Раздел: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Место данного НОД в блоке по линии изучения раздела носит диагностический характер Тема: «Зимняя избушка» Сценарий организации НОД с детьми подготовительной группы Педагог: Рябченко О.А. Цель: совершенствовать коммуникативные способности детей. Задачи: 1. Образовательная: - продолжать формировать умения детей взаимодействовать со сверстниками через продуктивную деятельность, -создать условия для применения умений в разделе декоративноприкладном искусстве, через украшения деталей образа. 2. Развивающая: - развивать логическое мышление, умение решать проблемные ситуации через использование технологических карт. 3. Воспитательная: - способствовать самостоятельному выбору продукта деятельности с последующим применением. Предварительная работа: - знакомство с историей декоративно-прикладного искусства «Гжель», рассматривание иллюстраций с элементами росписи. Средства деятельности: схематичное изображение терема, конверты с заданиями, технологические карты, формы для работы, гуашевые краски разных цветов, палитра, кисти двух размеров, салфетки, клеенки на стол, вода. Ход занятия: Мотивация к предстоящей деятельности. Педагог достает игру, привлекает внимание детей: -Какая игра интересная, но что-то не могу разобраться. Дети подходят к педагогу, рассматривают все вместе. -Давайте вместе разбираться. Может, есть правила к этой игре? Достают конверт с заданиями. Читают задание: «Посмотрите на доску». Рассматривают изображение избушки. - Пока непонятно для чего нам избушка, давайте посмотрим следующее задание. Дети и педагог читают следующее задание: Задание «Найди себе пару» Дети подходят к столу с карточками, где написаны их имена. Находят свою пару. (Пазлы с именами на цветных карточках). Каждая пара получает листок с заданиями. - Каждая пара возьмите листок с заданиями, и будете вместе дружно его выполнять. На столах лежат материалы для заданий. 1. Задание «Выберите форму» Дети подходят к столам, договариваются между собой, какую геометрическую форму они выберут. (Выбирают 2 одинаковые формы). 2.Задание « Выберите узор». Дети выбирают технологическую карту с изображением элементов росписи. 3. Задание «Выберите краски холодных цветов». Дети выбирают материалы для рисования, готовят рабочее место самостоятельно. (6 столов). - Кто уже все приготовил, договоритесь в паре, что вы будете рисовать, и где будете располагать узор? Кто будет рисовать в центре, а кто по краю? ( У каждой пары 2 заготовки). Самостоятельная работа детей. Детям, выполнившим работу раньше других, педагог предлагает дорисовать начатые бордюры. - Работы готовы, давайте заполним пустую схему вашими деталями. И посмотрим, что у нас получится. Дети берут свои детали и аккуратно кладут на схему. -Что же у нас получилось? Получилась расписная избушка. - У вас осталось еще одно задание. Прочитайте его. 4. Задание « Кого бы вы хотели похвалить?» - Я хочу похвалить пару Леры и Матвея. Они правильно расположили элементы узора, использовали нужные холодные цвета, сумели договориться. Дети отмечают работу других пар. -Посмотрите, мы все старались, и у нас получилась красивая избушка. - Давайте подумаем, как и где можно ее использовать? Предположения детей. - Давайте обсудим все вместе.