6 класс (1-5(6):. Требования к контрольному уроку за 1 полугодие: крупная форма, этюд, полифония и пьеса.). Главная задача этого класса- представить выпускную программу в максимально готовом виде 1 произведение крупной формы; 1 пьеса; 1 этюд. 1 полифония. Примеры экзаменационных программ; Шумен Р. Детская соната ч. 1 Барток Б. Вечер у секейев (Вечер в деревне) Беренс Г. Соч. 88: №№ 5 Циполи Д. Фугетта (е- moll), 8 класс (1-8): Учащиеся 8- го класса могут играть на зачетах свободную программу; количество зачетов и сроки специально не определены ( свободный режим). Главная задача этого классапредставить выпускную программу в максимально готовом виде. Учащийся может пройти в году две программы, может повторить произведение из программы предыдущих классов. Перед экзаменом учащиеся обыгрывают выпускную программу на зачетах, классных вечерах и концертах. . 1 произведение крупной формы; 1 полифония. 1 пьеса; 1 этюд. Примеры экзаменационных программ: Бетховен Л. Соната № 20, 1 - я часть Аренский А. соч. 36 «Незабудка». В. Легкая соната До мажор , 1- я часть Гриэр Р. Эскиз ля минор 9 класс(1-8(9): Учащиеся 9- го класса могут играть на зачетах свободную программу; количество зачетов и сроки специально не определены ( свободный режим). Требования к полугодовому зимнему экзамену: крупная форма, произведения полифоничесского склада, пьеса и этюд. 9 класс: Требования к полугодовому зимнему экзамену: крупная форма ( классическая или романтическая соната, вариации, концерт), этюд ( инструктивные этюды Черни, Клементи, Мошковского); возможны этюды Шопена, Листа, Рахманинова, пьеса. , Примеры экзаменационных программ: Гайдн Й Соната соль мажор ч.1 Чайковский П. соч. 37 Времена года: Осенняя песня. Щедрин Р. Полифоническая тетрадь Гедике А. соч. 59 Этюд № 12. Оценка качества реализации предмета " Фортепиано" (ДПОП «Народные инструменты») включает в себя текущий контроль успеваемости. Критерии оценки. " отлично"- технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения " хорошо"- оценка отражает грамотное исполнение, с небольшими недочетами ( как в техническом плане, так и в художественном смысле). " удовлетворительно"- исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра. " неудовлетворительной"- целый комплекс недостатков, являющийся следствием отсутствия домашних занятий, а также плохая посещаемость аудиторных занятий. Оценка выставляется по пятибалльной шкале: 5(отлично), 4 (хорошо), 3(удовлетворительно),2 (неудовлетворительно). Примеры экзаменационных программ: Беркович И. Вариации на тему: Во саду ли в огороде. Кабалевский Д. Песенка соч. 27 № 2 3 класс: В первом полугодии ученик должен сдать зачет (в форме контрольного урока) – пьеса или этюд; академ. концерт – полифония и пьеса. Во втором полугодии: конкурс на лучшее исполнение пьесы и переводной экзамен – крупная форма и пьеса. Примерный репертуарный список для 3 класса. Примеры экзаменационных программ: Гедике А. соч. 36 сонатина до мажор Майкопар С. Соч. 28 «Мотылек» 4 класс: В конце 1- й четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с отметкой. Требования к контрольному уроку: пьеса или этюд. В конце 1 полугодия академ. концерт: полифония и пьеса. Во втором полугодии: тех. зачет: гаммы, этюд; конкурс на лучшее исполнение пьесы, переводной экзамен – крупная форма, пьеса. Примеры экзаменационных программ: Кулау Ф. Вариации соль мажор. Голубев Е. соч. 27 Заморозки. Дюссек Я. Соч. 20 Финал из сонатины № 5 до мажор. Эшпай А. Перепелочка. 5 класс: В конце 1- й четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с отметкой. Требования к контрольному уроку: пьеса или этюд. В конце 1 полугодия академ. концерт: полифония и пьеса. Во втором полугодии: тех. зачет: гаммы, этюд; конкурс на лучшее исполнение пьесы, переводной экзамен – крупная форма ( обязательно классическое сонатное аллегро), пьеса (кантиленного характера). Примеры экзаменационных программ; Гайдан Й. Соната соль мажор. ч. II, III. Иванов Аз. Родные поля Чимароза Д. Соната соль минор Шуман Р. Соч. 68 Маленький романс 6 класс: В конце 1- й четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с отметкой. Требования к контрольному уроку: пьеса или этюд. В конце 1 полугодия академ. концерт: полифония и пьеса. Во втором полугодии: тех. зачет: гаммы, этюд; конкурс на лучшее исполнение пьесы переводной экзамен – крупная форма ( обязательно классическое сонатное аллегро), пьеса (кантиленного характера). Примеры экзаменационных программ; Шумен Р. Детская соната ч. 1 Барток Б. Вечер у секейев (Вечер в деревне) Бетховен Л. Сонатина (Легкая соната) До мажор ч. 1 Глиэр Р. Соч. 31 № 11 Листок из альбома 7 класс: В конце 1- й четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с отметкой. Требования к контрольному уроку: пьеса или этюд. В конце 1 полугодия академ. концерт: полифония и пьеса. Во втором полугодии: тех. зачет: гаммы, этюд; конкурс на лучшее исполнение пьесы, переводной экзамен – крупная форма ( обязательно классическая соната ч. 1; или 2-3 часть. Классические вариации). Развернутая пьеса с элементами кантилены. Примеры экзаменационных программ: Бетховен Л. Соната № 20, 1 - я часть Аренский А. соч. 36 «Незабудка». Моцарт В. Легкая соната До мажор , 1- я часть Гриэр Р. Эскиз ля минор Гайдн Й. Соната Ре мажор, 1 - я часть Чайковский П. соч. 37 Подснежник. Оценка качества реализации предмета " Фортепиано" (ДПОП «Народные инструменты») включает в себя текущий контроль успеваемости. Критерии оценки. " отлично"- технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения " хорошо"- оценка отражает грамотное исполнение, с небольшими недочетами ( как в техническом плане, так и в художественном смысле). " удовлетворительно"- исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра. " неудовлетворительной"- целый комплекс недостатков, являющийся следствием отсутствия домашних занятий, а также плохая посещаемость аудиторных занятий. Оценка выставляется по пятибалльной шкале: 5(отлично), 4 (хорошо), 3(удовлетворительно),2 (неудовлетворительно). Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года Требования по итоговой аттестации обучающихся по предмету «Хоровой класс» МБУ ДО ДМШ п. Горняцкий, реализующих ДПОП в области музыкального искусства «Народные инструменты» Итоговая аттестация по предмету «Хоровой класс» со сроком обучения 15(6) проводится с учетом требований к умениям, знаниям и навыкам. Результатом освоения предмета обучающим является приобретение следующих знаний, умений и навыков: Знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанровых и стилистических направлений хорового исполнительства; Знания музыкальной терминологии; Умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составе хорового и вокального коллективов; Умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии; Умения создать художественный образ при исполнении музыкального произведения; Навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений; Первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений; Навыков публичных выступлений; Учет успеваемости Контроль за уровнем хорового репертуара осуществляется руководителем в форме индивидуального опроса на занятиях, в форме концертных выступлений всего коллектива, а так же в форме зачета по хоровым партиям. Зачет проводится 1-2 раза в год. Обучающиеся на зачете поют индивидуально или в ансамбле (дуэтом или трио). Требования к зачету по хоровым партиям - знание всего изучаемого репертуара; - умение сольфеджировать свою партию; - владение навыком пения без сопровождения; - выполнение всех требований преподавателя к исполняемому произведению; Формы и методы контроля, система оценок Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе поведения практических занятий и индивидуальной и групповой проверки знаний хоровых партий, концертных выступлений, открытых репетиций и т.д. Критерии оценок. Оценка «5» (отлично) Продемонстрирована согласованность работы всех хоровых партий и солистов, выступление яркое, текст хоровой партитуры исполнен точно, есть звуковой баланс и взаимопонимание участников коллектива и его руководителя. Оценка «4» (хорошо) Хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением, не все вокально проработано, есть определенное количество погрешностей. Есть предположение, что репетиционный период был недостаточно основательным. Оценка «3» (удовлетворительно) Слабое, невыразительное, вялое выступление. Есть серьезные погрешности в тексте отдельных партий, звуковой баланс не соблюден, есть расхождения в темпах между отдельными партиями. Требования по итоговой аттестации обучающихся по предмету «Хоровой класс» МБУ ДО ДМШ п. Горняцкий, реализующих ДПОП в области музыкального искусства «Народные инструменты», «Фортепиано» Итоговая аттестация по предмету «Хоровой класс» со сроком обучения 18(9) проводится с учетом требований к умениям, знаниям и навыкам. Результатом освоения предмета обучающим является приобретение следующих знаний, умений и навыков: Знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанровых и стилистических направлений хорового исполнительства; Знания музыкальной терминологии; Умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составе хорового и вокального коллективов; Умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии; Умения создать художественный образ при исполнении музыкального произведения; Навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений; Первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений; Навыков публичных выступлений; Учет успеваемости Контроль за уровнем хорового репертуара осуществляется руководителем в форме индивидуального опроса на занятиях, в форме концертных выступлений всего коллектива, а так же в форме зачета по хоровым партиям. Зачет проводится 1-2 раза в год. Обучающиеся на зачете поют индивидуально или в ансамбле (дуэтом или трио). Требования к зачету по хоровым партиям - знание всего изучаемого репертуара; - умение сольфеджировать свою партию; - владение навыком пения без сопровождения; - выполнение всех требований преподавателя к исполняемому произведению; Формы и методы контроля, система оценок Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе поведения практических занятий и индивидуальной и групповой проверки знаний хоровых партий, концертных выступлений, открытых репетиций и т.д. Критерии оценок. Оценка «5» (отлично) Продемонстрирована согласованность работы всех хоровых партий и солистов, выступление яркое, текст хоровой партитуры исполнен точно, есть звуковой баланс и взаимопонимание участников коллектива и его руководителя. Оценка «4» (хорошо) Хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением, не все вокально проработано, есть определенное количество погрешностей. Есть предположение, что репетиционный период был недостаточно основательным. Оценка «3» (удовлетворительно) Слабое, невыразительное, вялое выступление. Есть серьезные погрешности в тексте отдельных партий, звуковой баланс не соблюден, есть расхождения в темпах между отдельными партиями. Требования по промежуточной аттестации обучающихся по предмету «Хоровой класс» МБУ ДО ДМШ п. Горняцкий, реализующих ДПОП в области музыкального искусства «Народные инструменты» Промежуточная аттестация по предмету «Хоровой класс» со сроком обучения 1-5 (6) проводится с учетом требований к умениям, знаниям и навыкам. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам 1-2 год обучения младший хор. В результате обучения учащийся должен: знать, понимать: - строение артикуляционного аппарата; - особенности и возможности певческого голоса; - гигиену певческого голоса; - понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»; - понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание); - основы музыкальной грамоты; - различные манеры пения; - место дикции в исполнительской деятельности. уметь: - правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч, использовать «цепное» дыхание; - петь короткие фразы на одном дыхании; - в подвижных песнях делать быстрый вдох; - петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен; - петь легким звуком, без напряжения; - на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое Хоровое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни; - уметь делать распевку; - к концу года спеть выразительно, осмысленно свою партию. 3 год обучения старшего хора. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам. Учащиеся 3 класса должны знать, понимать: - соблюдать певческую установку; - понимать дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание); - жанры вокальной музыки; - произведения различных жанров; - великих вокалистов и хоровых коллективов России и мира; уметь: - правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч; - точно повторить заданный звук; - в подвижных песнях делать быстрый вдох; - правильно показать самое красивое звучание голоса; - петь чисто и слаженно в унисон; - петь чисто и «держать» свою партию в двухголосном исполнении; - петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен; - дать критическую оценку своему исполнению; - характеризовать выступления хоров; - использовать элементы ритмики и движения под музыку; - работать в сценическом образе; - принимать активное участие в творческой жизни хорового коллектива. 4 – 5 (6) год обучения. В результате обучения учащиеся должен знать и понимать: - основные типы голосов; - жанры вокальной музыки; - типы дыхания; - поведение певца до выхода на сцену и во время концерта; - реабилитация при простудных заболеваниях; - особенности многоголосого пения; - обоснованность сценического образа. уметь: - петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно; - петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы; - исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно; - принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах. В течение учебного года планируется ряд творческих показов: отчетные концерты школы, праздничные концерты, конкурсные выступления. За учебный год в хоровом классе должно быть пройдено примерно следующее количество произведений: младший хор – 10-12 пьес, старший хор 8-10 пьес, Результатом освоения предмета обучающим является приобретение следующих знаний, умений и навыков: Знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанровых и стилистических направлений хорового исполнительства; Знания музыкальной терминологии; Умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составе хорового и вокального коллективов; Умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии; Умения создать художественный образ при исполнении музыкального произведения; Навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений; Первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений; Навыков публичных выступлений; Формы реализации задач хорового класса - коллективное пение; - индивидуальная работа с «гудошниками»; - сводные репетиции; - концертные выступления; - просветительская деятельность; - участие в творческих конкурсах; Требования к уровню подготовки обучающихся Учет успеваемости Контроль за уровнем хорового репертуара осуществляется руководителем в форме индивидуального опроса на занятиях, в форме концертных выступлений всего коллектива, а так же в форме зачета по хоровым партиям. Зачет проводится 1-2 раза в год. Обучающиеся на зачете поют индивидуально или в ансамбле (дуэтом или трио). Требования к зачету по хоровым партиям - знание всего изучаемого репертуара; - умение сольфеджировать свою партию; - владение навыком пения без сопровождения; - выполнение всех требований преподавателя к исполняемому произведению; Критерии оценок. Оценка «5» (отлично) Продемонстрирована согласованность работы всех хоровых партий и солистов, выступление яркое, текст хоровой партитуры исполнен точно, есть звуковой баланс и взаимопонимание участников коллектива и его руководителя. Оценка «4» (хорошо) Хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением, не все вокально проработано, есть определенное количество погрешностей. Есть предположение, что репетиционный период был недостаточно основательным. Оценка «3» (удовлетворительно) Слабое, невыразительное, вялое выступление. Есть серьезные погрешности в тексте отдельных партий, звуковой баланс не соблюден, есть расхождения в темпах между отдельными партиями. * Требования по промежуточной аттестации обучающихся по предмету «Хоровой класс» МБУ ДО ДМШ п. Горняцкий, реализующих ДПОП в области музыкального искусства «Народные инструменты», «Фортепиано» Промежуточная аттестация по предмету «Хоровой класс» со сроком обучения 1-8 (9) проводится с учетом требований к умениям, знаниям и навыкам. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам 1-4 год обучения младший хор. В результате обучения учащийся должен: знать, понимать: - строение артикуляционного аппарата; - особенности и возможности певческого голоса; - гигиену певческого голоса; - понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»; - понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание); - основы музыкальной грамоты; - различные манеры пения; - место дикции в исполнительской деятельности. уметь: - правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч, использовать «цепное» дыхание; - петь короткие фразы на одном дыхании; - в подвижных песнях делать быстрый вдох; - петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен; - петь легким звуком, без напряжения; - на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое Хоровое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни; - уметь делать распевку; - к концу года спеть выразительно, осмысленно свою партию. 5 год обучения старшего хора. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам. Учащиеся 3 класса должны знать, понимать: - соблюдать певческую установку; - понимать дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание); - жанры вокальной музыки; - произведения различных жанров; - великих вокалистов и хоровых коллективов России и мира; уметь: - правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч; - точно повторить заданный звук; - в подвижных песнях делать быстрый вдох; - правильно показать самое красивое звучание голоса; - петь чисто и слаженно в унисон; - петь чисто и «держать» свою партию в двухголосном исполнении; - петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен; - дать критическую оценку своему исполнению; - характеризовать выступления хоров; - использовать элементы ритмики и движения под музыку; - работать в сценическом образе; - принимать активное участие в творческой жизни хорового коллектива. 6-8(9) год обучения В результате обучения учащиеся должен знать и понимать: - основные типы голосов; - жанры вокальной музыки; - типы дыхания; - поведение певца до выхода на сцену и во время концерта; - реабилитация при простудных заболеваниях; - особенности многоголосого пения; - обоснованность сценического образа. уметь: - петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно; - петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы; - исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно; - принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах. В течение учебного года планируется ряд творческих показов: отчетные концерты школы, праздничные концерты, конкурсные выступления. За учебный год в хоровом классе должно быть пройдено примерно следующее количество произведений: младший хор – 10-12 пьес, старший хор 8-10 пьес, Результатом освоения предмета обучающим является приобретение следующих знаний, умений и навыков: Знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанровых и стилистических направлений хорового исполнительства; Знания музыкальной терминологии; Умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составе хорового и вокального коллективов; Умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии; Умения создать художественный образ при исполнении музыкального произведения; Навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений; Первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений; Навыков публичных выступлений; Формы реализации задач хорового класса - коллективное пение; - индивидуальная работа с «гудошниками»; - сводные репетиции; - концертные выступления; - просветительская деятельность; - участие в творческих конкурсах; Требования к уровню подготовки обучающихся Учет успеваемости Контроль за уровнем хорового репертуара осуществляется руководителем в форме индивидуального опроса на занятиях, в форме концертных выступлений всего коллектива, а так же в форме зачета по хоровым партиям. Зачет проводится 1-2 раза в год. Обучающиеся на зачете поют индивидуально или в ансамбле (дуэтом или трио). Требования к зачету по хоровым партиям - знание всего изучаемого репертуара; - умение сольфеджировать свою партию; - владение навыком пения без сопровождения; - выполнение всех требований преподавателя к исполняемому произведению; Критерии оценок. Оценка «5» (отлично) Продемонстрирована согласованность работы всех хоровых партий и солистов, выступление яркое, текст хоровой партитуры исполнен точно, есть звуковой баланс и взаимопонимание участников коллектива и его руководителя. Оценка «4» (хорошо) Хорошее исполнение с ясным художественно-музыкальным намерением, не все вокально проработано, есть определенное количество погрешностей. Есть предположение, что репетиционный период был недостаточно основательным. Оценка «3» (удовлетворительно) Слабое, невыразительное, вялое выступление. Есть серьезные погрешности в тексте отдельных партий, звуковой баланс не соблюден, есть расхождения в темпах между отдельными партиями.