Конструкт урока окружающего мира 1-2 классы, УМК «Школа России»

Конструкт урока окружающего мира 1-2 классы, УМК «Школа России»
Тип урока: урок усвоения новых знаний (УУНЗ)
1 класс - урок № 47
2 класс - урок № 47
(уч.стр. 36-37; т.стр. 23-24)
(уч.стр. 52-55; т.стр. 34-35 )
Тема: Почему идёт дождь и дует ветер?
Цель:
формирование представлений о знакомом природном явлении – дожде и
ветре
Задачи:
- расширить представления детей о
дожде и ветре, как природных явлениях;
- познакомить с причинами их возникновения;
- понимание значения этих явлений
для человека, растений и животных
Планируемые результаты:
- научатся объяснять причины возникновения дождя и ветра;
- рассказывать по рисунку учебника о
видах дождя (ливень, косохлест, ситничек);
- выдвигать предположения и доказывать их;
Тема: Правила вежливости.
Цель:
соблюдение правил вежливости при
общении с взрослыми и сверстниками
Задачи:
- использовать основные формы приветствия, просьбы ит.д.;
- вежливо говорить по телефону;
- познакомить с понятием «культура
поведения»;
- повторить правила поведения в общественном транспорте.
Планируемые результаты:
- научатся использовать «вежливые»
слова в общении с другими людьми;
- обсуждать вопрос о культуре поведения.
- понимать учебную задачу урока и
стремиться ее выполнять;
- работать в паре, используя представленную информацию для получения
новых знаний
Методическое обеспечение:
учебники Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс,
Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс;
рабочие тетради
Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс;
Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс;
ЭОР окружающий мир. 1, 2 - презентации по теме;
План – карта для работы на уроке; листы самоопределения.
Методы: Словесный, наглядный, практический
Формы: Урок – презентация (игра)
Важенина С.Н.
Страница 1
Технологическая карта урока
Деятельность
учителя
Деятельность уч-ся
УУД
Примечание
1.Организационный этап
Организация
класса
Настраивают себя на
плодотворную работу
Предвосхищать результат.
2. Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Распределение
заданий: план карта для работы на уроке.
Предлагает уч-ся
самостоятельно
определить тему
урока.
Работают с план картой, самоопределение к деятельности.
Составление плана
работы на уроке.
Умение работать с
план - картой и находить нужную информацию в учебнике.
Составлять план и последовательность действий.
3. Актуализация знаний
Блиц – опрос по
пройденному
материалу.
Фронтальный
опрос.
2 класс - сам раб. по
карточкам, взаимопроверка.
1 класс - отвечают на
??? учителя, аргументируют, выявляют,
самых активных, отмечают свою активность в листах самоопределения.
Учатся работать самостоятельно и в коллективе, ориентироваться
в материале, применять правила культурного соперничества.
4. Первичное усвоение новых знаний
Создание проблемной ситуации (поссорились, поругались, погибли
посевы, засохла
земля).
Важенина С.Н.
1 класс - раб. с учителем по презентации
2 класс – сам. раб. по
учебнику с.52-55;
отмечают свою активность в листах самоопределения.
Находить информацию, применять полученные знания. Прогнозировать возникновение конфликтов при
наличии разных точек
зрения, строить понятные для партнёра
высказывания; слушать собеседника
Страница 2
5. Первичная проверка понимания
Беседа по прочитанному. Организация ролевой игры.
2 кл. участвует в работе 1 кл.;
1 кл . – сам. раб. по
уч. с.36-37
2 кл. участие в инсценировке ситуаций раб.
по тет. стр. 34-3.
Закреплять, применять
полученные знания в
игровой ситуации.
Формулировать собственное мнение и свою
позицию.
6. Первичное закрепление
Работа над презентацией 2 кл.
Контроль 1 кл.
1 кл. – сам. раб. по
тетр. с.23-24 (творческая работа, кроссворд)
2 кл. - активное участие, создание памятки в устных высказываниях «Мы
культурные ребята»
Применять полученные знания в беседе,
приходить на помощь,
аргументировать свою
точку зрения
7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Организация
д\з, проведение
инструктажа.
2 кл.- фиксируют в
дневнике (памятка
«Мы культурные ребята»);
1 кл.- устное проговаривание, рассказать
дома, что узнали нового на уроке; нарисовать по желанию
дождь
Определять задания
для закрепления знаний дома
(выручалочка: учебник, атлас-определитель, Интернет).
8. Рефлексия (подведение итогов урока)
Организация
проверки (что
удалось, какие
причины неудачи, что изменить). Оценивание.
Важенина С.Н.
Экзамен на вежливость.
Самооценка по листам
самоопределения.
Проводить
самооценку на основе
критериев успешности
учебной деятельности.
Осуществлять
взаимный контроль,
предлагать помощь и
сотрудничество.
Страница 3
Важенина С.Н.
Страница 4