Чародейкою зимою

Конспект НОД
Художественное творчество (рисование)
старшая группа
Январь 2013г
Воспитатель: Сенкевич Ирина Станиславовна
Образовательная область: «Художественное творчество»
Вид: продуктивная деятельность (рисование)
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество»,
«Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация»,
«Здоровье», «Музыка».
Тема: «Зимняя сказка»
Цель:
Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, репродукции картин о
зиме и желание передать свое отношение изобразительными средствами.
Задачи:
Развивающие:
* Развивать творческое воображение детей.
* Развивать у детей эстетическое восприятие.
* Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ в картине,
музыкальное произведение.
Воспитательные:
* Воспитывать эстетическое отношение к образу зимней природы через
произведения живописи, художественной литературы, музыки.
Познавательные:
*Учить понимать, как художник передаёт свой замысел путем
использования цвета, тонов и оттенков в зависимости от того, что
изображает.
*Совершенствовать навыки связной речи (выразительно читать
стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя распространенными
предложениями).
*Продолжать учить изображать пейзаж зимнего леса по воображению.
* Развивать восприятие цвета, чувство композиции, умение работать кистью
(всем ворсом и концом кисти), пальчиковой техникой.
* Закрепить знания о жанре живописи – пейзаж.
* Закрепить знания о музыкальном жанре – вальс.
Развивающая среда:
Репродукции: Иван Августович Вельц «Иней», Грабарь Игорь Эммануилович
«Иней. Восход солнца», диск с музыкальными произведениями (Фредерик
Шопен «Зима», Чайковский П.И. “Вальс снежных хлопьев”).
гуашь, кисти 2, палитра, салфетки для рук, клеенка, бумага, «волшебная
палочка».
Предварительная работа:
Наблюдение за зимними явлениями в природе.
Рассматривание репродукций картин, изображающих зимний пейзаж:
Грабарь Игорь Эммануилович «Февральская лазурь», «Иней. Восход
солнца», «Зимнее утро». Иван Августович Вельц «Иней». Иван Иванович
Шишкин «Зима». Песчаная Ольга Петровна «Зарево», «В лесу». Клод Моне
«Дворик». Коровин Константин Алексеевич «Зима». Кустодиев Борис
Михайлович «Масленица», Саврасов Алексей Кондратьевич «Зима», «Лес в
инее».
Прослушивание музыкальных произведений на тему зимы Свиридов Г.
«Метель», Чайковский П.И. “Вальс снежных хлопьев”.
Чтение и заучивание стихотворений о зиме: Сергей Есенин «Поет зима
аукает», Иван Суриков «Зима», А.С.Пушкин «Вот север тучи нагоняя»,
Федор Тютчев «Чародейкою зимою», Елена Явецкая «Зима-рукодельница»,
В. Фетисов « Зимние краски».
Рисование, аппликация, ручной труд.
Ход работы
1. Организационный момент.
Воспитатель:
Воспитатель:
- Ребята, какое сейчас время года? (зима).
- Поиграем со снежком? Будем передавать этот снежок друг другу.
Воспитатель:
- Какая погода зимой, когда идет снег? – Снежная.
- А если мороз? – Морозная.
- А когда на улице ветер? – Ветреная.
- А если холод? – Холодная.
- А снег зимой какой? – Пушистый, блестит на солнце, мягкий, колючий,
искристый, серебристый, белый и т.д.
- А какие деревья зимой вы можете узнать? – Березу.
- Почему? – Такой ствол только у нее – белый с черными крапинками.
- Какое еще дерево вы помните и узнаете? – Дуб. Дерево это могучее с
шероховатой корой. - Рябину.
- По каким признакам вы ее узнаете? – По гроздьям красных ягод.
- А какие деревья и зимой зеленые? – Хвойные деревья, это ель и сосна.
Воспитатель:
- Молодцы!
- Почему зиму очень часто называют волшебницей?
Дети: Как по волшебству, изменяется всё в природе, земля покрывается
пушистым белым покрывалом, деревья наряжаются в сверкающие серебром
пелеринки, белые шубы и шапки.
Воспитатель:
- Вот и сейчас… Наступает время сказок и чудес.
Ты пусти нас в эту сказку, зимний лес.
Дети идут змейкой между елочками, проговаривая слова:
Мы пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес! (разводят руки в стороны)
Здравствуй лес, волшебный лес,
Полный сказок и чудес.
2 основная часть
Выставляю картины русских художников о зиме: Иван Августович Вельц
«Иней». И.Грабарь «Февральская лазурь», «Иней. Восход солнца».
Или на интерактивной доске 1 слайд.
Воспитатель:
- Вот мы и в сказочном лесу. А что это там блестит? (волшебная палочка, ее
оставила нам сама Зимушка-зима). Касаюсь палочкой экрана.
- Узнали картину? (написал художник Иван Августович Вельц «Иней»).
- Какое время года изображено? (Зима.)
- Что изображено на картине? (3имний лес.)
- Много ли цветовых тонов использовал художник? (Мало.)
- Какая картина по настроению? (Тихая, спокойная.)
- Какого цвета снег? Холодные или теплые тона и оттенки? (Холодные:
голубой, зеленый.)
- Снег может создавать ощущение спокойствия, тишины, неподвижности.
Красив укрытый снегом лес зимой, хотя нет в нем ничего броского, яркого.
- А вы можете сейчас вспомнить стихи, которые соответствуют настроение
этой картины?
Дети читают стихи
(соответствующие увиденной картине)
Чародейкою зимою
Федор Тютчев
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Касаюсь палочкой экрана
Воспитатель:
- А теперь посмотрите на эту картину. (Грабарь Игорь Эммануилович
«Иней. Восход солнца»).
- Вы узнали эту картину? Кто написал? Как называется?
- В лесу зимой сказочно красиво, деревья укрыты снегом. Солнце лениво
встает, просвечивает сквозь деревья, окрашивает снег в разные цвета.
- Какие оттенки цвета использовал художник?
Воспитатель:
- Какие стихи русских поэтов о зиме вам вспоминаются?
Дети читают стихи
М. Пожарова
Разукрасила Зима...
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек- снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках.
Воспитатель:
- В каком жанре живописи написаны эти картины? (Пейзаж.) Да, это зимние
пейзажи.
Воспитатель:
- Поэты, художники, композиторы передают настроение зимы в красках, в
музыке, в стихах. Например вальс – это плавный, красивый танец с
кружащей мелодией и определённым ритмом. Само слово “вальс”
происходит от слова “кружиться”.
- Сегодня мы с вами услышим музыкальное произведение Фредерика
Шопена «Зима».
Звучит музыка – Фредерик Шопен «Зима»
Дети подходят к приготовленным столам: рвут листочки бумаги на мелкие
кусочки.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения:
Иван Суриков
Зима
Белый снег, пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою все его одело.
По сигналу волшебной палочки дети бросают вверх бумажные кусочки:
"идёт снегопад". Предлагаю детям изобразить в движении “танец снежных
хлопьев”, имитируют движения (кружатся как снежинки и т. д.).
Звучит музыка – Фредерик Шопен «Зима»
Воспитатель:
- Пора ребята из леса возвращаться в детский сад.
А сейчас…
В лесу красота и покой,
Ну а нам пора домой.
До свидания, добрый лес!
Полный сказок и чудес!
- Вам понравилась прогулка в сказочный лес?
- Предлагаю вам нарисовать зимний лес, каким вы его себе представляете.
- С чего начинаем работать? (нарисуем сначала фон - если солнечный денек,
то добавляем немного желтого, если морозный чуть-чуть красного, немного
синего, белого, а пальчиком помогаем смешать все краски на листе).
- Затем набрав на пальчик белой краски, наносим на бумагу формируя
сугробы.
- А потом уже рисуем стволы деревьев, елочек.
- Деревья вдали будут маленькие или большие? (маленькие).
- А на переднем плане, вблизи? (большие).
Работа за столами. Звучит музыка
Воспитатель:
- Прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова:
«Сяду прямо, не согнусь,
за работу я возьмусь».
- Вот теперь можно приступить к работе.
- Не забудьте хорошо промывать и отжимать кисть, осушивать о салфетку.
- О влажную салфетку вытирать пальцы, затем сухой.
3 часть заключительная
Выставка работ.
- Получились замечательные работы. Настоящий зимний лес.