукашев проник в квартиру Спорыхиной и привел в
негодность принадлежащее ей имущество на сумму 111 880 руб. Спорыхина
предъявила иск о взыскании названной суммы с матери душевнобольного О.
Дукашевой, как не осуществлявшей должного надзора за своим больным сыном. В
процессе судебного рассмотрения дела было установлено, во-первых, что Ю. Дукашев
не признавался недееспособным в установленном законом порядке, во-вторых, что его
мать во время причинения сыном вреда была тяжело больна и находилась на
стационарном лечении в больнице, в силу чего надзор за Ю. Дукашевым осуществляла
его старшая сестра, прибывшая с этой целью из другого города.
Подлежит ли удовлетворению требование Спорыхиной? Кто и в каком объёме будет
нести ответственность? Составьте проект мотивированного решения суда.
Задача. По договору с управлением железной дороги АО получило в аренду
узкоколейную железнодорожную ветку с подвижным составом (два электровоза и
десять вагонов) для перевозки своих грузов. В результате урагана один электровоз и
три вагона были повреждены настолько, что не могли использоваться акционерным
обществом для перевозок. АО обратилось к управлению железной дороги с
требованием отремонтировать подвижной состав. Управление железной дороги,
признавая, что повреждение подвижного состава произошло не по вине акционерного
общества, тем не менее, отказалось ремонтировать поврежденные электровоз и
вагоны, ссылаясь на то, что согласно договору, заключенному между ними, производство капитального ремонта обязан осуществить арендатор. Арендатор, в свою
очередь, потребовал расторжения договора аренды и возмещения всех причиненных
убытков.
Кто прав в данном споре? Проанализируйте отношения сторон.
Вариант
Общие положения об аренде.
Общие положения о подряде.
Общие положения о перевозке.
Деликт как основание возникновения обязательства из причинения вреда.
Доверительное управление имуществом: общие положения.
Задание. Никольский выдал Гришину доверенность на покупку мотоцикла. Гришин
заболел и не мог лично исполнить просьбу Никольского. Он выдал в порядке
передоверия доверенность Прохорову, удостоверенную заместителем главного врача
по хозяйственной части больницы Гришиным. Никаких сведений о своих действиях
Гришин Никольскому не сообщил. Прохоров купил мотоцикл для Никольского, но по
цене, превышающей установленную в доверенности. Кроме того, выяснилось, что
купленный мотоцикл принадлежал Оловянникову, от которого Прохоров имел
доверенность на продажу. Никольский отказался принять купленный для него мотоцикл. Тогда Прохоров обратился в суд с требованием обязать Никольского принять
мотоцикл и оплатить расходы, связанные с его доставкой.
Проанализируйте действия всех сторон правоотношений и составьте проект
решения суда.
Задача. Зимин долгие годы коллекционировал произведения живописи и был
знатоком западноевропейской живописи XIXв. Многие произведения из его коллекции
неоднократно экспонировались на различных выставках. В начале 80-х гг. с целью
ознакомления широкого круга лиц с произведениями живописи и скульптуры он
решил создать музей частных коллекций. Для фонда будущего музея он передал
городу в качестве дара основную часть своей коллекции. Несколько наиболее дорогих
для него работ русских художников, в частности 2 картины Поленова, он подарил
внучке. В июне 1997г. Зимину пришло приглашение на участие в работе по подготовке
экспозиции выставки работ русских художников и с просьбой представить в качестве
экспоната имеющиеся у него картины Поленова. Поскольку картины принадлежали
внучке, он попросил ее передать их организаторам выставки. На что она охотно
согласилась. При оформлении документов о принятии картин в качестве экспоната
потребовалось предъявить свидетельство о включении их в состав негосударственного
музейного фонда РФ, а также документ, подтверждающий полномочия внучки на
распоряжение картинами. При этом было установлено, что картины зарегистрированы
на имя деда, а внучка является собственником, но каких-либо письменных документов,
подтверждающих факт дарения, нет. Представитель Министерства культуры РФ
выразил сомнения по поводу правомерности указанной сделки, заявив, что
государство имеет преимущественное право на приобретение музейного предмета,
включенного в состав негосударственного музейного фонда РФ, и предложил совершить сделку купли-продажи. При этом он сообщил, что даже при отказе совершить
сделку с государством частные владельцы музейных предметов не вправе
самостоятельно распоряжаться ими без согласия федеральных органов
исполнительной власти. Внучка обратилась к адвокату за разъяснением о
правомерности заявления представителя государства.
Какое разъяснение ей необходимо дать?
ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС
Гражданский процесс (I часть )
Вариант 1.
Вопросы:
Понятие предмет, метод гражданского процессуального права.
Стадии гражданского процесса.
Виды гражданского судопроизводства.
Задача:
При рассмотрении дела по иску А.Т. Васяевой к Н.Н. Кулешову о выселении после
объяснений сторон и допроса свидетелей в суд сообщили, что у судьи тяжело заболел
ребенок. Председательствующий объявил перерыв на два часа. Во время перерыва он
рассмотрел и разрешил другое несложное гражданское дело. После перерыва судья
продолжил исследование доказательств, допросил еще одного свидетеля, исследовал
письменные доказательства. Допущены ли при рассмотрении дела какие-нибудь
нарушения закона?
Вариант 2
Вопросы:
Подведомственность гражданских дел.
Подсудность гражданских дел.
Участники гражданских процессуальных отношений
Задача:
Прокурор предъявил в суде иск в интересах С.И. Пушкова к военно-страховой
компании о взыскании в его пользу страховой суммы. В исковом заявлении прокурора
было указано, что С.И. Пушков является инвалидом 1 группы вследствие ранения,
полученного им в период прохождения военной службы. В судебном заседании
прокурор отказался от иска и просил прекратить производство по делу.
Присутствовавший в зале судебного заседания С.И. Пушков утверждал, что
произошло недоразумение, и возражал против прекращения дела. При этом С.И.
Пушков посчитал сумму иска заниженной и просил увеличить размер исковых
требований до 20 млн руб. в соответствии с законом РФ «О статусе военнослужащих».
Определите процессуальное положение прокурора. Расскажите о его правах и
формах участия в процессе. Какое процессуальное положение занимает С.И. Пушков?
Вариант 3
Вопросы:
Возбуждение гражданского дела в суде.
Подготовка к судебному разбирательству.
Судебное разбирательство.
Задача:
В мотивировочной части решения, вынесенного по иску Торгового предприятия
«Маяк» к Т.С. Маковой о взыскании 34 тыс. 800 руб., суд пришел к выводу, что с
ответчицы следует взыскать за недостачу товаров 18 тыс. руб. и за порчу 12 тыс. 800
руб., а всего 30 тыс. 800 руб. В резолютивной части решения суд указал: «Взыскать с
Маковой Тамары Сергеевны, рождения 1956г., в пользу Торгового предприятия
«Маяк» 3 тыс. 80 руб.». Огласив решение судья заявил, что с ответчицы должно быть
взыскано не 3 тыс. 80 руб., а 30 тыс. 800 руб. После этого он дописал в резолютивной
части решения еще нуль и еще раз расписался в решении. Правильно ли поступил суд?
Гражданский процесс (2 Часть)
Вариант 1
Вопросы:
Приказное производство.
Заочное производство.
Задача:
В.Н. Семенова предъявила иск к Н.Г. Карамышеву о расторжении договора куплипродажи квартиры. Судебное заседание было назначено на 30 мая 2003г. 29 мая 2003г.
в суд поступило заявление от Карамышева, в котором он указал, что в суд не придет и
с иском не согласен. В судебном заседании истица заявило ходатайство о вынесении
заочного решения и предъявила доказательства в подтверждение своих требований.
Как должен поступить суд?
Вариант 2
Вопросы:
Особое производство
Понятие, сущность и значение апелляционного производства.
Задача:
Т.П. Симонова обратилась в суд с заявлением об установлении факта нахождения ее
на иждивении И.Б. Портнова В заявлении она указала, что более десяти дел состояла с
И.Б. Портновым в фактических брачных отношениях, не имела собственного заработка, размер получаемой ею пенсии не обеспечивает прожиточного минимума. Судья
оставил заявление Т.П. Симоновой без движения. Определите подсудность данного
дела. Имелись ли основания для оставления заявления без движения? После принятия
заявления подлежит ли оно удовлетворению?
Вариант 3
Вопросы:
Понятие, сущность и значение кассационного производства.
Понятие, сущность и значение надзорного производства.
Задача:
Районный суд, рассмотрев апелляционную жалобу на решение мирового суда по иску
Администрации Каширского района к Першину о взыскании 5 тыс. рублей, решение
отменил и вынес новое решение, которым в иске отказал. На указанное решение
районного суда прокурор принес кассационное представление непосредственно в
Московский областной суд. Представление было принято и дело назначено к
слушанию в суде второй инстанции. Правильны ли действия суда и прокурора района?
АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС
Вариант 1
Вопросы:
Система арбитражных судов.
Подведомственность арбитражных судов.
Подсудность арбитражных судов.
Задача:
Задача. Предприниматель, действующий без образования юридического лица,
обратился в суд общей юрисдикции с иском о расторжении договора купли-продажи
квартиры, ранее принадлежавшей предприятию.
Суд общей юрисдикции в своем определении отказал в принятии иска, мотивируя тем,
что заявленный спор должен быть разрешен арбитражным судом исходя из
субъектного состава его участников. Одновременно суд первой инстанции разъяснил
истцу право на подачу в вышестоящую судебную инстанцию частной жалобы.
Предприниматель обращал внимание на то, что требование не носит экономического
характера. Но после отказа в принятии иска судом общей юрисдикции определение не
обжаловал, а направил исковые материалы в арбитражный суд.
Должен ли арбитражный суд принять исковое заявление, в принятии которого
отказал суд общей юрисдикции, к своему производству?
Способен ли арбитражный суд при возникновении коллизий обеспечить приоритетное
конституционное право заинтересованных лиц на судебную защиту вместо суда
общей юрисдикции?
Какое место занимают суды общей юрисдикции и арбитражные суды в судебной
системе РФ? Что общего и различного в их деятельности?
Допускаются ли споры о подведомственности между судами различных ветвей
судебной власти (судами общей юрисдикции и арбитражными судами)?
При подготовке ответов сошлитесь на судоустройственные и судопроизводственные
нормы права.
Вариант 2.
Вопросы:
Участники арбитражных процессуальных отношений.
Лица, участвующие в деле
Лица, содействующие отправлению правосудия
Задача:
Прокурор обратился в арбитражный суд с исковым заявлением о признании
недействительным договора аренды земельного участка, заключенного между
Администрацией г.Красный Сулин и предпринимателем.
Можно ли в данном случае прокурора рассматривать в качестве надлежащего
истца?
ТРУДОВОЕ ПРАВО
Вариант 1
Понятие трудового права и его предмет. Понятие трудовых отношений, основания их
возникновения.
Понятие, стороны и содержание, срок трудового договора.
Задача
Пациентам психиатрической клиники была прописана трудовая терапия в виде сборки
шариковых ручек. Впоследствии эти изделия реализовывались администрацией
клиники и шли на содержание пациентов. Опекун одного из больных обратился в суд о
взыскании заработной платы, причитающейся, по его мнению, пациенту за
проделанную работу.
Какое решение должен вынести суд?
Вариант 2.
Принципы трудового права, их содержание.
Срочный трудовой договор и его виды.
Задача
Студенты университета проходили производственную практику в течение месяца на
ООО «Маяк». Деньги за работу они не получили. Директор предприятия мотивировал
это тем, что студенты работали не по трудовому договору, а по соглашению между
ООО «Маяк» и вузом о предоставлении рабочих мест для прохождения
производственной практики. Студенты обратились в юридическую консультацию с
просьбой объяснить им, правомерны ли действия директора ООО «Маяк», если они
выполняли те же функции, что и штатные работники, у них был такой же рабочий день
и их даже привлекали к сверхурочной работе. Дайте юридически обоснованный ответ.
УГОЛОВНОЕ ПРАВО
I ВАРИАНТ
Теоретический вопрос: Раскройте понятие преступления и дайте характеристику
признакам преступления;
Казус (дайте правовую оценку): Иванов был привлечен к уголовной ответственности
за хищение чужого имущества в крупных размерах. Его сосед по квартире – Петров
знал о том, что Иванов совершил это преступление, однако не сообщил об этом
правоохранительным органам. Иванов был задержан лишь спустя год после
совершения преступления.
Подлежит ли уголовной ответственности Петров за недонесение о преступлении?
Является ли деяние Петрова общественно опасным? В чем проявляется взаимосвязь
общественной опасности и противоправности, как признаков преступления? Раскройте
содержание признака противоправности, как признака преступления.
Теоретический вопрос: Понятие и цели наказания.
Тест (возможно несколько вариантов ответов):
Лицо может быть освобождено от уголовной ответственности за совершение
преступления средней тяжести в связи с деятельным раскаянием:
- только в случаях специально предусмотренных соответствующими статьями
Особенной части УК РФ;
- если оно совершило преступление впервые;
- если оно добровольно явилось с повинной;
- если оно совершило преступление по неосторожности;
- если оно загладило вред, причиненный в результате преступления.
Понятие и виды преступлений против жизни.
Захват заложника (ст.206 УК РФ), похищение человека (ст.126 УК РФ):разграничение
составов.
Казус (квалифицируйте содеянное): Бутова на почве личной неприязни и ревности
плеснула концентрированным раствором соляной кислоты в лицо спящей Уральской, в
результате чего у той был поврежден правый глаз, который перестал видеть, а на лице
образовались глубокие ожоги.
II ВАРИАНТ
Теоретический вопрос: Категории преступлений.
Казус:Иванов, находясь в магазине, взял шнурки стоимостью 30 рублей, один тюбик
сапожного крема по цене 50 рублей и, не оплатив их стоимости, направился к выходу
магазина, однако был задержан охранником.
Имеется ли в действиях Иванова состав преступления? Назовите элементы, из которых
складывается состав преступления? Что является основанием уголовной
ответственности?
Тест (возможен один вариант ответа):
Признаки субъекта преступления:
- наличие гражданства Российской Федерации;
юридическое лицо;
физическое лицо, вменяемость, достижение возраста уголовной ответственности
отсутствие у лица психических отклонений, не исключающих его вменяемость;
наличие у лица определенных профессиональных обязанностей.
Виды наказаний: основные, дополнительные, основные и дополнительные.
1. Группа осужденных, отбывающая наказание в колонии, попыталась напасть на
начальника колонии Соловьева. Оказывая помощь Соловьеву, контролер Васильев
нанес резиновой палкой сильный удар нападавшему Сергееву, попав в височную часть
головы, причинив тяжкий вред его здоровью от которого он, несмотря на оказанную
медицинскую помощь, через сутки скончался в больнице.
Правомерны ли действия Васильева, подлежит ли он уголовной ответственности?
Грабеж и разбой:разграничение составов.
Особенности квалификации ст.264 УК РФ « Нарушение правил дорожного движения и
эксплуатации транспортных средств».
УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- укажите стадии уголовного судопроизводства;
- расскажите общие условия судебного разбирательства
Задание 2. Решите казус
Задача 1. На лекции в институте между двумя студентами завязалась драка. В ходе
драки студентом Буевым студенту Элеву был причинен вред здоровью средней
тяжести. Следователь отказал в удовлетворении ходатайства Буеву о допросе двух
студентов, видевших, что Элев сам начал драку, сославшись на то, что следствие
располагает показаниями 12 студентов, указавшими, что драку инициировал Буев.
Обоснован ли данный отказ следователя?
Скольких очевидцев должен допросить следователь, если известно, что на лекции
присутствовало 64 человека?
Каким критерием должен руководствоваться следователь при определении круга лиц,
подлежащих допросу. Может ли, в частности, следователь в качестве свидетелей
приглашать исключительно близких друзей обвиняемого и потерпевшего, либо
старост групп, находившихся в аудитории, либо только незамужних девушек на
данном потоке.
Задача 2. В ходе допроса свидетель Миловидова заявила, что следователь не вправе
задавать вопросы о ее личных взаимоотношениях с ее сослуживцем Вальдемаровым,
обвиняющемся в совершении преступления, предусмотренного ч.2 ст. 162 УК РФ
(разбой) и о его взаимоотношениях с другими коллегами по работе. Она заявила, что
отказывается отвечать на подобные вопросы, поскольку Вальдемаров обвиняется в
преступлении, совершенном в публичном месте (на улице), следовательно, вопросы
следователя не имеют никакого отношения к делу.
Соответствует ли закону позиция свидетеля Миловидовой.
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
-перечислите участников уголовного судопроизводства;
- укажите в чем отличие особого порядка уголовного судопроизводства от общего
порядка
Задание 2. Решите казус
Задача 1. Жена обвиняемого, получив повестку о явке мужа к следователю в
назначенный день предоставила документ о том, что тот в настоящее время находится
на санаторно-курортном лечении и будет отсутствовать еще 14 дней. Следователь,
приобщив эту справку к делу, вынес постановление о приостановлении
предварительного следствия на основании п. 3 ч. 1 ст. 208 УПК РФ.
Имелись ли основания для приостановления расследования в данном случае? Если да,
то как его возобновить производством.
Задача 2
Приняв решение об окончании предварительного следствия, следователь Романов
предъявил материалы дела для ознакомления обвиняемому Яшину и его защитнику
Царевой. Изучив материалы дела, защитник Царева указала следователю на отсутствие
в деле данных о личности обвиняемого и в целях устранения данного пробела заявила
ходатайство о направлении запроса администрации колонии-поселения, где Яшин
ранее отбывал наказание, с целью получения характеристики на Яшина. Следователь
отказал в удовлетворении ходатайства, ссылаясь на то, что срок предварительного
следствия уже истек, а наличие в деле данных о личности обвиняемого необязательно.
Правомерен ли отказ в ходатайстве? Как следует поступить защитнику Царевой?
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- укажите виды доказательств в уголовном процессе;
-укажите поводы и основания для возбуждения уголовного дела.
Задание 2. Решите казус
Задача 1.
Во время предварительно следствия по делу об ограблении гражданина Рудова в
качестве обвиняемого был привлечен Мисков, который отрицал свою причастность к
преступлению. В процессе дальнейшего расследования следователь пришел к
убеждению о невиновности Мискова.
Поясните, как в этой ситуации следует поступить следователь?
Какие процессуальные документы ему необходимо подготовить?
Задача 2
В производстве следователя Петрова находилось уголовное дело по обвинению
Сидоров в совершении грабежа.
В ходе допроса обвиняемый Сидоров заявил ходатайство о вызове в качестве
свидетеля Смирнова, который может подтвердить алиби Сидорова.
Однако следователь Петров закончил предварительное следствие по делу, не допросив
свидетеля Смирнова.
Какие процессуальные нарушения допущены следователем? В чем конкретно они
выразились? Вправе ли следователь отказать в заявленном ходатайстве и если
вправе, то в какой процессуальной форме? Каким образом можно устранить
допущенные нарушения?
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
содержание и смысл действующего экологического законодательства;
разъяснения,
содержащиеся
в
постановлениях
Пленума
Высшего
Арбитражного суда РФ и Пленума Верховного Суда РФ, по вопросам
применения действующего экологического законодательства;
основные научные понятия, терминологию и проблематику экологического
права.
уметь:
- правильно анализировать, толковать и применять эколого-правовые предписания в
сфере отношений по охране окружающей среды и природопользованию;
-разрешать эколого-правовые казусы, правильно составлять основные документы по
делам и спорам, связанным с применением экологического законодательства;
-делать теоретические обобщения, аргументировано излагать собственное мнение по
спорным вопросам экологического права, а также формулировать обоснованные и
убедительные предложения и рекомендации по совершенствованию практики экологоправового регулирования отношений в сфере охраны и использования окружающей
среды.
быть способным (владеть):
определять пределы эколого-правового регулирования отношений в сфере
охраны окружающей среды и природопользования, соотношение его с другими
отраслями права в практической деятельности;
анализировать тенденции и перспективы развития государственной
экологической политики;
Вариант №1
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Экологический кризис – причины, пути выхода.
- Экологический мониторинг.
- Дайте понятие экологических правоотношений.
2. Решите задачу:
Задача.
В заключении на один из проектов Федерального закона о Байкале эксперт указал, что
правовой режим охраны данного региона должен определяться с учетов норм,
установленных договорами о разграничении предметов ведения и полномочий между
РФ и ее субъектами.
Эксперт ссылался, в частности, на соответствующий договор между органами
государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти
Республики Бурятия, согласно ст. 1 которого установление условий
природопользования на территории Республики Бурятия, прилегающей к озеру
Байкал, относится к совместному ведению России и Бурятии.
Являются ли названные, договоры нормативными правовыми актами, регулирующими
экологические отношения?
Каково соотношение между ними и федеральными экологическими законами?
Нормы договора или нормы федерального экологического закона будут применяться в
случае коллизии между ними?
Составьте логическую схему темы «Предмет, система и источники
экологического права»
Вариант №2.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Принципы охраны окружающей среды и их роль в экологическом праве.
- Виды экологического контроля.
- Объекты экологических правоотношений.
2. Решите задачу:
Задача.
Гражданин Н. с сыном пришли в зоопарк. Остановились у клетки с красным волком.
Вдруг мальчику захотелось покормить волка, и он бросил в клетку валявшийся рядом
кусок мяса. Работник зоопарка, заметив это, потребовал, чтобы отец с сыном прошли в
здание администрации. Там представитель администрации, объяснив посетителям, что
они грубо нарушили правила посещения зоопарка, записал фамилию, имя и отчество
гражданина Н., его место жительства и потребовал уйти из зоопарка.
На следующий день волк заболел, а через несколько дней умер. Ветеринар зоопарка
дал заключение, что смерть произошла из-за отравления.
Администрация зоопарка обратилась в милицию с требованием привлечь гражданина
Н. к административной ответственности по ст. 84 Закона РСФСР «Об охране
окружающей
природной
среды»,
ст.
84
Кодекса
РСФСР
об
административных правонарушениях и ст. 55 Федерального закона «О животном
мире» за совершение действий, которые привели к гибели красного волка.
Одновременно администрация зоопарка предъявила в суд иск к гражданину Н. о
возмещении вреда, причиненного зоопарку гибелью красного волка, который
относится к видам животных, занесенных в Красную книгу России, в размере
утвержденной в соответствии со ст. 87 Закона РСФСР «Об охране окружающей
природной среды» таксы, в 50-кратном размере минимальной месячной оплаты труда.
Какую ответственность будет нести гражданин Н.?
3.Составьте логическую схему темы «Предмет, система и источники
экологического права»
Вариант №3.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Субъекты права частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности на природные ресурсы.
- Полномочия граждан при проведении экологической экспертизы.
- Основания возникновения,
правоотношений.
изменения
и
прекращения
экологических
2. Решите задачу:
Задача.
Гражданин П. (бывший майор Советской Армии) обратился в Саратовский областной
народный суд с исковым заявлением о взыскании материального и морального
ущерба, причиненного ему в связи с незаконным направлением его для ликвидации
последствий аварии на Чернобыльской АЭС и испытаниями на нем химического
оружия.
Суд признал, что командование в/ч № 61469 (Центрального научноисследовательского и испытательного института химических войск Министерства
обороны СССР) в июне 1986 г незаконно направило гражданина П. на ликвидацию
последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Суд постановил взыскать в пользу
бывшего военнослужащего 5,9 млн. руб. единовременно и по 95 тыс. руб. ежемесячно.
Одновременно суд отказал гражданину П. в части требований, связанных с
испытаниями на нем химического оружия.
Верховный Суд РФ утвердил решение Саратовского областного суда о компенсации
материального ущерба, причиненного здоровью участием в ликвидационных работах
на Чернобыльской АЭС. Он признал также, что вопрос об испытаниях химического
оружия на людях должен рассматриваться в суде, а не должностными лицами
Минобороны, и вернул дело в Саратовский областной суд для установления
факта проведения незаконных экспериментов по испытанию химического оружия на
гражданине П. и для взыскания соответствующей материальной компенсации.
Каково значение решения Верховного Суда РФ для обеспечения экологических и
иных конституционных прав граждан?
Дайте анализ состоявшихся судебных решений.
ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать правовые формы использования земель, организацию кадастровой и
землеустроительной
деятельности,
виды
ответственности
за
земельные
правонарушения и проблемы их реализации, правовые режимы различных категорий
земель;
уметь осуществлять сбор и анализ необходимой информации и делать выводы, видеть
проблемы и находить возможные варианты их решения;
владеть специальными знаниями по реализации земельных правоотношений.
Вариант 1.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Что представляет собой предмет «Земельного права».
- В чем состоит особенность использования земель, подвергшихся химическому и
радиоактивному загрязнению.
- Опишите основания возникновения, изменения и прекращения земельных
правоотношений.
2. Решите задачи:
Задача
1.
Гражданин Н. обратился в органы местного самоуправления с заявлением
о
предоставлении ему бесплатно земельного участка в собственность.
Какие категории граждан имеют право на бесплатное и льготное получение земельных
участков в собственность, в соответствии с действующим законодательством?
Задача
2.
Земельный участок, принадлежащий Гражданину С. На праве собственности был у
него изъят, на основании того, что земли на которых, располагался данный земельный
участок, были отнесены к землям заповедного фонда. Взамен ему был предложен
другой земельный участок. Гражданин С. Обратился в суд с иском.
Решите дело.
Составьте логическую схему по теме: «Право собственности и другие вещные права
на землю».
Вариант 2.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Разграничьте нормы земельного, гражданского, экологического и иных отраслей
права.
- В чем состоит особенность использования земель, подвергшихся химическому и
радиоактивному загрязнению.
2. Решите задачи:
Задача 1.
Гражданин Кузин решил продать свой земельный участок. При этом его земельный
участок относился к землям сельскохозяйственного назначения. Вопрос: какое условие
должен выполнить Кузин при продаже своего земельного участка? (при ответе
использовать нормы закона).
Задача 2.
Гражданин Иванов владеет долей земельного участка и решил ее продать.
Вопрос: в какой последовательности и какие действия он должен произвести?
Составьте логическую схему по теме: «Ответственность за нарушение земельного
законодательства».
Вариант 3.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Понятие и виды источников земельного права.
- Мониторинг земель: особенности и виды.
2. Решите задачи:
Задача 1.
Гражданин Ивлев имеет земельный участок из состава земель сельскохозяйственного
назначения. Однако на данном земельном участке он ничего не выращивает и никаких
мероприятий по улучшению состояния земли не проводит.
Вопрос: Каким образом осуществляется практический контроль за правильным
использованием сельскохозяйственных угодий? Какой механизм воздействия на тех,
кто использует землю не по назначению, допускает ухудшение угодий, не соблюдает
экологические требования к деятельности на этих участках?
Задача 2.
Член садоводческого объединения на своем участке, принадлежащем ему на праве
собственности держит птиц (индеек, гусей, кур). Правление садоводческого
объединения
запрещает
ему
заниматься
этим
видом
деятельности.
Правомерно ли такое требование?
Составьте логическую схему по теме: «Прекращение прав на землю».
ФИНАНСОВОЕ ПРАВО
Вариант 1
Вопросы
Понятие финансов.
Функции финансов.
Финансовая система.
Институты финансовой системы.
Понятие бюджета.
Задача
Гражданин РФ, решив отправиться в туристическую поездку за границу, обратился за
юридической консультацией по поводу вывоза из страны наличной иностранной
валюты к студенту юридического вуза. Студент пояснил, что резиденты РФ могут
вывозить не декларируя, за пределы государства наличную иностранную валюту,
эквивалентную не более чем 1500 долларов США, если же сумма перемещаемых через
границу ресурсов составляет более 10000 долларов США, то необходимо получить
предварительное согласие Федеральной таможенной службы, Центрального банка РФ,
а кроме того, представить справку налоговых органов установленного образца и
налоговую декларацию.
Со ссылкой на законодательство объясните верный ли ответ дан указанному
гражданину.
Вариант 2
Вопросы
Понятие и признаки налога.
Функции налогов.
Принципы кредитования.
Банковское право и банковская система РФ.
Основные понятия и значение инвестиционной деятельности.
Задача
Государственная Дума РФ в первом чтении проекта федерального закона о
федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период приняла
решение о повторном отклонении проекта федерального бюджета и повторно
направила указанный законопроект в согласительную комиссию. В своем выступлении
депутат Государственной Думы РФ М. отметил, что при принятии решения о
повторном отклонении проекта федерального бюджета Государственная Дума РФ
должна поставить вопрос о доверии Правительству РФ согласно действующему
российскому законодательству. При этом депутат А. высказал противоположное
мнение, ссылаясь на то, что указанный законопроект в обязательном порядке следует
направить на повторное рассмотрение в согласительную комиссию и вопрос о доверии
Правительству РФ ставить преждевременно.
Опираясь на законодательство, оцените правомерность действий Государственной
Думы РФ.
НАЛОГОВОЕ ПРАВО
Вариант 1
Вопросы
Понятие и признаки налога.
Функции налога.
Определение субъектов налогового права.
Зачет и возврат излишне уплаченных сумм.
Выездная налоговая проверка.
Задача
К организации в целях обеспечения уплаты налога был применен способ
приостановления операций по счету. После этого в банк, где был открыт расчетный
счет организации, поступило два документа: исполнительный лист по возмещению
убытков контрагента организации за просрочку выполнения договора поставки и
платежное поручение на выдачу денежных средств для перечисления в Пенсионный
фонд РФ. Банк, в связи с приостановлением операций по счету, отказал в выдаче
средств по обоим документам. Правомерны ли действия банк?.
Вариант 2
Вопросы
Виды налогов и их классификация. Система налогов и сборов.
Публичные субъекты налогового права.
Налоговые органы РФ.
Способы обеспечения исполнения налоговой обязанности.
Камеральная налоговая проверка.
Задача
OOO «Каскад» обратилось в управление ФНС Р-ской области с заявлением о
предоставлении инвестиционного налогового кредита по налогу на прибыль
организаций. Организацией были предоставлены документы, подтверждающие
проведение технического перевооружения производства в целях создания рабочих
мест для инвалидов. Управление ФНС России по Р-ской области отказало в
удовлетворении ходатайства, сославшись на то, что ООО «Каскад» в прошлом году
уже был предоставлен инвестиционный налоговый кредит в связи с выполнением
государственного заказа на поставку товаров для инвалидов по сниженным ценам. Он
был предоставлен на три года, и пока не будет возвращен в соответствии с условиями
договора, ООО «Каскад» не может претендовать на получение иного налогового
кредита. Оцените правомерность такого отказа.
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО
1 Вариант
Граждане как субъекты предпринимательских правоотношений. Особенности
правового положения индивидуальных предпринимателей.
Право собственности как основа хозяйствования. Характеристика вещных прав,
используемых в хозяйственном обороте.
Порядок заключения, изменения и расторжения предпринимательских договоров.
Понятие и состав хозяйственного правонарушения. Классификация правонарушений в
хозяйственной сфере.
Понятие и формы недобросовестной конкуренции
Задача №1.
В арбитражный суд поступило исковое заявление о признании недействительным
договора, заключенного с участием ответчика – петербургского филиала АО «Этап».
Истец указывал, что АО «Этап» ликвидировано вследствие банкротства более года
назад, о чем он узнал только после заключения договора с его филиалом.
Возражая против иска, директор филиала заявил, что учредившее их АО
действительно ликвидировано, однако имущество филиала по какой-то причине не
было включено в общую массу АО, поэтому филиал продолжает существовать.
Определите правовую позицию суда.
Задача №2
ЗАО Пингвин обратилось в налоговую инспекцию с жалобой на неправомерность
взыскания с него пени в размере 0, 7 % за несвоевременную уплату земельного налога
в 1999 года, обнаруженную во время проведения документальной проверки в феврале
2000
года.
Кто прав в этой ситуации?
Обоснуйте свою точку зрения ссылками на нормативные акты.
2 Вариант
Юридические лица как субъекты предпринимательских правоотношений. Понятие
юридических лиц. Правоспособность юридических лиц.
Имущество предприятия как основной объект предпринимательских правоотношений.
Виды юридической ответственности за хозяйственные правонарушения.
Понятие монополистической деятельности и доминирующего положения.
Инвесторы и объекты инвестирования
Задача №1.
Руководитель акционерного общества Иванов, против которого было возбуждено
производство по делу о несостоятельности (банкротстве) обратился к юристу за
консультацией:
Что относится к конкурсной массе?
На какое имущество не может быть наложено взыскание?
Может ли юридическое лицо принять финансовую помощь от какого-либо лица? И на
какой стадии это возможно?
В какой очередности выстраиваются кредиторы при выплате им долгов?
На какой стадии возможно мировое соглашение?
Ответьте на поставленные вопросы.
Задача №2.
При рассмотрении иска векселедержателя к индоссанту простого векселя последний,
обосновывая свой отказ оплатить вексель, указывал, что представленный ему
документ не является векселем ввиду дефекта формы, поскольку он оформлен с
нарушением требований Постановления Правительства РФ от 26.09.94 №1094 "Об
оформлении взаимной задолженности предприятий и организаций векселями единого
образца и развитии вексельного обращения" - не на специальном бланке и отличается
по расположению реквизитов от образцов, утвержденных "Постановлением
Президиума Верх. Совета РСФСР" от 24.06.91г. "Об использовании векселя а
хозяйственном обороте".
Какое решение должен вынести суд?
ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1 Вариант
Социальное обеспечение и социальная защита населения: понятие, функции.
Правоотношения в праве социального обеспечения: понятие, виды, содержание.
Субъекты права социального обеспечения.
Пособие по временной нетрудоспособности.
Индивидуальный (персонифицированный) учет граждан в системе пенсионного
страхования.
Задача. Ребенок Васильевых умер не пережив первые пять суток. На какие пособия
могут рассчитывать супруги?
Вариант
Понятие, значение и система пенсионного обеспечения в Российской Федерации.
Выбор и назначение пенсий.
Государственные пособия: понятие, значение и виды.
Пособие на погребение.
Медицинская помощь и лечение.
Задача. За пособием по безработице обратились:
студент-очник Павлов;
ранее не работавшая Салова (16 лет);
уволенный по собственному желанию гр. Акопенко;
Аверьян – инвалид 2 гр.;
беременная Кимова, уволенная в связи с ликвидацией организации.
Определите право каждого из указанных граждан на пособие и укажите его размер.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
нормы внутригосударственного и международного права;
место и роль общих принципов международного механизма формирования и действия
международных норм;
выработанные в международном праве специфические средства обеспечения
выполнения государствами их обязательства, процедуру и порядок применения
санкций к международным правонарушителям;
понятия и виду субъектов международного права, а также особенности их
правосубъектности;
источники международного права и процедуру создания международных норм.
понятие, виды, структуру и порядок принятия международных договоров;
понятие, виды, порядок создания и прекращения международных организаций;
структуру, цели и задачи Организации Объединенных Наций, Устав ООН;
структуру, функции органов, осуществляющие дипломатические и консульские
сношения государства;
виды международной ответственности и способы ее реализации;
международно-правовые средства разрешения международных споров;
классификацию морских пространств и их правовой режим;
виды, состав и юридическую природу государственной территории;
международные стандарты в области прав человека и их отражение в международных
документах
уметь:
осмысливать внутренние законодательные акты государства с точки зрения их
соответствия его международно-правовым обязательствам (на примере России и
других государств);
работать с текстами международных договоров.
владеть:
профессиональной этикой, правовой и психологической культурой;
навыками анализа правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых
отношений;
навыками разрешения правовых коллизий, сбора и обработки информации, имеющей
значение для реализации правовых норм в профессиональной деятельности;
уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового
государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием,
гуманностью;
принципиальностью и независимостью в обеспечении, прав и свобод, законных
интересов личности, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в
собственной профессиональной деятельности;
понимать сущность и социальную значимость профессии судьи, следователя,
прокурора.
1 Вариант
ТЕСТЫ:
Виды норм международного права:
дипломатического этикета, обыкновения, резолюции международных конференций и
организаций;
jus cogens, универсальные, партикулярные, диспозитивные, императивные,
договорные, обычно-правовые;
административные, уголовные, гражданско-правовые, процессуальные и jus cogens.
lex voluntatis, побудительные, охранительные, регулятивные, запретительные.
Основные принципы международного права – это:
общая руководящая норма международного права, имеющая обязательный характер
для всех субъектов международных отношений
субъективные представления людей, общественных движений, политических партий и
т.п. о том, как должны регулироваться те или иные общественные отношения;
специально созданные субъектами международного права руководящие начала для
всех юридически значимых действий или бездействий этих субъектов;
фактически нормы, содержащиеся в Уставе ООН.
Международный договор – это:
регулируемое международным правом соглашение, заключенное государствами и
другими субъектами международного права в письменной или устной форме;
любой письменный документ по вопросам международного права;
любое соглашение между субъектами международного права;
любой документ, отражающий согласованную позицию государств по вопросам
международных отношений.
В каком году был принят Устав ООН:
1944
1945
1946
1947
Зарубежные органы внешних сношений:
дипломатические представительства (посольства, миссии), постоянные
представительства при международных организациях, консульские учреждения,
специальные миссии и делегации на международных конференциях или в
международных органах;
правительственные и неправительственные дипломатические представительства и
миссии, специальные миссии и делегации;
дипломатические представительства, консульские учреждения;
военные представительства, мирные миссии, институт поверенных в делах
определенного государства.
Задача:.Космический спутник сошел с орбиты, упал на территорию государства А. и
причинил существенный ущерб. Потерпевшее государство предъявило претензии по
возмещению ущерба. Запускающее государство утверждало, что не совершило
никаких противоправных действий, падение объекта произошло по объективным
причинам, и поэтому отсутствует его вина в причинении ущерба.
Образуют ли действия запускающего государства состав правонарушения? Каковы
особенности возникновения и реализации ответственности за невиновное причинение
вреда?
ВОПРОСЫ:
Главные органы ООН
Виды субъектов международного права.
Форма и структура международного договора.
2 Вариант
ТЕСТЫ:
Постоянным членом Совета Безопасности ООН не является:
Китай
Франция
Россия
Германия
Правовой режим Арктики определяется:
интернациональным принципом;
секторальным принципом владений;
смешанным принципом;
национальным принципом административных органов конкретного государства.
Мирными средствами разрешения международных споров признаются:
согласительные комиссии, мирные конференции, двусторонняя дипломатия,
многосторонняя дипломатия, челночная дипломатия;
переговоры, консультации сторон, обследование, примирение (согласительная
процедура), добрые услуги, посредничество, международный арбитраж, судебное
разбирательство;
встречи “без галстука”, демонстрация силы государства путем передислокации
собственных вооруженных сил к границе, превентивная дипломатия, санкции по
решению Совета Безопасности ООН;
использование международных сил безопасности под эгидой ООН, голубые каски,
голубые береты.
Понятие территориального моря:
морской пояс шириной 12 морских миль от линии наибольшего отлива,
расположенный вдоль берега, а также за пределами внутренних вод (у государстваархипелага – за архипелажными водами);
моря и водоемы, расположенные на территории конкретного государства;
моря и водоемы, расположенные на территории континента или архипелага шириной
21 морских мили от линии наибольшего отлива;
части моря, имеющие прямое соприкосновение с морскими пространствами,
находящимися на территории конкретного государства.
Правовой статус воздушного судна:
воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту
управления им гражданами того или иного государства;
воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту
использования воздушного пространства того или иного государства;
воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту
регистрации его в том или ином государстве;
воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту
гражданства главного пилота.
Задача:
Время от времени в прессе появляются сообщения о том, что некая американская
фирма продает участки на Луне всем желающим. При этом владельцы фирмы
ссылаются на то, что ни Луна, ни другие небесные тела не принадлежат никому.
Правомерна ли деятельность подобных фирм?
ВОПРОСЫ:
Государство как основной субъект международного права.
Принципы международного права.
Правовой режим космического пространства и небесных тел.
3 Вариант
ТЕСТЫ:
Содержание принципа мирного разрешения международных споров:
международные споры должны разрешаться исключительно мирными средствами;
международные споры должны разрешаться в соответствии с международными
договорами, устанавливающими ответственность спорящих сторон;
прежде чем прибегнуть к оружию, обращаться, насколько позволят обстоятельства, к
добрым услугам или посредничеству одной или нескольких дружественных держав;
государства должны строить свою дипломатию, исключающую возникновение
претензий и споров.
Лица, покинувшие страну, в которой они постоянно проживали (чаще всего страну
своего гражданства), в результате преследований, военных действий или иных
чрезвычайных обстоятельств:
беженцы
иностранцы
вынужденные переселенцы
лица, без гражданства
Комбатанты – это:
лица, входящие в состав вооруженных сил стороны, находящейся в конфликте, и
принимающие непосредственное участие в боевых действиях, партизаны, военные
разведчики;
лица, входящие в состав вооруженных сил стороны, находящейся в конфликте;
военные шпионы, наемники, интендантский и медицинский персонал;
любое вооруженное лицо в период военного конфликта и военных действий.
Понятие открытого моря:
части моря шириной до 200 морских миль, попадающие под суверенитет прибрежного
государства;
все части моря, которые не входят ни в территориальное море, ни во внутренние воды
какого-либо государства;
части моря, имеющие прямое соприкосновение с океанскими пространствами;
часть моря, открытая для свободного прохода судов иностранного государства.
Правовой статус космических объектов:
космический объект обладает юрисдикцией, определяемой по факту государствапостройки;
космический объект обладает юрисдикцией, определяемой по факту национальной
регистрации;
на космические объекты национальная юрисдикция не распространяется, так как они
являются общим наследием человечества;
настоящий вопрос международным правом не урегулирован.
Задача:
В июне 1998 года государственные власти Республики Беларусь (РБ) заявили о
необходимости капитального ремонта в американской посольской резиденции
“Дрозды”. В июле был снесен забор вокруг резиденции посла США в РБ, которая
принадлежала США на праве личной собственности. На территории посольства стали
появляться белорусские рабочие. В июле МИД РБ потребовал от дипломатов указать
дату, до которой дипломатическая миссия намерена покинуть резиденцию и вывезти
вещи. В случае неповиновения власти РБ намерены распорядиться иностранным
имуществом по своему усмотрению.
Оцените действия властей РБ.
ВОПРОСЫ:
Источники международного права.
Понятие и виды международных органиазаций.
Понятие и правовой режим открытого моря.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО
1 Вариант
Охарактеризуйте отношения, составляющие предмет международного частного права.
Понятие и виды международного иммунитета
Каково содержание ИНКОТЕРМС
Коллизионные вопросы в области семейного права
Задача. Супруги Воронцовы, имеющие гражданство РФ, но проживающие 8 лет в
Польше, расторгли брак в суде г. Варшавы. По прибытию в Россию гражданка
Воронцова решила ступить в новый брак.
Имеет ли юридическую силу решение Варшавского суда о расторжении брака? При
каких условиях признаются и исполняются решения иностранных государств?
2 Вариант
Коллизионные принципы регулирования наследственных отношений, осложненных
иностранным элементом.
Понятие термина «интеллектуальная собственность».
Что понимается под личным законом физических лиц
Государства как субъекты международного частного права
Задача. Директор совместного российско-немецкого предприятия "Содействие" г-н
Г.Шлаумберг уволил водителя автомобиля, сотрудника данного предприятия,
являющегося гражданином России, за опоздание на работу на один час. Сарычев И.
обратился в суд с иском о признании увольнения недействительным, заявив при этом,
что приказа на увольнение не было, ранее он дисциплинарным взысканиям не
подвергался. Директор же предприятия увольнение аргументировал тем, что одним из
учредителей СП является немецкая фирма, и поэтому он действовал в соответствии с
немецким законодательством.
Каково должно быть решение суда?
КРИМИНАЛИСТИКА
Вариант 1.
Значение криминалистики в расследовании и раскрытии преступлений.
Понятие, цели, виды и значение следственного осмотра.
Выполните практическое задание:
Опишите свою внешность методом словесного портрета
Ответьте на вопрос теста:
Укажите одно из отличий выемки от обыска:
а)
производится только в отношении определенных предметов, местонахождение
которых известно;
б)
местонахождение предметов, подлежащих изъятию не известно;
в)
предметы, подлежащие изъятию неизвестны или известныориентировочно.
Вариант 2.
Место криминалистики среди других наук.
Очная ставка. Цель и тактика.
Ответьте на вопрос теста:
К способам частичной подделки документов относятся:
а)
переписывание документов;
б) сканирование документов;
в)
создание нового документа;
г)
подчистка документа.
Обязательным видом назначения экспертизы при расследовании дел о причинении
телесного повреждения является:
а)
судебно-психиатрическая экспертиза;
б)
судебно-психологическая экспертиза;
в)
судебно-медицинская экспертиза;
г)
судебная экспертиза микрообъектов.
Вариант 3.
Понятие криминалистической фотографии, ее особенности. Методы и виды
криминалистической судебно-следственной съемки.
Понятие, цели и виды обыска и выемки.
Ответьте на вопрос теста:
Свободные сравнительные образцы почерка получают путем:
написания подозреваемым произвольных текстов;
б)
изъятия текстов, написанных подозреваемым вне связи cуголовным процессом;
в)
написания подозреваемым специально подготовленных текстовпод диктовку.
г)
написание подозреваемым текстов в присутствии следователя.
В задачу экспертных подразделений не входит:
а)
консультирование следователя по вопросам, требующихспециальных знаний;
б)
ведение научных исследований;
в)
установление виновности или невиновности обвиняемого лица;
г)
оказание помощи следователю и суду в производстве следственных и судебных
действий.
РИМСКОЕ ПРАВО
1 Вариант
Из-за небрежности Стиха, который не следил на состоянием забора на участке,
который он должен был охранять, туда проник скот его соседа Панфила. На
требование Стиха выгнать свой скот с его участка и не пускать его больше, Панфил
ответил отказом, указывая на то, что не мешало бы Стиху сначала отремонтировать
забор. Не придя к соглашению, спорщики обратились к претору. Какого рода защиту
они могут требовать, исковую или интердиктную? Каковы будут действия претора?
Обязан ли Марк терпеть, что дождевая вода стекает с соседней более высокой крыши
на его собственную?
Виды источников римского права.
Понятие правоспособности и дееспособности и их ограничение в римском праве.
Способы приобретения права собственности.
Обязательства из договора и квазидоговорные обязательства
2 Вариант
Сильный ветер, сорвав с крыши дома черепицу, увлек ее на соседний двор, где ею
была убита овца. Возможен ли иск к хозяину черепицы? Если да, то личный или
вещный? О чем будет этот иск? Каким образом будет исчисляться его сумма?
Составьте формулу иска
В результате ливневых дождей единственная дорога к имению Луция, которая
пролегала через соседнее имение пришла в негодность. Луций имел право проезда по
этой дороге (сервитут), поэтому он решил, что он вправе потребовать от соседа. Чтобы
тот отремонтировал дорогу. Основательно ли?
Категория юридического лица в римском праве.
Классификация вещей в римском имущественном праве.
5.Сервитутное право в Риме.
6.Понятие договора и его виды. Содержание договоров, их условия.
ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь представление о:
целях, задачах и функциях правоохранительной деятельности, а также компетенцию и
систему правоохранительных органов Российской Федерации.
Знать:
- содержание ряда нормативно-правовых ктов;
Уметь:
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач в сфере
правоохранительной деятельности;
анализировать социально значимые проблемы и процессы в сфере деятельности
правоохранительных органов;
участвовать в разработке нормативно-правовых актов о правоохранительных органах и
их деятельности;
обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;
принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с
законодательством, действующим в сфере правоохранительной деятельности;
Приобрести навыки:
- применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности;
- правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в
юридической и иной документации.
Вариант 1.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Место судебной власти в системе государственной власти РФ..
- Принцип законности.
Решите задачи:
Задача 1. Во время судебного разбирательства по делу Барабанова, обвиняемого в
совершении хулиганства, подсудимый заявил ходатайство о рассмотрении его дела в
закрытом судебном заседании, поскольку ему стыдно за совершенные им в состоянии
алкогольного
опьянения
хулиганские
действия.
Какое решение должно быть принято по заявленному ходатайству? В чем заключается
гласность судебного разбирательства?
Задача 2. Бывший военнослужащий Лисичкин написал жалобу на действия командира
воинской части, в которой он служил, считая, что его незаконно исключили из списков
личного состава воинской части. В какой суд Лисичкин должен направить эту жалобу
для рассмотрения в суде первой инстанции?
3.Составить глоссарий основных понятий темы «Прокуратура РФ»
(прокурорский надзор, централизация, единоначалие, отрасль надзора, предмет
надзора, протест, представление, предостережение, постановление, государственное
обвинение и др.)
Вариант 2.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Правовой статус мировых судей в Российской Федерации.
- Органы федеральной службы безопасности, их задачи и компетенция.
Решите задачи:
Задача 1. Гражданину Веселкину было отказано в приеме на должность судебного
пристава в связи с тем, что он имел судимость. Судимость у Веселкина была погашена
два года назад. Оцените ситуацию. Правомерно ли было отказано гражданину
Веселкину? Кто вправе принимать решение о приёме на должность районного
судебного пристава-исполнителя?
Задача 2. Гражданин Косов получил извещение о том, что он включен в списки
кандидатов в присяжные заседатели и должен прибыть в суд для участия в
рассмотрении уголовного дела. Косов является сотрудником органов внутренних дел.
Может ли он быть присяжным заседателем? Должен ли он явиться по вызову, его не
отпускают с работы? Поясните, кто такие присяжные заседатели, каковы требования
к присяжным заседателям и какова их роль в осуществлении правосудия?
3.Составить глоссарий основных понятий темы «Юридическая помощь в РФ»
(адвокатура, адвокатская деятельность, адвокат, защита, представление интересов,
нотариат, нотариус, нотариальные действия и др.).
Вариант 3.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
- Презумпция невиновности.
- Требования, предъявляемые к кандидатам в судьи.
Решите задачи:
Задача 1. Военнослужащий Воронин и студент Петренко совершили разбой. К
моменту рассмотрения дела в суде Воронин был уволен из вооруженных сил, а
Петренко призван на действительную военную службу. При этом оба обвиняемых
возражали против рассмотрения их дела военным судом. Какие дела подведомственны
военным судам? Опишите систему военных судов и структуру отдельных звеньев
системы военных судов. Какой суд должен рассматривать данное дело?
Задача 2. Старший судебный пристав Кокарев в коридоре районного суда сделал
замечание гражданину Фролкину, вызванному в качестве свидетеля за то, что Фролкин
находится в нетрезвом состоянии в помещении суда и громко разговаривает, мешая
тем самым нормальной работе суда. На данное замечание Фролкин никак не
отреагировал. В следующий раз, когда Фролкин начал в помещении суда распивать
спиртные напитки, старший судебный пристав Кокарев составил на гражданина
Фролкина протокол об административном правонарушении и передал его вызванному
сотруднику полиции. Оцените ситуацию. Имел ли право старший судебный пристав
Фролкин составлять протокол об административном правонарушении? Какие
полномочия имеют судебные приставы при охране помещений судов?
3.Составить глоссарий основных понятий темы «Основные понятия и
законодательные источники курса «Правоохранительные органы». Судебная
власть. Суд и правоохранительные органы в системе власти» (правоохранительная
деятельность, правоохранительные органы, подведомственность, власть, судебная
власть, суд, подсудность, меры юридического воздействия и др.).
СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА И ПСИХИАТРИЯ
1 вариант
Задание . Ответить письменно на вопросы:
Виды судебно-психиатрических экспертиз в уголовном процессе
Права и обязанности эксперта
2 вариант
Задание. Ответить письменно на вопросы:
Виды судебно-психиатрических экспертиз в гражданском процессе
Структура акта судебно-медицинского заключения
3 вариант
Задание. Ответить письменно на вопросы:
Принудительные меры медицинского характера: назначение и отмена, отличие от
наказания
Структура акта судебно-психиатрического заключения
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
Вариант 1
Вопросы
Семейное право как отрасль частного права. Предмет, метод, принципы семейного
права. Источники семейного законодательства.
Соотношение семейного и гражданского законодательства.
Личные неимущественные правоотношения супругов.
Общая характеристика имущественных отношений супругов.
Законный режим имущества супругов.
Задание
Составить алиментное соглашение:
В.Е.Ефремова и В.И.Ефремов расторгли брак и составили алиментное соглашение о
том, что Ефремова получает средства на ее содержание в размере 1/6 части заработка
Ефремова до достижения ребенком возраста 3 лет и алименты на ребенка.
Вариант 2
Вопросы
Раздел общего имущества супругов. Обращение взыскания на имущество супругов.
Договорной режим супружеского имущества.
Основания возникновения родительских прав и обязанностей.
Добровольное установление отцовства.
Защита прав детей.
Задание
Решившие вступить в брак Иванова В.М. и Кириллов Ф.Е., обратились к юристу с
просьбой составить им брачный договор, который содержал бы следующие условия:
Запрещается измена,
Запрещается общение с друзьями,
Доходы жены тратятся на питание и коммунальные расходы,
Доходы мужа тратятся на отдых,
Воспитание будущих детей будет осуществлять мать мужа, так как имеет
педагогическое образование,
В случае развода все нажитое имущество будет поделено поровну.
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО
Вариант 1.
Охарактеризуйте понятие уголовно-исполнительного права и его основные признаки
как самостоятельной отрасли права, предмет правового регулирования.
Решите задачу:
Осужденный Ч., содержащийся в исправительной колонии строгого режима, получил
денежный перевод на сумму 5000 рублей от неизвестного лица. Ч. пояснил начальнику
отряда, что деньги ему прислал сосед по квартире, которого он просил продать
принадлежащие ему личные вещи.
Каким образом должна поступить администрация колонии с денежным переводом?
Вариант 2.
Назовитевиды исправительных учреждений, исполняющих наказания в виде лишения
свободы.
Решите задачу:
У несовершеннолетнего осужденного П. обнаружена в тумбочке сумма денег, равная
500 рублям.
В каких случаях осужденные, содержащиеся в воспитательных колониях, могут
пользоваться наличными деньгами?
Вариант 3.
Режим в исправительных учреждениях, его понятие и основные функции.
Решите задачу:
Обвиняемому З., находившемуся в следственном изоляторе, неожиданно стало плохо.
Дежурный фельдшер СИЗО сообщил начальнику, что своими силами медперсонал не
справится, требуется оперативное вмешательство.
Какими должны быть дальнейшие действия персонала? К каким вариантам решения
проблемы может прибегнуть начальник следственного изолятора?
ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО
1 Вариант
Таможенная политика, ее цели и виды.
Понятие, виды и общая характеристика лиц, осуществляющих деятельность в области
таможенного дела, как субъектов таможенного права.
Государственная таможенная служба: понятие, нормативная основа, принципы и
общий порядок прохождения.
Таможенное декларирование: понятие и функции. Декларант, его права и обязанности.
Таможенный контроль: понятие, виды, формы и их общая характеристика.
Задача №1. На склад временного хранения была помещена партия фруктов, ввезенных
в Россию из Греции. Представитель российской внешнеторговой фирмы, являющейся
получателем товара, случайно узнал о том, что органы фитосанитарного контроля
взяли некоторое количество фруктов для проведения лабораторных исследований,
предупредив при этом владельца склада временного хранения о недопущении
производства таможенного оформления до получения результатов исследований.
Представитель фирмы обратился за разъяснениями в таможенный орган по месту
производства таможенного оформления, где получил ответ о том, что у таможенного
органа какой либо информации о действиях органов фитосанитарного контроля в
отношении по данному факту нет.
Дайте правовую оценку действиям органов фитосанитарного контроля и владельца
склада временного хранения.
Задача №2. По окончании сроков нахождения российских товаров под таможенным
режимом переработки вне таможенной территории продукты переработки были
ввезены на таможенную территорию России и выпущены в свободное обращение.
Спустя несколько месяцев таможенный орган, разрешивший выпуск продуктов
переработки в свободное обращение на таможенной территории России, получил
информацию, свидетельствующую о нарушениях декларантом условий переработки
товаров и об указании в документах, представленных в таможенный орган, неточных
данных об использовании им для производства продуктов переработки ранее
вывезенных для этих целей российских товаров.
Имеют ли право таможенные органы осуществить повторный таможенный
контроль товаров и документов на них в целях проверки полученной информации?
Ответ обосновать.
2 Вариант
Основные принципы перемещения товаров через таможенную границу.
Таможенная процедура: понятие, виды и общая характеристика каждого вида.
Понятие товаров с точки зрения таможенного законодательства и их подразделение на
товары таможенного союза и иностранные товары.
Специализированные таможенные
специализации, примеры.
органы:
понятие,
основные
направления
Таможенные платежи: понятие, виды, общий порядок исчисления, уплаты и
принудительного взыскания.
Задача №1. У импортера (получателя) товаров, не прошедших таможенное
декларирование и находящихся на складе временного хранения (СВХ), возникла
необходимость осмотреть данные товары, а также произвести их пересчет и
измерения. Обратившись с такой просьбой к владельцу СВХ, импортер получил отказ.
Отказ владельца СВХ в предоставлении импортеру товаров для проведения с ними
вышеперечисленных операций основывался на отсутствии соответствующего на то
разрешения таможенного органа.
Правомерно ли поступил владелец склада временного хранения, отказав импортеру?
Ответ обосновать.
Задача №2. В правовой отдел таможни поступил запрос следующего содержания:
«Наше предприятие собирается ввезти на таможенную территорию ЕАЭС
определенный товар (трикотажные изделия). Где мы должны производить таможенное
декларирование данного товара и его помещение под необходимую нам таможенную
процедуру (процедуру выпуска для внутреннего потребления) данного товара: в
приграничной или во внутренней таможне?»
Дать квалифицированный ответ с обязательной
действующего таможенного законодательства.
ссылкой
на
положения
3 Вариант
Таможенное право как отрасль права: понятие, предмет, метод, система и источники.
Система таможенных органов России: общая характеристика.
Таможенная стоимость товара: понятие и общая характеристика методов определения.
Таможенный перевозчик как субъект таможенного права и его принципиальное
отличие от перевозчика как участника таможенно-правовых отношений.
Понятие таможенного дела, его цели и соотношение с категориями «таможенное
регулирование» и «таможенное право».
Задача №1. По результатам проведения иных форм таможенного контроля в
отношении юридического лица таможенными органами было принято решение о
проведении такой формы таможенного контроля как выездная таможенная проверка.
Был составлен соответствующий акт о назначении таможенной проверки. Однако
проверяемое лицо при предъявлении должностными лицами таможенного органа
указанного выше акта и своих служебных удостоверений отказалось пускать
должностных лиц на свои объекты для проведения проверки, сославшись на то, что
данные конкретные явившиеся для проверки должностные лица не указанны в
решении таможенного органа (в акте) и проведении такой проверки в качестве
субъектов ее проведения.
Проанализировать ситуацию на предмет правомерности назначения и проведения
подобного рода проверок, а также на предмет правомерности отказа проверяемого
лица в доступе должностных лиц таможенных органов на территорию своих
объектов. Ответ обосновать ссылками на нормы таможенного законодательства.
Задача №2. В соответствии с положениями Таможенного кодекса Таможенного союза
подача
пассажирской
таможенной
декларации
должна
сопровождаться
предоставлением таможенному органу документов, подтверждающих заявленные в
ней сведения. Однако при таможенном декларировании товаров для личного
пользования, перемещаемых через таможенную границу в несопровождаемом багаже,
физическое лицо заявило сотруднику таможенного органа о том, что им утеряна
заполненная таможенная декларация, оформленная и выданная ему на руки при его
следовании через таможенную границу.
Проанализировать данную ситуацию на предмет дальнейшего таможенного
декларирования и определения статуса ввозимых в несопровождаемом багаже товаров
и необходимости обложения их таможенными пошлинами и налогами, если ввозящее
их физическое лицо настаивает на том, что в момент пересечения им лично
таможенной границы никаких товаров в сопровождаемом багаже при нем вообще не
было (проехал границу «налегке»), а все перемещаемые им товары были направлены
им несопровождаемым багажом и при этом их стоимость, количество и вес
соответствует установленным нормам ввоза товаров, освобождаемых от уплаты
таможенных платежей.
Как должны поступить в этой ситуации таможенные органы и как в
количественном, стоимостном и весовом качествах следует оценивать подобного
рода ввозимые товары? Ответ обосновать.
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- понятие, предмет и методы административной ответственности; - субъекты
административного права; - понятие административного правонарушения,
административной ответственности и процессуальной деятельности; - формы
государственного управления РФ.
уметь:
- оперировать юридическими понятиями и категориями; - анализировать юридические
факты и возникшие с ними правовые отношения; - анализировать, толковать и
правильно применять правовые нормы; - принимать решения и совершать
юридические действия в точном соответствии с законом; - давать квалифицированные
юридические заключения и консультации; - правильно составлять юридические
документы;
владеть:
- юридической терминологией; - навыками работы с правовыми актами; - навыками
анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и
правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности. навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики; - навыками
разрешения правовых проблем и коллизий; - навыками реализации материального и
процессуального права.
Задание № 1.
Возбуждение дела об административном правонарушении как стадия
административно-юрисдикционного производства: понятие и общая характеристика.
Протокол об административном правонарушении.
Назначение административного наказания без составления протокола.
Административное расследование.
Рассмотрение дела как стадия производства по делу об административном
правонарушении: понятие и порядок осуществления.
Постановление по делу об административном правонарушении и его виды.
Задание № 2.
Административная ответственность юридических лиц: критерии виновности и общие
принципы.
Должностные лица как субъекты административной ответственности.
Особенности административной ответственности военнослужащих и иных лиц, на
которых распространяется действие дисциплинарных уставов.
Особенности административной ответственности иностранных граждан, лиц без
гражданства и иностранных юридических лиц.
Презумпция невиновности.
Особенности административной ответственности собственников (владельцев)
транспортных средств.
АДВОКАТУРА
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- какие требования к получению статуса адвоката;
- охарактеризуйте форму адвокатского образования - адвокатский кабинет
Задание 2. Решите казус
Гражданка С. обратилась к адвокату с просьбой осуществить защиту ее сына в ходе
предварительного следствия по уголовному делу об убийстве, где ее сын подозревался
в совершении данного преступления. Однако адвокат отказался от заключения
договора с С., сославшись на то, что он является адвокатом-хозяйственником и на
делах об убийстве не специализируется.
Правомерен ли отказ адвоката? Не нарушен ли в данном случае закон, запрещающий
адвокату отказываться от принятия на себя защиты? Соблюдены ли положения
Кодекса профессиональной этики адвоката?
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- перечислите основания для приостановления статуса адвоката
- охарактеризуйте форму адвокатского образования – адвокатское бюро. В чем
отличие от коллегии адвокатов
Задание 2. Решите казус
Адвокат Н. при ознакомлении с материалами уголовного дела в отношении
гражданина В., обвиняемого в совершении кражи, установил, что рапорт сотрудника
полиции об обнаружении признаков преступления, протокол осмотра места
происшествия, а также протокол выемки похищенных обвиняемым вещей составлен с
грубыми нарушениями УПК РФ. Обвиняемый свою вину в хищении некоторых
вмененных ему в вину вещей отрицал.
Как должен поступить адвокат? Чем он должен руководствоваться: законом или
нормами адвокатской этики?
Какой документ должен составить адвокат по результатам обнаружения им
нарушений закона?
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- перечислите основания для прекращения статуса адвоката;
-укажите в каких случаях участие защитника по уголовным делам обязательно
Задание 2. Решите казус
Адвокат С., представляя интересы своего доверителя в переговорах с бизнесменом Б. и
его адвокатом П., допустил нелестные высказывания в адрес своего коллеги П., назвав
подготовленный им документ (возражение на претензию к Б.) «туфта», а самого Б. «деятель, по которому тюрьма давно плачет».
Дайте оценку действиям С. с точки зрения требований этических норм и
адвокатской этики. Как следует вести себя адвокату в конфликтной ситуации с
противоположной стороной по делу (спору)? Допустимы ли подобные высказывания
адвоката о своих коллегах по адвокатуре и своем процессуальном противнике?
ПРОБЛЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Квалификация преступлений с учетом признаков объекта и предмета преступления
- Квалификация покушения на преступление.
Задание 2. Решить задачу.
Врач анестезиолог-реаниматолог 20 июля 2012 года в родильном отделении больницы
при оказании анестезиологического пособия роженице при проведении кесарева
сечения не провел мероприятия, направленные на предотвращение аспирации
содержимого желудка в дыхательные пути, вследствие чего возникло осложнение.
Затем он неправильно трактовал состояние женщины, несвоевременно вызвал второго
реаниматолога, не обсудил тактику ведения больной и не поставил вопрос о переводе
ее в городскую клиническую больницу. В результате возникшее осложнение привело к
гибели пациентки.
Квалифицировать, обосновать свою позицию.
Задание 3. Ответить на вопросы теста
Совокупность преступлений – это…
совершение двух или более преступлений, ни за одно из которых лицо не было
осуждено, за исключением случаев, когда совершение двух или более преступлений
предусмотрено статьями Особенной части УК в качестве обстоятельства, влекущего
более строгое наказание
совершение двух или более преступлений, ни за одно из которых лицо не было
осуждено, за исключением случаев, когда совершение двух или более преступлений
предусмотрено статьями Общей части УК в качестве обстоятельства, влекущего более
строгое наказание
совершение одного или более преступлений, ни за одно из которых лицо не было
осуждено, за исключением случаев, когда совершение двух или более преступлений
предусмотрено статьями Особенной части УК в качестве обстоятельства, влекущего
более строгое наказание
совершение двух или более преступлений
Назовите виды единичного преступления
простое и сложное
легкое и тяжелое
легкое, среднее, тяжелое
Отнесите к виду сложного единичного преступления «злостное уклонение от
погашения кредиторской задолженности»
длящееся
продолжаемое
составное
двуобъектное
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Квалификация преступлений с учетом признаков объективной стороны преступления
- Отграничение сложного единичного преступления от их множественности
Задание 2. Решить задачу.
В дежурную часть отдела полиции обратился мужчина с заявлением о том, что из
принадлежащего ему гаража похищен снегоход, стоимостью 400 тысяч рублей.
Прибывшими на место происшествия сотрудниками полиции было установлено, что
злоумышленники, проломив крышу и открыв ворота изнутри, проникли внутрь гаража
и похитил транспортное средство. Полицейские установили, что в том же посёлке
аналогичным способом были совершены ещё две кражи – похищены снегоходы,
стоимостью 300 тысяч рублей.
Квалифицировать, обосновать свою позицию.
Задание 3. Ответить на вопросы теста
Влияет ли на квалификацию различие в объеме преступной деятельности (в
альтернативном составе совершение одного, нескольких или всех перечисленных
деяний)
Различие в объеме преступной деятельности на квалификации не отражается, но
должно учитываться при назначении наказания.
Различие в объеме преступной деятельности влияет на квалификацию и должно
учитываться при назначении наказания.
Различие в объеме преступной деятельности влияет на квалификацию, и не
учитывается при назначении наказания.
Назовите формы множественности
совокупность преступлений
рецидив
эксцесс
неоднократность
3.Отнесите к виду сложного единичного преступления «захват заложника»
длящееся
продолжаемое
составное
двуобъектное
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- Квалификация
преступления
преступлений
с
учетом
признаков
субъективной
стороны
- Квалификация деяний исполнителя, организатора, подстрекателя и пособника.
Задание 2. Решить задачу.
В 2014 году сотрудниками ЗАО «Трэвел» и ЗАО «Интурист» заключались договоры об
оказании туристических услуг с физическими и юридическими лицами. При этом
оплаченные туристические услуги (авиаперевозки, трансферт, бронирование
проживания в отелях и гостиничных номерах, экскурсионные и иные расходы) на
сумму более двух миллионов рублей оказаны не были, полученные денежные средства
обращены сотрудниками туристических агентств в свою пользу.
Квалифицировать, обосновать свою позицию.
Задание 3. Ответить на вопросы теста
Дайте определение идеальной совокупности
одно действие (бездействие), содержащее признаки преступлений, предусмотренных
двумя или более статьями УК
два и более действий (бездействий), содержащих признаки преступлений,
предусмотренных двумя или более статьями УК
одно действие (бездействие), содержащее признаки преступления, предусмотренного
одной статьей УК
два и более действий (бездействий), содержащее признаки преступления,
предусмотренного одной статьей УК
Назовите виды совокупности преступлений
реальная совокупность
идеальная совокупность
смешанная совокупность
тождественная совокупность
Отнесите к виду сложного единичного преступления «уклонение от прохождения
военной и альтернативной гражданской службы»
длящееся
продолжаемое
составное
двуобъектное
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
принципы организации и деятельности местного самоуправления, структуру органов
местного самоуправления и их полномочия, содержание форм прямого
волеизъявления граждан, виды ответственности, основания и процедуры их
реализации, территориальную организацию местного самоуправления;
уметь
осуществлять сбор и анализ необходимой информации и делать выводы, видеть
проблемы и находить возможные варианты их решения;
приобрести навыки
по решению конкретных задач, возникающих в процессе деятельности местного
самоуправления;
Вариант 1.
Письменно раскройте следующие темы:
- Источники муниципального права.
- Принцип гласности местного самоуправления.
Решите задачу ссылаясь на нормативно-правовой акт.
На сходе граждан села Липовка было принято решение о том, чтобы участковый
инспектор милиции привлекал жителей к проводимым им мероприятиям по охране
общественного порядка в селе. Для этого он должен был заранее оповещать жителей о
планируемых рейдах, проверках и иных мероприятиях, обсуждать с жителями вопрос
о целесообразности применения тех или иных мер взыскания к нарушителям. Однако
участковый не согласился с решением схода и обратился за поддержкой к главе
сельской
администрации.
Как должен поступить глава сельской администрации?
Основываясь на практике правотворчества органов муниципального образования по
месту жительства, составить перечень основных нормативных муниципальных
актов, действующих в данном муниципальном образовании.
Вариант 2.
Письменно раскройте следующие темы:
- Правовой статус главы муниципального образования.
- Ответственность органов и должностных лиц местного самоуправления перед
населением.
Решите задачу ссылаясь на нормативно-правовой акт.
Уставом города было предусмотрено, что районы города не являются
муниципальными образованиями. В соответствии с уставом в городских районах были
образованы в качестве структурных подразделений городской администрации
районные администрации, глав которых назначил глава городской администрации.
Однако жители одного из районов города не согласились с таким положением, заявив,
что в этом случае нарушаются их права на местное самоуправление, и обратились в
областную думу с просьбой изменить устав города.
Дайте
сравнительный
анализ
определений
местного
самоуправления,
содержащихся в статье 1 Федерального закона от 6 октября 2003 г. № 131 –ФЗ
«Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской
Федерации» и статье3 Европейской хартии местного самоуправления.
Вариант 3.
Письменно раскройте следующие темы:
- Население и граждане как субъекты муниципально-правовых отношений.
- Полномочия представительного органа местного самоуправления.
2. Решите задачу ссылаясь на нормативно-правовой акт.
Уличный комитет, являющийся юридическим лицом, решил улучшить материальное
положение проживающих на его территории пенсионерок. Для этого он заключил с
ними трудовые соглашения, в соответствии с которыми обязался обеспечивать их
материалами для пошива на дому рабочей одежды, реализовывать готовые изделия, а
полученную прибыль, за вычетом 20%, отдавать работницам.
Прокомментируйте данную ситуацию. Каковы основные цели и задачи органов
территориального общественного самоуправления? Могут ли они заниматься
предпринимательской деятельностью?
Опишите, к какому виду относится муниципальное образование по месту Вашего
жительства. Когда и в каком порядке оно было образовано?
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СЛУЖБЕ
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
основные принципы организации и деятельности государственной и муниципальной
службы, виды ответственности, основания и процедуры их реализации;
уметь осуществлять сбор и анализ необходимой информации и делать выводы, видеть
проблемы и находить возможные варианты их решения;
приобрести навыки по решению конкретных задач, возникающих в процессе
деятельности государственной и муниципальной службы;
Вариант 1.
Задание 1
Государственная служба – это особый государственно-правовой и социальный
институт. Основываясь на положениях ФЗ «Об основах государственной службы в
РФ» и ФЗ “О системе государственной службы РФ» дайте понятие государственной
службы РФ и проведите сравнительный анализ.
Задание 2
В настоящее время при высокой степени огосударствлении всех общественной жизни
значительная часть населения работает на государственных предприятиях и в
учреждениях. Кого из работников, получающих содержание из государственного
бюджета включать в состав государственной службы? В чем отличие государственной
службы от гражданской?
Задание 3
Гражданин Б., инженер ЗАО «Сирут» заполняя графу анкеты «социальное положение»
написал «служащий». Какими признаками обладают служащие вообще? В чем
различие между государственными служащими и служащими предприятий и
учреждений? Дайте разъяснение по этим вопросам.
Вариант 2.
Задание 1
Система государственной службы представляет собой сложную структуру состоящую
из различных видов определенных сферами регулируемых отношений. Какие виды
служб включает система государственной службы и положением какого нормативного
правового акта это урегулировано?
Задание 2
В силу специфики становления и укрепления российского централизованного
государства с монархической формой правления в России утвердился тип
государственной службы как повинности. Какому периоду российской истории
свойственны строжайшие меры понуждения дворян нести государственную службу?
Задание 3
Обязательными требованиями, которым определялось право поступления на
государственную службу и служебного продвижения являлась степень
образованности. Почему это требование становилось особенно приоритетным, когда
Россия вступала в периоды социально-экономических реформ?
ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Вариант 1.
Сущность оперативно - розыскной деятельности, ее задачи и значение в борьбе с
преступностью.
Решите задачу:
Депутаты Областной Думы приняли закон, в котором оперативным подразделениям
органов, осуществляющих ОРД, в отличие от Федерального закона, предоставлялось
право на территории данного Субъекта Федерации проводить ОРМ, ограничивающие
конституционные права граждан (например, прослушивание телефонных переговоров)
по упрощенной процедуре, не требующей обязательного получения для их
осуществления судебного решения.
Какой из указанных нормативных актов имеет приоритет и должен выполняться?
Каково соотношение федерального, регионального и ведомственного правового
регулирования ОРД?
Вариант 2.
Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность.
Решите задачу:
К оперуполномоченному Отдела полиции обратился гражданин, который оказывал
содействие при подготовке к проведению отдельных оперативно-розыскных
мероприятий на бесконтрактной основе и сообщил, что в отношении его самого и
членов семьи поступают угрозы физической расправы в связи с его участием в ОРД.
Оперуполномоченный уголовного розыска на это ответил, что если в отношении его
будут совершены какие-либо конкретные действия, образующие самостоятельный
состав преступления, то лица, их совершившие, будут немедленно привлечены к
уголовной ответственности.
Какие меры защиты лиц, оказывающих конфиденциальное содействие, предусмотрены
ФЗ?
Обеспечение безопасности лиц, оказывающих содействие: право, обязанность или
личная инициатива сотрудников оперативных подразделений?
В результате нарушения, каких принципов ОРД наступили негативные для гражданина
последствия?
Вариант 3.
Порядок представления результатов ОРД органу дознания, следователю или в суд
Решите задачу:
Следователь Игнатьев дал письменное поручение органам дознания на проведение
оперативно-розыскных мероприятий по факту расследуемого им тяжкого
преступления. Для установления возможных очевидцев совершенного преступления, в
поручении было прямо предписано: 1) провести опросы граждан, проживающих в
непосредственной близости от места преступления; 2) провести повторный осмотр
места происшествия с целью обнаружения и изъятия дополнительных следов (улик)
совершенного преступления; 3) провести подворный обход в районе места
происшествия; 4) собрать информацию о личности граждан, находящихся в
непосредственной близости от места происшествия, на предмет их возможной
причастности к совершенному преступлению.
Какие из указанных в поручении действий относятся к ОРМ?
ДОЛЖНОСТНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
Вариант I.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Дайте определение халатности и раскройте признаки этого преступления;
Дайте понятие посредника при взяточничестве.
Поисково-прикладной компонент
Перечислите признаки представителя власти;
Дайте определение провокации взятки. Проведите различие провокации взятки с
проведением оперативного эксперимента.
Тестовый компонент
В каких двух случаях ответственность за должностные преступления несут,
государственные служащие и служащие органов местного самоуправления, не
относящиеся к числу должностных лиц:
А) злоупотребление должностными полномочиями;
Б) халатность;
В) служебный подлог;
Г) присвоение полномочий должностного лица.
С субъективной стороны все должностные преступления, характеризуются
умышленной формой вины, кроме:
А) злоупотребления должностными полномочиями;
Б) халатность;
В) получение взятки;
Г) дача взятки;
Д) служебного подлога.
Вариант II.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Раскройте понятие должностного преступления;
Раскройте понятие должностного лица.
Поисково-прикладной компонент
Отграничьте категории «Злоупотребление должностными полномочиями» и
«Превышение должностных полномочий». Аргументируйте свой ответ.
Назовите субъекта должностного преступления. Раскройте его признаки. Проведите
различие с общим субъектом уголовного права.
Тестовый компонент
Организационно-распорядительные функции (применительно к государственным
организациям) связаны:
с распределением материальных средств;
с подчиненностью одних лиц другим;
с хозяйственной деятельностью.
с подбором и расстановкой кадров;
с организацией труда.
Административно-хозяйственные функции (применительно к государственным
организациям) связаны:
с поддержанием дисциплины.
с управлением государственным или муниципальным имуществом;
с организацией труда;
с контролем за движением материальных ценностей.
Вариант III.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Раскройте понятие взятки;
Раскройте понятие предмета взятки.
Поисково-прикладной компонент
Отграничьте категории «Присвоение должностных полномочий» и «Превышение
должностных полномочий». Аргументируйте свой ответ.
Перечислите виды функций должностного лица и дайте им краткую характеристику.
Тестовый компонент
Должностным признается лицо:
выполняющее организационно-распорядительные обязанности в коммерческой
организации.
занимающее должность в государственном органе или органе местного
самоуправления;
выполняющее административно-хозяйственные функции в некоммерческой
организации;
занимающее государственную должность.
Представитель власти это:
должностное лицо правоохранительного или контролирующего органа, а также иное
должностное лицо, наделенное в установленном законом порядке распорядительными
полномочиями в отношении подчиненных ему по службе лиц;
должностное лицо правоохранительного или контролирующего органа, а также иное
должностное лицо, наделенное в установленном законом порядке распорядительными
полномочиями в отношении не подчиненных ему по службе лиц.
ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО
Вариант 1
Понятие и виды жилых помещений.
Общее имущество многоквартирного дома и право общей собственности на него.
Задача.
К гражданке Бердниковой С.Ю. , проживающей по адресу: г.Казань, ул.Вишневая,
д.15, кв.5, около 18.30 позвонили в квартиру и потребовали открыть дверь. Ей
сообщили, что в доме делается обход сотрудниками милиции с целью проверки
соблюдения гражданами правил регистрационного учета. Бердникова отказалась
открыть дверь.
Правильно ли поступила Бердникова? Почему?
Вариант 2
Переустройство и перепланировка жилых помещений.
Право собственности на жилое помещение: понятие и содержание.
Задача.
Климова обратилась в суд с иском к сыну о разделе жилого помещения. Суд
установил, что спорное жилье состоит из двух смежных комнат площадью 12 кв. м. и
19 кв. м., кухни 4-х кв. м. и совмещенного санузла.
Какое решение, скорее всего, примет суд?
Повлияет ли на решение суда заключение специалистов о возможности
переоборудования квартиры таким образом, что дверь во вторую комнату будет
выходить непосредственно в прихожую?
КРИМИНОЛОГИЯ
Теоретический вопрос: Понятие преступности, как объекта криминологического
изучения.
Казус: Несовершеннолетние А. и Б., увидев на улице оставленный без присмотра
автомобиль, открыли форточку и проникли в его салон, совершили угон автомашины,
с целью покататься. В машине они обнаружили сумку с выпивкой и продуктами.
Заехав за своей знакомой, несовершеннолетней В., они отправились отдохнуть на
озеро. Выпив 3 бутылки водки, они решили покататься на машине, но, не справившись
с управлением, разбили машину, пока ребята занимались машиной, девушка решила
сбежать. А. и Б. поймали ее, затащили в лесополосу и угрожая ножом, изнасиловали.
Охарактеризуйте структуру личности преступников; определите тип личности
преступников, а также причины и условия совершения ими преступлений. Какие
мероприятия необходимы для профилактики такого преступления?
Тест (возможен один вариант ответа):
Криминология рассматривает преступность как:
- неизбежное следствие научно-технического прогресса;
- совокупность всех преступлений;
- специфическое социальное явление, качественно отличное от иных негативных
социальных явлений;
- круг деяний, предусмотренных действующим уголовным законом.
II ВАРИАНТ
Теоретический
вопрос:Раскройтепонятие
личности
преступника
и
охарактеризуйте структуру личности преступника.
Казус:Иванова и Смирнова пришли к пенсионеру Петрову под видом работников
собеса, чтобы оформить ему вновь введенные льготы. Петров, поверив им, пустил их
в квартиру. Пока Иванова отвлекала Петрова, задавая ему вопросы и оформляя
какие-то документы на кухне, Смирнова незаметно прошла в комнату и из серванта
похитила, лежащие там золотые украшения.
Дайте анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений;
криминологическую характеристику личности преступника (в том числе определите
тип личности).
Тест (возможен один вариант ответа):
В структуре женской преступности преобладают преступления:
- корыстные;
- насильственные;
- неосторожные;
- корыстно-насильственные.
III ВАРИАНТ
Теоретический вопрос:Раскройтепонятие причин и условий преступности.
Казус:Младший сержант внутренних войск Егоров был назначен начальником
патруля и направлен для несения патрульной службы в Дом культуры строителей.
Однако он и подчиненные ему два патрульных из числа солдат самовольно оставили
службу, выпили вино и пиво, сняли нарукавные повязки и ушли в городской парк на
дискотеку. Там они познакомились с девушками, которые предложили им после этого
поехать к ним на квартиру и продолжить веселье. Вдобавок по пути следования они
еще купили закуски и спиртного. В 23.00 они прибыли в часть. Проходя по плацу, их
увидел дежурный по части. Зная о том, что они оставили службу, дежурный
попросил их остановиться и пройти в дежурную часть. Егоров сказал, чтобы
патрульные бежали, а он сам разберется с дежурным.В этот же день дежурный
попал в травматологическое отделение больницы с переломом носа.
Дайте анализ причин и условий, способствующих совершению содеянного, а также,
раскройте криминологическую характеристику личности преступника (определите
тип личности).
Причинный комплекс преступности подразделяется на следующие иерархические
уровни:
- общих причин преступности;
- субъективных причин преступности;
- объективных причин преступности;
- причин конкретных преступлений.
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
Знать:
● общие категории и понятия конституционного права, а также специальную
терминологию, применяемую в конституционно-правовом законодательстве
зарубежных стран;
● специфику конституционно-правовых отношений, права и обязанности субъектов
конституционно-правовых отношений;
● источники конституционного права, их соотношение по юридической силе;
● общие черты и специфическое содержание конституций зарубежных стран;
особенности осуществления конституционного контроля (надзора)
конституционные основы организации и обеспечения функционирования системы
органов публичной власти в зарубежных странах;
Уметь:
● обобщать полученные знания;
● правильно применять теоретические знания по конституционному праву, в том
числе свободно оперировать конституционно-правовыми терминами и понятиями,
точно их использовать в правоприменительной практике;
● правильно определять нормативный правовой акт, подлежащий применению к
соответствующим конституционно-правовым отношениям;
● анализировать нормативные правовые акты, регулирующие конституционноправовые отношения, толковать правовые нормы, применяя различные способы и
виды толкования;
● анализировать судебную практику для дальнейшего применения в соответствующей
правовой ситуации;
● применять процедурные нормы, необходимые для реализации конституционных
прав, свобод и обязанностей человека и гражданина, полномочий органов и
должностных лиц государственной власти и местного самоуправления.
I вариант
Заполните таблицу
страна
США
Франция
ФРГ
Основание
ответственности
Президента
Орган, принимающий
решение о начале
процедуры отрешения
Президента от
должности
Орган, принимающий
решение об
ответственности
Президента
Вид ответственности
страна
Ф
о
р
м
а
п
р
а
в
л
.
Форма
гос.
устр.
Заполните таблицу
Поли
Основные права человека
тич.
личные
политич.
соцрежи
эконом..
м
США
Велико
брит.
Франци
я
Герман
ия
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН. ТЕСТЫ
Когда конституционное право зарубежных стран оформляется как отрасль права?
А) в XVII-XVIII вв.
Б) в XVIII-XIX вв.
В) в XIX-XXвв.
Г) в XX в.
К какому понятию относится следующее определение: «отношения между человеком,
обществом и государством, возникающие в процессе осуществления государственной
власти и в связи с ее осуществлением»?
А) народовластие;
Б) форма правления;
В) конституционное право зарубежных стран;
Г) предмет конституционного права зарубежных стран;
Д) метод конституционного права зарубежных стран.
Какие отношения относятся к властеотношениям?
А) государственный суверенитет;
Б) разделение властей;
В) форма государственного устройства;
Г) принципы правового статуса личности;
Д) отношения гражданства.
Отношения по поводу гражданской свободы включают в себя:
А) народовластие;
Б) основные права, свободы и обязанности граждан;
В) избирательное право и избирательные системы;
Г) принципы правового статуса личности;
Д) гарантии прав и свобод.
Какие методы использует конституционное право зарубежных стран?
А) дозволение;
Б) управомочивание;
В) обязывание;
Г) рекомендации;
Д) запрет.
Укажите характерные признаки конституционно-правовых норм:
А) формальная определенность;
Б) особая структура;
В) общерегулятивный характер;
Г) конкретный характер;
Д) специфические источники, их содержащие.
По каким критериям можно классифицировать конституционно-правовые нормы?
А) по методу правового воздействия;
Б) по предмету регулирования;
В) по юридической силе;
Г) по сфере действия (территории);
Д) по времени действия.
К какому понятию относится следующее определение: «совокупность норм,
регулирующих определенную сферу конституционно-правовых отношений»?
А) наука конституционного права;
Б) отрасль конституционного права;
В) конституционно-правовая норма;
Г) конституционно-правовой институт;
Д) система конституционного права.
Какие отношения являются конституционно-правовыми?
А) законодательная деятельность;
Б) финансовая деятельность;
В) надзор за деятельностью органов местного самоуправления;
Г) налоговая деятельность;
Д) организация выборов.
Укажите субъектов конституционного права зарубежных стран:
А) государство;
Б) отдельные государственно-территориальные образования;
В) международные организации;
Г) политические партии;
Д) трудовые коллективы.
В чем суть концепции конституционализма? (выберите одно из перечисленных ниже
определений)
А) верховенство конституции в системе права;
Б) установление разделения властей в государстве;
В) ограничение государственной власти рамками закона для предотвращения ее
произвола;
Г) необходимость законодательного закрепления прав и свобод человека и
гражданина;
Д) учреждение органов конституционного надзора.
В чем состоит сущность конституции?
А) она отражает реальное соотношение политических сил в обществе;
Б) она обладает высшей юридической силой;
В) она является основой для всей правовой системы государства;
Г) она имеет более сложный, по сравнению с простыми законами, порядок принятия и
изменения;
Д) она носит общеобязательный характер.
К какому понятию относится следующее определение: «единый акт, построенный по
определенной системе, признаваемый основным законом и принимаемый в особом
порядке»?
А) жесткая конституция;
Б) гибкая конституция;
В) писаная конституция;
Г) неписаная конституция;
Д) фактическая конституция.
Конституции каких стран являются неписаными?
А) Великобритания;
Б) США;
В) Новая Зеландия;
Г) Дания;
Д) Португалия.
Конституции каких стран являются жесткими?
А) США;
Б) Великобритания;
В) ФРГ;
Г) Франция;
Д) Новая Зеландия.
страна
Основание
ответственности
Главы государства
II вариант
Заполните таблицу
Япония
Китай
США
Орган, принимающий
решение о начале
процедуры отрешения
Президента от
должности
Орган, принимающий
решение об
ответственности
Президента
Вид ответственности
страна
Италия
Испания
Фо
рма
пра
вл.
Форма
гос.
устр.
Заполните таблицу
Полити
Основные права человека
ч.
личные
полит
соцрежим
ич.
эконом.
.
Япония
КНР
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН. ТЕСТЫ
Укажите способы принятия конституций в зарубежных странах:
А) принятие правительством;
Б) принятие избирательным корпусом;
В) принятие главой государства;
Г) принятие представительными органами власти;
Д) принятие судебными органами власти.
Конституции каких стран являются октроированными?
А) США;
Б) Индии;
В) Саудовской Аравии;
Г) Омана;
Д) Казахстана.
В каких странах осуществляется децентрализованный конституционный контроль?
А) Франция;
Б) США;
В) Аргентина;
Г) Канада;
Д) ФРГ.
В каких странах осуществляется централизованный конституционный контроль?
А) Франция;
Б) США;
В) Аргентина;
Г) Канада;
Д) ФРГ.
Укажите субъектов (инициаторов) конституционного контроля:
А) физические лица;
Б) юридические лица;
В) государственные органы;
Г) объединения граждан;
Д) международное сообщество.
Какой вид конституционного контроля предполагает проверку соблюдения
процедурных правил, установленных для принятия нормативно-правых актов?
А) предварительный;
Б) последующий;
В) материальный;
Г) формальный;
Д) децентрализованный.
В каких странах действует предварительный конституционный контроль?
А) Швеция;
Б) Канада;
В)Франция;
Г) США;
Д) ФРГ.
В каких странах действует последующий конституционный контроль?
А) Швеция;
Б) Канада;
В)Франция;
Г) США;
Д) ФРГ.
Деление конституций на материальные и формальные по сути равнозначно их
делению на:
А) юридические и фактические;
Б) постоянные и временные;
В) жесткие и гибкие;
Г) писаные и неписаные;
Д) демократические и антидемократические.
Какие тенденции конституционного развития были характерны для второй половины
ХХ в.?
А) предоставление избирательных прав женщинам;
Б) усиление вмешательства государства в экономику;
В) конституционное закрепление личных и политических прав;
Г) конституционное закрепление социально-экономических прав;
Д) замена двухпалатных парламентов на однопалатные.
Укажите основные виды правового статуса личности:
А) общий;
Б) национальный;
В) индивидуальный;
Г) специальный;
Д) юридический.
Какие элементы составляют структуру конституционного статуса личности?
А) пол, возраст, семейное положение;
Б) гражданство;
В) правоспособность;
Г) национальность;
Д) основные права, свободы и обязанности.
Каким термином обозначается способ приобретения гражданства в связи с
изменением границ государств, не предполагающий права выбора для лица,
вступающего в гражданство?
А) филиация;
Б) натурализация;
В) оптация;
Г) репатриация;
Д) трансферт.
Каким термином обозначается способ приобретения гражданства по рождению?
А) филиация;
Б) натурализация;
В) оптация;
Г) репатриация;
Д) трансферт.
Каким термином обозначается способ приобретения гражданства в связи с
изменением границ государств, предполагающий право выбора для лица, вступающего
в гражданство?
А) филиация;
Б) натурализация;
В) оптация;
Г) репатриация;
Д) трансферт
Каким термином в конституционном праве обозначается высылка из страны как
своих граждан, так и законно находящихся в стране иностранцев?
А) экстрадиция;
Б) экспатриация;
В) иммиграция;
Г) эмиграция;
Д) трансферт.
ТЕОРИЯ КОНСТИТУЦИИ
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
понятие «Конституции», ее принципов, функций, свойств, правовой природы и
классификации по форме и содержанию;
исторического развития «конституционализма» в России;
в механизм конституционного регулирования, а так же внутренней структуры
Конституции и ее места в общей системе законодательства;
механизм реализации и защиты конституционных прав;
механизм охраны Конституции РФ;
понятие и виды конституционного контроля и надзора
понятие, сущность, признаки, и виды конституционно-правовых санкций;
этапы развития и становления конституционных (уставных) судов субъектов
особенности судебного производства в Конституционном Суде РФ;
пути изменения конституционно-правовых норм;
Уметь:
анализировать юридические факты, ориентироваться в соответствующих правовых
нормах;
уметь работать с разными источниками и справочной литературой и поисковыми
системами;
овладение тактикой диалогического и группового общения;
обучение навыкам моделирования;
вынесение компетентных решений;
анализ проблем и способов их решения;
умение обосновывать стратегию своих действий;
выступать перед аудиторией; защищать и отстаивать свои права, используя аргументы
и контраргументы;
выделить основную мысль и отразить разные точки зрения;
критически мыслить;
анализировать информацию применяя специальные методы и виды исследований,
делая свои выводы;
умение ответить оппонентам, говорить убедительно;
быть психологически устойчивым в стрессовой ситуации.
Иметь навыки (приобрести опыт):
выявлять и анализировать эффективность конституционно-правовых норм;
устанавливать основные и второстепенные факторы, влияющие на развития
конституционализма, выявляя сильные и слабые их стороны;
выявлять исторические этапы развития конституционализма в РФ, прогнозировать
направления его дальнейшего развития;
выделять приоритеты в формировании политической системы РФ;
выявлять пробелы в действующем законодательстве РФ;
ориентироваться в стадиях конституционного судопроизводства.
Вариант 1.
В Конституции РФ найдите нормы, детально регулирующие конституционноправовые отношения, а также нормы общего регулирования, которые затем получают
свое развитие в правовых актах других отраслей права. Примером конституционной
нормы, детально регулирующей общественные отношения, является часть 1 статьи 107
Конституции РФ: «Принятый федеральный закон в течение пяти дней направляется
Президенту РФ». Примером конституционной нормы общего регулирования является
часть 1 статьи 8 Конституции РФ: «В Российской Федерации гарантируются единство
экономического пространства, свободное перемещение товаров, услуг и финансовых
средств, поддержка конкуренции, свобода экономической деятельности».
В каких правовых актах других отраслей права конституционно-правовые нормы могли бы
получить свою конкретизацию?
Вариант 2.
В
Конституции
РФ
найдите
конституционно-правовые
отношения,
которые
в
процессе
развития
испытывают
влияние
политического
фактора.
Такое
влияние
проявляется
в
том,
что
субъекты
конкретных
конституционно-правовых
отношений,
следуя
правовой
модели
поведения,
осуществляют
полномочия,
хотя
и
в
рамках
Конституции
РФ,
но
с
использованием
дополнительных
рычагов
давления на своих контрагентов с целью получить преимущества в
системе
органов,
занять
доминирующее
положение,
завоевать
власть.
Примером
конституционно-правового
отношения,
на
развитие
которого
может
оказывать
влияние
политический
фактор,
является
механизм
назначения
Президентом
РФ
Председателя
Правительства
РФ
с
согласия
Государственной
Думы
(статья
111
Конституции
РФ).
Как влияние политического фактора может отразиться на взаимоотношениях органов
государственной власти?
Каким образом следовало бы сглаживать негативные последствия влияния политического
фактора на некоторые конституционно-правовые отношения? Возможно ли полностью
исключить такое влияние?
Вариант 3.
Составьте
таблицу,
представляющую
порядок
опубликования
и вступления в силу правовых актов федеральных органов государственной власти. В
таблице должны быть отражены:
срок официального опубликования со дня подписания;
срок вступления в силу со дня первого официального опубликования;
источники опубликования федеральных конституционных законов, федеральных
законов, постановлений палат Федерального Собрания, указов и распоряжений
Президента РФ, постановлений и распоряжений Правительства РФ, нормативных
правовых актов федеральных органов исполнительной власти.
ПРОБЛЕМЫ ДОКАЗЫВАНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
Вариант 1.
Связь должностных преступлений и понятия «коррупция».
Решите задачу:
Медсестра поздно вечером возвращалась домой с дежурства. Неожиданно от дерева
отпрянул здоровенный мужчина и кинулся на нее с ножом.
- Ни звука, и останешься живой! Кольца, серьги, деньги, быстро сюда! - грозно
скомандовал он.
Девушка вспомнила, что у нее в сумочке есть хирургические ножницы. Быстро открыв
сумочку, она зажала их в руке и сказала:
- Вот деньги, а вот и еще..., - нанесла ему два удара в живот. Преступник взревел и
попытался схватить девушку, но, получив удар ножницами уже в лицо, бросился
бежать. Его задержали. Девушка сообщила об этом в полицию.
Можно ли медсестру привлечь к уголовной ответственности? Проанализируйте ст. 37
УК РФ.
Вариант 2.
Участие законного представителя, защитника, педагога и психолога
расследовании дела в отношении несовершеннолетнего обвиняемого.
Решите задачу:
при
В ходе расследования преступления следователь изъял с места происшествия орудие
взлома - гвоздодер и часть сломанной с его помощью преграды - наличник дверной
рамы складского помещения. В целях про ведения идентификационных исследований
он направил их в экспертное учреждение, упаковав в одну картонную коробку, не
изолировав друг от друга. Правильно ли следователь произвел упаковку следов и
орудий взлома, если нет, то почему?
Вариант 3.
Неотложные следственные действия при расследовании преступлений против половой
свободы.
Решите задачу:
Иванов разработал план похищения ребенка с целью получения выкупа и подыскал
соучастников преступления. Согласно плану Кириллов должен был выкрасть
Алексеева Колю из дома родителей и спрятать его в квартире Сергеева. Евдокимов
обязался написать письмо родителям Коли с указанием суммы выкупа и ждать их в
обусловленном месте с деньгами.Когда было все готово для совершения
преступления,Иванов,испугавшись ответственности,стал уговаривать Кириллова
отказаться от реализации преступного намерения.Но последний не согласился с
доводами Иванова, похитил Алексеева Колю и получил за него выкуп сам, без помощи
Евдокимова, который не участвовал в совершении из-за болезни.
Имеется ли добровольный отказ в действиях Иванова и Евдокимова?
ТЕОРИЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
Вариант I.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Раскройте понятие доказательства в уголовном процессе;
Раскройте понятие доказывания и выделите его элементы.
Поисково-прикладной компонент
Перечислите свойства, которым должно отвечать доказательство. Охарактеризуйте
свойства доказательств.
Дайте определение преюдициальности, обозначьте её назначение в современном
уголовном процессе.
Тестовый компонент:
Предмет доказывания, это:
А) круг обстоятельств, подлежащих доказыванию, примерный перечень которых
закреплен в УПК РФ;
Б) виновность обвиняемого и событие преступления;
В) совокупность обстоятельств, которая должна быть установлена по каждому
уголовному делу;
Г) обстоятельства, характеризующие состав преступления - объект, объективную
сторону, субъект, субъективную сторону.
Доказательственные факты- это:
А) обстоятельства, входящие в предмет доказывания;
Б) совокупность обстоятельств, закрепленных в УПК РФ
В) обстоятельства, которые должны быть установлены по каждому уголовному делу;
Г) обстоятельства, с помощью которых устанавливаются элементы предмета
доказывания.
Вариант II.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Раскройте понятие совокупности доказательственной базы;
Раскройте понятие принципа свободы оценки доказательств.
Поисково-прикладной компонент
Раскройте понимание и значение истины в уголовном процессе;
Определите виды истины, встречающиеся при оценке доказательств в уголовном
процессе.
Тестовый компонент
Доказательство обладает свойством относимости, если оно:
А) получено из предусмотренного законом источника;
Б) опровергает алиби подозреваемого;
В) соответствует действительности;
Г) представлено защитником.
Какое свойство доказательства устанавливается по формальным признакам?
А) допустимость;
Б) достоверность;
В) достаточность;
Г) относимость.
Вариант III.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Перечислите обстоятельства, подлежащие доказыванию;
Дайте понятие пределам доказывания.
Поисково-прикладной компонент
Классифицируйте доказательства по видам;
Объясните роль презумпций в доказывании.
Тестовый компонент
Кто не является субъектом доказывания?
А) дознаватель;
Б) следователь;
В) суд;
Г) прокурор;
Д) эксперт.
Основным способом собирания доказательств является:
А) производство следственных действий;
Б) осмотр места происшествия;
В) производство судебной экспертизы;
Г) приобщение предметов и документов к материалам уголовного дела.
НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО
Вариант№1
1.Задание на составление документа:
Составьте текст завещания на все имущество завещателя с подназначением
наследника.
2.Задача.
Умер гр. Шпаков. После его смерти осталось следующее имущество: жилой
дом,земельный участок, автомобиль, гараж и приватизированная квартира. Завещание
он не составил.
Наследники, претендующие нанаследство - жена, сыновья Петр и Иван. Наследники
обратились к нотариусу спросьбой оформить наследство следующим образом:
приватизированную квартиру - жене,
автомобиль и гараж - на сына Петра,
жилой дом и земельныйучасток - на сына Ивана.
Нотариус отказался в оформлении наследства таким образом.
Правильно ли поступил нотариус?
Вариант №2
1.Задание на составление документа:
Составьте текст завещания с выделением долей
2.Задача
Гр. Ильин оставил завещание следующего содержания: «Все мое имущество, какое ко
дню моей смерти окажется мне принадлежащим, в чем бы оно ни выражалось и где бы
оно ни находилось, в том числе целый жилой дом, находящийся в деревне Масюгино
под № 32 Клинского района Московской области, я завещаю: Николаю, Ольге, Петру и
Ивану в равных долях каждому».
После смерти Ильина наследники обращаются к нотариусу для оформления своих
наследственных прав. В беседе с наследниками нотариус узнает следующее:
Николай умер ранеезавещателя;
Ольга умерла через 1месяц после смерти завещателя, так и не обратившись к
нотариусу для подачи заявленияо принятии наследства;
Петр умер через 5 месяцемпосле смерти завещателя, успев подать нотариусу заявление
о принятии имнаследства.
Как нотариус должен решить данное дело?
Вариант №3.
1.Задание на составление документа:
Составьте текст завещания, отстраняющего одного из наследников от наследства
2.Задача
9 февраля 1995 г. умерла Николаева А.Ф.,постоянно проживавшая и прописанная в г.
Клин. После ее смерти остался земельный участок и жилой дом, находящийся в г.
Клин.
Наследником являлся сын Николаев И.И., постоянно проживающий и прописанный в
г. Москве, который умер20 мая 1995 г. в г. Клину.
После его смерти остался автомобиль и приватизированная квартира. Наследниками
после его смерти являются жена и дочь, проживавшие вместе с умершим.
Где будет оформляться свидетельство о праве на наследство?
На какое имущество следует выдавать свидетельство о праве на наследство?
Вариант № 4
Задание на составление документа:
Составьте исковое заявление о признании наследника недостойным.
Задача.
После смерти гражданина Зиновьеваосталось завещание следующего содержания:
«Все мое имущество, какое мне окажется принадлежащим, в чем бы оно ни
заключалось и где бы ни находилось,я завещаю сыну Игорю, сыну Александру и
дочери Елене». Сын Александр умер ранее своего отца. На долю Александра
претендуют его жена и сын.
Как следует нотариусу разрешить это дело?
Вариант №5.
Задание на составление документа:
Составьте текст завещания с завещательным отказом и завещательным возложением
2.Задача Признавая завещание А. Недействительнымв силу ст. 165 ГК РФ, суд указал,
что при удостоверении нотариусом завещания «не была соблюдена нотариальная
форма сделки и требования по ее регистрации»,так как он внес в текст завещания
исправление месяца «август» на «сентябрь», ав книге реестров нотариальных действий
подпись от имени завещателя выполнена неим самим, а другим лицом.
Оцените правильность вывода суда. Что является основанием признания
недействительным?
НОТАРИАТ
Вариант 1
Вопросы
Какие требования предъявляются к лицам, претендующим на право заниматься
нотариальной деятельностью
Что относят к обязанностям нотариуса
В чем отличие полномочий государственного нотариуса от полномочий
частнопрактикующего нотариуса
Вариант 2
Вопросы
Каков порядок нотариального удостоверения завещаний?
Что представляет собой исполнительная надпись? С какой целью она совершается
нотариусом?
Что представляет собой морской протест?
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Вариант 1.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Основные системные педагогические явления, вовлеченные в процесс формирования
личности и человеческих общностей.
Основные группы психических явлений.
Взаимосвязь педагогики и психологии.
Поисково-прикладной компонент
Проанализируйте основные отрасли юридической психологии. Чем каждая из них
может помочь юристу в его профессиональной деятельности?
Какие вопросы могут быть поставлены перед экспертом при назначении судебнопсихологической экспертизы?
Тестовый компонент
Ведущая роль в правовой социализации личности принадлежит:
А) изучению законов и правил, существующих в обществе;
Б) обеспечению правомерного поведения и формированию правосознания личности;
В) обогащению и развитию различных сфер сознания;
Г) правотворческой и правоохранительной деятельности.
К предмету изучения криминальной психологии относится:
А) психологическая характеристика преступников различных категорий;
Б) психологические аспекты предварительного расследования;
В) психологические особенности работников правоохранительной сферы;
Г) психологические аспекты ресоциализации.
Нервно-психическое заболевание является:
А) обязательной биологической предпосылкой к преступному поведению;
Б) фактором, напрямую не связанным с преступным поведением;
В) условием, сопутствующим преступному поведению;
Г) фактором, абсолютно не связанным с преступным поведением.
Более эффективное исправительное воздействие на преступника оказывает:
А) более суровое наказание;
Б) применение профессионального обучения;
В) раскаяние, осознание вины;
Г) использование методов трудотерапии.
Вставьте пропущенное понятие: «Явление ошибочного (ложного) или искаженного
восприятия, которое может привести к недостоверности свидетельских показаний,
называется_____________ :
А) иллюзия;
Б) перцепция;
В) адаптация;
Г) порог чувствительности.
Вариант 2.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Предмет юридической педагогики.
Понятие психики.
Основные формы и методы обучения.
Поисково-прикладной компонент
Раскройте специфику интерактивных методов обучения в вузе.
Проанализируйте основные поводы для назначения судебно-психологической
экспертизы.
Тестовый компонент
К задачам юридической психологии не относится:
А) осуществление научного синтеза психологических и юридических знаний;
Б) изучение индивидуальных особенностей личности;
В) выработка рекомендаций по усовершенствованию правового регулирования жизни
общества;
Г) все перечисленные задачи относятся к области юридической психологии.
Изучением личности преступника занимается:
А) Судебная психология
Б) Криминальная психология
В) Пенитенциарная психология
Г) Правовая психология
Д) Психология предварительного расследования
Дефекты правовой социализации наиболее опасны:
А) в юности;
Б) в детском и подростковом возрасте;
В) в старости;
Г) в зрелом возрасте.
При совершении неосторожных преступлений ведущая роль принадлежит таким
качествам личности, как:
А) ригидность мышления;
Б) повышенный риск в поведении, дефекты психической саморегуляции;
В) лживость, отсутствие критичности;
Г) ситуативная зависимость, конформность.
Самую важную роль в исправлении личности преступника играет:
А) адекватная мера наказания;
Б) раскаяние, сожаление о содеянном;
В) гуманное отношение со стороны сотрудников ИТУ;
Г) работа с психологом.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ЮРИСТА
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- укажите этапы интервьюирования клиента;
- опишите виды и значение альтернативных способов разрешения споров.
Задание 2. Практическое задание
В соответствии с требованиями ст.131 ГПК РФ студенту необходимо составить
исковое заявление о взыскании денежной суммы по фабуле:
Исковое заявление
Уважаемые дяденьки и тетеньки из Ленинского районного суда г. Ростова-на-Дону.
Помогите мне, ради Бога, заберите мои денежки у Андрюшки Семенова, который
живет в пятом доме на ул. Мира и отдайте мне обратно. Он, проклятый, одолжил у
меня 10000 рубликов, жене продуктов в больницу купить, обещал до 1 мая вернуть, а
сейчас уже осень и кушать хочется. Это видели и подтвердят Маша Иванова, моя
соседка из пятой квартиры, и Петя Митрофанов из седьмой квартиры, а живем мы
вместе в доме 135 по ул. Чапаева. Моя квартира шестая. Защитите сироту! Я сама
очень болею, инвалидность имею.
С уважением,
Аннушка Серова
Дочь Ивана
Сирота Отечественной войны
15.10.20__ Аннушка
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- укажите этапы консультирования клиента;
- укажите основные направления и виды профессиональной деятельности юриста.
Задание 2. Практическое задание
В соответствии с требованиями ст.131 ГПК РФ студенту необходимо составить
исковое заявление о взыскании денежной суммы по фабуле:
Жалоба
Дорогие мои судьи, пишет Вам Алла Федоровна Никитина. Живу я на ул.Победы в
доме №32, квартире 56 на четвертом этаже.
Десять дней назад в моей квартире был потоп, залил меня сосед Костин Петр
Сергеевич, который живет в квартире №60 на пятом этаже. Диван весь вымок, обои,
которые мы клеили с мужем пятнадцать лет назад оторвались, холодильник в кухне
перестал работать, а я простудилась и заболела.
Прошу Вас наказать соседа как можно строже: посадить его на 10 суток за
хулиганство, купить мне новый диван-уголок, холодильник двухкамерный и сделать
мне подвесной или натяжной потолок, который выдерживает до 80 литров воды или
пусть он мне заплатит 90 000 рублей.
С уважением Алла Федоровна.
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- охарактеризуйте медиацию, как вид урегулирования споров (конфликтов);
- какое значение имеет: интервьюирование, консультирование и анализ правовой
ситуации для выработки оптимальной позиции по делу?
Задание 2. Практическое задание
В соответствии с требованиями ст.131 ГПК РФ студенту необходимо составить
исковое заявление об определении места жительства детей по фабуле:
После расторжения брака, бывшие супруги (Сергеева Ася Ивановна и Сергеев Леонид
Петрович) не смогли достигнуть соглашения о порядке общения с их совместными
детьми (сын- Александр, возраст 5 лет и дочь – Анна, возраст 11 лет). Кроме того, отец
детей полагает, что сын должен проживать вместе с ним, а дочь с матерью. В
настоящее время дети проживают совместно с матерью по адресу: РО, г.Таганрог,
ул.Мира, 1,кв.4, отец проживает в домовладении по адресу: РО, г.Таганрог, ул. Речная,
д.34.
КОМПЛЕКСНЫЙ ПРЕДДИПЛОМНЫЙ КУРС
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- перечислите виды наказаний в уголовном праве России
- раскройте понятие принципа презумпции невиновности;
Задание 2. Решите казус
Задача 1. Двое подростков - четырнадцатилетний Карасев и пятнадцатилетний Сомов
- проникли в храм после окончания службы и, воспользовавшись отсутствием
священнослужителя, похитили одну из икон, которую в скором времени продали
Окуневу. Окунев, пытавшийся сдать икону в антикварный магазин, был задержан. По
заключению судебных экспертов, икона была признана представляющей особую
историческую и культурную ценность.
Подлежат ли уголовной ответственности Карасев и Сомов? Если да, то какой
должна быть квалификация?
Задача 2. На первом допросе в качестве обвиняемого Кульков отказался давать
показания. Спустя несколько дней следователь вновь вызвал Кулькова на допрос по
тому же обвинению, разъяснил Кулькову права обвиняемого, предоставил адвоката.
Кульков дал показания, изобличающие как его, так и других участников совершения
преступления.
Могут ли показания Кулькова быть использованы в качестве доказательств?
Задание 3.
Подведомственность гражданских дел.
Задача. Ш.Б. Севастьянов предъявил иск к АО «Золотой орел» о восстановлении его
на работе, об изменении даты и формулировки причин увольнения, об оплате за время
вынужденного прогула и о предоставлении его семье квартиры, которая была обещана
ему руководителем предприятия при его трудоустройстве. Подлежат ли все указанные
требования совместному рассмотрению в одном процессе? Укажите основания для
выделения одного или нескольких соединенных исковых требований в самостоятельное
производство.
Задание. В суд с заявлением об ограничении дееспособности Морозова В.В.
обратилась его супруга Морозова Н.Ю. В заявлении она указала, что её супруг
является высококвалифицированным рабочим строительной специальности и, кроме
официальной работы в строительной компании, часто в свободное от работы время
занимается ремонтом квартир граждан в порядке частной инициативы. Заработную
плату, получаемую на фирме, Морозов отдаёт супруге в полном объёме, но так
называемые «неофициальные» заработки он частично тратит на посещение
ресторанов, казино и других развлекательных мест. При этом Морозова указала в
заявлении, что сама она не работает, т.к. занимается воспитанием пятилетнего ребёнка.
В заявлении Морозова просила суд ограничить её супруга в праве самостоятельно
получать заработную плату и распоряжаться ею.
Составьте мотивированный проект решения суда.
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- раскройте понятие и признаки соучастия в преступлении;
-укажите формы предварительного расследования. Соотношение предварительного
следствия и дознания. Общие черты, различия.
Задание 2. Решите казус
Задача 1. Замятин обратился к своему приятелю Демкину с просьбой дать ему на
несколько часов пистолет, который находился у Демкина по роду службы. Замятин
объяснил, что пистолет ему нужен для того, чтобы умертвить свою собаку, которая
страдает бешенством. Получив оружие, Замятин на следующий день совершил
разбойное нападение и завладел крупной денежной суммой.
Можно ли говорить в данном случае о соучастии в совершении преступления?
Что представляет собой пособничество в совершении преступления? Являются
ли действия Демкина пособничеством?
Задача 2. В связи с возникшим сомнением в психическом состоянии обвиняемого
следователь назначил по делу судебно-психиатрическую экспертизу, поручив ее
производство экспертному учреждению. Ознакомившись с заключением эксперта,
следователь обнаружил, что эксперт не ответил определенно на часть поставленных
перед ним вопросов, в связи с чем из заключения нельзя сделать вывод о психическом
состоянии обвиняемого.
Скажите, как в этой ситуации следует поступать следователю?
Задание 3.
Понятие и права сторон в гражданском процессе.
Задача. Школьники В. Алексеев, 12 лет и С. Горохов, 15 лет и Н. Самсонов 16 лет,
возвращаясь домой после занятий в школе, повредили автомашину «Кадиллак»,
стоявшую во дворе дома и принадлежащую на праве совместной собственности
супругам Талызиным. Инициатором действий был Горохов. Иск о возмещении вреда
был предъявлен супругами Талызиными к Н. Самсонову на том основании, что он
старший по возрасту в этой группе. Определите состав лиц, участвовавших в данном
деле, их представителей.
Задание. Гражданка Светличная Е.А. вместе с супругом совершала круиз по
Средиземному морю. В одну из ночей во время шторма её супруга смыло за борт
волной. Длительные поиски не дали желаемых результатов. Спустя год после
происшествия Светличная Е.А. обратилась в суд с заявлением о признании её супруга
безвестно отсутствующим. Своё заявление она мотивировала тем, что на её иждивении
находится двое малолетних детей, родившихся в браке со Светличным, а на него
оформлено имущество, которым она не может распоряжаться без решения суда:
автомобиль, вклад в банке, сеть магазинов, квартира в городе и загородный дом. Всё
имущество, кроме квартиры, было оформлено на пропавшего Светличного.
Составьте проект решения суда по заявлению гражданки Светличной Е.А.
ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
Вариант 1
Вопросы:
Качество товара (работы, услуги)
Право потребителя на информацию об изготовителе
Режим работы продавца (исполнителя)
Задача: Определите, будет ли суд руководствоваться законодательством о защите
прав потребителей при рассмотрении следующих ситуаций. Обоснуйте ответ.
Иванов П.С. приобрел в мае 1999 г 10 облигаций, выпущенных Министерством
финансов на общую сумму 5000 рублей со сроком их выплаты в мае 2000 года. К
обусловленному сроку выплаты по облигациям произведены не были. Спустя 2 месяца
Иванов П.С. обратился в суд.
Климова Л.А. обратилась в суд с иском к производственному объединению «Лотос» о
возмещении ущерба, указав, что сдала по квитанции в приемный пункт объединения
для чистки дубленку. После чистки дубленка оказалась не пригодной к носке.
Никитова Н.Н. придя в театр, сдала пальто в гардероб, в подтверждение чего получила
номерной жетон. После окончания спектакля Никитова предъявила жетон в гардеробе,
но свое пальто назад не получила, его по случайности отдали другому посетителю.
Вариант 2
Вопросы:
Замена товара ненадлежащего качества
Право потребителя на обмен товара надлежащего качества
Смета на выполнение работы (оказание услуги)
Задача: Покупательница обратилась в магазин с требованием замены некачественного
миксера. На момент обращения такие миксеры в продаже имелись, но по более
высокой цене. Замена была произведена через 2 недели после обращения
покупательницы. Затягивание сроков обмена было мотивировано сначала болезнью
главного бухгалтера, затем командиров- кой директора фирмы. При предоставлении
нового миксера с покупательницы потребовали доплату, поскольку цены на миксеры
за это время еще более выросли. Должна ли покупательница оплачивать
дополнительную стоимость изделия?
ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- понятие, цели, задачи и основные направления прокурорского надзора
- права, обязанности и полномочия прокуроров
Задание 2. Решить задачу.
В прокуратуру области поступило анонимное заявление о том, что в дежурной части
районного отдела внутренних дел отказались принять сообщение о причинении вреда
здоровью гражданину С. и рекомендовали ему обратиться в медицинское учреждение
по месту жительства. Какие действия должны быть предприняты в прокуратуре
области?
Задание 3. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
1.Функции органов прокуратуры:
участие прокуроров в рассмотрении дел судами,
координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью,
контроль за деятельностью граждан
участие в правотворческой деятельности,
выпуск специальных изданий,
2.Прокуратура Российской Федерации осуществляет надзор за соблюдением
Конституции и исполнением законов от имени:
Российской Федерации,
народа России
Генерального прокурора
Президента РФ.
3.Прокуроры субъектов РФ назначаются на должность Генеральным прокурором по
согласованию:
с Государственной Думой РФ,
с Правительством РФ,
с органами государственной власти субъектов РФ,
с органами ФСБ субъекта РФ.
4.Предметом надзора является:
качество выпускаемой продукции,
соответствие ГОСТу выпускаемой продукции,
соответствие законам правовых актов, издаваемых органами и должностными лицами,
выполнение производственных планов.
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- принципы организации и деятельности прокуратуры
- участие прокурора в гражданском процессе
Задание 2. Решить задачу.
Помощник прокурора района обратился в орган, осуществляющий оперативнорозыскную деятельность, с требованием предоставить ему информацию по фактам
неправомерных действий, совершенных сотрудниками этой службы. Правомочны ли
такие действия? Кто имеет право запросить подобную информацию, в каком
объеме и в каких случаях?
Задание 3. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
1.На что направлен прокурорский надзор в РФ?
надзор за исполнением законов и соблюдением прав и свобод человека и гражданина,
надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную
деятельность, дознание и предварительное следствие,
надзор за исполнением законов заключенными под стражу
надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений,
исполняющих наказание и применяющих назначаемые судом меры принудительного
характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под
стражу
2.Процессуальное положение прокурора, его полномочия, правовые средства их
реализации регламентируются:
УПК РФ, ГПК РФ, АПК РФ, КоАП РФ,
УК РФ, ГК РФ, Жилищным кодексом РФ, Семейным кодексом РФ,
УПК РФ, ГПК РФ, УК РФ, ГК РФ,
КоАП РФ, УК РФ, ГК РФ, Трудовым кодексом РФ
3.Генеральный прокурор РФ назначается на должность и освобождается от должности:
Советом Федерации РФ,
Государственной Думой РФ,
Президентом РФ,
Председателем Правительства РФ.
4.Прокурор при осуществлении возложенных на него функций вправе по
предъявлению служебного удостоверения беспрепятственно входить:
в федеральные министерства,
в государственные комитеты,
в органы контроля,
в жилые помещения граждан.
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- система и структура органов прокуратуры
- акты прокурорского реагирования
Задание 2. Решить задачу.
Прокурор одного из субъектов Российской Федерации посчитал, что постановление
Правительства России по вопросам подачи налоговых деклараций противоречит
закону. Он обратился в Генеральную прокуратуру с представлением об
опротестовании постановления правительства. Прав ли прокурор субъекта федерации?
Обоснуйте свою позицию.
Задание 3. Ответить на вопросы теста (правильных ответов может быть более одного)
1.В какую ветвь власти входят органы прокуратуры?
исполнительная
законодательная
судебная
ни в одну из указанных
2.Как называется управляющий акт прокуратуры, обладающий наибольшей
директивностью?
инструкция
приказ
указание
информационное письмо
3.Систему прокуратуры Российской Федерации составляют:
Генеральная прокуратура РФ,
прокуратуры субъектов РФ,
прокуроры городов и районов,
государственные обвинители по уголовным делам.
4.Протест на противоречащий закону правовой акт приносит:
прокурор,
первый заместитель прокурора,
старший помощник,
помощник
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛЕДСТВИЕ В ОВД
1 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- понятие, формы и значение предварительного расследования
- понятие и виды следственных действий
Задание 2. Составить постановление о признании потерпевшим в соответствии с
предложенным казусом. «Попов Андрей Вадимович 15 ноября 2014 года путем взлома
дверного замка входной двери проник в квартиру № 5 в доме 10 по ул.Свободы в г.
Таганроге, откуда тайно похитил денежные средства в сумме 200.000 рублей,
принадлежащие Лобовой Екатерине Васильевной, проживающей по данному адресу».
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е
о признании потерпевшим
“
”
2
0
(место составления)
Следователь (дознаватель)
(наименование органа предварительного
следствия или дознания, классный чин или звание, фамилия, инициалы следователя
(дознавателя)
рассмотрев материалы уголовного дела
№
У С Т А Н О В И Л :
(излагаются основания признания лица потерпевш___)
На основании изложенного и учитывая, что
(фамилия, имя, отчество физического лица или наименование юридического лица,
признаваемого потерпевш__)
причи
нен
(физический, имущественный и (или) моральный вред: вред имуществу
руководствуясь ст.42 УПК РФ,
П О С Т А Н О В И Л :
Признать потерпевш____
фамилия, имя, отчество физического лица
г
.
по уголовному делу
о чем дал расписку
№
Следователь (дознаватель)
(подпись)
Настоящее постановление мне объявлено “____” _____________ 20___ г. и
одновременно разъяснены права потерпевшего, предусмотренные частью второй ст.42
УПК РФ
Потерпевш___
(подпись)
Постановление объявил и права разъяснил
следователь (дознаватель)
(подпись)
Копию настоящего постановления получил__ “____” _____________ 20___ г.
(подпись потерпевш___)
2 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- возбуждение уголовного дела: поводы, основания и порядок
- система и структура органов предварительного следствия в России.
Задание 2. Составить постановление о производстве обыска (выемки) в жилом
помещении, где проживает подозреваемый, на основании предложенного казуса.
«Попов Андрей Вадимович 15 ноября 2014 года путем взлома дверного замка входной
двери проник в квартиру № 5 в доме 10 по ул. Свободы в г. Таганроге, откуда тайно
похитил денежные средства в сумме 200.000 рублей, принадлежащие Лобовой
Екатерине Васильевной, проживающей по данному адресу».
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е
о производстве обыска (выемки)
“
(место составления)
”
20
г.
Следователь (дознаватель)
(наименование органа предварительного
следствия или дознания, классный чин или звание,
,
рассмотрев
дела №
фамилия, инициалы следователя (дознавателя)
материалы уголовного
У С Т А Н О В И Л :
(излагаются основания производства обыска (выемки)
,
а основании изложенного и руководствуясь частями первой и второй ст.182 (частью
первой или третьей ст.183) УПК РФ,
П О С Т А Н О В И Л :
1. Произвести обыск (выемку)
(где именно; указать, какие именно предметы, документы, ценности,
имеющие значение для уголовного дела, подлежат изъятию)
2. Копию
прокурору
настоящего
постановления
направить
(наименование органа прокуратуры)
Следователь (дознаватель)
(подпись)
Постановление мне предъявлено “____” _____________ 20___ г. в ____ ч ____ мин
(фамилия, имя, отчество лица, у которого производится обыск (выемка)
(подпись лица, у которого производится обыск (выемка)
Следователь (дознаватель)
подпись)
3 вариант
Задание 1. Ответить письменно на вопросы:
- приостановление и возобновление предварительного следствия
- процессуальный порядок производства обыска и выемки
Задание 2. Составить постановление о приостановлении предварительного следствия в
связи с розыском подозреваемого на основании предложенного казуса. «Попов Андрей
Вадимович 15 ноября 2014 года путем взлома дверного замка входной двери проник в
квартиру № 5 в доме 10 по ул. Свободы в г. Таганроге, откуда тайно похитил
денежные средства в сумме 200.000 рублей, принадлежащие Лобовой Екатерине
Васильевной, проживающей по данному адресу. В отношении Попова А.В. было
возбуждено уголовное дело по признакам преступления п. «в» ч. 2, п. «а» ч. 3 ст. 158
УК РФ. Однако в дальнейшем от органов предварительного расследования он скрылся
и его местонахождение неизвестно».
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е
о приостановлении предварительного следствия в связи с
(п.1 или 2 части первой ст.208 УПК РФ)
“
(место составления)
”
20
г.
Следователь (дознаватель)
(наименование органа предварительного следствия или дознания, классный чин или
звание,
,
рассмотрев
дела №
фамилия, инициалы следователя (дознавателя)
материалы уголовного
У С Т А Н О В И Л :
,
(излагаются сущность обвинения и основания
приостановления предварительного следствия)
Принимая во внимание, что срок предварительного следствия (дознания) по данному
уголовному делу истек, а следственные действия, производство которых возможно в
отсутствие подозреваем__(обвиняем___), выполнены, и руководствуясь п.1 и п.2
части первой ст.208 УПК РФ,
П О С Т А Н О В И Л :
1. Предварительное следствие (дознание) по уголовному
приостановить.
делу №
2. Поручить
(какому органу)
розыск
(фамилия, имя, отчество подозреваем____ (обвиняем___)
Следователь (дознаватель)
(подпись)
Копия настоящего постановления направлена прокурору
“____” _____________ 20___ г.
Следователь (дознаватель)
(подпись)
БОРЬБА С ОРГАНИЗОВАННОЙ ПРЕСТУПНОСТЬЮ
Вариант 1.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы:
Охарактеризуйте общественную опасность организованной преступности.
Дайте криминалистическую характеристику преступлений, совершаемых ОПГ.
Практический компонент
Бородин и Савинов, находясь в состоянии опьянения, договорились совершить кражу
персонального компьютера из кабинета директора школы. Ночью, разбив стекла,
сломав двери, они проникли в здание школы. В кабинет директора они, не смотря на
усилия, попасть не смогли, иных ценных вещей не обнаружили. Порчей дверей, окон,
учебных и наглядных пособий Бородин и Савинов причинили значительный ущерб
школе. Признаки объективной стороны какого
содержатся в поведении Бородина и Савинова?
состава(ов)
преступления(ий)
Вариант 2.
Теоретико-понятийный компонент
Представьте краткие ответы на следующие вопросы
Какие тенденции развития современной организованной преступности вы можете
сформулировать?
Дайте понятие терроризма и террористической деятельности.
Практический компонент
Жители г.СаратоваМалькова и Салиев высылали бандеролями и посылками на имя
Конова и Пронина, проживавших в г.Пугачеве и работавших вольнонаемными в
исправительной колонии, гашиш, который они затем проносили на производственный
объект ИК и передавали осужденным Еремину и Фуфаеву, а последние сбывали его
наркоманам непосредственно или через свои связи из числа осужденных. Решите
вопрос об уголовной ответственности указанных лиц и квалифицируйте содеянное
каждым из них.
ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО
1 Вариант
Виды исполнительных документов.
Порядок предъявления исполнительных документов к исполнению.
Виды доходов, на которые не может быть обращено взыскание.
Правовой статус судебного пристава – исполнителя.
ФЗ-229 от 02.10.2007 «Об исполнительном производстве»
Задача №1.. После возбуждения исполнительного производства и начала совершения
исполнительных действий взыскатель Смирнов обратился суд с требованием заменить
судебного пристава-исполнителя Шакирону на том основании, что она и должник
Ибрагимов являются родственниками, поэтому имеются основания сомневаться в
беспристрастности судебного пристава-исполнителя. Прав ли Смирнов? Каков порядок
отвода судебного пристава-исполнителя в исполнительном производстве?
Задача №2. Председатель районного суда ежеквартально проверял работу каждого
судебного пристава-исполнителя того же района с составлением акта проверки, особо
обращая внимание на оперативность в принятии мер к исполнению судебных решений
и финансовую деятельность судебных приставов-исполнителей. Прокомментируйте
действия судьи. Определите место суда в исполнительном производстве.
2 Вариант
Имущество, на которое не может быть обращено взыскание (ст.446 ГПК РФ).
Понятие и виды сроков в исполнительном производстве.
Порядок обжалования действий (бездействий) судебного пристава-исполнителя.
Порядок обращения взыскания на имущество.
ФЗ-118 от 21.07.1997 «О судебных приставах»
Задача №1. В пользу индивидуального предпринимателя Иванова решением
Арбитражного суда было взыскано с ОАО «Прометей» 3000 руб. Иванов обратился к
судебному приставу-исполнителю по месту нахождения ОАО «Прометей», представив
решение арбитражного суда с просьбой осуществить принудительное исполнение
решения. Судебный пристав-исполнитель отказал в возбуждении исполнительного
производства. Прав ли судебный пристав-исполнитель? Перечислите исполнительные
документы.
Задача №2. При совершении исполнительных действий судебный пристависполнитель Манакова обратила взыскание на заложенное имущество должника
Каримова в виде автомобиля «Волга» путем наложения на него ареста для
последующей реализации. Залогодержатель Рахимов, возражая против указанных
действий Манаковой, указал, что у должника Каримова имеется другое имущество для
погашения требований. Правомерны ли действия судебного пристава-исполнителя?
ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО В РФ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- о современных моделях демократии и специфике участия народа в осуществлении
власти в рамках каждой из них;
- базовые параметры институтов выборов и референдума;
- основные характеристики структурных: компонентов избирательной системы;
- ключевые положения федерального избирательного законодательства России;
- структуру и содержание избирательного процесса;
- специфику типов избирательных систем.
Уметь
ориентироваться в реальных электоральных ситуациях; грамотно оценивать ход
избирательной кампании исходя из правового, политического и социальноэкономического контекста.
Иметь представление о теоретических дискуссиях в области электоральных
исследований;
Вариант 1.
Какой порядок назначения выборов?
В каком порядке образуются избирательные участки?
Как составляются списки избирателей?
Каким образом граждане РФ, находящиеся в день выборов за границей, участвуют в
выборах депутатов Государственной Думы?
Какие виды избирательных комиссий создаются на выборах депутатов Государственной
Думы? Порядок их они формирования. Назовите основные полномочия избирательных
комиссий разных уровней.
Как выдвигаются списки кандидатов в депутаты по пропорциональной избирательной
системе? Сколько подписей избирателей необходимо собрать в поддержку списка?
Какие возможности реализации пассивного избирательного права имеют непартийные
граждане РФ, желающие баллотироваться в качестве кандидатов в депутаты?
Вариант 2.
Допускается ли участие политической партии в выборах депутатов в составе
избирательного блока?
Какая избирательная комиссия осуществляет регистрацию кандидатов в депутаты?
Юридическое значение регистрации.
Назовите основания отказа в регистрации, аннулирования или отмены регистрации
кандидатов в депутаты. В каком порядке осуществляются соответствующие процедуры?
Что такое избирательный залог? В каком размере и куда он вносится? Каковы условия его
возвращения?
Какие основные гарантии существуют на период выборов для кандидатов в депутаты?
Перечислите основные правила ведения предвыборной агитации. В каких формах она
допускается? Какие приемы предвыборной агитации запрещены Законом? Что понимается
под злоупотреблением кандидатом своим должностным или служебным положением?
Каковы основные правила финансирования избирательной кампании?
Вариант 3.
Какие меры ответственности предусматриваются в отношении кандидатов, которые не в
состоянии вернуть денежные средства за бесплатное эфирное время и печатные площади?
Какие основные требования выдвигаются Законом к процедуре проведения голосования
избирателей?
Какие возможности проголосовать есть у граждан РФ, которые в день выборов находятся
за пределами территории своего избирательного участка либо по каким-то причинам не
могут прибыть в его помещение?
Согласно какой процедуре распределяются депутатские мандаты между участвующими
кандидатами? Как распределяются полученные партией депутатские мандаты внутри
списка?
Что такое избирательный барьер (процентная оговорка)? При каких условиях допускается
понижение избирательного барьера и до какого предела?
Какие гарантии избирателям установлены Законом в процедуре определения результатов
выборов для обеспечения эффективности народного представительства?
При каких условиях выборы считаются несостоявшимися и недействительными?
ПРАВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
Вариант 1
Вопросы:
Основные институты интеллектуальной собственности.
Общая характеристика интеллектуальных прав.
Соавторство. Виды соавторства.
Субъекты авторского права
Задача:
Учитель информатики создал школьный сайт, который зарегистрировал на своё имя.
Имеет ли право учитель информатики закрыть сайт, является ли это его
интеллектуальной собственностью?
Вариант 2
Вопросы:
Договор на отчуждение исключительного права на результат интеллектуальной
деятельности.
Лицензионный договор о предоставлении права использования результатом
интеллектуальной деятельности. Виды лицензионных договоров.
Особые условия издательского лицензионного договора.
Договор авторского заказа. .
Задача:
Коллектив авторов заключил договор с издательством об издании учебника по физике.
Издательство провело значительную работу по подготовке учебника к изданию и
выплатило авторам 60% вознаграждения. Однако из-за отсутствия средств выпуск
учебника в свет был передан другому частному издательству. Авторы установили, что
рукопись вторым издательством была утеряна.
Когда рукопись все-таки нашли, выяснилось, что глава, написанная умершим автором,
была заменена главой, подготовленной другим лицом без согласования с
наследниками умершего и коллективом авторов учебника.
Авторы интересуются:
вправе ли издательство без их согласия передавать издание учебника другому
издательству;
к кому и какие требования они могли бы предъявить в связи с утратой рукописи;
как следует оценить замену главы, написанной умершим, главой другого автора?
Прокомментируйте эти вопросы?
СТРАХОВОЕ ПРАВО
Вариант 1
Вопросы
Дайте понятие страховой деятельности (сошлитесь на действующее законодательство).
Кто в России может заниматься страховой деятельностью?
Что понимается под имущественным страхованием?
Подлежит ли лицензированию оценочная деятельность страховых компаний?
Каковы существенные условия договора имущественного страхования?
Задача
Сергеев заключил договор страхования строения, при этом оплатил страховую премию
наличными и получил страховой полис. На следующий день строение погибло.
Будет ли Сергееву оплачено страховое возмещение? Каков порядок вступления в силу
договоров страхования строений?
Вариант 2
Вопросы
Является ли страховой риск как событие юридическим фактом?
Что понимается под личным страхованием?
Определите предмет и объект личного страхования.
Каким образом регулируется страхование банковских вкладов?
Какие риски не подлежат страхованию
Задача
Лаптев застраховал принадлежащий ему на праве собственности колбасный минизавод
и риск неполучения прибыли от его эксплуатации на сумму 50 тыс. рублей. В
результате поджога неизвестным злоумышленником заводу был причинен ущерб на
сумму 70 тыс. рублей. 30% суммы ущерба составили потери доходов от выпуска и
продажи колбас и колбасных изделий. По мнению независимого оценщика,
отраженному в полисе, стоимость завода на момент заключения договора страхования
составила 120 тыс. рублей.
Рассчитайте сумму страхового возмещения. Изменится ли решение, если в полисе
будет указано, что «возмещению подлежит любой ущерб в пределах страховой
суммы»?
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
Теоретическая часть
Оценка знаний
Знание основ дисциплин.
Знание законов и научных концепций дисциплин.
Владение понятийным аппаратом.
Знание фактического материала.
Умение связать с практикой.
Оценка общенаучных умений и навыков.
1.2.1 Полнота ответа
1.2.2 Логичность ответа.
1.2.3 Обоснованность и доказательность.
1.2.4 Использование примеров нормативной документации, натуральных образцов,
иллюстраций.
1.2.5. Культура речи.
Практическая часть.
2.1 Решение профессиональных задач.
2.1.1 Владение навыками работы с законодательными, нормативными,
инструктивными, методическими документами.
2.1.2 Уровень владения алгоритмом решения задач, методикой расчета.
2.1.3 Умение анализировать, делать выводы.
2.1.4. Умение выделить проблему и обосновать.
2.1.5. Проанализировать возможные варианты решений и выбрать
оптимальныйвариант. Обосновать свой выбор.
2.1.6. Дать точный ответ.
2.2 Оценка профессиональных навыков.
2.2.1. Обоснованность и доказательность.
2.2.2. Логичность и последовательность ответа.
2.2.3. Грамотное использование профессиональной лексики.
2.2.4. Самостоятельность и творческий подход к решению ситуаций.
2.2.5. Культура речи.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ:
Теоретическая часть
Оценка 5 (отлично) Материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не
требуетдополнительных вопросов; сделан доказательный вывод; речь хорошая,
владениепрофессиональной терминологией - свободное; в изложении материала
присутствуютпрактические примеры.
Оценка 4 (хорошо) В усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки;
изложениенедостаточно систематизировано и последовательно; речь хорошая,
владениепрофессиональной терминологией - свободное; выводы доказательны, но
содержатнеточности.
Оценка 3 (удовлетворительно) –
В усвоении материала имеются существенные пробелы; изложение путанное,
материал несистематизирован, допущены ошибки, в том числе и в выводе; речь
бедная.
Оценка 2 (неудовлетворительно) –
Главное содержание материала не раскрыто, отсутствуют необходимые
теоретическиезнания по предметам.
Практическая часть.
Оценка 5 (отлично)
Профессиональные задачи решены, верно; выводы доказательны; показано
умение,пользоваться нормативным материалом; в ответе сделаны профессиональные
выводы ипредложено правильное разрешение практической юридической ситуации.
Оценка 4 (хорошо) При решении профессиональных задач допущены отдельные ошибки; выводы
доказательны,но содержат неточности; показано умение, пользоваться нормативным
материалом;предложенное правильное разрешение практической юридической
ситуации можетсодержать незначительные ошибки.
Оценка 3 (удовлетворительно) –
Профессиональные задачи решены не до конца; допущены существенные ошибки, в
томчисле и в выводе; в решении профессиональной задачи содержатся ошибки;
нормативныйматериал использован в неполном объеме; предложенное правильное
разрешениепрактической юридической ситуации содержит ошибки.
Оценка 2 (неудовлетворительно) –
Главное содержание материала не раскрыто; отсутствуют необходимые
профессиональныенавыки и умения; решение профессиональных ситуационных задач
не верно или отсутствуетполностью.
Выпускнику выставляется одна оценка за каждый теоретический вопрос и
практическое задание по пятибалльной системе с последующим определением общей
итоговой оценки за экзамен.