2 задание: прочитать выразительно одну

№
1
Ход урока
Деятельность учителя
Этапы урока,
хронометраж
Организационн Здравствуйте, ребята. Меня зовут …………..
Я рада нашей встрече. Повернитесь к гостям,
ый момент
улыбнитесь им. Мы рады видеть их.
(1 мин.)
2
Самоопределен Повернитесь лицом к соседу, улыбнитесь и
пожелайте друг другу хорошего настроения. А
ие к
деятельности. теперь, улыбнитесь мне, а я вам. Садитесь.
(1 мин.)
Деятельность
учащихся
Формы, методы
3
– Положите голову на руки, закройте глаза и
Актуализация
знаний. (4 мин.) послушайте.
Слушают песню
Фронтальная,
репродуктивный,
(Исполняется колыбельная песня)
- колыбельную песню.
- Что вы сейчас прослушали? (Колыбельную
песню)
(ответы детей)
подводящий диалог
- Колыбельные песни
частичнопоисковый
- Что вам помогло определить, что это колыбельная
песня? (Пелась нежно, тихо, ласково, слова баюбаю)
4
Постановка
темы урока (2
мин)
– Кто сможет определить тему нашего урока?
– люди передавали из уст
Сегодня мы с вами поговорим об одном из жанров
устного народного творчества. Что значит устное
народное творчество?
Сегодня колыбельная песня пришла к нам на урок.
Что бы вы хотели узнать о таком жанре как
колыбельная песня?
С вашей помощью я составила задачи,
которые мы постараемся решить сегодня на
уроке:



выявить особенности жанра колыбельной
песни;
историю возникновения колыбельной песни
попробовать понять, как колыбельные песни
влияют на состояние людей.
в уста то, что им
рассказывали,
передавали из поколения
в поколение, нет
определённого автора
Ответы детей: как
появились колыбельные
песни? С какой целью
сочинялись? Какие
особенности есть у
колыбельных песен? В
чем их таинство?
5
“Открытие”
нового знания
-Слышали ли вы раньше колыбельные песни?
- Поднимите руку, кому мамы пели колыбельные?
Кто хочет побыть в роли мамы и спеть нам. Кто
хочет окунуться в детство и побыть младенцем? (
выходите к нам) .Медаль за старание.
Работа в паре:
У вас лежат листочки на партах. Подчеркните
из предложенных слов
-Какие чувства в человеке вызывает колыбельная
песня? (Ласку, любовь, нежность матери).
Прочитаем. Проверка с доской.
Работа в паре: ( по рядам) . Проверка с экраном.
Творческая работа в парах:
Формирование
УУД, (технология
оценивания
учебных успехов)
-дети поднимают руки
Выходят пары, девочки
поют колыбельную,
убаюкивая малыша.
Ответы детей.
– А сейчас я вас приглашаю в творческую
мастерскую. У вас 1 карточка на двоих.
РАССТАВЬ СТРОЧКИ ПО ПОРЯДКУ, ЧТОБЫ
ПОЛУЧИЛАСЬ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ
1)Не ложися на краю
И утащит во лесок
Баю – баюшки-баю
Придет серенький волчок
Под ракитовый кусток
Работают в парах.
Коммуникативные
УУД
1. Развиваем умение
слушать и понимать
речь других.
2. Выразительно
читать и
пересказывать
текст.
3. Оформлять свои
мысли в устной
речи.
4. Умение работать
в паре и в группах.
Регулятивные
УУД
1. Определять и
формулировать
тему и цель
2)В речке струйки говорят
К нам в окно луна глядит
В небе звездочки горят
Малым детям спать велит.
3)Прилетели журавли
Ой, люли – люли – люли!
А ворота скрип – скрип
Они сели на ворота
У нас Ваня спи – спит.
Не будите у нас Ваню
Читают от каждого ряда
по 1 паре, проверяют с
экраном.
Слушаем несколько пар желающих.
Рассказ учителя о колыбельной.
- Наши предки – славяне относились к рождению
ребёнка очень трепетно. Родители с нетерпением
ждали появления малыша и заранее готовили всё,
что будет необходимо ребёночку. Я тоже, ребята,
хочу спеть вам колыбельную, которую пела своим
Слушают учителя
детям. Послушайте внимательно.
( Я исполняю колыбельную песню, качая зыбку)
Баю, баю, баиньки,
Прискакали заиньки,
Будут заиньки играть,
Мою деточку качать.
- Что я ещё делала, когда пела песню? ( качала
деятельности на
уроке с помощью
учителя.
2. Умение работать
в паре и в группах.
4. Учиться работать
по предложенному
учителем плану.
Личностные
результаты
1. Развиваем умения
выказывать своё
отношение,
выражать эмоции.
2. Оценивать
поступки в
соответствии с
определённой
ситуацией.
3. Формируем
мотивацию к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
колыбель)
Первое, что делали родители – готовили кроватку.
Кто знает, как называется это приспособление?(
колыбель, люлька, зыбка). Слово «колыбель»
происходит от слов «колебать», «колыхать»,
«качать». Покачивая колыбельки матери, нянюшки,
бабушки припевали разные припевы. Колыбелька
изготавливалась из липы, берёзы, из деревьев,
которые называли экстрасенсами. Они отдавали
силу ребёночку и оберегали от сглаза.
Колыбель подвешивали на шесте, чтобы было
удобно качать. Такой шест называли очеп. Говорят,
что латыши рубили очеп на вершине холма в самой
красивой березовой роще. Тогда, считали люди,
ребенок вырастает красивым и будет правильно
говорить. Вешали колыбель возле материнской
постели. Прежде чем положить ребенка в колыбель,
клали
подарки:
хлеб,
написанные на бумажках.
«разумные
советы»,
Ответы детей
Приклейте из конверта картинки колыбелек
к
словам.
Физкультминутка:
– А сейчас представили,что каждого из вас мама
отправила погулять с сестренкой или братишкой.
Но вот он заплакал. Покачали малыша. Он уснул.
Положили в коляску. А тут появилась бабочка. Она
летает совсем рядом и может разбудить малыша.
Вы замерли, не шелохнетесь. Двигаются только
глазки, они следят за бабочкой. Вправо, влево,
вверх, вниз, кругами – восьмеркой. Вдруг бабочка
взмахнула крылышками и улетела, а вы вернулись
домой.
6.
Развитие
умений
Работа в группах по предложенному
учителем плану. ( подготовка и ответы)
Правила работы в группах
не говорить всем сразу;
всем смотреть на говорящего (учителя или
ученика);
перед работой нужно договориться, кто, что
будет делать ;распределить роли
не спорить зря, а доказывать, объяснять;
стараться понять друг друга;
Существует множество книг. Посмотрите на
нашу выстаку. Вы их можете найти в библиотеках.
Выберите любую книгу с выставки для работы, вам
положены закладки.
1 группа: особенности колыбельной песни:
исполняется нежно, негромко. Ее мотив
однообразный, но добрый, успокаивающий, чтобы
малыши хорошо засыпали. Колыбельные песни
пелись в старину без музыкального сопровождения,
«речитативом».
Заглянем в толковый словарь В.И.
Даля, прочитаем:
речитатив – напевная речь в вокальномузыкальном произведении,
читать речитативом – значит читать нараспев.
2 группа: историю возникновения
колыбельной песни
Колыбельных песен не так уж и много, но они
передаются из поколения в поколение, просто
каждая мама поет по-своему, что-то изменяя,
дополняя. И колыбельная песня рождается как бы
заново. Колыбельные песни есть у каждого народа.
Эти песни, как считали предки, защищали спящего
ребенка от проделок темной силы. Давно, очень
давно родились колыбельные песни. Колыбельная
песня выбирает нас самая первая. Это ниточка из
взрослого мира в мир ребенка.
3группа: значение колыбельных песен
Издавна на Руси появившемуся на свет
младенцу, было принято петь колыбельные.
Считалось, что именно с помощью этих
убаюкивающих песенок маленький человечек
начинает познавать окружающий его мир. Ведь
колыбельная знакомит малыша с образами
животных и сказочных персонажей, дает первые
упоминания о добре, чести, долге и т.д.:
Колыбельную исполняли, чтобы оберегать ребенка,
позже – просто убаюкивать. Мамы желали своему
ребёночку счастливой жизни. На ночь мама поёт
своему сыночку или своей дочке колыбельную.
Колыбельную песню мама поёт не просто так.
Наши предки считали, что колыбельная – это
заговор в тот мир сна, который был им непонятен.
Колыбельной мама уговаривала, утешала и
успокаивала ребёночка и конечно оберегала его
сон. Эти песни, как считали предки, защищали
спящего ребенка от проделок темной силы.
Слушаем доклады от каждой группы.
Закройте
глаза,
прислушайтесь
к
своему
настроению, вспомните своё участие при работе в
группе,
попробуйте
оценить
свою
работу
объективно и покажите, какую оценку вы себе
поставили. А группе?
7
Анализ текста (
дополнительно)
1. Читаем текст с экрана.
2. Работа над выразительностью чтения
Прочитайте колыбельную соседу по
парте вполголоса, работая по Памятке.
Оцени выразительное чтение соседа и поставь
оценку. Памятка «Выразительное чтение»
l
l
l
l
Правильно ставь ударение.
Соблюдай паузы.
Выбери силу голоса (тихо, громко).
Определи темп (быстро, медленно)
l Читай эмоционально.
8
Рефлексия.
Наш урок подходит к концу.
Продолжите любое предложение.
-Сегодня
на уроке я вспомнил….
– Мне было интересно узнать ….
– Мне помог…
-Я дома расскажу…
- Все молодцы! Спасибо за работу на уроке.
Русский обычай.
- У русских давно существует такой обычай:
зажигать свечи за здоровье, успехи и счастье
родного, близкого человека.
- Давайте и мы зажжем огонек-свечу, чтоб
его тепло коснулось сердца мамы и согрело
ее нашей любовью.
(Учитель зажигает свечку.)
Ребята мне очень хотелось, чтобы колыбельные
песни не переставали звучать. И, когда вы
вырастите, станете взрослыми, может быть в
9
Итог
трудную минуту, когда вы вспомните о своей
маленькой родине, родном селе, где мама пела вам
колыбельную песню.
Пусть колыбельная поэзия всегда возвращает вас к
порогу родного дома, к той земле, которая не
только хлебом, но и песней питала и питает
человека. Помните свою маленькую родину. Это и
есть мама и ее колыбельная песня.
10
Домашнее
задание
Сочинить свою колыбельную
песню, по желанию нарисовать к ней
иллюстрацию.
Спасибо за урок!
1 группа: Особенности колыбельной песни:
1 задание: Прочитайте тест и выбрать из конверта слова –ответы на вопросы:
Исполняются колыбельные песни нежно, негромко. Их мотив однообразный, но добрый, успокаивающий, чтобы
малыши хорошо засыпали. Колыбельные песни пелись в старину без музыкального сопровождения, «речитативом».
2 задание: Прочитать определение слов:
Заглянем в толковый словарь В.И. Даля, прочитаем:
речитатив – напевная речь в вокально-музыкальном произведении,
читать речитативом – значит читать нараспев.
2 задание: прочитать выразительно одну колыбельную песню из книги, качая малыша.
3 задание: Представьте себе, что вы поэты, вам надо сочинить колыбельную. У вас есть рифмы, попробуйте составить
колыбельную песню, добавив свои слова. Это называется буриме.
...пришла,
...принесла,
...петушок,
...сверчок.
2 группа: История возникновения колыбельной песни
1 задание: Прочитайте тест и перескажите своими словами
Колыбельных песен не так уж и много, но они передаются из поколения в поколение, просто каждая мама поет посвоему, что-то изменяя, дополняя. И колыбельная песня рождается как бы заново. Колыбельные песни есть у каждого
народа. Эти песни, как считали предки, защищали спящего ребенка от проделок темной силы. Давно, очень давно
родились колыбельные песни. Колыбельная песня выбирает нас самая первая. Это ниточка из взрослого мира в мир
ребенка.
2 задание: прочитать выразительно одну колыбельную песню из книги, качая малыша.
3 задание: Представьте себе, что вы поэты, вам надо сочинить колыбельную. У вас есть рифмы, попробуйте составить
колыбельную песню, добавив свои слова. Это называется буриме.
...пришла,
...принесла,
...петушок,
...сверчок.
3 группа: Значение колыбельных песен
1 задание: Прочитайте тест и перескажите своими словами
Издавна на Руси появившемуся на свет младенцу, было принято петь колыбельные. Считалось, что именно с помощью
этих убаюкивающих песенок маленький человечек начинает познавать окружающий его мир. Ведь колыбельная
знакомит малыша с образами животных и сказочных персонажей, дает первые упоминания о добре, чести, долге.
Колыбельную исполняли, чтобы оберегать ребенка, позже – просто убаюкивать. Мамы желали своему ребёночку
счастливой жизни. На ночь мама поёт своему сыночку или своей дочке колыбельную. Колыбельной мама уговаривала,
утешала и успокаивала ребёночка и конечно оберегала его сон. Эти песни, как считали предки, защищали спящего
ребенка от проделок темной силы.
2 задание: прочитать выразительно одну колыбельную песню из книги, качая малыша.
3 задание: Представьте себе, что вы поэты, вам надо сочинить колыбельную. У вас есть рифмы, попробуйте составить
колыбельную песню, добавив свои слова. Это называется буриме.
...пришла,
...принесла,
...петушок,
...сверчок.