музыкальный ринг(8 класс)

Сценарий внеклассного мероприятия для старшеклассников
Музыкальный ринг "Классика и современность". Сценарий
Описание материала: данный материал может быть полезен учителям музыки, музыкальным
руководителям, педагогам - организаторам в работе со старшеклассниками (8 класс)
Цель изучение понятий классика и современность
Задачи:
- приобщение детей к прекрасному миру искусства
- развитие исполнительских навыков
- приобщение к хоровому пению
- формирование положительной мотивации к анализу музыкальных сочинений, нас окружающих
Ход мероприятия
Оформление:
Сцена, одна половина которой украшена изображениями музыкальных инструментов
симфонического оркестра и портретами композиторов 18-19 веков, а другая фото современных
групп и певцов. мультимедийная установка
Участники: ведущий, две команды
Вступлении: звучат фанфары
Ведущий:
Среди древнейших землеописаний
Забыт один могучий океан,
Меж тем как самый яркий в нем обман
И самый нежный свет, как в зыбкой ткани.
Единое из всех земных морей,
Где можно пить. И пьем мы ненасытно.
Вселенная глядит в него. И слитно
С бездонностью наш разум, как ручей,
Лиясь из тайн, втекает в тайну, льется.
Тот океан здесь музыкой зовется.
( К.Бальмонт Тайна)
Классическое произведение? Связано ли это выражение лишь с далёкой эпохой классицизма или
это понятие более широкое? В переводе с латинского classicus – образцовый. Творцы эпохи
классицизма образцом считали сочинения античных авторов; затем эталоном становились и
произведения Иоганна Себастьяна Баха, Кристофера Глюка. Сейчас мы используем этот термин в
качестве оценочного, а значит классикой может стать и произведение наших дней?
Дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашем необычном состязании. Сегодня команды
будут отстаивать свою точку зрения по вопросу актуальности классических произведений .Их
задача убедить всех в правильности своего выбора
Ведущий:
Представляем команду «Классики», участники которой стоят на позиции важности и значимости
музыкальных произведений старой классической школы (визитка команды- представление
участников с указанием их музыкальных пристрастий)
Ведущий:
Представляем вторую команду «Современники», участники которой отстаивают современную
музыку , созданную в наши дни (визитка команды- представление участников с указанием их
музыкальных предпочтений)
Ведущий:
Жюри сегодняшнего состязания - уважаемые слушатели (гостям раздаются карточки двух цветов,
например красная- положительная и жёлтая- отрицательная)
Ведущий:
Музыкант играл на скрипке, я в глаза ему глядел,
Я не то чтоб любопытствовал - я по небу летел.
Я не то чтобы от скуки, я надеялся понять,
Как умеют эти руки эти звуки извлекать
Из какой-то деревяшки, из каких-то бледных жил,
Из какой-то там фантазии, которой он служил.
А еще ведь надо в душу к нам проникнуть и поджечь.
А чего с ней церемониться, чего ее беречь?
Счастлив дом, где пенье скрипки наставляет нас на путь.
И вселяет в нас надежду; остальное - как-нибудь.
Счастлив инструмент, прижатый к угловатому плечу,
По чьему благословению я по небу лечу.
Счастлив тот, чей путь недолог, пальцы злы, смычок остер,
Музыкант, соорудивший из души моей костер.
А душа, уж это точно, ежели обожжена,
Справедливей, милосерднее и праведней она.
(Булат Окуджава. Посвящается И.Шварцу )
- Объявляется первый раунд «Инструментальная музыка».
Каждая команда представляет одно музыкальное произведение, которое по их мнению
современно, актуально и понятно, доступно нынешней молодёжи, раскрывает темы и образы
современности
Звучит произведение, на экране сменяют друг друга слайды к данной музыке, которые ребята
подобрали самостоятельно заранее. Ребята отвечают на вопросы слушателей об авторах,
истории создания музыки и чем она актуальна сегодня.
Ведущий:
Благодарим команду.
Оценка жюри (побеждает команда, которая смогла убедить всех в значимости данного
произведения в современной жизни и набравшая наибольшее количество красных карточек,
приветствуется собственное исполнение)
Ведущий:
Женский голос, как ветер несется,
Черным кажется, влажным, ночным,
И чего на лету ни коснется,
Все становится сразу иным.
Заливает алмазным сияньем,
Где-то что-то на миг серебрит
И загадочным одеяньем
Небывалых шелков серебрит.
И такая могучая сила
Зачарованный голос влечет,
Будто там впереди не могила,
А таинственной лестницы взлет.
(Анна Андреевна Ахматова. Слушая пение)
- Второй раунд «Трио».
Каждая команда представляет своего вокалиста с сольным номером (песня под фонограмму или с
аккомпаниатором) команда отвечает на вопросы о содержании песни и смысловой нагрузке
доказывая актуальность песни.
Ведущий:
Благодарим команду.
Оценка жюри (побеждает команда, которая смогла убедить всех в значимости данного
произведения в современной жизни и набравшая наибольшее количество красных карточек
,приветствуется собственное исполнение)
Ведущий:
Третий раунд «Битва хоров»
Медведь ли наступил на ухо,
Иль просто так, не суждено,
Но с тем, что не имею слуха,
Успел смириться я давно.
А было время, в школьном хоре,
Где все мы, радуясь, кричим,
Мой слабый голос — капли в море –
Был от других неотличим.
Как я, должно быть, врал!
К тому же,
Всеобщим пеньем оглушен,
Я думал, что пою не хуже
Того, кто слуха не лишен.
(Игорь Киселев. К вопросу о хоровом пении)
Хор - это коллектив певцов, это самый демократичный вид искусства.
Каждая команда выставляет свой хоровой номер. Задача команды в процессе пения увлечь
слушателей.
Ведущий:
Благодарим команду.
Оценка жюри (побеждает команда, которая смогла зажечь своим искусством зал и набравшая
наибольшее количество красных карточек)
Ведущий:
Мы смогли сегодня прослушать разнообразные произведения по содержанию, по стилю, музыку
разных эпох. Победителя определит жюри путём подсчёта карточек, но каков ни был исход
состязания, мы скажем точно, что музыка,способная тревожить душу и ум ,уже современна. А пока
давайте объединимся в единый хоровой коллектив и споём песню.
Исполняется песня «Время придет», разученная с ребятами на уроках музыки.