Мнемотехника в экологическом воспитании детей, имеющих

Мнемотехника в экологическом воспитании детей, имеющих
недостатки зрения.
Знакомство ребенка с окружающим миром начинается с первых мгновений жизни.
Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с предметами и явлениями
природы. Все привлекают внимание ребенка, удивляет его, дает пищу для детского
развития. Взрослый становиться проводником в мир вещей, предметов, явлений и
событий.
Дети с нарушением зрения могут воспринимать объективную картину
окружающего мира только с помощью взрослого. Патология органа зрения искажает
восприятие объекта, затрудняет создание целостного образа, изменяет его качественную
характеристику. В связи с этим важно в период дошкольного возраста научить детей,
пользуясь неполноценным зрением, правильно зрительно выделять важные и
существенные признаки и свойства предметов, объектов и явлений природы, циклично
изменяющихся во времени.
Как помочь углублять и расширять первоначальные представления о каждом
времени года, развивать логическое мышление и речь?
Для достижения этой цели можно успешно использовать приемы мнемотехники.
Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное
запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники
для дошкольников в настоящее время становиться все более актуальным.
Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического
материала МНЕМОТАБЛИЦ. Мнемотаблица это схема, в которую заложена
определенная информация. Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно
сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на:
- развитие основных психических процессов - внимания, памяти, наглядно-образного и
логического мышления;
- перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы;
- развитие мелкой
воспроизведении.
моторики
рук
при
частичном
или
полном
графическом
Мнемотаблицы успешно можно использовать при выявлении и запоминании
характерных особенностей каждого времени года, которые дети могут передавать в серии
простых рисунков под руководством взрослого и составлять по ним рассказы-описания.
Например, запоминая мнемотаблицу "Осень" ребенок задает вопросы:
- Что осенью поспевает в саду, огороде, поле, в лесу?
- Какое солнышко и небо осенью?
-Как можно укрыться от дождя?
- Как изменяется осенью картина природы? (продолжительность дня и ночи; поведение
животных, цвет листьев)
В результате совместного творчества взрослого и ребенка появляется
мнемотаблица "осень", которую ребенок может использовать как план-подсказку при
составлении развернутого описательного рассказа.
"Наступила осень. Люди продолжают собирать урожай: картошку, свеклу, морковь, лук".
В садах собирают яблоки. Осенью до морозов цветут хризантемы, бархатцы, георгины. В
лесу осенью очень красиво и мы собираем грибы и клюкву. Осенью солнышко часто
заволачивает тучами, из которых идет холодный дождь. Листы желтеют и опадают. Дует
холодный ветер. Перелетные птицы улетают на юг, многие животные впадают в спячку.
День убывает, а ночь прибывает.
Аналогично можно заполнять таблицы по всем временам года, выделяя и отражая в
рисунке их красоту и привлекательность.
Мнемотаблица "Весна"
-Весной солнышко не только светит, но и греет.
- Прилетают птицы с юга.
- Просыпаются насекомые, растения и звери в лесу.
- Почки на деревьях и кустах лопаются, и из них появляются лисья и цветы.
- Цветут нарциссы, тюльпаны, ландыши, сирень.
- День прибывает, а ночь убывает.
Мнемотаблица "Лето" может рассказать о жарком солнышке, продолжительности
дня и ночи летом, о теплых дождях, радуге, последовательности созревания плодов им
овощей по месяцам в саду, огороде, поле, лесу и т.д.
Мнемотаблица "Зима" собирает впечатления ребенка о зимних явлениях природы,
о детских играх зимой.
Мнемотаблицы, выполненные ребенком, всегда могут быть в поле его зрения для
запоминания и размышления. Последовательно дополняя их новой информацией, можно
расширять и обогащать зрительное восприятие детей, развивая объем и устойчивость
зрительно-слуховой памяти.
К каждой клеточке мнемотаблицы можно подобрать подходящее художественное
слово, отражающее своеобразие природы в разное время года. Помогая ребенку понимать
и запоминать красивые слова и выражения, мы будем развивать у него наглядно-образное
мышление и эстетическое чувства.
При рассматривании и обсуждении мнемотаблиц важно обращать внимание
ребенка на взаимосвязи и взаимозависимости в окружающем мире, формировать в его
мышлении целостную картину мира.
Учитель-дефектолог Осочкина И.Д.