Основы медицинской химии

1. Цели освоения модуля
Цель дисциплины
Цель ООП Биотехнология
Ц4
Выпускник
образовательной
программы на основе знаний, умений,
навыков, приобретенных компетенций
интегрирует
знания
в
области
фундаментальных наук для решения
исследовательских и прикладных
задач
применительно
к
профессиональной деятельности
Формирование понятий о
том, что такое биологически
активное соединение, по каким
критериям проводится оценка
биологической
активности.
Принципы
создания
биологически
активной
молекулы.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина является частью профессиональной подготовки и
реализуется в 8 семестре в объеме 108 ч.
Для полноценного усвоения данного курса большое значение имеют
знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные студентами, на таких
дисциплинах, как «Органическая химия».
Для успешного освоения дисциплины студенты должны знать:

Строение органических соединений; механизмы реакций.
3. Результаты освоения дисциплины (модуля)
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля)
направлено на формирование у студентов следующих компетенций
(результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной
дисциплины
Результат
Составляющие результатов обучения
ы
Владение
обучения Ко
Знания
Код
Умения
Код
д
опытом
Р4
З4.
1
Основные
понятия,
закономерности,
методы и
взаимосвязь
фундаментальны
х наук
У4.
1
У4.
3
Применять
междисциплинарны
й подход к анализу
и решению проблем
Проводить
теоретические
В4.
1
Использовать
стандартные
пакеты
прикладных
компьютерных
программ в
профессиональной
деятельности.
исследования
В4.
2
В4.
3
Уметь проводить
экспериментальны
е исследования
Анализировать
полученные
результаты,
представлять их в
форме, адекватной
задаче
3.1. Результаты освоения модуля
После изучения данной дисциплины магистры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р4.
Соответствие результатов освоения дисциплины «Медицинская химия»
формируемым компетенциям ООП представлено в таблице 1.
В процессе освоения модуля дисциплины у студентов развиваются
следующие компетенции:
1. Общепрофессиональные –
ОПК-1
быть способным осуществлять поиск, хранение, обработку и
анализ информации из различных источников и баз данных,
представлять ее в требуемом формате с использованием
информационных, компьютерных и сетевых технологий
ОПК-2
быть способным и готовым использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять
методы
математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
механизмы действия основных классов БАВ.
Уметь:
Предсказывать фармакологическое действие на основании анализа
молекулярной структуры
Владеть: методами расчета геометрических и зарядовых параметров
биологически активных соединений, гидрофильно-липофильного баланса.
4. Структура и содержание модуля
4.1 Аннотированное содержание разделов модуля
Содержание теоретического раздела модуля (лекции)
1. Введение. Предмет и задачи курса. Связь с другими дисциплинами.
2. Понятие о лекарственном веществе. Пути получения БАВ
(биологически активное вещество). Эмпирический и направленный
поиск БАВ.
3. Связь БАВ с биохимическими процессами в организме
4. Фармакокинетика БАВ. Механизмы и методы исследования.
5. Фармакодинамические процессы в организме.
6. Метаболизм БАВ
7. Современные методы оценки биологической активности.
8. Методы тестирования in vivo и in vitro.
Содержание практического раздела модуля (практика)
1. Фармакодинамические процессы в организме.
2. Метаболизм БАВ
3. Современные методы оценки биологической активности.
4. Методы тестирования in vivo и in vitro.
4.2 В таблице 2 приведена структура дисциплины по разделам и видам
учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах.
Таблица 2.
Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
Аудиторная работа (час)
СРС
(час)
Контр.
работы
Итого
Лекции
2
Практика
1
5
8
2
1
10
13
2. Понятие о лекарственном
веществе. Пути получения БАВ
3. Фармакокинетика и
фармакодинамика основных
групп лекарственных препаратов
14
5
30
1
50
4. QSAR-методы
2
1
20
-
23
5. Соединение «лидер».
Принципы модификации БАВ.
2
1
10
1
14
Итого:
22
9
75
2
108
1. Введение
5. Образовательные технологии
Лекции проводятся в интерактивной форме с применением
мультимедийных технологий, демонстрационных технологий. Лабораторные
работы позволяют освоить методы поиска БАВ.
Специфика сочетания методов и форм организации обучения
отражается в матрице (таблица 3).
Таблица 3.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Практики
Методы
IT-методы
Работа в команде
+
+
+
Методы проблемного обучения.
+
+
Опережающая самостоятельная
работа
Поисковый метод
Исследовательский метод
Мастеркласс
СРС
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (СРС)
6.1 Текущая СРС направлена на систематизацию, расширение,
углубление и закрепление знаний в области фундаментальных и прикладных
наук. Она заключается в изучении рекомендованных литературных
источников, а также самостоятельном поиске во всех доступных источниках
информации.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная СРС ориентирована на
развитие интеллектуальных умений, профессиональных компетенций,
повышение
творческого
потенциала
студентов.
Она
включает
самостоятельный поиск, анализ и обобщение полученной информации, а
также логические выводы, построенные на основе обобщенной полученной
информации.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине



Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов состоит в:
проработке лекционного материала, составлении конспекта лекций по
темам, вынесенным на самостоятельное изучение;
подготовке к практическим занятиям;
подготовке к контрольным работам (рубежные контроли);
Темы, выносимые на самостоятельное изучение
1. БАВ природного происхождения.
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы
самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
6.4
организуется
как
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы
представлен в общем списке рекомендуемой литературы (п. 9).
6.5
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
В 8 семестре осуществляются следующие виды контроля:

текущий контроль – осуществляется по выполнению контрольных работ
и лабораторных работ, вынесенных преподавателем в рейтинг-план;

промежуточный контроль – предполагает на основе оценки уровня
знаний, умений и навыков, полученных обучающимися в течение
семестра, установление качества проведенных образовательных услуг и
соответствие приобретенных личностных и профессиональных качеств
студента целевым установкам дисциплины.
В соответствие с рейтинг-планом дисциплины в 8 семестре
осуществляется 2 рубежных контроля. Рубежные контроли проводятся в
часы практических занятий, в письменной тестовой форме и включают
задания по одному или нескольким разделам лекционного курса.
В контрольную работу № 1 входят задания по разделам
«Фармакокинетика и фармакодинамика основных групп лекарственных
препаратов» (всего 15 задания – 30 баллов).
По каждому рубежному контролю имеются 2 варианта заданий. Итог
изучения курса – зачет - проводятся в период экзаменационной сессии в
устной форме.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
При изучении курса используется рейтинговая система оценка знаний
студентов. В течение семестра студент может набрать 100 баллов.
В 8 семестре студенты выполняют 2 текущих контроля, максимальный
РТК одного равен 30, общий РТК равен 60 баллов.
РС = РТК = 60 б.
Студент допускается к сдаче зачета, если он полностью выполнил
учебный план и его рейтинг (РС) более 33 баллов.
Максимальный рейтинг зачета (РЗ) 40 баллов. Форма проведения зачета
– устная. зачет считается сданным, если его оценка не менее 22 баллов. Эта
оценка суммируется с рейтингом семестра и подсчитывается общий рейтинг:
ОР = РС + РЗ.
Если ОР менее 55 баллов, то зачет считается не сданным.
Рейтинг-лист 8 семестра в приложении 2.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
В каталоге НТБ ТПУ имеется учебников и учебных пособий,
относящихся к данной дисциплине.
Однако существуют электронные версии учебников по данной и
смежной тематикам, которые могут быть использованы обучающимися. В
дополнение к этому на кафедре кафедры биотехнологии и органической
химии создается собственный учебно-методический комплекс дисциплины,
основными элементами которого являются:
1. Рабочая программа дисциплины.
2. Рейтинг-лист.
Основная литература
1. Орлов В.Д., Липсон В.В., Иванов В.В. Медицинская химия. Харьков:
Фолио, 2005.
2. Граник В.Г. Основы медицинской химии. М.: Вузовская книга, 2001.
Дополнительная литература
1. Сергеев П.В., Шимановский Н.Л., Петров В.И. Рецепторы
физиологически активных веществ. М.: Волгоград, 1999.
2. Иванов В.В, Слета Л.А. Расчетные методы прогноза биологической
активности органических соединений. Харьков: ХНУ, 2003.
3. Машковский М.Д. Лекарственные средства. М.: Новая волна, 2001.
Программное обеспечение
Комплект прикладных специализированных программ:
1. Chem Draw Ultra 9 – для написания химических формул, химических
схем, расчетов ряда параметров молекул;
2. HyperChem – для осуществления квантово-хиимческих расчетов
молекул;
Информационно-поисковые системы, базы данных и журналы,
доступные в онлайновом режиме пользования в Internet
Журналы американского химического общества
1. Pubs.acs.org (оригиналы статей по синтезу и тестированию БАВ)
2. Reaxys.com (поисковая система по свойствам соединений, в том числе
фармакологической активности)