Конспект интегрированной НОД с элементами экспериментирования "Путешествие в царство "Снежной королевы" Цель: изучение свойств снега и льда. Задачи: 1. Образовательная область: развивать интерес к экспериментированию, умение рассуждать, использую речь доказательство. формировать знания о свойствах снега и льда, учить сравнивать снег и лед по определенным признакам, делать выводы. закрепить понятие - вещество, выделять его среди различных предметов. 2. Безопасность: продолжать учить детей во время опытов соблюдать правила безопасности, воспитывать аккуратность в работе. Предварительная работа: чтение сказки Г. Х. Андерсена "Снежная Королева", занятия по ознакомлению со свойствами воды, экспериментирование с водой, разучивание физминуток. Материал: конверт с письмом, тазики со снегом и льдом, иллюстрации снежной королевы и замка, картинки с предметами и веществами, "волшебная палочка", стаканчики. Планируемый результат: узнавать свойства веществ и применение их на практике. развивать умения, полученные знания применять в различных видах деятельности. закрепить технику безопасности при работе с веществами продолжать развивать интерес к исследуемой деятельности. Ход НОД: - Здравствуйте, - слово какое чудесное, Чуточку доброе, чуточку нежное. - Здравствуйте, - скажем мы этому дню - Здравствуйте, - скажем мы всем и всему. А для того, чтобы у нас было хорошее настроение и доверительные отношения, давайте возьмемся за руки и друг другу передадим частичку тепла и доброты движением руки. Я передаю сигнал соседу справа, а он, как только его примет левой рукой, быстро передаст пожатие правой рукой своему соседу. И таким образом, сигнал пройдя по кругу через каждого из вас снова дойдет до меня. - До меня сигнал дошел, начинаем разговор... - Кто - то бросил нам в оконце, Посмотрите, письмецо! Может, это лучик солнца, Что щекочет мне лицо? Может, это воробьишка, Пролетая обронил? Может, это кот, как мышку, На окошко заманил? Вот оно, но там всего два слова - SOS и Кай. - Что означает слово SOS? (Кто - то зовет на помощь) - А вы знаете, кто такой Кай? Из какой он сказки? Ребята, а вы помните, какая беда приключилась с Каем? Правильно, он попал в царство Снежной Королевы (показываю портрет) и не может освободиться от ее злых чар. Предлагаю вам отправиться в царство Снежной Королевы и освободить Кая. Вы согласны? Но чтобы у нас все прошло успешно давайте вспомним наш девиз, который поможет нам в нашем путешествии: "Наш девиз не унывать! Все пройти и все узнать!" Ребята, давайте с вами вспомним правила, при которых работа наша будет успешной: - Не кричать; - Не трогать без разрешения; - Работать только на своем месте; - Соблюдать осторожность. - А теперь отправляемся в сказку. Если только захотим, волшебство мы сотворим ( притрагиваюсь к каждому ребенку "волшебной палочкой") Вот мы и в сказке. "Снег ложится белой пеной И сквозь занавес метели Виден замок до небес Обитель Снежной Королевы ( показ картинки замка). - Ну вот мы и на месте. Нам с вами необходимо выполнить ряд заданий. За каждое правильно выполненное задание мы будем получать букву. В конце путешествия мы должны получить слово, которое освободит Кая из замка Снежной Королевы. - Ребята, посмотрите вот сюда. В замке Снежной Королевы много предметов и различных веществ. Обратите внимания, какой цвет любит королева? (Белый). Наша с вами задача помочь Каю определить, какие здесь вещества, а какие - предметы и вещи. Чтобы в этом разобраться, давайте вспомним, что такое вещество? (Вещество - это то, из чего сделаны вещи и предметы) - Злая Королева перепутала вещества и предметы. Нам надо разложить предметы и вещества на разные палочки. Если мы выполним это задание, то получим букву, которая поможет нам освободить Кая. Напротив голубого круга ставим вещества (снег, лед, камни, стекло, вода, дерево и др.). Напротив красного круга ставим предметы (корона, платье, ваза, стол, мороженное, зеркало) - Молодцы, вы правильно выполнили задание и поэтому получили первую букву. Что за буква? (Д) - Ребята, когда мы смотри на предметы, материал или вещество, что мы может определить? (название материала или вещества, форму, цвет, прозрачность непрозрачность, можно понюхать и определить запах, если вещество съедобное, то определить вкус, что из этого материала можно сделать) - А теперь назовите мне вещество, которое можно встретить в природе в твердом, жидком и газообразном состоянии?(Вода) - За правильный ответ вам еще одна буква "Р" - А какие вещества царят в царстве Снежной Королевы? (Правильно, снег и лед) - Помните мы с вами исследовали воду? Какие свойства воды мы узнали? (не имеет запаха, вкуса, прозрачная, жидкая, не имеет формы и т.д.). вы правильно назвали все свойства! Молодцы! Вот вам еще одна буква "У" - Снежная Королева дала Каю задание - рассмотреть свойства еще двух веществ, если вы отгадаете загадки ... (про снег и лед) 1.Угадай, когда и где Ходят люди по воде Неподвижна та вода, Не стремится никуда И не пляшет, и не льет Потому что это ... (Лёд) 2. С неба к нам он прилетел, Покружился, тихо сел. Замершую землю В шубу белую одел. (Снег) - Но нам надо добраться до лаборатории Снежной Королевы. Физминутка: Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым, Поднимай повыше ногу, Проложи другим дорогу. Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали. Мы поляночку найдем И немножко отдохнем. - Наконец -то мы добрались, "На одной ножке покрутись, в лаборатории Снежной Королевы окажись". Сколько тут всего интересного. Снежная Королева приготовила для вас игры и забавы со льдом и снегом. Скажите, каким бывает снег? (белый, холодный, мокрый, глубокий, искрящийся, рыхлый, плотный и др.). А каким бывает лед? (холодный, прозрачный, бесцветный, хрупкий, гладкий). А давайте мы сейчас поэкспериментируем и узнаем какими же свойствами обладают снег и лед. Согласны? (Да!) Насыпаю на лист цветной бумаги снег и лед, и располагаю их рядом. - Посмотрите и скажите, какого цвета снег и лед? (снег - белый, лед - бесцветный). Какое вещество прозрачное, а какое непрозрачное? ( лед прозрачный, снег- нет). - Мы сейчас проведем эксперимент и докажем правильность наших ответов. У вас под тарелочками лежат геометрические фигуры, назовите их (круги). Какого они цвета? Положите один круг на пустую тарелочку, наверх мы положим снег, а на другой - лед. Где круг видно, а где - нет? Значит мы с вами правильно ответили ( лед прозрачный, снег нет). - Пощупайте руками и определите, какое вещество рыхлое и шершавое, а какое твёрдое и гладкое? ( снег - рыхлый и шершавый, лед - твердый и гладкий). - Попробуйте молоточком разбить кусочек льда, только очень осторожно, что с ним случился? Давайте проверим. (Лед хрупкий) - Почему листочки бумаги под снегом и льдом стали мокрые? (лед и снег тают в тепле). А давайте проверим? Возьмите немного снега (льда) в ладошку, наблюдаем, что происходит со снегом (льдом) на ладони? Где быстрее снег (лед) тает: на ладони или в тарелке? А что быстрее тает снег или лед? Пальчиковая игра: Наши ручки замерзают кулачки крепко прижать друг к другу) Поиграем немножко да похлопаем в ладошки. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп (хлопают в ладоши) Пальчики, чтоб их согреть, Сильно надо растереть ( тереть ладонь о ладонь) Пальчики мы согреваем (сгибают, разгибают пальцы) Их сжимаем, разжимаем. - Откуда берутся снег и лед? (снег образуется в воздухе и падает с неба, лед - это замершая вода). А сейчас опустим снег и лед в тарелочку с водой. Что происходит со снегом? (он плавает). А что происходит со льдом? (тоже плавает). Лёд в воде не тонет, потому что он легче воды. Про лед говорят: "В воде не тонет, в огне не горит". - Вот сколько интересного мы узнали про сне и лед. Мы сейчас обобщим, что узнали и сделаем выводы об их свойствах. Значит: (снег белого цвета, непрозрачный, рыхлый, плавает в воде, под действием тепла тает, образуется в воздухе). Молодцы! Получите букву "Ж". - А сейчас скажем о свойствах льда (лед бесцветный, прозрачный, хрупкий, плавает в воде, под действием тепла превращаются в воду). Замечательно! Получите еще одну букву "Б". - Ребята, вы не устали? Давайте отдохнем немножко после такой трудной, но интересной работы. Игра под музыку: Снег пушистый все летает (поднимают руки вверх и медленно опускают) А метель все завивает Сколько снегу намело (показывают сугробы) Все тропинки занесло! Мы дорожки разгребем (имитируя движения) И в снежки играть пойдем (шагают) Снег сегодня белый, белый (поднимают руки вверх и опускают) От него кругом светло. Рукавички мы наденем (надевают) И перчатки мы наденем ( одевают каждый пальчик) Каждый пальчик мы оденем Будет в шубах нам тепло. - Ну вот немножко отдохнули. Но нам дано еще одно задание. Игра "Снег - это хорошо или плохо?" - Я вижу вы много знаете о снеге, которого много в царстве Снежной Королевы. Вот вам последняя буква "А". Ну а теперь прочтите слово ("Дружба") - Правильно. Ведь только дружба и умение работать всем вместе помогли нам освободить Кая. Теперь путь Каю открыт и он может вернуться к своей Герде. А вот вам за то, что вы были смелыми, умными, догадливыми, бесстрашными я хочу подарить на память снежинки, которые никогда не растают и будут напоминать о нашей встрече! (дарятся медальоны - снежинки). А теперь нам пора в детский сад. Если только захотим, волшебство мы сотворим ( притрагиваюсь к каждому ребенку волшебной палочкой). Вот мы и в детском саду!