4 неделя. в формате .doc

День недели
Режим
1
2
Утро:
Интеграция
образователь
ных
областей
3
суббота – 20.02.16
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
режимных моментах
4
5
Индивидуальная
работа по
(РЭМП) с Верой
и Дашей счёт до
10 и обратный
6
Ситуативный
разговор «Кем я
буду, когда
вырасту»
Социальнокоммуникативн
ое
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Утренняя гимнастика. Беседа
«Где живут люди сейчас?, Как
жили люди в старину на Руси?»
Дидактическая игра «Не
намочи ноги «. Испорченный
телефон» Беседа с детьми
«Кем работает твой папа и что
делает на работе».
Рисование
Продуктивная деятельность: Солдат на посту (Комарова стр.113)
Задачи: Учить детей создавать в рисунке образ советского
7
Подборки иллюстраций о зиме
Самостоятельная деятельность
детей в центре природы:
разместить модели морских
животных.
воина, передавая характерные особенности
костюма, позы человека, его оружия. Закреплять умение располагать изображенное на листе бумаги,
рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес
и уважение к Советской Армии
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка:
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
Физ. Культура
Чтение
худ.литературы
Двигательная деятельность:
Коммуникативная деятельность:Рассказ В.Осевой «Почему»(Парамонова стр.472)
Задачи: Воспитывать в детях правдивость , чуткость , стремление, доверить переживания близким людям. Учить размышлять о
поступках героев, прогнозировать последствия тех или иных поступков.
Социальнокоммуникативн
ое
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Наблюдение-за
продолжительностью
светового дня. П/и «Успей
первым» Катание детей по
ледяной дорожке(с
подстраховкой)
Упражнять Илью,–
в прыжках на одной
ноге с
продвижением
вперёд.
Ситуативный
разговор: «О
чём ты
беседуешь с
папой по дороге
в детский сад
Сюжетно-ролевая игра « На
границе»
Продуктивная деятельность
:сделать из снега снежную горку
для кукол
работа перед сном
Чтение былины « Добрыня и Змей».
Вечер:
Оздоровительная гимнастика
после сна .Беседа «где мы
можем чувствовать себя в
безопасности» .Настольнопечатная игра «Свой, чужой»
Прогулка.
Под.игра «Зимние катания», Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. (осадки- снег,
хлопья, крупа).
С Алиной и
Никой , Софой
автоматизация
звука «Ш « во
фразовой речи
Ситуативный
разговор о том. «За
что ты любишь
своего папу»
Работа в центре книги. Чтение рассказа в
Бойко «На границе» и рассматривание
иллюстраций
8
Оформление фотовыставки,
посвященной Дню
защитника
Отечества: «Наши
отважные папы»
.
День недели
Режим
1
2
Вторник – 23.02.16
Утро:
Прогулка:
Образова
тельные
области
3
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
режимных моментах
4
5
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
7
8
6
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Утренняя гимнастика. Беседа
«Зачем нужны часы?, Какие
бывают часы?»
Рассматривание рисунков о
Российской армии ,о её
вооружении . Пальчиковая
гимнастика «Пять малышей»
Познакомить с чистоговоркой :
ходит Хомка –хомячок ,хочет
хлебушка бочок.
Развитие речи
Коммуникативная деятельность. «Хитрое яблоко». Цель: вовлекать детей в диалог, рассуждать, перессказывать текст своими
словами. Пар.стр.447
Музыка
Математическое
развитие
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Логическая задача:
«Коля ростом
выше Васи, но
ниже Серёжи.Кто
выше: Вася или
Серёжа».
Ситуативный
разговор «Кто с
тобой больше
занимается в
свободное время:
мама или папа?
Самостоятельные игры детей в
уголке Работа в центре творчества:
рассматривание иллюстраций
«Военная техника».
Дежурство по столовой:
знать,какие приборы ставить утром
Познавательная деятельность Занятие№90. Коротковских стр.149. Работа в тетрадях.
П/и» Передай шайбу.».
Наблюдение: за осадками (снег,
хлопья).
Труд: утепление снегом молодых
деревьев.
Инд. работа –
прокатывание
мяча по дорожке
с Аней, Артём
Мини-дискуссия:
опрос детей «За что
ты любишь своего
папу.
Обогащение материалами игры
«Семья», «Супермаркет».
Добавление в природный уголок
оборудования для ухода за
растениями
Самостоятельная игровая
деятельность на прогулке.
Работа перед сном
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение стихотворения В. Лунина «Когда я взрослым стану».
Вечер:
Оздоровительная гимнастика
после сна. Закаливание.
Игра (Т.Р.И.З.)»Хорошоплохо».(Карточки зеленого
цвета-огонь это хорошо;;красные
,карточки –это плохо.
Прогулка.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игровые физические упражнения (прыжки, бег) .
Под. игра «Смельчаки.»
Побеседовать с
Мариной: «Что ты
любишь делать
вместе с папой?»
Побеседовать с
детьми о пословице;
«Палец слаб,а кулак
силён»...
Рассматривание с детьми
иллюстрации на тему «Правильно
ли ведут себя дети при пожаре.
»Сюжетно-ролевая игра
«Пограничники», «Моряки».
Свободная деятельность детей в
центрах творчества, книги.
Предложить папам вопросы1)Какие качества
необходимы вашему
2)Без чего нельзя прожить
ребёнку?
3)Что нужно, чтобы дома у
вас было всё хорошо?
День недели
Режим
1
2
Утро:
Среда – 24.02.16
Образова
тельные
области
3
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
4
5
режимных моментах
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
6
7
8
Утренняя гимнастика.
Игра «Наряди
Ситуативная игра «Я
Работа в центре творчества:;
Познавательная беседа
куклу» с Дашей и
потерялся»
изготовление сувениров ко Дню
«Наши отношения» ( что
Златой .
защитников Отечества.
мальчик может сделать для
Сюжетно-ролевая игра «Если ты
девочки)
остался дома один».
Пальчиковая гимнастика:
Дежурство в уголке природы:
«Бочонок с водой »
ведение календаря природы.
Дидактическая игра «Встреча с
добрыми и хорошими людьми
Двигательная деятельность
Коммуникативная деятельность: Занятие 20. Беседа о зиме, звуковой анализ слова «Шар» (Ельцова стр.118)
Непосредственно
образовательная
деятельность
Физ. Культура
Обучение
грамоте
Лепка
Продуктивная деятельность: Лепка из соленого теста «Кремнямчики»(Парамонова стр.470)
Задачи:Вызывать интерес к лепке съедобных и кондитерских изделий из соленого теста.
Прогулка:
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Наблюдение за силой ветра. (по
Беседа: «Дорога в
направлению дыма). Трудовое
детский сад с
поручение- уборка сломанных
папой»
веток.
П/и «Кто быстрее до флажка?»
Спортивная игра «Попробуй
догони.».
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение стих. С.Козлова «В порту»
работа перед сном
Вечер:
Прогулка.
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
Совместный труд детей –
протереть игрушки на полках.
Опыт -почему в морозный день
волосы покрываются инеем.
Побеседовать с
детьми « Чем
твой папа занят
вечером»
Ситуация «Если ты
гуляешь один»
Ситуативный
разговор: «О чём
ты беседуешь с
папой,возвращаясь
домой?
Сюжетные игры по выбору
детей.
Экспериментирование с
водой таяние и замерзание
воды.
Вынос оборудования для
игры с мячом
Сюжетно-ролевая игра «На
улице»
Подбор материала для
продуктивной деятельности:
заготовка цветной бумаги,
открыток для создания
книжечек-самоделок ко дню
23 февраля.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Летчики».
Памятка для родителей:
«Формирование правил
дорожного движения у
старших дошкольников»
День недели
Режим
1
2
Четверг–25.02.16
Утро:
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
3
4
Утренняя гимнастика.Беседа
«Какой бывает одежда?» От
чего зависит одежда?, Какую
одежду носили раньше?»
Пальчиковая игра «Пожарные»
Дид. игра «Смелый мальчик»
Наблюдения за комнатными
растениями (учить узнавать
какое растение нужно
поливать, а какое нет)
Музыка
Соц. мир
Прогулка:
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
6
7
8
Ситуативный
разговор «О ком ещё
так говорят»
Рассматривание иллюстраций
памятников защитников Отечества:
Покровский собор, Казанский
собор ,Памятник К. Минину и Д.
Пожарскому.
Самостоятельная художественная
деятельность детей в центрах
активности. Рассматривание
тематического альбома «Чудовсюду»
режимных моментах
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Непосредственно
образовательная
деятельность
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
5
Беседа об оружии:
палица ,копьё,
булава ,меч, лук,
стрелы
Познавательно – исследовательская деятельность: «Праздничная почта» (парамонова стр.465)
Задачи:Учить детей ценить труд, уважительно относиться к выполнению работы по дому, независимо от того, кто ее
выполняет, знакомить с профессиями .
Наблюдение за лужами.
П/и эстафета «Пожарные» Труд:
предложить детям разбросать
песок на скользкие дорожки
(помощь дворнику).
Мини-викторина «Сказочная
викторина»
Загадывание загадок ольде
Игра- интервью:»
Расскажи о себе».
Беседа с
подгруппой детей
Рассказы детей, о
тех взрослых членах
семьи ,которые
служили в армии.
Сюжетная игра . «Будем жить
дружно».
Самостоятельная игровая
деятельности на прогулке
Опыт: зависимость воды от
температуры
работа перед сном
Исполнение детьми своим куклам «Колыбельной Пупсику»( музыка и.Васильевой0
Вечер:
Оздоровительная гимнастика
после сна .
Совершенствование умения
выполнять повороты в
движении. Сюж. ролевая
игра: «Путешествие в дальние
страны на Южный полюс».
Прогулка.
Индивидуальная
работа с Альбертом
и Женей -учить
штриховать слева
направо и сверху вниз.
Ситуативный
разговор о том, что я
знаю о труде
пожарных?»
Выставка книг о зиме.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности .Опыт
посмотреть как работает
термометр. Подготовка костюмов к
празднику Масленица»
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору .Под .иг «Следопыты..».
Индивидуальные
консультации по запросам.
Устная консультация: «Как
организовать досуг детей
если вам некогда»..
День недели
Режим
1
2
Пятница – 26.02.16
Утро:
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка:
Образова
тельные
области
3
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Физ. Культура
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
6
7
8
Развивающая игровая
ситуация «Матушка
печка, укрась своих
детушек»
Свободная деятельность детей в
центрах активности.
Сюж.ролевая игра «Ателье»
Обогащение материалом сюжетноролевых игр «Больница»
режимных моментах
4
5
Утренняя гимнастика. Индивидуальная
работа с Мирой и
Пальчиковая
Верой ,.: штриховка
гимнастика. «Наши
предметов слевапальчики-друзья».
направо и сверхуДид игра «
вниз.
Договорись
взглядом..».
Двигательная деятельность
Констуирование
Познавательно – Исследовательская деятельность «Самолеты» (Парамонова стр.446)
Задачи:Развивать комбинаторику, учить создавать конструкцию на основе своих впечатлений, а так же
с использованием простой схемы.
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
Наблюдение за следами на
снегу человека ( взрослого и
ребёнка). П/игра «На санках.
Предложить измерить
условной меркой глубину
сугробов до и после
снегопада..
Инд. работа с
Дашеай и Юлей –
Д/И «Похож не
похож»
Разговор с детьми
«Если бы ты был
папой, чем бы
помогал маме по
хозяйству?
Самостоятельная деятельность
детей на прогулке, игры по выбору.
Обратить внимание на
взаимоотношения детей, на выход
из конфликтных ситуаций.
работа перед сном
Беседа «С какими куклами дети любят играть?».
Напомнить детям, что все вещи складывать надо аккуратно на спинку стула.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Сюжет.игра: «Путешествие
по карте «Часть света «
Антарктида» Загадывание и
отгадывание загадок о зиме.
Игра «Весёлые картинки»
Прогулка.
Наблюдение за температурой воздуха. Татарская игра «Скок-перескок».П/и «Тройки».
Загадывание и
отгадывание
загадок о зиме .
Ситуативный
разговор « Что ты
любишь делать
вместе с папой?»
Самостоятельная деятельность
детей в центрах творчества.
Работа с моделями календаря
Игры со счётными палочками.
Индивидуальные беседы и
консультации по запросам.
Предложите ребёнку
посмотреть семейные
фотографии, поговорите о
людях, которые на них
изображены