Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Детский сад № 74 «Филиппок» Интегрированное занятие в средней группе №2 Тема занятия: Жители крайнего севера (ознакомление с окружающим миром и аппликация) Составила: Савко Н.Л. г.Сургут 2013г. Задачи: - Продолжать знакомить детей с образом жизни коренных жителей Севера. - Развивать умение находить закономерности в климатических условиях и образе жизни людей. - Закрепить название одежды народов Севера. - Воспитывать способность понимать красоту искусства народов Севера. - Учить находить особенности узоров на кухлянки. - Совершенствовать умения создавать декоративные композиции на шаблонах разной формы, по собственному замыслу вырезанных из цветной бумаги. Программные задачи: - Закреплять умение составлять национальный орнамент из геометрических фигур, разрезая бумагу сложенную вдвое. - Продолжать аккуратно пользоваться ножницами. - Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение. Словарная работа: кухлянка, торбаса, малахай, кунаи, керкер, оленевод, орнамент, оленевод. Предварительная работа: Чтение сказок народов Севера «Сказки ворона Кутха»; «Сказки бабушки Митти»; «Кукушка»; заучивания стихотворения Г. Поротова «Мой Север»; рассматривание альбомов с национальной одеждой. Материал: Иллюстрации с изображением жителей крайнего Севера; иллюстрации национальной одежды (кухлянка, торбаса, малахай, керкер, кунаи) ; Иллюстрации повседневной - русской верхней одежды (шуба, комбинезон, шапка, брюки, сапоги) ; кукла Айя в национальном костюме; Шаблоны корякской кухлянки, заготовки прямоугольников чёрного цвета и треугольников белого цвета, ножницы, клей, салфетки на каждого ребёнка. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, я начну занятие с очень хорошего стихотворения, вы внимательно послушайте и скажите о чём оно. Мы живём, где оленей пасут, Вечерами соловьи не поют, Лишь над сопками туман, Ветер, снег и ураган, Сияние Севера освещает дорогу нам. И пускай нам нелегко, Не грустим мы от того Что живём мы в тундре далеко. Дети: В стихотворении говорится о севере Камчатки и северном народе. (Стук в дверь, заходит кукла Айя) Айя: Здравствуйте дети, я надеюсь не опоздала к вам на занятие. Я хочу вам рассказать о своём народе, который живёт на Севере Камчатки. Лето на севере короткое, а зима длинная и снежная. Основное занятие моего народа – оленеводство, рыболовство, охота. (Показ иллюстраций «Оленевод с оленями») Айя: Ребята, как вы думаете, почему на севере основное занятие – оленеводство? Дети: Олени – домашние животные. Мужчины - оленеводы пасут оленей на пастбищах бескрайней тундры. Так как в тундре нет дорог и простая машина не проедет, оленей используют - как средство передвижения. Так же, оленье мясо готовят в пищу. Корякские мастерицы шьют тёплую и прочную одежду в которой зимой не замёрзнешь, а летом-- не вспотеешь. (Девочка Айя показывает иллюстрации корякской одежды, называет её, дети повторяют название одежды) . Айя: Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в игру. Игра «Найди свою одежду». Дети делятся на две команды – корякские и русские мастерицы. Воспитатель раскладывает на столе иллюстрации корякской и русской верхней одежды. Под музыку дети выполняют ритмичны корякские упражнения под руководством девочки Айи, как только музыка стихает, дети должны взять картинку с изображением одежды, к какой команде они относятся. Айя: Ребята, посмотрите на картинки и скажите, чем отличаются корякская одежда от нашей повседневной одежды? Дети: Корякская одежда сшита из оленьей шкуры и украшена национальным орнаментом. Айя: Ребята мне очень понравилась как вы занимаетесь на занятии и для вас у меня есть подарок - корякские куклы в национальных платьях. - Вы помните, как называется корякское платье? (Кухлянка) . - Ваша задача украсить кухлянки специальным узором. Каким? (Корякским орнаментом) - Из чего состоит орнамент на кухлянках? (орнамент состоит из геометрических фигур: чёрных квадратов и белых треугольников) . Воспитатель: У вас на столе чёрный прямоугольник, а орнамент состоит из квадратов. - Что нужно сделать, чтобы получился квадрат? (Сложить прямоугольник пополам, уголок к уголку и разрезать по линии сгиба. - Как из квадратов получить треугольники? (Квадрат согнуть по диагонали и разрезать пополам по линии сгиба) . (Дети выполняют самостоятельно работу) Физкультминутка «О севере» Дуют ветры ледяные (Дети машут руками вверху) Горы снежные, крутые. (руки поднять вверх, встать на носочки) Там о лете не слыхали (ладонь прижать к уху, наклоны в стороны) Там согреешься едва ли (обнять себя руками) Он не мал и не велик (Руки свести и развести в стороны) Этот снежный материк. (хлопнуть в ладоши на уровне груди) Воспитатель: Готовые геометрические фигуры разложите внизу по подолу кухлянки и по рукавам. (Воспитатель напоминает, как пользоваться клеем и кисточкой, для чего нужна салфетка, техника безопасности с ножницами) Готовые работы, воспитатель развешивает на доске перед детьми. Дети обсуждают свои работы и выбирают понравившиеся кухлянки. Воспитатель подводит итог занятия, дети благодарят девочку Айю и прощаются с ней. Занятие окончено.