Урок по технологии в 6 классе. Тема: "Оформление окна"

1
Урок по технологии в 6 классе. Тема: "Оформление окна"
Учитель: Шкудова Анна Анатольевна
Цели урока:
- Закрепить знания учащихся о дизайне интерьера, полученные в 5-х класс.
Добиться усвоения понятий: шторы, гардины, жалюзи, ламбрекен, занавески,
портьеры, карниз. Обеспечить усвоение учащимися основных правил выбора
цвета, фактуры материалов для дизайна окна. Формировать навыки дизайна.
- Развивать творческие и коммуникативные способности, практические
умения по оформлению окон.
- Воспитывать эстетический вкус, чувство коллективизма
Материально - техническое оснащение: швейная игла, нитки, лоскутки
ткани, коробки из под конфет, медная проволока, листы бумаги, цветные
карандаши, презентация на диске , мультимедийный проектор, музыкальный
центр.
Методы проведения урока: объяснительно - иллюстративный.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель: (слайд № 1)
Доброе утро, дети!
Надеюсь, встреча интересной будет.
Преподнесет добрые советы,
И творческий порыв разбудит.
Пусть умные сегодня звучат ответы,
А руки умелые на практике будут.
II. Повторение:
Самостоятельная работа по карточкам. Учащиеся получают карточки с
вопросами. Карточка с заданием. (см. Приложение 1)
1. Как вы понимаете термин “Интерьер” ? (Интерьер –лат. слово
“внутренний”. Оформление помещения изнутри.)
2. Какова главная задача оформления помещения? (Создание благоприятной
среды обитания для всех членов семьи.)
3. Перечислите основные требования, предъявляемые к оформлению
помещения. (Функциональные – соответствие назначению; эстетические –
гармония вещей; гигиенические – тепло, сухо, звукоизоляция, воздухообмен,
экологически чистые материалы, чистота.)
4.Люди какой профессии занимаются оформлением интерьеров? (дизайнеры)
5. От чего зависит общая цветовая гамма жилых помещений? (Общая
цветовая гамма помещения выбирается в зависимости от его назначения,
размеров, освещенности и ориентации на стороны света)
За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл, максимальное
количество баллов - 5.
2
Взаимопроверка. Учащиеся в парах обмениваются карточками проверяют
работы друг друга, ставят оценки. Ключ к тесту - на слайде № 2.
III. Актуализация и мотивация знаний
Слово учителя: (слайд № 3)
Посмотрите на слайд внимательно, дети,
После ремонта кухня вся светит,
Смотрит хозяйка вокруг и понимает,
Чего - то в интерьере не хватает...
Давайте хозяйке подскажем сейчас,
Какая деталь может украсить под час
Любую комнату всем на радость,
Чтобы она обрела индивидуальность!
Предполагаемый ответ: шторы, занавески...
Учитель:
- Если “лицо” дома – гостиная, а его “душа” – кухня, то чем можно считать
окна?
Предполагаемый ответ: окна
- Правильно окна –. Сквозь них мы смотрим на мир, а он в свою очередь
заглядывает в наш дом – в тот внутренний мир, который каждый строит себе
сам. Какими будут "глаза" дома зависит от нас.
Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока.
Предполагаемый ответ: украшение, оформление окон.
- Тема урока "Оформление окна", определите цели урока (слайд № 4).
Предполагаемый ответ: научиться оформлять окна.
- Домашняя обстановка влияет на душевное состояние всех домочадцев.
Создание благоприятной среды обитания для себя и своей семьи –
чрезвычайно благородная задача. Она посильна всем, независимо от
материального положения. Обстановку в доме творят не деньги, а люди,
В основе оформления окон лежит идея, настроение. Простота и
лаконичность, сочетание всех элементов дизайна помещения сделают ваш
дом неповторимым и оригинальным. (слайд № 5)
IV. Освоение нового материала
1.Опережающее задание: Виды занавесей
Ученица 1. Для дизайна окон целесообразно использовать два комплекта
занавесей для зимы и лета. Давайте разберемся, что скрывает слово
"занавеси" .
.
(слайд №6) Шторы – оконная занавесь, раздвигаемая в стороны или
поднимаемая вверх, из плотных тканей, почти не пропускающих свет, как
правило они занимают всю плоскость стены.
Портьеры – занавеси на дверях и окнах из плотной ткани.
(слайд № 7) Гардины – это занавеси из прозрачных лёгких тканей,
обладающих хорошей светопроницаемостью и способностью рассеивать
прямые солнечные лучи.
3
(слайд № 8) Функции: изолируют от улицы; декорируют окно.
Назначение: гостиная, спальня, кабинет, детская, ванная..
(слайд № 9) Ламбрекен – горизонтальная укороченная занавеска,
закрывающая верхнюю часть штор. Высота ламбрекена составляет 1/5
высоты окна (для комнат с высокими потолками).
Жалюзи – ряд горизонтальных или вертикальных пластин соединённых
между собой.
Занавески (подшторники) - закрывают 1/2 часть окна.
Существует множество вариантов декорирования окон, вашему вниманию
представлены лишь некоторые из них: французские шторы(слайд № 10),
австрийские шторы (слайд № 11), лондонские шторы (слайд № 12),
римские шторы (слайд № 13), рулонные шторы (слайд № 14), японские
шторы (слайд № 15), классические шторы с ламбрекеном (слайд № 16).
Ученица 2. Цветовые сочетания в интерьере (цветовой круг – плакат).
- Гармонично сочетаются цвета близко расположенные в цветовом круге или,
наоборот, противоположные.
- Цвета со средним интервалом не дают красивых сочетаний. Пример (разная
насыщенность одного и того же цвета; жёлтый +синий, красный +
голубовато-зелёный, оранжевый + голубой, жёлто-зелёный + фиолетовый,
пурпурный + зелёный).
- Одноцветные ткани в помещениях оклеенных обоями с окружением
гармонируют легче. Почему?
- Бархатные ткани мягких тонов придают интерьеру строгость и
изысканность. Для отделки можно использовать две разноцветные ткани,
гармонирующие или контрастные при условии, что у них одинаковая
фактура.
V. Подготовка к творческой работе:
1. Объединение групп
- Перед тем, как приступить к следующему этапу урока, вам необходимо
разделиться на 3группы, я зачитаю списки групп.
(Группы делятся по способностям: 1группа - с низким уровнем усвоения
знаний, 2 группа - со средним уровнем, 3 группа - с высоким уровнем)
Задание группам: 1 - выполнить оформление окна детской комнаты, 2 выполнить оформление окна кухни, 3 - выполнить оформление окна
гостиной.
2. Повторение правил по технике безопасности. Физкультминутка
- Повторите правила техники безопасности при работе с ножницами и
швейной иглой расскажите в группе, применяя приём "Снежный ком"
(каждый человек говорит по 1 предложению, пока все правила не будут
названы), отвечающий человек каждый раз встает.
Теперь, когда все готово для работы, я предлагаю вам поработать
дизайнерами и оформить окна кухни, детской и гостиной.
VI. Закрепление изученного материала. Творческая работа в группах по
алгоритму (см. Приложение 2)
4
1. Изучить рекомендации по выбору ткани для оформления окон .
Для спальни лучше подбирать светлые или тёмные оттенки, пастельные тона
с ненавязчивым рисунком; для детской - ткани яркие, радостных тонов с
детским рисунком; для гостиной - декоративные ткани насыщенных тонов,
если с рисунком, то сочетающимся с обивкой мебели; для кухни - ткань,
которая легко стирается, с небольшим рисунком.
2. Нарисовать эскиз оформленного окна
3. Выполнить практическую работу "Макет окна"
1. Подобрать ткань
2. Выкроить детали
3. Прикрепить занавеси на проволоку
4.Прикрепить проволоку вместе с занавесями к коробке
5. Проверить качество выполненной работы.
4. Написать синквейн или четверостишие на тему "Оформление окна".
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект
или предмет, о котором пойдет речь.
 Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия),
они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета
или объекта.
 Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
 Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
 Пятая строка — одно слов, характеризующее суть предмета или объекта.
5. Защитить работу
Используйте синквейн, названия занавесей, название ткани.
VII. Подведение итогов урока:
Выставление оценок, заключительное слово учителя:
В роли дизайнеров вы побывали,
Много интересного нам рассказали.
Пусть полученные знания пользу дают,
А в доме царит тепло и уют!
VIII. Домашнее задание:
Нарисовать эскиз занавесей для классного кабинета. Оформить работу в
цвете, на формате А4.

Литература для составления урока:
1.http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,50295/It
5
emid,118/
2. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И.
Гуревич; под редакцией И.А. Сасовой. – 3-е издание, с уточн. – М.: Вентана –
Граф, 2010. – 224 с.:ил. Базовый уровень;
3. Технология 6 класс под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана
- Граф» 2009, Москва. Базовый
6
Приложение I
Карточка с заданием для учащихся
Фамилия, имя учащегося_____________________________________
Дайте ответы на 5 вопросов
1. Как вы понимаете термин “Интерьер” ?
_________________________________________________________________
2. Люди какой профессии занимаются оформлением интерьеров?
_________________________________________________________________
3. Перечислите основные требования, предъявляемые к оформлению
помещения.
_________________________________________________________________
4. Какова главная задача оформления помещения?
_________________________________________________________________
5. От чего зависит общая цветовая гамма жилых помещений?
_________________________________________________________________
За каждый правильный ответ получаете 1 балл, максимальное количество
баллов - 5.
7
Приложение II
Алгоритм работы в группе
1. Изучить рекомендации по выбору ткани для оформления окон .
Для спальни лучше подбирать светлые или тёмные оттенки, пастельные тона
с ненавязчивым рисунком; для детской - ткани яркие, радостных тонов с
детским рисунком; для гостиной - декоративные ткани насыщенных тонов,
если с рисунком, то сочетающимся с обивкой мебели; для кухни - ткань,
которая легко стирается, с небольшим рисунком.
2. Нарисовать эскиз оформленного окна
3. Выполнить практическую работу "Макет окна"
1. Подобрать ткань
2. Выкроить детали
3. Прикрепить занавеси на проволоку
4.Прикрепить проволоку вместе с занавесями к коробке.
5. Проверить качество выполненной работы.
4. Написать синквейн на тему "Оформление окна"
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект
или предмет, о котором пойдет речь.
 Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия),
они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета
или объекта.
 Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
 Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
 Пятая строка — одно слов, характеризующее суть предмета или объекта.
5. Защитить работу
Используйте синквейн, названия занавесей, название ткани.
