«Зависшие в сети». В последнее время участились обращения родителей дети, которых «зависают в сети». Согласно статистике, 23% школьников проводят от 7 до 14 часов в неделю в социальных сетях и группах, 57% - 14-12 часов и «зависают» более чем, на 21 часа - 20% респондентов. Так, 20% родителей застали своих детей за просмотром сайтов для взрослых. В большинстве случаев, такое поведение обуславливается незнанием или дезинформацией детей. Зачастую родители либо не могут, либо стесняться обсуждать с детьми проблему сексуальных взаимоотношений, что приводит к такому поведению детей. Другой проблемой обращения родителей стали социальные сети. Дети, которые могут иметь на своей страничке около 200 друзей, порой не в состоянии построить нормальные партнерские отношения в реалии. Однако именно такой способ общения формирует многие необходимые сегодня способности, к примеру, технические или обычную грамотность. Дети учатся, как общаться в режиме онлайн, создают свой социальный образ, что необходимо в век информационных технологий. Ученые проанализировали развитие тех детей, которые провели более 5 тысяч часов в интернете, общаясь в социальных сетях, играя в игры и просто кочуя по разным сайтам. Сравнив уровень развития детей, не имеющих доступ в интернет или имеющих ограниченный доступ (в школах, интернет-кафе), и теми, кто может свободно находиться в глобальной сети, ученые обнаружили большое преимущество вторых перед первыми. Во время чтения, задействуются участки контролирующие речь, чтение, память, зрительные способности располагающиеся в височной, теменной, затылочной и других областях мозга. А во время онлайнового поиска у опытных пользователей интернета активизировались еще и лобные, теменные и поясные участки мозга, которые отвечают за принятие решений и комплексное мышление. Также боязнь родителей за «зависнувших» детей, несет и исторический характер. Так например при появлении множества публичных библиотек в 20 веке, многие дети и подростки наплывами шли читать, на что родители того времени тоже реагировали негативно. В 90-е годы 20 века, на смену книгам пришли СМИ (средства массовой информации) и телевизор, которые также подвергались гонениям. Большинство родителей, отсылали детей, например, почитать книгу. В век информационных технологий (с 2000 по нынешнее время) это естественно, что многие дети сидят за компьютерами, так как представить нынешнюю и будущую жизнь без этой машины уже практически не возможно. Уберегать ребенка от современного информационного общества, то же самое, что забрать у него всех друзей пусть и виртуальных. Рекомендации родителям: · Зарегистрируйтесь в «друзьях» у своих детей на разных социальных сервисах. (Поспевайте за своим чадом в информационном пространстве, будьте родителями и в сети!); · Активно обсуждайте с ребенком все, что он комментирует, что выкладывает в сети (Ребенок должен знать, что вам интересна его «виртуальная жизнь»); · Расскажите детям об интернет-угрозах (интернет-мошенничество, сайты для взрослых и т.д.); · Проводите больше времени с детьми, чтобы ваш ребенок знал, что его лучшие друзья – родители, а вовсе не компьютер.