Картотека прогулок для младшей и средней группы

Прогулка №1
1. Наблюдение за сезонными изменениями
- Какое время год? Какой месяц?
- Что характерно этому времени году?
- За что мы любим лето?
Астрономы началом лета считают 22 июня — самый длинный день в году.
Летние месяцы наиболее благоприятны для прогулок детей. Летом преобладают теплые дни и ночи,
выпадает наибольшее количество осадков, происходит бурное развитие природы.
Для любителей природы летом число объектов для проведения на-блюдений увеличивается. В летние
месяцы цветет большинство растений, зреют ягоды, появляются грибы, размножаются звери, птицы и
насекомые.
Лето делится на два периода:
— первый период начинается от конца цветения яблони и зацветания красного клевера и кончается началом
цветения липы. Он продолжается около месяца, с первой декады июня до первой декады июля;
— второй период лета наиболее продолжительный — он начинается с цветения липы и заканчивается
тогда, когда наступают первые заморозки.
Когда на лесной опушке распустится алый шиповник, когда заголу-беют на лугу колокольчики, и белые
ромашки потянут к солнцу свои ле-пестки, — можно сказать, что пришло лето.
О лете рассказывают и ягоды в лесу. По ним даже можно узнать, какой сейчас летний месяц. Первая
земляника — это июнь, первая черника — июль, первая брусника — август.
Впрочем, июль — не только черничный, он самый ягодный месяц в году. В июле поспевают малина,
голубика, костяника, ежевика, красная и черная смородина, летние яблоки.
2. Художественное слово
Млад. и сред. группа:
Веселое лето,
Всем дорого ты.
В лучах ароматных
Пестреют цветы.
(А. Плещеев)
Стар. и подгот. группа:
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
— Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна.
(Е. Трутнева)
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы - «Времена года»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Найди свой домик»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у
определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные
стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых
они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать
игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру
можно назвать «Найди свое дерево».
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна
быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от коли-чества
играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается
кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут
совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права
вырываться из рук ловишки.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Прогулка №2
1. Наблюдение за солнышком
Дети отмечают, что стало очень тепло, они ходят в одних трусиках, а днем надевают на головы панамки.
Обратить их внимание на то, что в полдень солнце находится высоко над головой и от столба совершенно
нет тени, а утром и вечером тени от столба длинные. Предложить потрогать камни и металлические
предметы утром и днем и объясните, почему камни так нагреваются к вечеру.
Обратить внимание на растения огорода и цветника: утром они свежие, упругие, днем поникшие, а к вечеру
опять поднимаются. Пусть дети потрогают почву утром, днем, вечером и скажут, когда она теплее. Вода
днем тоже нагревается. Дни увеличиваются, темнеет поздно. Постепенно становится все жарче и жарче.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Солнышко, колоколнышко!
Загляни в окошко,
Дам тебе лукошко!
Ты по лесу пройдешь
Мне ягод принесешь!
Старш. и подгот. группа:
Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода:
Теплое летечко,
Грибы в берестечко.
3. Дидактическая игра
Младш. и сред. группа: «Что согрело солнышко? »
Старш. и подгот. группа: «Назови предметы, которые похожи на солнышко»
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «По тропинке»
Описание игры. На земле на расстоянии 25—30 см друг от друга проводятся две параллельные линии (или
кладутся две веревки, два шнура) длиной 2, 5—3 м. Воспитатель говорит детям, что это тропинка, по
которой они пойдут гулять. Дети медленно идут друг за другом по тропинке туда и обратно.
Указания к проведению. Дети должны идти осторожно, стараясь не наступать на линии, не мешать друг
другу, не наталкиваться на идущего впереди. Ширину и длину тропинки воспитатель может увеличить или
уменьшить, в зависимости от возможностей детей.
Старш. и подгот. группа: «Кошки-мышки»
Описание игры. Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки,
образуя небольшой проход-нору. В одном ряду стоят коты, в другом мыши.
Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг иг-рающих. В опасный момент мышь может
спрятаться в коридоре, обра-зованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь,
играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех
мышей.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Прогулка №3
1. Наблюдение за ветром
- Что такое ветер?
= Почему мы его не видим?
- А когда мы его слышим? Почему?
- Почему над землей почти всегда дует ветер?
Ты уже знаешь, что нас со всех сторон окружает воздух. Попробуй помахать газетой или побегать по
комнате. Занавески заколышутся, листочки бумаги зашевелятся, а то и разлетятся по столу и по полу. Это
воздух пришел в движение. И от этого получился ветер. Значит, ветер можно сделать самому.
Когда мы бежим, нам дует в лицо. Ветер мы чувствуем, а иногда и слышим. Побеги побыстрей в поле, ты
услышишь, как ветер свистит в ушах. А слышал ты, как ветер воет в трубе, свистит и воет за окном, за углом
дома? Это воздух движется быстро-быстро и попадает в узкое место: в трубу, в щели, в переулок, трется о
стенки, дрожит. А мы слышим то вой, то свист.
Иногда ветер дует в одну сторону, иногда — в другую. То с севера, то с юга, то с запада, то с востока.
Это бывает оттого, что на земле всегда в одних местах, в теплых странах, воздух теплее, а в других —
холоднее. Теплый воздух поднимается высоко над землей, а на его место идет холодный воздух. Начинается
движение воздуха. Получается ветер. Поэтому над землей почти всегда дуют ветры, только иногда слабее, а
иногда сильнее.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…
(А. С. Пушкин)
Стар. и подгот. группа:
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
(А. С. Пушкин)
3. Дидактическая игра
Младш. и сред. группа: «Что сдул ветер? »
Старш. и подгот. группа: «Летает - не летает»
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «С кочки на кочку»
Описание игры. Дети стоят на одной стороне. Воспитатель раскладывает на полу обручи на небольшом
расстоянии (20 см) один от другого. По сигналу воспитателя малыши переходят на другую сторону,
переступая из обруча в обруч.
Указания к проведению. Вместо обручей можно использовать небольшие фанерные кружки диаметром
30—35 см. Если игра проводится на участке, можно начертить на земле небольшие кружки. Когда дети
научатся хорошо перешагивать, можно предложить им перебираться на другую сторону, перебегая из
кружка в кружок.
Старш. и подгот. группа: «Пятнашки»
Описание игры. Играющие выбирают водящего — пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их
ловит.
Правила игры. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: прополка грядок.
Стар. и подгот. группа: прополка грядок
Прогулка №4
1. Наблюдение за березой
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе березки?
Береза — самое красивое дерево наших лесов. Хороша она в смешанном лесу, где ее белый ствол и ажурная
листва выделяются на фоне темнохвойных деревьев. Но особенно красив лес, состоящий из одних берез.
В ясную погоду их кружевные кроны пронизаны солнечным светом. Цвет березовой коры не случаен:
белизна предохраняет стволы и ветви от обжигающего действия весеннего солнца. В любой день белые
стволы остаются прохладными на ощупь.
Береза насчитывает собой 20 видов.
В Европейской части нашей страны встречаются два вида:
— береза бородавчатая (повислая) ;
— береза пушистая. Это стройное дерево высотой до 20—25 м.
Жить береза может долго, иногда до 300 лет, но сейчас вряд ли встретишь березу такого возраста. Дело в
том, что они подвержены многим заболеваниям и теперь редко живут более 100—150 лет. Причина этому —
сбор сока. тения, ранней весной. Цветут березы в мае. Это однодомное растение: на одном дереве
развиваются и мужские и женские цветки, собранные в соцветие-сережку. Женские сережки крупные,
буровато-зеленые.
Береза относится к ветроопыля-емым растениям.
У березы бородавчатой стебли молодых побегов покрыты смолистыми бородавками. У березы пушистой
ветви не полегают.
Береза имеет большое значение для человека. Березовые почки применяются в качестве лекарственного
средства при ревматизме.
Всевозможные поделки делают из березовой коры — бересты. Она не поддается гниению, поэтому люди
использовали ее для изготовления туесов для хранения пищи и воды.
Свет озаряет вершины зеленых берез. Вот первый луч ударился о розовый мрамор бересты, яркие блики
сверкают на росистой траве. Ясное, ласковое солнце еще ликует по утрам в редких березах, не спеша ходят
вокруг белых колонн неутомимые грибники, и гиганты-тени следуют за ними по пятам, забегают вперед.
Светлые поляны уставлены вдоль и поперек белыми березами, душа грибника радуется: в березах самые
грибные места. Под редкими развесистыми березами, в кустах ивняка найдешь лучшие белые грибы с
бронзовой шляпкой.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли-люли стояла,
Люли-люли стояла…
Стар. и подгот. группа:
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «Пройди мишкой, проползи мышкой»
Описание игры. Дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель ставит перед ними одну за
другой две дуги разного размера.
Надо одну дугу пройти как мишка, др. - как мышка.
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Найди свое дерево»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у
определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные
стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых
они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать
игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: подметание веранды.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Прогулка №5
1. Наблюдение за тополем
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе тополя?
- Какие изменения летом с ним происходят?
Неприхотливое дерево, высокое, вырастает до 30 м, со стройным стволом, кора желто-серая с трещинами,
ветки толстые, разной длины. Тополь очень полезное дерево, он очищает воздух от городского дыма и пыли.
Цветет в июне. Летящий от него пух (семена) у многих людей вызывает аллергию, людям трудно дышать.
На юге растет тополь другой формы — пирамидальный, высотой до 60 м, нетолстые ветки прижаты к
стволу. Очень стройное, красивое дерево. Ценится тем, что оно не цветет так обильно и не летит от него
пух, как у обычного тополя. Сейчас стали высаживать пирамидальные тополя и у нас в Башкортостане.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Все тропинки, все дорожки
Белым пухом замело.
Он влетает к нам в окошко,
Все вокруг белым – бело.
Пухом озеро одето,
Как в снегу лежат поля.
Снежный пух горячим летом
Всюду сыплют тополя.
(А. Кузнецова)
Стар. и подгот. группа:
Как зелен, тополь молодой,
Убор твоих ветвей.
И я любуюсь чистотой
И стройностью твоей.
Но горек твой весенний сок,
Горька твоя кора,
И горек каждый твой листок
С отливом серебра.
(В. Берестов)
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «По дорожке на одной ножке»
Описание игры. На площадке воспитатель чертит две линии длиною 2—3 м на расстоянии 50—60 см друг
от друга. Это дорожка. В поме-щении можно положить на пол две рейки или два шнура на таком же
расстоянии. Воспитатель предлагает нескольким детям попрыгать по дорожке на одной ножке. Дети
подходят по очереди к одному концу дорожки и стараются допрыгать до ее конца на одной ноге.
Указания к проведению. Прыжки на одной ноге для детей четвертого года жизни — довольно трудное
упражнение, но во второй половине года уже можно дать им такое задание. Однако не следует требовать,
чтобы малыши обязательно прыгали до конца дорожки. Дети прыгают произвольно, на середине дорожки
они могут поменять ногу. Важно, чтобы они начинали упражняться в этом виде движений.
Стар. и подгот. группа: «Пятнашка-зайка»
Пятнашка может запятнать бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах, он в
безопасности.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: полив клумб детскими лейками.
Прогулка №6
1. Наблюдение за елью
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе ели?
- Какие изменения летом с ним происходят?
Обычно растет на влажных местах. Она любит затемнение, поэтому ее ветки живут долго. Даже у самой
земли старые ветви все покрыты хвоей. Кора у ели очень толстая. Если ее поранить, вытекает смола и
закупоривает рану, поэтому вредные бактерии не попадают и не разрушают дерево.
Но у ели слабые корни: они развиваются у самой поверхности почвы.
Сильный ветер может вывернуть ель с корнем. Летом на ели можно увидеть красивые шишки. Из
древесины делают газетную бумагу, картон.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Вот наша елочка
Зеленая стоит,
Вот наша елочка,
Иголками блестит.
Стар. и подгот. группа:
Что за эта девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей — жмурки. Им завязывают глаза.
Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с
колокольчиком, то они меняются.
Указания к проведению. Для этой игры нужно ограничить место, так как на большом пространстве
малышам трудно ловить детей, особенно с завязанными глазами.
Стар. и подгот. группа: «Пятнашки с домом»
По краям площадки рисуют два крута, это дома. Один на играющих — пятнашка, он догоняет участников
игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же
пят-нашка коснется кого-то из игроков рукой, тот становится пятнашкой.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Прогулка №7
1. Наблюдение за водой
- Где есть вода на Земле?
- Для чего нужна вода?
- Почему нужно охранять водоемы?
- Как вода попадает в водопровод?
- Для чего мы в детском саду набираем воду в бочки?
Вода — краса всей природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подернутой туманом, и в
глубине озера, по которому белыми корабликами плывут гуси, и в синем море, где режет волны
быстроходный глиссер.
Эта краса и в тонкой струе холодной воды, которой мы по утрам умываемся из-под крана.
Краса эта во всем, что связано с водой в природе. Она и в облаках, оживляющих безбрежный воздушный
океан.
А что, если бы никогда не было облаков?
Об этом даже подумать страшно! Не было бы дождя и снега — высохли бы реки, моря и озера, сгорели бы
травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека.
Каждый день вставало бы яркое солнце, сияло бы в безоблачном не-бе, спускалось бы за горизонт, и никто
не любовался бы вечно ясной погодой!
Но такого безоблачного неба не бывает. И с детских лет до старости мы не устаем любоваться плывущими
в небе облаками. В них обязательно бывает вода, прежде чем заструится ручейками по дну оврага, запляшет
волной в море или окажется за нашим столом в стакане чая.
Вот почему не надо морщить лоб и сердиться, когда на смену ясной погоде приходит ненастье, и по
чистому небу начинают плыть серые дождевые тучи. Они несут влагу и работают на нас.
Одно растение подсолнечника «выпивает» за лето 200 — 250 литров воды.
Воды на Земле много, и в то же время ее мало. Ее основные запасы находятся в морях и океанах. Морская
вода непригодна для питья, а также для сельского хозяйства и для многих технических производств, потому
что в ней много соли. Вода есть и в почве, и в деревьях, овощах, фруктах и плодах. Она есть и в теле
человека — больше половины всего веса человека составляет вода.
В океанах и морях вода соленая. Ее нельзя пить. А человеку нужна пресная вода. Без такой воды
невозможна жизнь на Земле.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтобы рос зубок.
Стар. и подгот. группа:
- С какой горы ты бежишь сюда,
— Водичка моя прохладная?
— С той высокой горы, — отвечала вода,
— Где снежная шапка громадная.
— Ответь мне скорей: побежишь ты куда,
Водичка моя прохладная?
— На луг побегу, — отвечала вода,
— Туда, где цветы нарядные.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Плавает – не плавает».
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Пройди мишкой, проползи мышкой»
Описание игры. Дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель ставит перед ними одну за
другой две дуги разного размера.
Надо одну дугу пройти как мишка, др. - как мышка.
Стар. и подгот. группа: «Круговые пятнашки»
Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый отмечает свое место кружком. Двое
водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока.
Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав
одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже
его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять
пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет
игрока, который вышел из круга.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Прогулка №8
1. Наблюдение за одуванчиком
- Что это за цветок?
- На что он похож?
- Расскажите об изменениях, которые перетерпливает он за свою короткую жизнь?
- Одуванчик – это лекарственное растение.
У больших проезжих дорог, у лесных малых тропинок, на широких зеленых лугах, даже у самых порогов
деревенских домов все лето цветут одуванчики.
Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с зо-лотистыми лепестками-лучами. Все лето
цветут одуванчики, а созревшие их семена собраны в легкий пушистый шарик. Дунешь на шарик —
поплывут, полетят в воздухе легкие летучие семена.
Поэтому и называется цветок: «одуванчик». Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем
поворачивают одуванчики золотые свои головки. Вечером, когда скроется солнце, одуванчики свертывают
свои лепестки.
Всю ночь крепко закрыты золотые корзинки одуванчика. Только с восходом солнца они, как бы радостно
улыбаясь, широко раскрывают золотые свои головки. В солнечный летний день золотою кажется лесная
поляна, на которой растут и цветут одуванчики
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок — и нет цветка.
Стар. и подгот. группа:
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой.
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
(3. Александрова)
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: Отгадай, что это за цветок»
Стар. и подгот. группа: «Магазин цветов»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей — жмурки. Им завязывают глаза.
Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с
колокольчиком, то они меняются.
Указания к проведению. Для этой игры нужно ограничить место, так как на большом пространстве
малышам трудно ловить детей, особенно с завязанными глазами.
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой крут. В середине круга кладут палку. Длина палки должна
быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества
играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается
кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут
совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права
вырываться из рук ловишки.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: прополка грядок, дать попробовать прополоть.
Стар. и подгот. группа: прополка грядок
Прогулка №9
1. Наблюдение за воздухом
- Что такое воздух?
- Для чего он нужен?
- Каким бывает воздух?
- Почему иногда хорошо видно, что вдали, а иногда — плохо?
- Какое значение имеет воздух для всего живого на Земле?
- Зачем летчики и космонавты надевают скафандры или маски во время полета?
Все знают, что над землей — воздух. Мы его не видим, потому что воздух прозрачный.
Иногда хорошо видно, что вдали, а иногда — плохо, все как будто в дымке. Это воздух мешает смотреть.
Чем чище воздух, тем дальше видно. Чем больше в нем пыли, водяных паров, тем он менее прозрачный. И
сквозь нее видно хуже.
Воздух есть повсюду: в доме, на улице, в лесу, в горах. Он окружает со всех сторон земной шар. Воздух
нужен всем: людям, животным, рас-тениям. Все дышат воздухом. Когда долго не проветривают комнату,
где живут люди, то говорят: «Дышать нечем». Тогда люди плохо себя чув-ствуют, у них болит голова —
значит, воздуха не хватает.
Если подниматься от земли все выше, то воздуха там становится все меньше. И дышать все труднее. Там,
где летают наши космонавты, воздуха совсем нет. Когда люди поднимаются на большую высоту на
самолете или в спутнике, они берут с собой воздух с земли в закрытых баллонах. Надевают маски или
особый костюм — скафандр, куда по трубочкам из баллонов поступает воздух. В спутниках можно работать
и без скафандров, потому что кабина космонавта плотно закрыта, а воздух там очищается особыми
машинами.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Грелся я на солнышке
И играл в песочнице,
Слушал тети песенки,
Собирал цветочки.
Стар. и подгот. группа:
Радость — если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песню ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
(И. Токмакова)
3. Дидактическая игра
Младш. и сред. группа: «Что сдул ветер? »
Старш. и подгот. группа: «Летает - не летает»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Пчелки и ласточки»
Играющие — пчелы летают по поляне и напевают:
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку.
По окончании песни ласточка говорит:
«Ласточка встанет, пчелку поймает».
С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой,
игра повторяется.
Стар. и подгот. группа: белорусские нар. игра - «У Мазаля»
Участники игры выбирают Мазаля. Все остальные отходят от Мазаля и договариваются, что будут ему
показывать, после чего идут к Мазалю и говорят:
— Здравствуй, дедушка Мазаль
—С длинной белой бородой,
С карими глазами, С белыми усами!
— Здравствуйте, детки!
Где вы были?
Что делали?
— Где мы были, вам не скажем,
А что делали — покажем!
Все делают те движения, о которых договорились заранее. Когда дед Мазаль отгадает, играющие
разбегаются, а дед ловит их. Правила игры. Дед Мазаль выбирает себе на замену самого быстрого, ловкого
игрока.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: подметание веранды.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Прогулка №10
1. Наблюдение за облаками
- Посмотрите внимательно на небо: что вы там видите?
- Какие они?
- Как они плывут по небу?
- На что они похожи?
Каждый из нас знает, что капли дождя падают из облаков. Но ведь есть и такие облака, которые не
приносят дождя. Значит, лучше сказать, что дожди идут из тучи. А туча — такое облако, обычно большое,
темное и густое, в котором скопилось очень много водяных паров.
Облака бывают перистые, кучевые и слоистые.
Все мы видели не один раз, как в ясный день плывут в вышине обла-ка. Вот они надвигаются и закрывают
солнце. По земле медленно движется тень от облака, вокруг нас становится пасмурно и прохладно.
Тень дают кучевые и слоистые облака, а от перистых облаков тени не бывает. Эти облака располагаются
очень высоко, не менее шести километров над землей, и часто кажутся тонкой, почти невидимой пленкой
или едва заметной дымкой. Нередко перистые облака напоминают белоснежные волокна хлопка, легкие
завитки, кудряшки или разорванные перья птицы. Движутся они почти незаметно, состоят большей частью
из мельчайших ледяных кристалликов. Осадков из этих облаков не бывает.
Кучевые облака обычно видны весной, летом и ранней осенью. Ярко-белого цвета, похожие на высокие
купола, на клубы дыма из диковинной машины, они движутся довольно быстро. Приглядишься к таким
облакам, и в белых громадах увидишь то большую птицу, то парусник, то могучего богатыря, то красивый
шатер.
Обычно кучевые облака бывают только днем. С утра собираются, днем клубятся и громоздятся друг на
друга. А всю ночь ярко мерцают над головой звезды. Иной раз кучевые облака и вовсе не появляются на
протяжении дня. Все это признаки устойчивой хорошей погоды.
2. Художественное слово
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Облака» сл. С. Козлова
Мимо белого яблока луны,
Мимо красного яблока заката,
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то.
Облака, белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки,
Не смотрите вы, пожалуйста, с высока
А по небу прокатите нас, облака!
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «На что похоже это облачко? »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : белор. нар. игра «Хлоп, хлоп, убегай! » (Лясь, лясь, уцякай)
Играющие ходят по площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько
детей выполняют роль, лошадок, которые в стороне щиплют травку. На слова ведущего:
— Хлоп, хлоп, убегай! Тебя кони стопчут.
— А я коней не боюсь, По дороге прокачусь —
несколько игроков начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих
на лугу.
Стар. и подгот. группа: «Пятнашки с домом»
По краям площадки рисуют два круга, это дома. Один на играющих — пятнашка, он догоняет участников
игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же
пят-нашка коснется кого-то из игроков рукой, тот становится пятнашкой.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: прополка грядок.
Стар. и подгот. группа: прополка грядок
Прогулка №11
1. Наблюдение за дождем
- Что такое дождь?
- Как он образуется?
- Какие бывают дожди?
- Почему нам нужен дождь?
- Может ли дождь принести вред? Если да, то как?
- Почему идут дожди?
Дождь — самое обыкновенное явление природы. А что вы о нем знаете? Вы говорите: в тучах все дело. А
откуда берутся тучи?
Солнце согревает воду в океане, в море, в реке, в любой луже.
Вода испаряется, превращается в прозрачный пар и поднимается кверху, туда, куда увлекают ее за собой
теплые потоки воздуха, потому что теплый воздух легче холодного, он всегда стремится умчаться вверх.
Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где
постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой.
Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то пре-вращается в крохотные капельки воды.
Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, плывут и все время перемещаются. Их
подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли.
Теплый воздух подбрасывает капельки все выше, холодный тащит их вниз. И так они и летают, крохотные
путешественники, то вверх, то вниз. Они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее.
Их очень-очень много, и все они образуют облако. В верхней части облака капельки замерзают, там очень
холодно. Они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, уже не могут держаться в облаке и падают вниз.
А падая, тают, потому что внизу куда теплее. Снова становятся капельками воды, сливаются вместе — и на
землю идет дождь. Случается иной раз, что вместе с дождем падают на землю ледяные шарики.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, не разрезал,
И устал,
И перестал.
(И. Токмакова)
Стар. и подгот. группа:
Это кто такой садовник?
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливы и цветы,
Вымыл травы и листы.
(А. Рождественская)
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: «Что полил дождик? »
Стар. и подгот. группа: «После дождичка – дождя
Вышла радуга вся! »
(проговаривание всех цветов радуги, нахождение предметов таких цветов)
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Найди свой домик»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у
определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные
стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых
они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать
игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру
можно назвать «Найди свое дерево».
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна
быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от коли-чества
играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается
кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут
совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права
вырываться из рук ловишки.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Прогулка №12
1. Наблюдение за грозой
- В какой день обычно бывает гроза? (Гроза бывает в жаркий день.)
- Какие изменения происходят в природе перед грозой? (Перед грозой ветер затихает, становится душно.)
-Каким становится солнышко? Что с ним происходит? (Солнце перед грозой всегда мутное, как бы
прикрытое пеленой.)
- Что происходит с облаками? (Облака сливаются вместе в темную массу, и края их расплываются.)
В середине лета часто бывают грозы. Расскажите, что если человека застала гроза, надо добраться до
какого-нибудь укрытия, но под деревом стоять нельзя. Объясните почему.
Понаблюдайте, как приближается гроза. Небо закрывают тяжелые темные тучи. Поднимающийся ветер
сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться.
Вдали вспыхивают молнии, раздается рокот грома. И вот первые тяжелые капли дождя стучат по крыше.
Обратите внимание детей на то, как все изменилось вокруг: какое небо, как сверкает молния, как грохочет
гром.
Когда раздаются сильные раскаты грома, вспомните поговорки, шутки: «Как гром не гремит, а все
замолчит», «Туча летуча — а дождь бегун», «И гроза не про всякого грозна».
Природа после грозы еще прекраснее. Ослепительно светит солнце. Умытые деревья и травы усыпаны
сверкающими каплями. Тряхните веточку — пусть крупные теплые капли дождя брызнут на детей. А какой
чудесный воздух!
Иногда после дождя появляется радуга. Предложите детям расска-зать, какие цвета они различают и в
какой последовательности. Объясните, что расположение и количество цветов в радуге всегда одно и то же.
Облака сливаются вместе в темную массу, и края их расплываются. Лес замолкает, птицы перестают петь, а
ласточки и стрижи начинают резко щебетать и летать низко над землей. От влаги в воздухе крылья у
насекомых делаются тяжелыми и они опускаются вниз, и поэтому птицы ловят их у земли.
2. Художественное слово
Млад., сред., стар., подгот. группы: стихотворение С. Дрожжина «Первый гром»
Первый гром прогремел,
Туча пронеслася,
Чистой влагой дождя
Травка налилася.
Охватила всю даль
Радуга дугою,
Брызнул солнечный луч
Ярко над землею.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Скажите, какое явление природы я описала»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Пастух и овцы»
Описание игры. Играющие выбирают пастуха и волка, а все ос-тальные — овцы. Дом волка в лесу, а у овец
два дома на противополож-ных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:
Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погуляй на воле!
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк! » —
все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец.
Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Стар. и подгот. группа: «Рыбаки и рыбки» (перепрыгивание через скакалку в кругу)
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: полив клумб детскими лейками.
Лето
Прогулка №13
1. Наблюдение за луговыми и полевыми цветами в июне
Детям млад. и сред. группы показываем цветы, которые растут на поляне детского сада и называем их.
Детям стар. и подгот. группы дается след. информация:
На лугах и лесных полянах настоящий цветной ковер. Недаром июнь называют червнем, что по-славянски
означает красный месяц, румянец года.
Первым цветком, который указывает на то, что наступило лето, является красный, или луговой, клевер. Он
начинает цвести в среднем 4 июня.
Еще раньше на лесных полянах цветут подорожник, манжетка. Все эти растения имеют невзрачный вид
(цветы). Но вот лесные поляны и луга покрываются и нарядными цветами. Цветут лютик едкий,
образующий золотисто-желтый фон, белый клевер.
К концу второй декады месяца зацветает краса лугов и лесных полян ромашка –поповник, или нивяник
обыкновенный.
В то время луга кажутся покрытыми белой пеленой, прерываемой желтыми цветками лапчатки,
фиолетовыми головками короставника лугового, синими цветами мышиного горошка. Трудно перечислить
все разнообразие цветов июня.
Из 1600 видов высших цветковых растений, произрастающих на Урале, в «Красную книгу Челябинской
области» включено 169 видов.
На Земле исчезают цветы,
С каждым днем все заметнее это.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли:
Беззаботно топтали мы их
И бездумно, безжалостно рвали.
2. Художественное слово
Млад. и сред. группа : «Ромашка»
Шел я лугом по тропинке.
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
Стар. и подгот. группа:
Их видимо-невидимо,
Не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал —
Веселых, голубых?
Должно быть, оторвали
От неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали
И сделали цветок.
3. Дидактическая игра
Млад. и сред. группа : «Угадай цветок по рисунку»
Стар. и подгот. группа: «Угадай, о каком цветке идет речь»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей — жмурки. Им завязывают глаза.
Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с
колокольчиком, то они меняются.
Указания к проведению. Для этой игры нужно ограничить место, так как на большом пространстве
малышам трудно ловить детей, особенно с завязанными глазами.
Стар. и подгот. группа: «Гуси»
Описание игры. На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за
руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята.
Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на
вопросы:
— Гуси, вы гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Вы серые гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Где, гуси, бывали?
— Га-га-га, га-га-га!
— Кого, гуси, видали?
— Га-га-га, га-га-га!
С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и
прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга — в логово.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: прополка грядок, дать попробовать прополоть.
Стар. и подгот. группа: прополка грядок.
Прогулка №14
- В июле месяце появляются ягоды. Какие ягоды ты знаешь? Опиши их.
Ягодные адреса
Ты пришел в лес за ягодами.
Кто подскажет тебе их адреса?
Адрес земляники у лесных пней спрашивай.
Земляника растет там, где светло; по лесным опушкам, пригоркам и вырубкам.
Пошарь между пней в траве и найдешь похожую на алую капельку продолговатую душистую ягоду.
Адрес черники узнай у лохматых и хмурых елей. Черника — обычная ягода сырого елового бора.
Растет черника в сосновых и смешанных лесах.
И брусничный адрес — сосновый бор и смешанный лес, только земля в брусничном бору будет посуше,
чем в черничном.
Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги.
Адрес клюквы — болото, где хозяином зеленый мох. Когда клюква созревает, кажется, будто кто-то
рассыпал красные бусы по зелено-му бархату.
Чтобы не зря ходить по ягодным адресам, надо знать время, когда поспевают ягоды. Земляника — в июне,
черника, голубика, малина — в июле, брусника — в августе.
Лес угощает щедро, но, чтобы лес не обеднел, бери у него одни ягоды, не вырывай с корнями кустики.
Ягодники приносят большую пользу человеку. Берегите их! Ни-когда не собирайте ягоды букетиками, не
вырывайте их с корнями. Если сломать, вырвать кустарничек черники, то новый кустарник с плодами
вырастет только через 7—8 лет.
Аутогенная тренировка
Воспитатель предлагает детям встать вокруг березы, поднять руки вверх, почувствовать в кончиках пальцев
легкое покалывание и, об-ращаясь к небу, солнцу, природе, произнести такие слова: «Небо, солнце, природа,
дай здоровья мне и моим близким, земля-матушка, возьми все наши болезни».
Закрыть глаза и, описав в воздухе круг руками, положить на живот, левую руку на правую руку.
Представить, что вокруг сказочный серебряный лес или ярко цве-тущий луг. Стоять 2—3 минуты.
Дети должны почувствовать душевный покой и легкое покачивание тела — это значит, они получили заряд
энергии от природы. Далее дети открывают глаза, опускают руки, делают глубокий вдох ртом, глотают этот
воздух — и так 3 раза.
После процедур дети должны почувствовать себя бодрыми, ощу-тить прилив сил и эмоциональный подъем.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Прогулка №15
1. Наблюдение за водяным паром
- Что такое водяной пар?
- Где его можно увидеть?
Летом от пашни тонкими струйками поднимается пар. Откуда же взялся этот пар? Солнышко пригрело
сырую землю, и сырость, какая есть в земле, обратилась в пар.
После дождя и земля, и трава бывают мокрые, но пригреет сол-нышко — все обсохнет. Куда же девается
сырость от травы и земли? Солнышко обогреет землю, и вода от тепла превратилась в пар и ушла в воздух.
Когда повесят на солнышко сырое белье, то белье скоро просохнет. Куда же девалась сырость от белья? От
солнечного тепла сырость из белья испарилась.
Белье просохнет и в холодный день, когда в воздухе мало тепла. Значит, вода испаряется и при малом
тепле. Зимой над не замерзшим ручьем стоит пар: это испаряется из ручья вода.
Вода испаряется и при большом тепле, и при малом. При большом тепле вода испаряется сильнее, при
малом тепле — меньше. Испарения от воды уходят в воздух.
Весной и осенью стекла в окнах потеют; откуда берутся на стеклах капли воды? Из комнатного воздуха, в
котором всегда есть водяные пары. С улицы стекла остынут, похолодеет воздух и в комнате около окон, и
пар из комнатного воздуха соберется в капли на холодных стеклах.
Что случилось с водяным паром?
что случится, если теплый воздух, который впитал в себя много водяного пара, вдруг остынет?
А вот что.
Днем над рекой воздух нагрелся, и в нем собралось много водяного пара, а когда вечером воздух остыл,
часть водяного пара превратилась в капельки воды и над рекой появился туман.
Будто облако легло на землю.
Туман может быть и в городе, и в деревне — везде, если теплый воздух, в котором много пара, вдруг
остынет. Туман иногда бывает такой густой, что машины днем едут с зажженными фарами, чтобы не
столкнуться.
А пригреет солнышко, туман исчезнет: опять в воздухе растворится.
Если теплый воздух прикоснется к холодной траве, водяной пар осядет на ней капельками росы.
Если будет очень холодно, водяной пар превратится не в росу, а в иней. Иней — это замерзшая роса.
Невидимый водяной пар может превратиться и в иней, и в росу, и в туман, и в белое облако.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Грелся я на солнышке
И играл в песочнице,
Слушал тети песенки,
Собирал цветочки.
Стар. и подгот. группа:
Радость — если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песню ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
(И. Токмакова)
3. Дидактическая игра
Стар. и подгот. группа: «Во что превратился водяной пар? (Работа с рисунками: роса на листе, облако, иней
на ветке, туман)
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Найди свой домик»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у
определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные
стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых
они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать
игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру
можно назвать «Найди свое дерево».
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна
быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от коли-чества
играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается
кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут
совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права
вырываться из рук ловишки.
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе. Стар. и подгот.
группа: рыхление клумб.
Прогулка №16
1. Наблюдение за росой
- Что такое роса?
- Когда она бывает?
- Почему бывает роса?
Хорошо летним утром бежать на речку купаться. Вода теплая, воздух свежий и душистый, а в траве на
берегу что-то крохотное переливается на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда
подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных
листах травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листу и не мочат его. Когда
неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как
проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь
росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.
2. Художественное слово
Млад., сред., стар., подгот. группы:
От цветов на полях
Льется запах кругом,
И сияет роса
На траве серебром.
(И. Суриков)
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: «Что полил дождик? »
Стар. и подгот. группа: «После дождичка – дождя
Вышла радуга вся! »
(проговаривание всех цветов радуги, нахождение предметов таких цветов)
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа: «Гуси»
Описание игры. На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за
руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята.
Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на
вопросы:
— Гуси, вы гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Вы серые гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Где, гуси, бывали?
— Га-га-га, га-га-га!
— Кого, гуси, видали?
— Га-га-га, га-га-га!
С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и
прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга — в логово.
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой крут. В середине круга кладут палку. Длина палки должна
быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества
играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается
кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут
совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права
вырываться из рук ловишки.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад., сред., стар., подгот. группы: подметание веранды и территории.
Прогулка №17
1. Наблюдение за градом
- Что такое град?
- Когда он бывает?
- Как образуется град?
- Как может навредить град людям?
От сильно нагретой земли поднимается к облакам мощная струя теплого воздуха. Такая струя подхватывает
и увлекает за собой даже очень крупные капли.
На большой высоте капли замерзают и устремляются к земле, а воздушная струя подхватывает их и
подбрасывает вверх.
Так продолжается до тех пор, пока льдинки не сделаются такими тяжелыми, что даже самая сильная струя
воздуха не сможет их удержать.
Падая вниз, они не успевают растаять и ледяными горошинами рассыпаются по земле: из тучи идет град.
Град бывает и очень мелким, и крупным: с орех и больше. Силь-ный град — стихийное бедствие: он
уничтожает посевы.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, не разрезал,
И устал,
И перестал.
(И. Токмакова)
Стар. и подгот. группа:
Это кто такой садовник?
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливы и цветы,
Вымыл травы и листы.
(А. Рождественская)
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: «Что полил дождик? »
Стар. и подгот. группа: «После дождичка – дождя
Вышла радуга вся! »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа: «Лётал-лётал воробей» рус. нар. игра
Играющие с помощью считалки выбирают ведущего — «воробья». Затем все встают в круг, а «воробей» —
в середину круга. Дети идут по кругу со словами:
Летал-летал воробей,
Лётал-лётал молодой
По-за синю морю.
Видел-видел воробей,
Видел-видел воробей,
Как.
«Воробей» продолжает: «Зайцы прыгают; вороны летают» и т. д.
Дети должны изобразить то, что «видел воробей» — попрыгать, как зайцы, полетать, как вороны и т. д.
«Воробей» выбирает того, кто, по его мнению, выполнял задание лучше всех, и приглашает на место
ведущего, а сам встаёт на его место. Игра продолжаемся с новым ведущим.
Стар. и подгот. группа: «Делай как я! »
Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят
нараспев слова:
У дядюшки Трифона
Было семеро детей,
Семеро сыновей,
Они не пили, не ели,
Друг на друга смотрели,
Разом делали, как я!
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движение лучше всех,
становится ведущим.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад., сред., стар., подгот. группы: прополка грядок
Прогулка №18
1. Наблюдение за туманом
- Что такое туман?
- Когда он бывает?
- Как образуется туман?
- Может ли навредить туман людям? Может ли он принести пользу?
Вы сидите за уроками в теплой комнате осенью и замечаете, что запотели стекла в окнах.
Что же случилось?
Теплый воздух комнаты коснулся охлажденного стекла, водяные пары сгустились и превратились в
крохотные капельки воды. Так бывает не только в комнате, но и на улице, в лесу, над рекой, над лугами и
полями, когда охлаждаются пары.
Вот закончился теплый летний день. Село солнце, и над рекой или болотом начал стелиться густой белый
туман. Откуда взялся этот туман?
Земля нагрелась за день, а к вечеру стала охлаждаться. Влажный воздух над рекой сделался холоднее и уже
не может впитывать водяные пары. Они сгустились и стали видимыми. Как и на охлажденном стекле в
теплой комнате, они кажутся белыми.
Туман — это сгустившиеся водяные пары. Туманы бывают не толь-ко весной, летом и осенью — их можно
наблюдать и зимой, когда дуют слабые теплые ветра.
Часто образуются они над замерзшей рекой, прорубью.
Ранние весенние туманы защищают посевы от холодов.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Седые туманы
Плывут к облакам;
Гусей караваны
Несутся к лугам.
Стар. и подгот. группа:
Кто-то ночью утащил лес,
Был он ночью, а утром исчез.
Не осталось ни пенька, ни куста,
Только белая кругом пустота.
Где же прячется птица и зверь?
И куда за грибами теперь?
(И. Токмакова)
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Плавает – не плавает, летает - не летает»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа: «Звонари»
Дети становятся в круг. На середину выходят двое ребят: один с колокольчиком — «звонарь», а другой с
завязанными глазами — «жмурка».
«Звонарь» приговаривает: «Дим-дон, дим-дон, (отгадай, откуда звон», увертывается от «жмурки», который
по звуку колокольчика пытается поймать его.
Стар. и подгот. группа: «Горелки»
Играющие встают парами друг за другом, впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий —
«горелка». Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Стой подоле, гляди на поле, Едут там трубачи да едят калачи. Погляди
на небо: звезды горят, Журавли кричат: — «Гу, гу, убегу! » Раз, два, не воронь, а беги, как огонь!
После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны. «Горелка»
старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем
«горелка» запятнает одного из них, то они встают впереди первой пары, а «горелка» вновь «горит». Игра
повторяется.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад., сред., стар., подгот. группы: прополка грядок.
Прогулка №19
1. Наблюдение за насекомыми
- Кого мы называем насекомыми?
- Назовите насекомых, которых вы знаете?
- Почему их называют «шестиногими малышами»?
- Какую пользу и вред они могут приносить?
Насекомых очень много, их встречаешь всюду: в лесу, на лугу, в поле, в саду, на огороде. Живут они и в
озерах, прудах, даже в лужах.
Есть полезные насекомые, например, пчелы, муравьи.
Но насекомых-вредителей гораздо больше, они приносят нашему хозяйству огромный вред.
Насекомых легко отличить от других животных по двум очень за-метным признакам: во-первых, тело у них
разделено на голову, грудь и брюшко, во-вторых, у них всегда три пары ног.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Божья коровка,
Алая спинка,
Уцепилась ловко
Коровка за травинку,
Вверх неспешным ходом
Ползет по стебельку
К пахнущему медом
Яркому цветку.
Поедает быстро
Коровка вредных тлей,
И цветок душистый
«Спасибо» скажет ей!
Стар. и подгот. группа:
Растет трава густая
В тени больших берез.
На скрипке там играет
Кузнечик-виртуоз.
Волшебные рулады
Выводит он смычком,
И льются серенады
Над садом вечерком.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Угадай, что это за насекомое» (рисунки для малышей и загадки для
стар. и подгот.)
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа: «Золотые ворота»
Выбирается ведущий, остальные дети разбиваются на пары, встают друг за другом, берутся за руки и
поднимают их вверх, образуя ворота. Ведущий проходит в ворота и выбирает себе пару. Дети произносят:
«Проходите, господа, в Золотые ворота». Новая пара встаёт самой последней, а ребёнок, оставшийся один,
становится ведущим.
Стар. и подгот. группа:
«Звонари»
Дети становятся в круг. На середину выходят двое ребят: один с колокольчиком — «звонарь», а другой с
завязанными глазами — «жмурка».
«Звонарь» приговаривает: «Дим-дон, дим-дон, (отгадай, откуда звон», увертывается от «жмурки», который
по звуку колокольчика пытается поймать его.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: полив клумб детскими лейками.
Прогулка №20
1. Наблюдение за одуванчиком
- Что это за цветок?
- На что он похож?
- Расскажите об изменениях, которые перетерпливает он за свою короткую жизнь?
- Одуванчик – это лекарственное растение.
В самом начале лета все скверы, парки, сады испытывают нашествие одуванчика. Желтые цветки на сочной
ножке сплошным ковром покрывают газоны. Из каждой трещинки в асфальте, даже между кир-пичами на
стенах зданий, вырастает этот солнечный цветок. И вдруг в пасмурный день смотришь: нет одуванчика!
Осталась только зеленая трава. На самом деле во вторую половину дня и в сырую погоду оду-ванчик плотно
закрывает свои желтые цветки и прячет их в зеленую чашечку. Закрылся, как исчез в зеленой траве.
В ясную погоду одуванчик распускается и закрывается в одно и то же время, хоть часы проверяй!
Просыпаются цветы в пять часов утра, а засыпают в два часа дня.
Желтая головка одуванчика — это не отдельный цветок, а корзи-ночка с несколькими тонкими трубочками
— цветками. Если сломать стебелек, то из него выльется капелька млечного сока. Этим соком можно быстро
снять боль и опухоль, если случайно укусит пчела. Надо только приложить разломанный стебелек к
укушенному месту.
Однажды на месте желтых одуванчиков ты увидишь множество круглых полупрозрачных, светящихся на
солнце белых шапочек. Это созрели цветки одуванчика. Каждый цветок превращается в семечко с
собственным парашютом на тонкой ножке.
До первого сильного ветра красуется цветок своей шапкой. А потом ветер подхватит семена и рассеет их
везде, где есть горстка земли.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелек.
Стар. и подгот. группа:
Уронило солнце
Лучик золотой,
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца
Маленький портрет.
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: Отгадай, что это за цветок»
Стар. и подгот. группа: «Магазин цветов»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа: «Звонари»
Дети становятся в круг. На середину выходят двое ребят: один с колокольчиком — «звонарь», а другой с
завязанными глазами — «жмурка».
«Звонарь» приговаривает: «Дим-дон, дим-дон, отгадай, откуда звон», увертывается от «жмурки», который
по звуку колокольчика пытается поймать его.
Стар. и подгот. группа: «Горелки»
Играющие встают парами друг за другом, впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий —
«горелка». Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Стой подоле, гляди на поле, Едут там трубачи да едят калачи. Погляди
на небо: звезды горят, Журавли кричат: — «Гу, гу, убегу! » Раз, два, не воронь, а беги, как огонь!