Программа по керамике 7055 обновленная

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
КЕРАМИКА
Рабочая программа учебной дисциплины
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
072500.62 Дизайн. Дизайн среды
Владивосток
2015
ББК **.**
Рабочая программа учебной дисциплины «Керамика» составлена в соответствии с требованиями ООП 072500.62
ДИЗАЙН на базе ФГОС ВПО.
Составитель: Добрынина Г. Г., профессор кафедры Рисунка и Живописи, член Союза художников России,
член Союза дизайнеров России.
Утверждена на заседании кафедры дизайна и искусств от 09.09.2015г., протокол № 1.
ВВЕДЕНИЕ
Искусство, к которому принадлежит художественная обработка керамики – одно из наиболее древних, в нем
накоплен опыт многих тысячалетий. Разнообразие сырья, множество методов формования и декорирования,
многостадийность керамической технологии делают ее непростым, но привлекательным предметом для
изучения.
Осваивая приемы работы с материалом на занятиях курса «Керамика», студентам-дизайнерам необходимо
познакомиться с оборудованием, терминологией со свойствами керамических материалов, с основами
физико-химических превращений, происходящими с материалами в процессе их обработки.
Однако, формально полученные знания ничего не значат без их превращения в умения. В основе искусства
керамики лежит ремесленничество, рукотворчество. Отсюда необходимость целого комплекса упражнений в
процессе учебы.
Курс «Керамика» неразрывно связан с другими общепрофессиональными дисциплинами для дизайнеров:
«Проектирование», «Основы композиции», «Скульптура», «Цветоведение», «Эргономика», «Рисунок».
Пользуясь знаниями, полученными по этим курсам, студент-дизайнер профессионально может решать задачи
формообразования, функциональности, цветового решения изделия.
Курс «Керамика» ориентирован в основном на серийное производство, что требует достаточно строгого
и специфического подхода как к творческим задачам, так и к средствам их решения. Работая в этой области,
необходимо
учитывать
одновременно
стилистику
и
художественную
выразительность
изделия,
функциональность, технологичность, привлекательность для покупателя. Также студенты работают над
уникальными изделиями монументально-декоративного характера.
В
ходе
изучения
курса
«Керамика»,
выполнения
лабораторных
работ,
бакалавры
приобретают
общекультурные и профессиональные компетенции, способность реализации полученных знаний и умений,
как в дизайнерской, так и в культурно – просветительской деятельности.
Рабочая программа учебной дисциплины «Керамика» составлена в соответствии с требованиями ООП
072500.62 Дизайн на базе ФГОС ВПО
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цель освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины:
обучение комплексу компетенций – системе знаний, умений и навыков в работе с керамическим материалом.
Студенты должны научиться грамотно работать над образцом изделия для серийного производства и над
изделием уникального характера.
Для успешного достижения этой цели необходимо:
- изучить основы технологии керамики,
- ознакомиться с многообразием различных видов керамических материалов (терракота, майолика, каменная
масса, фаянс, фарфор и пр.)
- изучить специфические особенности материала, его технологические и декоративные свойства
- научиться комплексно подходить к решению конкретного задания, учитывая совокупность художественных,
функционально-технических и экономических задач.
- овладеть навыками практической работы над изделием из керамики.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
Дисциплина «Керамика» относится к дисциплине по выбору(группа В) учебного плана ООП 072500.62
«Дизайн» по профилю «Дизайн среды ».
Используя компетенции, полученные при изучении дисциплин: «Основы композиции», «Скульптура»,
«Рисунок», «Живопись», «Цветоведение», «Проектирование в дизайне среды», студенты на профессиональном
уровне могут решать задачи формообразования и декорирования изделий из керамики.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
ООП
Вид компетенций
Компетенции
ПК – 2
072500.62
Дизайн.
Дизайн среды
владеет рисунком, умением
использовать рисунки в практике
составления композиции и
переработкой их в направлении
проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора
техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейноконструктивного построения и
основами академической живописи;
элементарными
профессиональными навыками
скульптора; современной
шрифтовой культурой; приемами
работы в макетировании и
моделировании; приемами работы с
цветом и цветовыми
композициями; методами и
технологией классических техник
станковой графики (гравюра,
офорт, монотопия);
основными правилами и
принципами набора и верстки.
Знания:
Умения:
- основы перспективы
- основы построения
геометрических предметов
- пластическую анатомию на
примере образцов классической
культуры и живой природы
- изображать объекты предметного
мира, пространство и человеческую
фигуру на основе знания их
строения и конструкции.
работать
в
различных
пластических материалах с учетом
их специфики
Владения:
- методами изобразительного языка
академического рисунка ,
академической живописи,
приемами колористики
- основами академической
скульптуры.
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Курс проводится для бакалавров в 7-ом семестре в общем объеме 108 учебных часов.
Аудиторные занятия – 51 час. Занятия проводятся под руководством преподавателя в керамической
лаборатории. Студенты выполняют задания в материале в
соответствии с
учебной программой. На
самостоятельную работу студентов отводится 21 час. Это время идет на сбор информации, подготовку материала,
эскизов, необходимых для выполнения учебного задания. Трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы.
Отчетом по лабораторной работе является готовое изделие в материале.
Итоговая аттестация по курсу – экзамен.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости бакалавров осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний
студентов.
Текущий контроль:
- учет посещений занятий
- проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении задания
- индивидуальные консультации студентов во время работы над заданием
Промежуточный контроль:
- на 7-й и 14-й неделях семестра проводится аттестационная проверка знаний студентов, на которой
учитывается посещаемость занятий, качество и своевременность выполнения задания.
Итоговый контроль - экзамен. Студент выставляет на просмотр готовые изделия в материале,
соответствующие всем заданиям учебной программы. При оценке уровня знаний 80% вклада в оценку –
аттестационные оценки промежуточного контроля, 20% - активность студента на занятиях, творческий подход к
работе, качество готовых работ.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2 Перечень тем лабораторных занятий
Тема 1 Фактуры в керамике.
. Вид занятий – ручная лепка.
Учебная цель: ознакомиться с керамическим материалом. Научиться, используя пластические свойства глины,
выполнять декоративные фактуры на поверхности изделий с помощью дополнительных приспособлений.
Материалы: глина, стеки, инструменты для нанесения фактур.
Время выполнения задания – 3 часа.
Тема 2. Техники ручной лепки
Учебная цель: научиться пользоваться техниками ручной лепки: «жгутиковой», «из пласта» и другими.
Выполнение изделий с помощью этих техник, декорирование сырых изделий.
Материалы: глина, шликер, кисти, стеки, инструменты для нанесения фактур.
Время выполнения задания – 6 часов.
Тема 3 Сувенирное изделие для серийного производства .
Учебная цель: научиться грамотно и последовательно работать над образцом изделия для серийного производства,
пользуясь техническими и декоративными свойствами материала. Научиться комплексно подходить к решению
конкретного задания, учитывая совокупность художественных, функционально-технических и экономических
задач.
Время выполнения задания – 9 часов.
Тема 4 Изготовление гипсовых форм. Техники формования в гипсовых формах.
Учебная цель: приобрести навыки работы с гипсом при изготовлении кусковой гипсовой формы, понять принцип
изготовления формы.
Материалы и инструменты: гипс, пластилин, масляно-мыльная эмульсия, кисть, стеки, нож, обичайки.
Время выполнения задания – 3часа.
Тема5.Декорирование обожженных изделий.
Учебная цель: правильно выбрать вид декора, тип глазурей и красок, грамотно подобрать цветовую гамму,
приобрести навыки работы с керамическими красителями.
Материалы: глазури, стекло, соли металлов, надглазурные краски.
Время выполнения задания – 3часа.
Тема 6. Техника работы на гончарном круге.
Выполнение в технике вытягивания на гончарном круге несложных тел вращения с последующей доработкой
деталей вручную.
Материалы: гончарная масса, губка, цикля, струна.
Время выполнения задания – 3часа.
Тема 7. Арт-обьект. Создание предмета наполнения интерьера или экстерьера (эскиз в материале).
Учебная цель: поиск композиционного и скульптурно-пластического решения задачи.
Материалы: глина, стеки, глазури.
Время выполнения задания – 24часа.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Программой дисциплины предусмотрено проведение практических занятий в виде лабораторных работ,
выполняемых под контролем преподавателя. Объяснение материала может сопровождаться показом информации
при помощи мульти-медийного оборудования, также используется методический фонд лаборатории показом
лучших образцов учебных работ.
Самостоятельная работа студентов заключается в поиске информации в библиотеке, дома, в интернет-классе,
поиске аналогов, подготовке эскизов. Также важны посещения выставок, участия в творческих конкурсах.
Контроль над ходом выполнения лабораторных работ преподавателем осуществляется в аудиторном режиме.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Основные задачи учебно – методического комплекса направлены на ориентирование учебных действий
бакалавров как на аудиторных занятиях по программе, так и в самостоятельной работе. В курсе данной
дисциплины бакалавры подготавливают и выполняют самостоятельные работы по темам:
1.
Эскизы на тему «Керамическая бижутерия»
2.
Клаузура на тему «Сувенир»
3.
Клаузура на тему «Арт-объект»
Задания предполагают сбор материала по данным темам, поэтапное консультирование преподавателя.
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной
дисциплины
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Основные свойства глины?
Способы формования керамического изделия?
Назовите техники ручной лепки?
Какие керамические материалы вы знаете?
Методы декорирования керамических изделий?
Как изготовить гипсовую кусковую форму?
Какие инструменты используются при работе на гончарном круге?
В чем отличие фарфорового и фаянсового черепков?
Что такое - ангоб?
Как найти верное композиционное размещение изображаемого предмета на плоскости?
Как нанести фактуры на сырое изделие?
При какой температуре производится обжиг керамических изделий?
Какие условия должны соблюдаться при сушке изделия?
Сырьевые материалы керамических масс?
Из чего состоят керамические краски?
Какие изделия относятся к архитектурной керамике?
4.3 Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная работа бакалавров заключается в сборе информации по теме, поиске аналогов, выполнении
эскизов.
4.5 Рекомендации по работе с литературой
В работе над керамическим изделием бакалавру необходимы знания в разных областях: керамической технологии,
скульптуре, композиции и т. д. По керамической технологии основной литературой для студентов является
учебное пособие Добрыниной Г. Г. Основы технологии художественной керамики. Учебное пособие,
Владивосток, ВГУЭС, 2005 г.
В помощь для изучения керамических техник, приемов, материалов предлагается хорошо иллюстрированная
литература: Джованна Буббико. Керамика (техники, материалы, изделия), «Ниола-Пресс», 2006
Долорс Рос. Керамика. Энциклопедия (техника, приемы, изделия), М., «АСТ-Пресс», 2003
Хоаким Чаварра. Ручная лепка. М., «Астрель-АСТ», 2003
При работе с объемной формой необходимы знания в области формообразования: Ланг. Скульптура для
начинающих и студентов художественных вузов. М., «Внешсигма», 2003 Скульптура малых форм. М.,
«Советский художник», 1982 г.
Богатый иллюстративный материал, помогающий в успешном изучении курса, можно найти на различных
сайтах сети Интернет, посвященных изобразительному искусству, дизайну..
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Добрынина, Г.Г. Художественная керамика: учебно-практическое пособие / – Владивосток: Издво ВГУЭС, 2014.
5.2 Дополнительная литература
Джованна Буббико. Керамика (техники, материалы, изделия), «Ниола-Пресс», 2006
Долорс Рос. Керамика. Энциклопедия (техника, приемы, изделия), М., «АСТ-Пресс», 2003
Хоаким Чаварра. Ручная лепка. М., «Астрель-АСТ», 2003
Иозеф Ланг. Скульптура для начинающих и студентов художественных вузов.
М., «Внешсигма», 2003
Жущиховская И. С. История керамики Восточной Азии. Владивосток, ВГУЭС, 2001 г.
Скульптура малых форм. М., «Советский художник», 1982 г.
Акунова Л. Ф. Крапивин В, А. Технология производства и декорирование художественных керамических
изделий. М., «Высшая школа», 1984
Акунова Л. Ф. Приблуда С. З. Материаловедение и технология производства художественных керамических
изделий. М., «Высшая школа», 1979
Августиник А. И. Керамика. Л., 1975 г.
Миклашевский А. И. Технология художественной керамики. Л., 1971 г.
Андреева Л. Советский фарфор. 1920 – 1930 годы. М,, «Советский художник», 1975 г.
Н. В. Калмыкова, И. А. Максимова, Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика
(М.: КДУ, 2010 [03.04.2014])
Ким Чже Ен , Керамика позднего неолита Приморья и сопредельных территорий Восточной Азии
(Владивосток, 2009 [03.04.2014])
[сост., науч. ред. : А. А. Сундиева, Е. А. Воронцова, Т. Н. Кандаурова и др.], Большая российская энциклопедия
музеев, частных собраний и коллекций
(М.: Прогресс : РИПОЛ классик, 2009 [03.04.2014])
Малолетков В. «Современная керамика мира» 2013 г..
Скотт М. Керамика. Энциклопедия. М. Арт-Родник 2012
5.3 Интернет-ресурсы
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont.ru/
2. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим доступа:
http://www.book.ru/
3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
4. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://aclient.integrum.ru/.
5. Российская академия художеств. Люди, события, факты истории [Электронный ресурс]: Российская
академия художеств. - Режим доступа:
http://www.rah.ru/content/ru/home_container_ru.html.
6. Энциклопедия живописи и графики [Электронный ресурс]: Art-каталог. – Режим доступа:
http://www.art-catalog.ru/
7. Всемирная энциклопедия искусства [Электронный ресурс]: artprojekt.ru. – Режим доступа:
http://www.artprojekt.ru/
8. Галерея Arttrans [Электронный ресурс]: каталог русских и знаменитейших мировых художников. – Режим
доступа:
http://www.arttrans.com.ua/sub/artists/
9. Библиотека изобразительных искусств [Электронный ресурс]: ArtLib.ru. – Режим доступа:
http://www.artlib.ru/
10. Современное искусство [Электронный ресурс]: интернет магазин картин. – Режим доступа:
http://artnow.ru/ru/index.html
11. Картинная галерея. Книги о живописи [Электронный ресурс]: Энциклопедия живописи. – Режим доступа:
http://painting.artyx.ru/
12. Основные направления изобразительного искусства XX века [Электронный ресурс]: 20century-art.ru. –
Режим доступа: http://20century-art.ru/
13. Галерея живописи [Электронный ресурс]: Виртуальный музей шедевров мирового искусства. – Режим
доступа: http://smallbay.ru/grafica.html
14. Основы современного материаловедения: Учебник/О.С.Сироткин - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 364 с.: 60x90
1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат) (Переплёт) ISBN 978-5-16-009335-2, 500 экз.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=432594
15. Декоративно-прикладное искусство: Учебное пособие / В.Н. Молотова. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: Форум,
2013. - 288 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-91134-398-9, 1000 экз.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=368082
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения лабораторных занятий кафедра располагает материально – технической базой,
соответствующей действующим санитарно – техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом.
Для выполнения лабораторных работ бакалавры используют:
специально оборудованную лабораторию керамики, в которой имеются:
электропечь для обжига, муфельная печь, гончарный круг, массозаготовительное оборудование ( глиномялка
шаровая мельница), материалы (глина, песок, шамот, гипс, керамические красители, вспомогательные материалы).
Также используются методический фонд, мультимедийное оборудование, библиотечный фонд.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Ажур- способ декорирования посредством сквозной резьбы подвяленного полуфабриката.
Ангоб – вид покрытия для декорирования керамики, отличающийся непрозрачностью и отсутствием блеска; в
исходном сырье значительное количество глинистого вещества; не образует стекловидного слоя.
Ансамбль – гармоническое единство расположенных в пространстве по какой–либо определенной схеме
зданий, сооружений, ландшафта, малых форм, элементов различных видов искусства; основные средства создания
ансамбля – оси, пропорции, масштаб, ритм, цвет и т.д.
Белизна – одно из важнейших свойств фарфора, фаянса, заключающееся в чистом белом цвете керамического
тела, достигаемого применением беложгущихся глин, магнитной сепарацией сырьевых материалов и особым
режимом обжига.
Белье - обожженное глазурованное но нерасписанное изделие.
Бисквит – обожженный до спекания неглазурованный фарфор.
Виноградов Дмитрий Иванович (1720-1752) – создатель первых масс и технологии русского фарфора на
императорском фарфоровом заводе в Санкт-Петербурге.
Воздушная усадка – изменение размеров керамического полуфабриката в процессе сушки.
Вскипание краски (вспучивание) – вид дефекта надглазурного декорирования , проявляющийся в виде
проколов глазури или маленьких пузырей, лопающихся при охлаждении. Появляется при быстром подъеме
температуры или слишком толстом слое краски.
Вылеживание – технологическая операция, заключающаяся в выдерживании керамической массы в
стабильных условиях для выравнивании влажности и протекании биохимических процессов в глиняных массах.
Выцвет – дефект, возникающий в виде белесых налетов на поверхности готовых неглазурованных
керамических изделий, причина – миграция растворимых солей.
Гипс – кристаллогидрат сульфата кальция; переработанную природную форму гипса используют для
изготовления моделей и форм в керамическом производстве.
Глазурь – стекловидное тонкое покрытие на поверхности керамического тела, образуемого в процессе
политого обжига для придания изделию декоративности, увеличения прочности и т. д.
Глина – осадочная порода, содержащая в основном гидроалюмосиликаты, а также кварцевый песок, полевые
шпаты, карбонаты, оксиды и т. д. При затворении водой образует пластичную массу.
Гончарный круг – машина для формирования методом раскатки изделий, имеющих форму тел вращения.
Декор – рисунок, орнамент, рельеф или иное украшение, нанесенное на поверхность изделия.
Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката натрия, применяемого в керамике в
качестве связующего вещества и электролита. Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката
натрия, применяемого в керамике в качестве связующего вещества и электролита.
Жмотина – дефект керамического полуфабриката в виде смятости.
Замывка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на полуфабрикате обтиранием
его влажной губкой.
Засорка – вид дефектов глазурования, представляющий бугорок на поверхности глазури или под ее слоем в
результате попадания на полуфабрикат частиц другого материала.
Зачистка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на высушенном полуфабрикате
зачисткой наждачной бумагой.
Изразец - керамическая плитка для облицовки печей; часто имеет рельеф на тыльной стороне – румпу – для
крепления к стене.
Каолин – глинистый материал белого цвета с высокой огнеупорностью, состоящий в основном из минерала
каолинита. Название от китайского «као-лин» (белая гора).
Кафель – тонкий керамический изразец в виде плитки, покрытый глазурью.
Клаузура — эскиз, набросок идеи, решения дизайнерской задачи, вид учебных упражнений. В обучении
клаузура служит прежде всего для развития воображения, образного мышления, фантазии, композиционных
способностей, навыков яркого отражения творческих замыслов в графике и макете. Начиная с XVI в. клаузурой
называются короткие, продолжительностью от 2 до 6 часов творческие задания, широко распространенные в
архитектурных, дизайнерских, художественных школах.
Кожетвердое состояние – состояние керамического полуфабриката, при котором в виду его достаточной
механической прочности и легкой обрабатываемости (влажность 18-24%) можно проводить скульптурное
декорирование или устранять дефекты поверхности; такое состояние наступает после подвялки, т. е.
кратковременной сушки
Мурава – древнерусское название глазури, преимущественно зеленого цвета.
Набивка – способ формования пластической массы, заключающийся в набивке гипсовой формы пластичной
массой.
Обвар – старинный способ декорирования керамики, заключающийся в пропитке неостывшего после обжига
изделия раствором клейстера для повышения водонепроницаемости.
Обогащение – технологическая стадия удаления примесей.
Огнеупорность – свойство материала, не деформируясь выдерживать высокие температуры.
Парцелин – старое название фарфора, происходящее от названия морских раковин.
Пластичность – свойство массы изменять свою форму под воздействием нагрузки и сохранять ее после
снятия нагрузки.
Приставные детали – детали изделия, формируемые отдельно и приставляемые к немы в процессе
изготовления, как правило, после подвялки (носик чайника, ручка кружки и т. д.)
Режим обжига – совокупность параметров обжига, характеризующая его полный цикл.
Стек – металлический или деревянный инструмент для работы с глиной.
Сушка – технологическая стадия удаления влаги до3% тепловой обработкой\
Томление - способ декорирования керамики путем восстановительного обжига, при охлаждении печи в нее
помещали коптящее топливо (дрова, тряпье и др.), уменьшающее содержание кислорода.
Усадка - уменьшение размеров изделия при сушке (воздушная усадка) и обжиге (огневая усадка). В
неравномерности усадки различных частей изделия основная причина брака в керамике.
Фасадная керамика – керамические изделия, используемые в строительстве (плитка, кирпич и т. д.)
Цек – вид дефекта глазури, образование сети волосяных трещин из-за неправильного подбора состава глазури
к данной керамике.
Электролит – вещество, используемое для разжижения керамического шликера (жидкое стекло, сода и др.).
очертание предмета, контур дерева или кустарника; схема плана территории с указанием посадочных мест
растений, расположения сооружений, тротуаров, дорог и т.п., сделанные от руки.
Академизм - направление в изобразительном искусстве и архитектуре, сложившееся в академиях художеств в
XVII-XIX веках, следовавшее внешним формам классического искусства античности и возрождения.
Аккумуляция – (англ., фр. Accumulation – накопление, нагромождение) – художественный прием,
предполагающий собирание однотипных объектов вместе и выставление их в определенном порядке
Амфитеатр (от греч. Amphitheatron) – древнегреческое монументальное сооружение для зрелищ, поэтических
и торжественных ритуалов, воспитательно-образовательных мероприятий (панкратиона, цирковых и
театрализованных представлений). Амфитеатры представляли собой грандиозные сооружения без крыши, с ареной
посередине, окруженные местами для зрителей, повышающимися уступами.
Анатомия пластическая – раздел анатомии, изучающий пропорции человеческого тела, строение скелета,
мускулатуру тела, соединение костей и мышц.
Ансамбль – гармоническое единство расположенных в пространстве по какой–либо определенной схеме
зданий, сооружений, ландшафта, малых форм, элементов различных видов искусства; основные средства создания
ансамбля – оси, пропорции, масштаб, ритм, цвет и т.д.
Анфилада – ряд соединенных между собой помещений или открытых пространств, входы которых
расположены по одной оси.
Ассамблаж – (фр. assemblage – соединение, набор). Термин восходит к раннему Пабло Пикассо и является
расширенным типом коллажа, предполагающим смысловую комбинацию неоднородных объектов на плоскости и в
пространстве.
Асимметрия — сочетание и расположение элементов, при котором ось или плоскость симметрии
отсутствует.
Воздушная перспектива – изменение цвета, очертание и степени освещённости предметов, возникающая по
мере удаления натуры от глаз наблюдателя, вследствие увеличение световоздушной прослойки между
наблюдателем и предметом.
Горизонт – 1) Кажущаяся граница между землёй и небом; 2) воображаемая плоскость, проходящая через глаз
наблюдателя и перпендикулярно расположенная к отвесной линии.
Детализация – тщательная проработка деталей изображения.
Зарисовка – рисунок с натуры, выполненный преимущественно вне мастерской с целью сбора материала для
более значительной работы или как упражнение.
Интерьер – внутренний вид, внутреннее пространство здания, любого помещения, а также изображение его в
искусстве.
Клаузура — эскиз, набросок идеи, решения дизайнерской задачи, вид учебных упражнений. В обучении
клаузура служит прежде всего для развития воображения, образного мышления, фантазии, композиционных
способностей, навыков яркого отражения творческих замыслов в графике и макете. Начиная с XVI в. клаузурой
называются короткие, продолжительностью от 2 до 6 часов творческие задания, широко распространенные в
архитектурных, дизайнерских, художественных школах.
Коллаж — (фр. collage – приклеивание, наклейка) - авангардный композиционный приём сочетания
разнородных материалов в художественном произведении. Сложился в изобразительном искусстве в начале XX
века.
Композиция - (лат. compositio) - создание художественного образа посредством составления, соединения,
сочетания различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей.
Контур – очертание какого-либо предмет, графическое изображение чего-либо.
Конструкция в рисунке – линейно-конструктивная схема.
Красная линия — в градостроительстве линия, отделяющая застроенную территорию от открытого
пространства площади или улицы. За красную линию не должно выходить ни одно из строений квартала или
микрорайона.
Набросок – быстрый рисунок.
Нюанс – очень тонкий оттенок или переход от света к тени.
Объём – изображение трёхмерности формы на плоскости.
Пленэр (от франц. Plein air вольный воздух) — живопись на открытом воздухе (в противоположность
живописи в мастерской); пленэрной живописью называют обычно живопись, стремящуюся к передаче
естественного освещения и воздушной среды и воспроизводящую оттенки цвета, непосредственно наблюдаемые в
природе.
Портик (лат. Porticus) — выступающая вперёд часть здания, открытая на одну или три стороны и образуемая
колоннами или арками, несущими перекрытие; чаще всего оформляет главный вход и завершается фронтоном или
аттиком. Портики были широко распространены в античную эпоху (известны с периода архаики в храмах Древней
Греции), когда часто сооружались также отдельно стоящие портики. Особое значение портики получили и в
европейской архитектуре нового времени (преимущественно в классицизме 18, 1-й трети XIX вв.). В зодчестве
XIX—XX вв. роль колонн в портиках часто выполняют столбы.
Пропилеи (гр. Propylon, propylaia) — монументальное сооружение, оформляющее вход в город, в
архитектурный ансамбль, например, в древнегреческой архитектуре — вход в афинский акрополь.
Пропедевтика (от греч. propaideuo обучаю предварительно) — введение в какую-либо науку.
Пропедевтический курс — подготовительный, вводный курс, систематически изложенный в сжатой и
элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины.
Рефлекс – отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого.
Рисунок – какое-либо изображение, выполняемое от руки с помощью графических средств – контурной
линии, штриха, пятна.
Светотень – градации светлого и тёмного, соотношение света и тени на форме.
Семио́ тика, или семиоло́ гия (от др.-греч. — «знак, признак»), — наука, исследующая свойства знаков и
знаковых систем (естественных и искусственных языков). Согласно Ю. М. Лотману, под семиотикой следует
понимать науку о коммуникативных системах и знаках, используемых в процессе общения.
Тоновое изображение – изображение с различными тоновыми переходами от света к тени, имеющими
разную силу тона.
Фактура – 1) характерные особенности материала, поверхности предметов в натуре; 2) особенности
обработки материала, в котором выполнено произведение, а также характерные качества этого материала.
Форэскиз (нем. vor — «перед, вперед») — предварительный эскиз, набросок, рисунок, предваряющий
подробную эскизную и проектную разработку композиции.
Штрих – одно из изобразительных средств в рисунке. Каждый штрих представляет собой линию,
проведённую одним движением руки.
Эрмитаж - небольшая постройка, размещенная в глубине ландшафта, предназначенная для размышлений,
созерцания, отдыха.
Эскиз – предварительный набросок.
Эспланада — открытое не застроенное пространство перед значительными общественными зданиями
(исторически — перед крепостными стенами), где преобладают площади газона, располагаются цветники,
фонтаны и др.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................... 3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ....................... 4
1.1 Цели освоения учебной дисциплины ................................................4
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
4
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
5
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения ..................5
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине ...................................5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............ 6
2.1 Темы лекций ........................................................................................6
2.2 Перечень тем практических занятий .................................................7
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ .................................................. 8
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ...... 9
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
9
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины 10
4.3 Методические рекомендации по организации СРС .......................11
4.4 Тематика лабораторных работ студентов .......................................11
4.5 Рекомендации по работе с литературой ..........................................11
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература .........................................................................13
5.2 Дополнительная литература .............................................................13
5.3 Нормативная литература ..................................................................14
13
5.4 Интернет-ресурсы .............................................................................15
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ15
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ .................................................. 16