Картотека подвижных игр для детей среднего дошкольного возраста

Картотека подвижных игр
для детей среднего дошкольного возраста
НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ
АВТОМОБИЛИ
По сигналу дети разбегаются по
площадке, стараясь занять всю
площадку. На слова «Найди пару»
или окончания звучания бубна, или
музыки, дети встают парами. В
случае если ребёнок не может найти
пару, играющие произносят: Ваня, не
зевай, пару быстро выбирай! ». Игра
повторяется.
Каждый играющий получает руль из
картона. По сигналу воспитателя
(зелёный флажок) дети разбегаются
врассыпную так, чтобы не мешать
друг другу. На другой сигнал
(красный
флажок)
автомобили
останавливаются. Игра повторяется.
САМОЛЁТЫ
ОГУРЕЧИК
Дети становятся по несколько колонн
по разные стороны зала. Место для
каждой колонны обозначается
предметом. Играющие изображают
лётчиков. По сигналу педагога: «К
полёту! » - дети выполняют круговые
движения руками перед грудью
«Заводят моторы». На сигнал
«Полетели! » - дети поднимают руки
в стороны и бегают – «летают» в
разных направлениях по всему залу.
По сигналу: «На посадку» - дети –
«самолёты» находят своё место и
строятся в колонны.
В одном конце площадке –
воспитатель «ловишка», в другом
дети.
дети
приближаются
к
«ловишке» прыжками на двух ногах
под
приговорку,
произносимую
воспитателем:
«Огуречик, огуречик»,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
По окончанию слов дети убегают на
свои места, «ловишка» их ловит.
У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ
МЫШИ И КОТ
На одной стороне зала проводится
черта –это опушка леса. За чертой на
расстоянии двух,
трёх
шагов,
очерчивается место для медведя. На
противоположном
конце
зала
обозначается линией «дом»детей.
Один из играющих назначается
медведем, остальные – дети. Педагог
говорит: «Идите гулять». Дети
направляются
к
опушке
леса,
имитируют собирание грибов и
произносят:
Дети- «мышки» сидят в «норках»- на
стульчиках
или
скамейке,
поставленной вдоль стен комнаты,
или сторонам площадки в одном из
углов площадки сидит «кошка», роль
которой
исполняет
воспитатель.
Кошка засыпает и только тогда
мышки разбегаются по комнате. Но
вот кошка просыпается, мяукает и
начинает ловить мышат, которые
бегут в свои норки и занимают свои
места на стульчиках. После того как
все мышки вернулись на свои места,
кошка еще раз проходит по комнате,
а затем возвращается на свое место,
засыпает и игра повторяется.
«У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит! »
Медведь поднимается, дети убегают.
Медведь старается их поймать
(коснуться). Пойманного ребёнка
отводит к себе «в бор». Игра
повторяется.
ЛОВИШКИ
Дети находится на одной стороне
зала за условной чертой. Им дают
задание добежать до следующей
условной черты (на другую сторону
зала, так, что водящий, который
находится в центре зала, не успел
кого – либо осалить. После слов
педагога: «Раз, два, три - бега! » дети перебегают на другую сторону.
Тот до кого дотронулся «ловишка»,
считается пойманным и отходит в
сторону. После двух перебежек
подсчитываются
пойманные,
и
выбирается
другой
водящий.
ТРАМВАЙ средняя группа
Дети стоят вдоль стены комнаты или
стороны площадке в колонне парами,
держа друг друга за руку. Свободной
рукой они держат шнур, концы
которого связаны (один держит
правой
рукой
другой
левой).
Воспитатель находится в одном из
углов комнаты и держит
в руке три цветных флага – желтый,
красный,
зеленый.
Воспитатель
поднимает флаг зеленого цвета, и
дети бегут, трамвай двигается.
Добежав до воспитателя, дети
смотрят, не сменился ли цвет флага:
если поднят зеленый, движение
продолжается, если появился желтый
или
красный
флаг,
дети
останавливаются и ждут, когда
появится зеленый цвет, чтобы можно
было снова двигаться
ЗАЙЦЫ И ВОЛК
Дети - зайцы прячутся за кустами и
деревьями. В стороне за кустом
находится волк. Зайцы выбегают на
полянку, прыгают, щиплют травку,
резвятся. По сигналу воспитателя:
«Волк идет»- зайцы убегают и
прячутся за кусты, под деревья. Волк
пытается догнать их. В игре можно
использовать небольшой тест:
Заики скачут скок - скок
на зеленый, на лужок.
Травку щиплют, кушают.
осторожно слушают,
Не идет ли волк.
Дети выполняют действия, о которых
говорится в стихотворении. С
окончанием появляется волк и
начинает ловить зайцев.
КРОЛИКИ
ПЕРЕЛЁТ ПТИЦ
В одной стороне комнаты на полу
кругом
расставлены
стулья,
сидениями внутри полукруга. Это
клетки
кроликов.
На
противоположной
стороне
дом
сторожа.
Посередине
находится
лужайка, на которую кроликов
выпускают гулять. Дети становятся с
сзади
стульев,
по
указанию
воспитателя они присаживаются на
корточки- кролики сидят в клетках.
Воспитатель сторож подходит к
клетка и выпускает кроликов на
лужок: дети один за другим
выползают из под стульев, а затем
прыгают, продвигаясь вперед по всей
Дети – «птицы» собираются на одной
стороне площадки. На другой
стороне
расположены
гимнастические
площадки
–
«деревья». По сигналу : «Полетели! »
-птицы разлетаются по всему залу,
расправляя «крылья» и помахивая
ими. По сигналу «Буря! », птицы
занимают места на гимнастических
скамейках как можно быстрее. По
сигналу: «Буря прошла» «птицы
спокойно спускаются с деревьев и
продолжают
«летать».
Игра
повторяется 3-4 раза.
лужайке. По сигналу воспитателя
«Бегите в клетки! » кролики
возвращаются на свои места, снова
проползая под стульями
ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ
БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ
Дети изображают зайчиков. Они
располагаются по всей площадке.
Воспитатель говорит:
Из числа играющих выбирается
«охотник», остальные «зайцы», они
находятся в норах (кружках).
Количество норок на одну меньше,
чем количество «зайцев» Охотник
старается поймать «зайца»,
оставшегося без «норки. Он может
спастись в любой «норке» – забежать
в кружок. Теперь уже другой «заяц»
остаётся без «норки», и его ловит
«охотник». Если «охотник» поймает
«зайца», то они меняются ролями.
Если «охотник долго не может
никого поймать, на эту роль
выбирается другой «охотник».
КИСКА
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок – скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Дети
выполняют
движения
соответствии с текстом.
в
Киска шла по мостику
И махала хвостиком.
(дети идут друг за другом, руки на
поясе)
Мостик развалила,
(приседают)
В воду угодила.
Потеряла тапки,
Намочила лапки
(садятся на траву и вытягивают ноги)
.
ЛИСА И КУРЫ
На одной стороне зала находится
курятник (гимнастическая скамейка)
В «курятнике» на насесте сидят
«куры».
На
противоположной
стороне зала «нора» лисы. Всё
свободное место – это двор. Один из
играющих – лиса, остальные – куры.
По
сигналу
педагога:
«куры»
прыгают с насеста, бегают по двору,
хлопают крыльями, клюют зёрна. По
сигналу : «Лиса! » -«куры убегают! »
«Лиса» старается поймать «кур».
Пойманных «куриц»уводит в «нору».
Когда «лиса» поймает 2-3 «кур»
выбирается другая «лиса»