Юридическая психология - Московский региональный социально

МОСКОВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Н.В. КИСЛИНСКАЯ
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Юридическая психология»
Б1.В.ОД.3
Направление подготовки
40.03.01 Юриспруденция
Профиль гражданско-правовой
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения – очная
Видное 2014
АНО ВПО «МОСКОВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра педагогики и психологии
Н.В. КИСЛИНСКАЯ
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Юридическая психология»
Б1.В.ОД.3
Направление подготовки
40.03.01 Юриспруденция
Профиль гражданско-правовой
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения – очная
Видное 2014
2
УДК
К
Рецензент:
Кислинская Н.В. Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Юридическая психология» / Кислинская Н.В.; МРСЭИ. – Видное, 2014. – 17
с.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая
психология» разработана в соответствии с ФГОС ВПО для студентов,
обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция
(профиль гражданско-правовой).
Одобрено на заседании кафедры педагогики и психологии (протокол №
от г.), печатается по решению Учебно-методического совета МРСЭИ
(протокол № от г.).
© Кислинская Н.В., 2014
© АНО ВПО «Московский
институт», 2014
региональный
социально-экономический
3
Содержание
1. Цели освоения дисциплины ............................................................................... 5
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ....................................... 5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.............................................................................................................. 5
4. Структура и содержание дисциплины .............................................................. 7
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........ 15
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ................................... 16
4
1. Цели освоения дисциплины
Юридическая психология как наука и учебная дисциплина призвана
раскрыть психолого-юридическую сущность фундаментальных правовых
категорий, вооружить студента знаниями психических сторон личности и
психологических методов взаимоотношения с людьми, позволяющих
правильно оценивать складывающуюся ситуацию и оптимально
использовать имеющийся арсенал правовых средств.
Целями освоения дисциплины являются:
– приобретение практических знаний и умений для формирования
современного юридического мировоззрения;
– понимание тесной связи психологии и юриспруденции;
– познакомить с психологическими особенностями деятельности
различных участников правовых отношений;
– усвоить основы применения психологических знаний и приемов в
практической деятельности юриста;
– самостоятельного решения практических задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Юридическая психология является дисциплиной по выбору
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП
бакалавра по направлению Юриспруденция, т.е. самостоятельной учебной
дисциплиной в системе юридических наук и юридического образования.
Дисциплина «Юридическая психология» представляет собой
дисциплину цикла социально-гуманитарных и управленческих дисциплин и
базовой части (Б1.Б.1). Изучается на 3 курсе (6 семестр), итоговая форма
контроля – зачет.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-7);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
в нормотворческой деятельности:
– способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК1);
5
в правоприменительной деятельности:
– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
(ПК-2);
– способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами
права (ПК-3);
– способен принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом (ПК-4);
– способен применять нормативные правовые акты, реализовывать
нормы материального и процессуального права в профессиональной
деятельности (ПК-5);
в экспертно-консультационной деятельности:
– готов принимать участие в проведении юридической экспертизы
проектов в педагогической деятельности:
– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом
теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
– способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
– способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате освоения курса «Юридическая психология» обучающийся
должен:
Знать:
– понятие, сущность и содержание юридической психологии;
– фундаментальные основы, основные достижения, современные
проблемы и тенденции развития юридической психологии как науки;
– закономерности психических явлений, динамику психических
процессов, состояний, особенности характера, мотивационной сферы
личности;
– социально-психологические явления, характерные для различных
социальных групп общества, особенности межличностных отношений;
– современные
социально-психологические
закономерности
правоохранительной деятельности.
– основные направления и отрасли юридической психологии как науки и
приоритетных проблемах психологических исследований;
– основы психологической теории деятельности и ее значении в
современной концепции юридической психологии.
Уметь:
– применять психологические знания на практике при выполнении
функциональных обязанностей в целях повышения эффективности и
качества своего труда;
– использовать возможности судебно-психологической экспертизы при
расследовании преступлений.
Владеть:
–
психологическими приемами установления истины,
нейтрализации противодействия заинтересованных лиц, стремящихся
вводить в заблуждение правоохранительные органы.
6
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
Раздел дисциплины
(модуля)
Тема 1.Предмет, задачи, система и
методы юридической психологии
Тема 2. Правовая психология
Тема 3. Криминальная психология
Тема 4. Следственно-оперативная
психология
Тема 5. Судебная психология
Тема 6. Психология исправительной
деятельности
Итого: 72 часа
Виды учебной
работы,
включая
самостоятельну
ю работу
студентов и
трудоёмкость
Лекции
Практчески
е,
семинары
Самостоят.
работа
Семестр
часа.
Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
6
2
2
4
6
6
6
2
2
4
2
2
4
4
6
6
Решение задач
Тестирование
Решение задач
6
6
4
4
4
4
6
6
18
18
32
Опрос
Контрольная
работа
Зачет (4 часа)
Содержание курса
Тема 1. Предмет, задачи, система и методы юридической психологии
История становления юридической психологии. Место юридической
психологии в системе психологической науки. Предмет и методология
юридической психологии. Содержание, система юридической психологии
как научной отрасли психологических знаний и как учебной дисциплины.
Юридическая психология как наука о психических явлениях, механизмах,
закономерностях, связанных с возникновением, изменением, использованием
и применением норм права. Место юридической психологии в системе
общественных, правовых и иных наук.
Тема 2. Правовая психология
Социальные регуляторы общественных отношений. Правовая
социализация личности. Содержание и этапы правовой социализации
личности. Правосознание как элемент сознания личности. Структура,
7
компоненты и виды правосознания. Дефекты правовой социализации
личности.
Психологические особенности юридической деятельности. Психология
личности юриста. Профессиональные способности. Роль внутренних и
внешних факторов становления юриста-профессионала. Проявление
профессиональной деформации и борьбы с нею.
Тема 3. Криминальная психология
Предмет, содержание и методы криминальной психологии. Социальнопсихологические теории преступности. Личность преступника. Влияние
возрастных и половых различий на криминальные отклонения личности.
Психологические типы преступников. Виктимологические аспекты
преступности. Виды психологической защиты, применяемые преступниками.
Психологические механизмы преступного поведения, сознательное и
бессознательное в преступном поведении.
Тема 4. Следственно-оперативная психология
Психология предварительного следствия. Психология деятельности
следователя. Психологические качества следователя. Общая характеристика
следственного действия. Психология осмотра места происшествия.
Психология допроса. психологические особенности допроса свидетеля и
потерпевшего. Психологические приемы допроса в условиях конфликтной
ситуации. Психологические особенности очной ставки.
Психология обыска и выемки, следственного эксперимента.
Психологические особенности предъявления для опознания. Особенности
назначения и проведения судебно-психологической экспертизы.
Тема 5. Судебная психология
Общая характеристика судебной деятельности. Роль и место судьи в
процессе уголовного судопроизводства. Психологические особенности
отдельных стадий судебного процесса. Формирование убеждения и
вынесение приговора судом.
Тема 6. Психология исправительной деятельности
Задачи, методы и средства исправления преступников. Социальнопсихологическая и правовая характеристика осужденного. Психология
осужденного, задачи и факторы ресоциализации.
Психологический анализ коллектива осужденных. Конфликты: их
причины и «сглаживание». Методы психологического воздействия на
осужденных в процессе их перевоспитания. Динамика личности
осужденного.
Проблемы адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.
8
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы по дисциплине, предусматривают
широкое использование в учебном процессе как классических, так и
активных и интерактивных форм проведения занятий:
– чтение лекций (с использованием мультимедийных средств);
– практические (семинарские) занятия для обсуждения, решения задач,
разбора ситуаций, научных дискуссий и обмена мнениями;
– контрольные опросы (промежуточный контроль),
– самостоятельная работа студентов с учебной литературой и
первоисточниками,
– работа с Интернет-ресурсами;
– тестирований.
Существенным в образовательном плане являются: проблемное
изложение некоторых вопросов отдельных тем курса; самостоятельное
чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы
и последующие свободные дискуссии по различным проблемным вопросам
курса.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Текущий контроль осуществляется в виде опросов, тестирования и
решения задач. Также предусмотрена подготовка контрольных работ
(рефератов) и докладов.
Форма итогового контроля – зачет.
При изучении современных проблем юридической психологии
студенту необходимо ознакомиться с основным содержанием курса,
сформировать способность логического мышления, выработать способность
применения полученных знаний в профессиональной деятельности.
Эти знания, частично, студенты приобретают путем самостоятельного
изучения учебного материала, а также они должны руководствоваться
программой курса, облегчающей самостоятельную работу.
Изучение проблемных вопросов рекомендуется в следующей
последовательности:
– ознакомление с содержанием темы или вопроса по рабочей программе,
– изучение рекомендованной литературы и конспектирование ее
материалов,
– консультация с преподавателем.
9
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ
(для текущего и самостоятельного контроля)
Задача 1. Мы подозреваем, что Ремер занимается контрабандой, но его
трудно уличить в этом, - докладывал сержант инспектору.
- Ремер частенько совершает короткие поездки за границу по делам фирмы, в
которой служит, и, насколько мы можем судить по ряду сведений, привозит
оттуда небольшими порциями героин. Таможенная проверка ничего не дает.
Ремер всегда ездит с небольшим несессером. Я составил список предметов,
которые он обычно возит с собой…
Инспектор взглянул на листок бумаги: «Пижама, две рубашки, безопасная
бритва, лезвия, тюбик с мылом для бритья, помазок, тюбик с зубной пастой,
туалетное мыло, одеколон, полотенце, запонки, щетка для ногтей, расческа,
щетка для волос, пара носков, комнатные туфли, пилочка для ногтей, папка
для бумаг и теплый шарф».
- Это полный список? – спросил инспектор.
- Да, эти вещи были у него во время последней поездки. Прошлый раз было
все то же самое, за исключением теплого шарфа, так как стояло лето.
- Тогда мне понятно, каким образом ему удается перевозить героин. В
следующий раз ищите наркотик в …
Где? К какому выводу пришел инспектор?
Задача 2. Преступник, которого преследовали от места происшествия,
скрылся через сложные переходы чердака одного из зданий на пути его
отхода. С учетом этого проверяли на причастность к преступлению жильцов
дома, строителей, работников домоуправления, несовершеннолетних данного
района, бомжей.
Кого бы вы предложили проверить дополнительно?
Задача 3. При обыске в квартире подозреваемого в шкафу обнаружили
тайник, в котором находились украденные вещи, завернутые в газету.
Обыскиваемый заявил, что купил этот шкаф год назад на рынке у
незнакомых ему лиц, и поэтому ничего о существовании тайника не знал.
- Теперь наши подозрения подтвердились, - сказал следователь.
На чем основано его убеждение?
Задача 4. Когда инкассатор приехал в пункт обмена валюты, расположенный
с выходом с улицы, то увидел, что дверь приоткрыта, а внутри сидит
обменщица, привязанная к стулу по рукам и ногам, и с кляпом во рту. Дверца
сейфа была раскрыта, а сейф пуст. Пол пункта был усыпан документами,
часть из которых находится под стулом с пленницей. Когда он освободил
обменщицу от кляпа и развязал, она сказала: «Примерно за час до вашего
приезда к пункту обмена подошли два мужчины. Первый вместо денег
направил через окошечко на меня пистолет и потребовал открыть дверь,
чтобы не рисковать жизнью. Я испугалась и открыла дверь, в которую вошел
10
второй. Он приказал мне сесть на стул, привязал к нему и моим шарфом
заткнул мне рот. После этого он взял деньги из кассового аппарата и из
сейфа, а расходные документы выбросил на пол. Больше к пункту до вашего
приезда никто не подходил, а я из-за кляпа не смогла позвать на помощь».
Прибывший на осмотр следователь уточнил у инкассатора – трогал ли он
что-либо, кроме того, что освободил от стула. Оба подтвердили, что ничего
другого не трогали и вышли из помещения, сообщив о происшедшем в
полицию и руководству банка.
После этого следователь сказал. что рассказ об ограблении вызывает у него
сомнения.
На что обратил внимание следователь?
Задача 5. На вопрос о том, где он был и чем занимался в то время, когда
была совершена кража, подозреваемый ответил: «На свадьбе у друга».
- Сколь времени вы там были?
- Часа три вечером.
Свадьба гуляла три дня, молодые и их близкие подтвердили, что
подозреваемый в один из этих дней был у них в гостях. А жених сказал, что
тогда много фотографировали и наверняка запечатлен и его друг. Среди
представленных фотографий инспектор отобрал те, на которых был
подозреваемый, и начал их рассматривать. Особое его внимание привлекла
одна из фотографий.
- «Теперь нам есть о чем с ним побеседовать», - решил следователь.
Что привлекло его внимание на фотоснимке?
Задача 6. Когда при поиске подозреваемого пришли в квартиру, на вопрос –
«Где находится сын?», мать ответила, что он уже недели три отсутствует.
«Мы хотели бы осмотреть его комнату», - сказал следователь. «Но у меня нет
ключа от замка его комнаты, так как сын не любит, чтобы кто-либо заходил
туда без его присутствия».
Тогда был вскрыт замок. Беспорядка не было, но комната выглядела
запущенной. На столе, покрытом пылью, находились радиоприемник, книги,
несколько пачек сигарет, включенный механический будильник, набор
слесарного инструмента и фотоаппарат.
- Кто недавно был в этой комнате? – спросил следователь.
Мать повторила, что сына давно нет, а сюда без него никто не заходил.
На что обратил внимание следователь?
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)
(примерный перечень)
1.
2.
3.
4.
5.
История развития юридической психологии.
Структура психических свойств личности.
правовая социализация личности.
психологические особенности общения в конфликтных ситуациях.
Психологические особенности осмотра места происшествия.
11
6. Психологические особенности обыска.
7. Личность преступника как объект исследования на предварительном
следствии.
8. Психологические особенности деятельности адвоката в судебном
процессе.
9. Нравственно-психологические особенности адвокатской деятельности.
10.Психологические особенности преступлений несовершеннолетних.
11.Психология потерпевшего и значение виктимологических аспектов
преступления.
12.Общая психологическая характеристика судебного процесса.
13.Психология свидетеля и ее особенности.
14.Психологическая характеристика и анализ преступной деятельности.
15.Психологическая типология преступников.
16.Психология групповой преступности.
17.Психологические особенности исправительной (пенитенциарной)
деятельности и социальной реадаптации осужденного.
18.Судебно-психологическая экспертиза, ее особенности, порядок работы.
ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
(примерный перечень)
1. Содержание предмета юридической психологии, задачи и система
курса.
2. Методы юридической психологии.
3. История возникновения и современные тенденции развития
юридической психологии.
4. Место юридической психологии в системе научного знания.
5. Понятие личности, ее структура и содержание в психологической и
правовой науке.
6. Методы изучения личности участников уголовного судопроизводства,
используемые в правоохранительной деятельности, их характеристика
и возможности.
7. Роль и значение права среды иных регуляторов поведения человека.
8. Правовая социализация и десоциализация личности.
9. Правосознание: понятие, свойства, уровни.
10.Психологические особенности юридической деятельности.
11.Направленность личности, ее значение, структурные элементы, их
характеристика.
12.Психическая установка, ее влияние на поведение человека.
13.Коммуникативные особенности юридической деятельности.
14.Мотивационная сфера личности, ее структура и содержание, ее оценка
следователем при расследовании преступлений.
15.Психологические особенности деятельности следователя.
16.Психологические особенности деятельности адвоката.
17.Криминальная психология: общая характеристика.
12
18.Психологические особенности деятельности отдельных категорий
преступников.
19.Психологические особенности преступления несовершеннолетнего.
20.Виды преступных групп, их отличительные признаки: особенности
межличностных отношений ее участников.
21.Психолого-правовые признаки организованной преступной группы.
22.Личность преступника, ее психологическая оценка следователем.
23.Социально-психологическая
характеристика
профессиональной
деятельности юриста.
24.Профессионально значимые психологические качества личности
юриста.
25.Психологическая характеристика организационно-управленческой
деятельности юриста: требования, предъявляемые к личности юристаруководителя.
26.Психология потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, свидетеля.
27.Судебно-психологическая экспертиза: предмет, основания и поводы ее
назначения.
28.Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза, ее
предмет, основания и поводы назначения.
29.Психологические особенности осмотра места происшествия и
освидетельствования.
30.Психологические особенности обыска и выемки.
31.Психологические особенности допроса свидетелей и потерпевших.
32.Психология
лжесвидетельства:
ложь,
ее
разновидности,
психодиагностические признаки, мотивы лжесвидетельства.
33.Психологические приемы и методы допроса в бесконфликтной
ситуации.
34.Психологические
особенности
допроса
несовершеннолетнего
подозреваемого (обвиняемого).
35.Психологические особенности допроса рецидивного преступника.
36.Психологические
особенности
проведения
следственного
эксперимента и предъявления для опознания.
37.Психологические особенности судебного следствия.
38.Исправительная (пенитенциарная) психология: общая характеристика.
39.Психологические аспекты проблемы наказания, исправления и
перевоспитания осужденных.
40.Приемы и средства психологического воздействия на осужденных.
41.психологическая характеристика лица, освобожденного из мест
лишения свободы. Психические особенности реадаптации осужденных.
13
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВ
(для текущего контроля и самоконтроля)
1. К какой группе явлений относят мышление?
а) психические процессы
б) психические состояния
в) психические свойства.
2. Какой метод исследования психики человека специально разработан для
выявления его неосознаваемых (или малоосознаваемых) личностных
качеств?
а) наблюдение
б) беседа
в) анкетирование
г) эксперимент.
3. Какая отрасль психологической науки изучает психические явления,
относящиеся к различным субъектам правового поведения на различных
стадиях правоприменительной и правоохранительной деятельности?
а) медицинская психология
б) педагогическая психология
в) юридическая психология
г) социальная психология.
4. Назовите вид ощущений юриста:
а) двигательные
б) осязательные
в) вербальные.
5. Общение в деятельности юриста – это:
а) выработка оценочных суждений о свойствах личности собеседника
б) побуждение собеседника к самостоятельной работе
в) обмен информацией, выработка единой стратегии взаимодействия.
6. Известно, что внимание играет важную роль в учебной работе студентов.
Как называется вид внимания, которое характеризуется устойчивостью и
продуктивностью и не требует волевых усилий?
а) непроизвольное
б) произвольное
в) послепроизвольное.
7. Какие психологические категории не относятся к волевому действию?
а) мотивы
б) потребности
в) ощущения.
8. Психологические особенности человека, в которых проявляется его
отношение к другим людям, самому себе, делу и вещам, позволяют оценить
его:
а) личность
14
б) характер
в) темперамент.
9. Существует ли связь между направленностью личности человека и его
способностями?
а) да
б) нет.
10. Какое из нижеперечисленных понятий тождественно термину девиантное
поведение?
а) законопослушное поведение
б) социально адаптированное поведение
в) отклоняющееся поведение.
11. Главной
целью
психологической
подготовки
юристов
к
профессиональной деятельности является:
а) получение юридического образования и суммы психологических
знаний
б) формирование психологических средств работы с людьми и
развития самого себя.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
а) основная литература
Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. – СПб.,
Питер, 2012.
Еникеев М.И. Юридическая психология: Учебник для вузов. – М.:
Норма, 2013.
Патинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 2001.
Аминов И.И. Психология для юриста: Учебник, - М.; Омега-Л, 2005.
Юридическая психология: хрестоматия / сост. В.В. и Е.В. Романовы. –
М., 2000.
Ситковская О.В. Психологический комментарий к УК РФ. М.; 1999.
б) дополнительная литература
Еникеев М.И., Юридическая психология: Учебник. – М.: ТК Велби,
Изд-во Проспект, 2007.
Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2009.
Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления
и наказания. – М., 2000.
Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и
расследования преступлений. – М.: Юрист, 1996.
Башкатов
И.П.
Психология
групп
несовершеннолетних
правонарушителей. – М.: Прометей, 1993.
Волков В.Н. Юридическая психология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
15
7. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология допроса: учебное пособие. –
М., 1994.
8. Москвин Е.О. Тактико-психологические приемы следователя. –
Воронеж: ВГУ, 2003.
9. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. В 2 т. – М., 1998.
10.Ратинов А.Р., Ефремов Н.И. Психология допроса обвиняемого. – М.,
1998.
11.Скичко
О.Ю.
Тактико-психологические
основы
допроса
несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном
следствии. – М.: Юрлитинформ, 2010.
12.Сорокотягин И.П. Психология юриспруденции. – СПб.: Юридический
центр Пресс, 2006.
13.Холопова Е.Н. Судебно-психологическая экспертиза. – М.:
Юрлитинформ, 2010.
14.Лебедев И.Б. Юридическая психология. / Под ред. В.Я. Кикотя – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
15.Шаханцов Г.Г. Юридическая психология. – М.: Зерцало, 1998.
16.Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. Г.Н
Курбатовой. – СПб., 2001.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
в учебном процессе используются:
1) Кабинет
криминалистики,
оборудованный
компьютером,
объединенным в сеть с выходом в Интернет, в целях обучения
студентов навыкам работы со справочными материалами.
2) Печатные издания основных литературных источников по
юридической психологии.
16
Учебно-методическое издание
Кислинская Нонна Владимировна
Компьютерная верстка: Кузяшина Светлана Петровна
Лицензия ЛР № 071932 от 06.07.99
Подписано в печать
Формат 60х84 1/16 Печать ризография. Гарнитура «Таймс»
Усл. Печ. 4,5. Тираж 500 экз. Заказ
Московский региональный социально-экономический институт
Редакционно-издательский отдел
142701, г. Видное, ул. Школьная 55а
17