Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015 – 2016 учебный год). Номинация: «Педагогические идеи и технологии: дошкольного образования». Название работы: Конспект поисково- познавательной деятельности (подготовительная группа) Тема: «Греет ли шуба?» Автор:воспитатель: Забабура Валентина Владимировна Место выполнение работы: МБДОУ № 70 «Дюймовочка». г.Железногорск Цель: познакомить с тем, что такое научный эксперимент; с этапами научного эксперимента: создание гипотезы, предсказание результата опыта, эксперимент, сравнение результата с предсказанием. Задачи: Расширять знания детей об окружающем через экспериментирование как форму познавательной активности (сохранение и изменение температуры разных предметов в различных условиях). Побуждать детей к активной мыслительной деятельности (анализ, обобщение, умозаключение). Развивать речь-доказательство, монологическую речь, умение вести диалог. Развивать культуру общения, эмпатию. Развивать воображение и мелкую моторику. Материал: «Папка исследователя», спиртовка, жестянка, стаканы (по два на ребёнка + три воспитателю), снег, лёд, холодная вода, кипяток (всё по 30-40 мл.,), картина с изображением детей зимой на прогулке, шуба с улицы (холодная). Ход занятия: Предлагаю рассмотреть картину: - Зачем дети так оделись? - Что охлаждает человека зимой на улице? - Что делает шуба, чтобы человеку было теплее? Нам часто встречаются вопросы и мы пытаемся на них ответить. Бывают разные вопросы, на одни можно сразу ответить, на другие бывает несколько правильных ответов, а бывают и такие на которые вообще, ответа нет. Ответ, на который нельзя сразу сказать, что он правильный ученые называют предположение (гипотеза), а для того, чтобы проверить правильна гипотеза или нет, они ставят опыты и подтверждают своё предположение. -А вы хотите превратиться в учёных? Давайте скажем волшебные слова: «крибли- крабле- бумс» А вот и наша лаборатория- научная, занимайте места. -Так что делает шуба, чтобы человеку было теплее? Возьмите свою «папку исследователя» и достаньте документ под номером 1, и запишите своё предположение (гипотезу) на зелёной линии. - А теперь давайте проверять, правильно ли мы предположили. Опыт №1 Прошу взять один стакан и положить в него одну мерную ложку снега. - Что будет со снегом, если стакан постоит в комнате? Нарисуйте, что вы ожидаете увидеть на втором листке в стакане внизу. - А я возьму кипяток (волнистые линии на рисунке - это пар, идущий от горячей воды, чем больше пара, тем горячее вода). - Что будет с кипятком, если стакан постоит в комнате? (дорисуйте, что вы ожидаете увидеть) Закройте глаза (охрана зрения) - Представьте себе, что мы поставили стаканы в тёплое место. Быстрее или медленнее будет таять снег? - А остывать горячая вода? -А если стаканы вынести на мороз, что будет происходить со снегом и кипятком? Опыт №2 Возьмём такие же стаканы и завернём их в «шубу». - Что можно использовать для стаканов за место шубы? Вспомните, что вы ответили, что делаете шуба? А шарф и варежка здесь делает тоже самое или нет? -В «одетом» стакане снег растает быстрее или медленнее чем в «раздетом»? -А кипяток где остынет быстрее в «одетом» или «раздетом» стакане? Дорисуйте, что вы ожидаете в стаканах через несколько минут. А пока тает снег или остывает кипяток, мы поставим другой опыт. Опыт №3 Нальём в стакан холодную воду. Возьмём металлическую пластинку и осторожно нагреем её на огне. Теперь пластинка такая горячая, что можно обжечься. Опустим её в стакан с холодной водой… - Что произошло? (пластинка быстро остыла) -Куда делось тепло пластинки? -Что стало с водой? Поставьте стрелку от предмета который отдал тепло, к нагревающему предмету (огонь- пластинке- воде). Опыт №4 Возьмём и нальём в стакан горячей воды и опустим в него пакетик со льдом. - Что произойдёт со льдом? А что произойдёт с горячей водой? (поставьте стрелку от предмета, отдающего тепло, к предмету берущему) - Так что у нас получается? !!!! если соприкасаются горячий и холодный предметы? (горячий - отдаёт тепло, холодный – нагревается, горячий - остывает) *У нас по трубам и батареям течёт горячая вода. -Чему она отдаёт своё тепло? Вернёмся к опыту со снегом - Что отдаёт тепло снегу, чтобы он таял? -А чему передаёт своё тепло кипяток, когда остывает? -Как вы думаете шуба сама по себе тёплая? -Так может ли шуба передать нам своё тепло? -А мы тёплые с вами? Какая температура нашего тела? -Может ли человек передать своё тепло шубе? -Может ли согреть шуба, если она долго висела на морозе? -Так что же делает шуба, чтоб человек не замёрз? А теперь давайте посмотрим, что произошло «одетых стаканах». со снегом и кипятком в -Так что же делает шуба? (защищает от остывания, мешает холодному воздуху быстро остудить человека) Вывод: Одежда препятствует быстрому теплообмену между человеческим телом и окружающей средой. «Папка исследователя»