Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой

Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой
младшей группе на тему «Мамочка моя»
Автор конспекта: Мутных Елена Леонидовна, воспитатель Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 22
города Кирово-Чепецка Кировской области
Цель:
1. Учить узнавать и правильно называть на фотографии отдельные детали
лица. Уточнить представление малыша о его теле и лице.
2. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи
детей
3. Обогащать словарь существительными – «глаза», «губы», «волосы»,
прилагательными – «красивые», «добрая», «зеленые», «голубые»,
«карие», «темные», «светлые».
4. Развивать интерес к изобразительной деятельности
5. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям, желание
порадовать маму.
6. Способствовать снятию мышечное напряжение путем совместной с
воспитателем игры.
Предварительная работа:
Рассматривание фотографии мам, беседа с детьми о внешности мам.
Индивидуальная работа:
1. Закрепление цвета с Максимом, Димой, Алешей.
2. Заучивание стихотворения с Андреем, Дашей.
3. Словарная работа с Машей, Сережей, Полиной, Владой, Катей.
Активировать словарь: «любит», «голубит», «качает», «дарит»,
«говорит», «напевает».
Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей в круг. Воспитатель читает отрывок из
стихотворения И. Косякова «Все она»:
- Кто вас, детки, больше любит,
Кто вас, нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
- Мама дорогая
- Колыбель кто вам качает,
Кто вам сказки говорит.
И игрушки вам дарит?
- Мама золотая»
Воспитатель:
- Что дарит вам мама? (игрушки).
- Что рассказывает? (сказки).
- О ком мы рассказывали стихотворение? (о маме).
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором расставлены
фотографии мам, дети разбирают фотографии со своими мамами:
- Ребята, кто изображен на ваших на фотографиях? (мама, мамочка)
- Данил, как зовут твою мамочку? (Повторить за ребенком. У Данила
маму зовут Наташа)
- Даша, как зовут твою маму? (У Даши маму зовут Таня и т.д.)
- Катя, а какой длины волосы у твоей мамы, длинные или короткие? (У
Катиной мамы короткие волосы, красиво причесаны).
- Андрей, а какого цвета брови у твоей мамы? (У Андрея у мамы
черные брови).
- Маша, а твоя мама какой помадой любит красить губы? (Машина
мама любит красить губы красной помадой. У Маши мама заботливая).
- Соня, а у твоей мамы какого цвета глаза? (У Сониной мамы голубые,
красивые глаза).
- Дима, а какого цвета зубы у твоей мамы? (У Диминой мамы белые
зубы, добрая улыбка).
- Даша, а какого цвета ресницы у твоей мамы? (У Дашиной мамы
черные ресницы, Дашина мама добрая).
Воспитатель:
Ваша мамочка красивая. Очень любит вас и заботится о вас. Она
стирает, варит, рисует, играет вместе с вами, качает вас. Мама очень
устает, она будет очень рада, если мы прочитаем стихотворение, тогда
и усталость быстро пройдет.
- Помогите мне рассказать стихотворение:
Кто вас, детки, больше любит,
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
- Мама дорогая.
Колыбель кто вам качает,
Кто вам песни напевает
Кто вам сказки говорит
И игрушки вам дарит?
- Мама золотая.
Воспитатель:
- Андрей, расскажи о своей маме стихотворение:
- Кто любимей всех на свете?
Это сразу скажут дети,
Мама, мамочка моя!
Крепко я люблю тебя.
Воспитатель:
- Я знаю игру и хочу с вами поиграть (дети выполняют движения за
воспитателем)
«Есть два глаза у тебя
И два уха тоже
Две руки и две ноги
На мои похожи
Голова одна видна,
Шея одна тоже.
Нос один, и рот один,
Два мизинца на руках
На мои похожи,
Два мизинца на ногах
На мои похожи»
Воспитатель приглашает детей к следующему столу. Обращает
внимание на заготовки фартучков:
- Ребятки, а теперь мы украсим для любимых мамочек вот такие
фартучки. Чтобы они получились очень красивые надо аккуратно
опустить пальчик в краску и затем украсить фартучек. Вот так!!!! (дети
украшают заготовки)
- Какие фартучки красивые получились у вас. Мамы так обрадуются,
когда получат такие замечательные подарки.