1 Педагогический проект экспериментально - познавательной деятельности детей первой младшей группы. Детский сад «Светлячок» с Падун. Заводоуковский район. Тюменской области. Воспитатель: Андреева Е.Н. 2014 2 Тип: краткосрочный, исследовательский. Цель: Удовлетворить потребности детей к действиям с природным материалом – к экспериментированию с песком и водой. Задачи: 1. Знакомить детей со свойствами песка (сухой – влажный, сыпется – лепится). 2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Обогащать чувственный опыт ребёнка, развивать мелкую моторику рук. 3. Воспитывать аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом. Знакомить с правилами игры в песочнице. Ресурсное обеспечение: песочница, лопатки и формочки для песка, вода в детских лейках, игрушки – уточка и петушок, два обруча, крышечки от пластиковых бутылок Участники: дети первой младшей группы, воспитатели, родители. Актуальность: В наше время дети подвержены негативным влиянием информационных систем и воздействию вредных веществ, которые содержатся в некачественных игрушках. «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка» - К .Ушинский. Игры с песком –одна из форм естественной активности ребенка. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей. Для малышей игры с песком: А) Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста. Б) Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды. В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили. Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой). Проект рассчитан на 3 дня. При планировании работы учитывался принцип интеграции образовательных областей, возрастные особенности детей. 3 Так как дети малы, значительное место в планировании занимает совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель направляет детей, удивляет, создает атмосферу интриги и поиска решения задач. Ожидаемые результаты: Формирование умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком. При необходимости добавлять воду в сухой песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от деятельности. Планирование образовательной деятельности. С 5.05 по 8. 05. 2014г. День 1. Утро: Утренняя гимнастика: « Я шагаю по песочку, выставляя вперед ножку». Беседа «Волшебный песок». Дидактическая игра: «Угадай на ощупь». Ситуативный разговор «Петушок и уточка». Цель: найти ведущее отличие птиц (уточка плавает и ныряет). Прогулка: Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить осознанно, действовать в соответствии с текстом игры. « Секреты сухого и мокрого песка»-наблюдение за свойствами песка (сухой и влажный). Цель: знакомство со свойствами песка (сухой сыплется, влажный – сохраняет форму). «Песочек хочет пить» -поливка песка в песочнице из леечек. Рыхление лопаткой. Цель: освоение способов обращения с леечкой и лопаткой. Игра «Норки для мышки». Консультации для родителей: «Играем с водой и песком», «Как организовать поисково – познавательную деятельность детей». 4 Аппликация из песка «Цветные машинки» День 2. Утро: Рассматривание иллюстраций «Дети играют в песочнице». Чтение рассказа В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». Цель: способствовать к размышлению над сюжетом рассказа. Прогулка: Дидактическая игра «Волшебный клад». Цель: учить закапывать в песок предметы и откапывать их. Подвижная игра «Песочные прятки». Творческая мастерская «Узоры на песке» «Песочный дождик» - проведение опытов с песком. (Полить сухой песок водой). Пересыпание сухого песка из бутылочки. Цель: формирование бытового навыка: пересыпание сыпучих веществ из ёмкости в ёмкость. Предложить родителям вместе с детьми вечером во дворе своего дома полить водой песочницу, построить «Волшебный замок». Цель: помочь детям в практическом освоении знаний свойств песка. День 3. Утро: утренняя гимнастика «Я шагаю по песочку…» Чтение стихотворения Марины Ершовой «Песочница». 5 Цель: вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. «Зверюшки на песочных дорожках»- дидактическая игра. Прогулка: «Песочный ветер»- наблюдение за ветром, беседа об аккуратном обращении с песком. Цель: учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам. Проблемная ситуация: «Поможем кукле Антошке. Ему попал песок в лицо». Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаза человеку. «Я пеку ,пеку, пеку…»- игры в песочнице с формочками и лопатками. Цель: Закрепление представлений о свойствах песка. «Песочные строители»- строительство песочного города совместно с родителями. Цель: создание благоприятных условий для совместной деятельности детей и родителей; закрепление навыков строительства песочных построек. Список литературы: Варыгина В.В., Горбач Т.В. Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера «сейчас узнаем».- Курск., 2010. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А.Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников.- М.: ВАКО 2005. Глазырина Л.Д. «Игры с песком».-М.,Владос.,2012 6