Весёлый карандаш

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
( ПРОФИЛЬНЫЙ) ЦЕНТР «КОСМОС»
(БУ ОО ДО « Детский оздоровительно – образовательный
(профильный) центр « Космос»
СОГЛАСОВАНО:
На педагогическом совете
протокол №1 от 14.01.2016
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БУ ОО ДО «Детский
оздоровительно-образовательный
(профильный) центр «Космос»
__________________Л.Н.Остроухова
_____________2016 год
программа рассчитана на детей 6 – 18 лет
2016г.
Пояснительная записка.
Для многих детей, отдыхающих в лагере, занятия в кружке «Веселый
карандаш» являются прекрасной возможностью приобщиться к искусству.
Очень важно, что, отдыхая, меняя привычную обстановку, дети в процессе
игры, во время прогулок смогут под руководством педагога увидеть то, что
самостоятельно, скорее всего, не заметили бы — удивительную архитектуру
муравейника, филигранное кружево паутины, алмазные переливы цвета в
каплях росы и многое другое, столь же удивительное и увлекательное.
«Необязательность», свобода выбора гарантируют непринужденную,
приятную атмосферу занятий, обеспечивают заинтересованное продуктивное
общение детей в процессе совместного творчества, результатом которого
можно поделиться с друзьями и, что немаловажно, удивить своих родителей.
Предлагаемая программа дополнительного образования детей является
краткосрочной, предназначена для занятий в течение одной смены, которая
обычно длится 21 день. Результатом труда детей должны стать выставки
детского творчества. Но более важный результат — это результат
отсроченный, тот, который скажется через некоторое время, когда ребенок,
вернувшись домой, придя в школу, оказавшись в привычной, будничной
атмосфере, вспомнит о том, как он рисовал, и возможно, захочет
продолжить эти занятия в школе искусств, студии или кружке.
Возраст детей по программе — 6—18 лет.
Условия организации учебного процесса.
Занятия в детском летнем лагере, как правило, проводятся в свободное от
других мероприятий время под руководством педагога дополнительного
образования детей. Занятия искусством предлагается проводить на свежем
воздухе. Для этих занятий совсем не обязательно приобретать какое-то
специальное оборудование. Вполне достаточно иметь в наличии столы и
стулья, а для отдельных занятий — папки большого формата. Из
художественных материалов для занятий в летнем лагере предлагаются
следующее: гуашь, пастель, жировые или масляные мелки, тушь, карандаши,
уголь, сангина, кисти, а для некоторых занятий — восковые свечи или
парафин, цветная бумага, ножницы, клей и т.д. Для коллективных заданий
можно использовать большие листы ватмана или свертки
обоев. Изобразительное творчество в системе дополнительного
образования находит разнообразные формы выражения: это и
индивидуальные, и коллективные работы, быстрые наброски и композиции,
которые создаются за несколько занятий.
Задания, предлагаемые каждой возрастной группе, в зависимости от
ситуации можно варьировать, меняя местами. Педагог может предлагать
другие, аналогичные, темы, органично входящие в русло программы.
Программа должна не только не ограничивать педагога в его творческих
поисках и находках, но и являться определенным стимулом к собственному
творчеству.
Учебно-тематический план
( для занятий с детьми 6—10лет)
№
п/п
Темы
В том числе
Общее
количество теоретические практические
часов
часы
часы
1
Мир цвета в
природе.
Изображение
декоративных
растений в теплой
и холодной гамме
2
1
1
2
Мир
фантастических
деревьев.
Контрасты
холодного и
теплого
2
—
2
3
Выполнение
декоративного
фриза на основе
растительных
мотивов
2
—
2
4
Изображение в
графической
технике
растительного
микромира (травы,
цветы, сухие
растения)
2
1
1
5
Мы рисуем своих
друзей
3
1
2
6
Изображаем свое
любимое животное
2
1
1
7
Мир вокруг нас
(коллективная
работа)
4
1
3
8
Экспозиция работ.
Обсуждение
выставки
1
1
-
Итого
18
6
12
Содержание учебных тем
Мир цвета в природе. Изображение декоративных растений в теплой и
холодной гамме. Наблюдение за природными мотивами, рассматривание
произведений живописи. Теплые и холодные цвета.
Практическая работа: выполнение композиции, состоящей из заранее
прописанного свободной широкой кистью фона, а на нем — причудливых
очертаний декоративных цветов и трав (на теплом фоне — изображение
растений в теплой гамме, на холодном — в холодной гамме).
Мир фантастических деревьев. Контрасты холодного и теплого.
Наблюдение живой природы, рассматривание произведений живописи.
Дополнительные цвета, которые являются контрастными по отношению друг
к другу: красный — зеленый, голубой — желтый, фиолетовый — оранжевый.
Практическая работа: изображение в контрастных сочетаниях силуэтов
деревьев или веток (в данном задании необходимо использовать знания о
дополнительных цветах).
Выполнение декоративного фриза на основе растительных мотивов.
Рассматривание произведений декоративно-прикладного
искусства. Изображение декоративного фриза предлагается выполнить в двух
вариантах.
Изображение в графической технике растительного микромира (травы,
цветы, сухие растения).
Мы рисуем своих друзей. Характер человека в портрете. Портрет-шарж.
Практическая работа: выполнение в смешанной технике портретных
изображений своих друзей в летнем лагере. Главное в этом задании —
передать характер, возможно решение в стиле шаржа.
Изображаем свое любимое животное.
Мир вокруг нас (коллективная работа).
Композиционное задание, предполагающее изображение на большом,
вытянутом по горизонтали листе бумаги мира растений, животных и людей.
Экспозиция работ. Обсуждение выставки.
Учебно-тематический план
( для занятий с детьми 11-14 лет)
№
п/п
1
Темы
Портретные
В том числе
Общее
количество теоретические практические
часов
часы
часы
2
1
1
изображения
романтических героев —
персонажей любимых
литературных
произведений
2
Исторический костюм,
архитектура, светский и
военный антураж того
времени, в котором жили
герои иллюстрируемых
произведений
2
1
1
3
Пейзаж,
иллюстрирующий
атмосферу событий,
происходящих в
выбранном
литературном
произведении
2
1
1
4
Изображение фигур
персонажей выбранного
литературного
произведения
3
1
2
5
Совмещение в одной
композиции заданий,
выполненных на 3-м и 4м занятиях
2
—
2
6
Пейзаж в графической
технике граттажа
2
1
1
7
Летний декоративный
натюрморт
4
2
2
8
Оформление экспозиции
и обсуждение
творческих работ
1
1
-
Итого
18
8
10
Содержание учебных тем:
Портретные изображения романтических героев — персонажей любимых
литературных произведений.
Исторический костюм, архитектура, светский и военный антураж того
времени, в котором жили герои иллюстрируемых произведений.
Пейзаж, иллюстрирующий атмосферу событий, происходящих в выбранном
литературном произведении.
Изображение фигур персонажей выбранного литературного произведения.
Совмещение в одной композиции заданий, выполненных на 3-м и 4-м
занятиях.
Пейзаж в графической технике граттажа.
Летний декоративный натюрморт.
Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ.
Для занятий с детьми 15—18лет
Учебно-тематический план
№
Темы
п/п
В том числе
Общее
количество теоретические практические
часов
часы
часы
1
Наброски и
2
зарисовки растений
—
2
2
Деревенский
натюрморт
(с натуры)
3
1
2
3
Зарисовки фигуры
человека
(в движении)
3
1
2
4
Композиция на
тему «В деревне»
4
1
3
5
Пейзаж в графике
2
—
2
6
Портрет в
живописной
технике (с натуры)
3
1
2
7
Оформление
экспозиции и
обсуждение
творческих работ
1
—
1
Итого
18
4
14
Содержание учебных тем.
Наброски и зарисовки растений.
Деревенский натюрморт (с натуры).
Зарисовки фигуры человека (в движении).
Композиция на тему «В деревне».
Пейзаж в графике.
Портрет в живописной технике (с натуры).
Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ.
Ожидаемые результаты
В ходе работы по программе дети получают возможность подробнее
познакомиться с интересной профессией художника, опробовать различные
художественные материалы. Дети научатся обсуждать и анализировать
работы художников, видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и
применять на практике свои сочетания, видеть богатый красочный мир
вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих
работах.
Воспитанники работают над развитием зрительной памяти, творческих
способностей, воображения, фантазии. Результатом их творчества будут
организованные выставки в лагере. Воспитанники, общаясь друг с другом,
будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность,
способность к сопереживанию.
Рекомендуемая литература.
Что такое искусство? / В. В. Алексеева.
Ребенок-художник / А. Я. Башилов.
Основы изобразительной грамоты.
Мышление как творчество / В. С. Библер. — М., 1975.
Скульптура на занятиях в школьном кружке / Н. С. Боголюбов, В о л к о в
Н. Н. Композиция в живописи / Н. Н. Волков.
Психология искусства / Л. С. Выготский.
Художественный замысел и эскиз в детском изобразительном творчестве //
Искусство в школе.
Развитие художественного творчества ребенка / Г. Кершенштейнер.
Ваш ребенок рисует / С. Д. Левин.
Педагогика искусства и творческие способности / А. А. Мелик-Пашаев.
Ступеньки к творчеству: художественное развитие ребенка в семье /
А. А. Мелик-Пашаев, З. Н. Новлянская.
Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального
опыта / В. С. Мухина.
Творчество и выражение. В 2 ч. / М.-К. Претте, А. Копальдо.
Искусство и художественное творчество детей / А. В. Щербаков; под ред.
Н. Н. Фоминой.
Изобразительное искусство. Обучение и творчество.