Тема: Правонарушения и юридическая ответственность. Задачи:

Тема: Правонарушения и юридическая ответственность.
Задачи:
- разъяснить учащимся опасность некоторых поступков людей, показать
неотвратимость ответственности за их совершение, научить анализировать
состав преступления;
- познакомить с основными определениями темы, определять, является ли
деяние преступлением, разъяснить, что такое юридическая
ответственность и её виды;
- сориентировать учащихся на формирование нравственной личности;
формировать ключевые компетентности у учащихся.
- воспитывать правовую культуру учащихся.
Оборудование: презентация, учебник, тесты, рабочие листы.
Ход урока:
1.Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и с хорошим
настроением начнем урок.
2.Актуализация опорных знаний
- Ребята, с какой темой вы познакомились на предыдущем уроке?
( Правоотношения и субъекты права).
Сейчас мы проверим насколько хорошо вы усвоили данную тему
3 пары выполняют тест с взаимопроверкой.
1. Нормативный правовой акт, регулирующий наиболее значимые
общественные отношения и обладающий высшей юридической силой,
называется:
А) указ
Б) постановление
В) закон
Г) декларация
2. Нормативные правовые акты, издаваемые Президентом РФ, называются
А) постановлениями
Б) указами
В) указами
Г) распоряжениями
3. Нормативные правовые акты, издаваемые Правительством РФ,
называются:
А) указами
Б) постановлениями
В) декретами
Г) законами
4. Нормативные правовые акты Министерств называются:
А) указы
Б) приказы
В) решения
Г) договоры
5. Что из перечисленного можно назвать нормативным правовым актом?
А) приказ ректора об отчислении студента из университета
Б) распоряжение Президента о назначении на должность полномочного
представителя Президента в федеральном округе.
В) приговор областного суда
Г) федеральный конституционный закон «О Правительстве РФ»
6. Подзаконным правовым актом является:
А) приговор суда
Б) Всеобщая декларация прав человека
В) Указ Президента РФ
Г) декрет
1 человек работает у доски, выполняет задание:
1. Продолжите фразы:
Юридический документ принятый Федеральным Собранием РФ….(закон)
Правовая связь человека с государством…(гражданство)
Все человечество в прошлом, в современности и перспективе , все
население Земли…(общество)
Государство, которым правят люди, выбранные на определенный
срок…(республика)
Документ, провозглашающий права человека…(декларация)
Способность и возможность оказывать определяющее воздействие на
деятельность, поведение людей с помощью каких- либо средств- воли,
авторитета, права, насилия и т.д. …(власть)
Совокупность духовных правил регулирующих поведение человека…
(мораль)
К естественным павам человека относятся …( право на жизнь, на частную
собственность и т.д.)
2 ученика работают с карточками( работа со слабоуспевающими)
Фронтальный опрос:
Какие виды социальных отношений называют правоотношениями?
Определите структуру правоотношения, какие компоненты в нее входят?
Назовите субъекты правоотношений, чем они различаются ?
Взаимопроверка тестов, оценивание работ друг друга,выставление оценок.
Проверка выполненной у доски работы, собираю карточки.
3. Изучение нового материала:
1. Мотивация
Каждый человек индивидуален и ведет себя в обществе по-разному.
Соответственно поведение людей тоже отличается . Поведение людей
бывает правомерным и не очень. Послушайте ,пожалуйста , отрывок из
сказки Л.Филатова «Сказка про Федота-стрельца удалого молодца» и
постарайтесь ответить на вопрос: какие права и свободы человека
нарушаются в сказке?
Скоморох-потешник: Зовет царь стрельца, удалого молодца. Еще не дал
задание, а уже сердит заранее. Руками стучит, ногами стучит, очами
вращает- в общем , стращает. Уж так ему и охота извести Федота!
Царь:
Раздобудь к утру коверШитый золотом узор!...
Государственное дело,Расшибись, а будь добер!
Чтоб на нем была видна,
Как на карте, вся страна.
Не найдешь чаво хочу,На башку укорочу,
Передам тебя с рассветом
Прямо в лапы палачу.
Вопрос: Какие права и свободы человека нарушаются в сказке?
(на жизнь, свободу, свободное выражение мысли).
Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Ответы обучающихсяся, определение темы урока.
Запишите в тетрадях число и тему урока «Правонарушения и
юридическая ответственность».(слайд1)
Определение задач урока: если речь идет о правонарушениях и
юридической ответственности , как вы думаете ребята, что мы с вами
должны узнать на уроке?
Варианты ответов детей (задачи урока на слайде2).
2.В ходе нашего занятия мы выступим в роли юристов и постараемся
определить к каким видам правонарушений стоит отнести конкретные
случаи или как говорят юристы, казусы. Прежде чем выступить в роли
юристов, нам необходимо сначала узнать, что такое правонарушение.
Откройте учебник на стр.85 и найдите определение.
Кто нам скажет определение? (ответ уч-ся).
Запишите, пожалуйста, его в тетради.
Мы знаем, что все живое и неживое на земле имеет свои признаки.
Правонарушением мы можем назвать только такой поступок, который
имеет ряд признаков. Сейчас мы с вами постараемся определить эти
признаки.
Самостоятельная работа обучающихся.
Работая с учебником на стр.85-86 уч-ся составляют кластер «Признаки
правонарушений». (записывают в тетр.)
Итак, правонарушение-это виновно совершенное антиобщественное
противоправное деяние. Оно имеет ряд обязательных признаков- мы их
назвали.
Промежуточное закрепление.
Что не может быть правонарушением? ( чувства, мысли людей, какими бы
«черными» они ни были, пока эти мысли не повлекли за собой
противоправного деяния.)
Выполнение задания
Определите, какое из нижеприведенных понятий не является признаком
правонарушения?
А) опасное поведение
Б) опасные мысли
В) нарушение норм права
Г) причинение вреда.
Вывод: Правонарушение- это виновно- совершенное антиобщественное
противоправное деяние.
3.Существует 2 вида правонарушений : преступление и проступок.
Согласно статье 14 Уголовного кодекса РФ преступлением признается
виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ
под угрозой наказания. Как видите, государство признает преступление
опасным видом правонарушения и запрещает под угрозой наиболее
сурового уголовного наказания(лишение свободы, конфискация
имущества и т.д.). Более того, из-за общественной опасности УК РФ
считает преступлением даже приготовления к нему(ст.30).
Проступок – это тоже виновное, общественно опасное, противоправное
деяние. От преступления проступок отличается меньшей степенью
общественной опасности. За проступок предусматриваются наказания не
уголовного характера: в виде предупреждения, штрафов, возмещения
причиненного имущественного вреда и даже исправительных работ.
Промежуточное закрепление.
Кража денег из банка (преступление)
Повреждение дерева (проступок)
Клевета на человека (проступок)
Убийство человека (преступление)
Азартные игры (проступок)
Ограбление прохожего (преступление)
Нарушение техники безопасности (проступок)
Террорист попытался угнать самолет (преступление)
Рабочий совершил прогул (проступок)
Девушка похитила чужого ребенка (преступление)
Дебош в общественном месте (проступок)
Ложное сообщение об акте терроризма (преступление)
Распитие спиртных напитков в общественном месте (проступок)
Переход дороги на красный свет светофора (проступок)
Задача
Ребята, а сейчас вам самим необходимо придумать продолжение
предложенных ситуаций, т. о., чтобы их можно было назвать
преступлением.
А)… Любил «пошутить» над малышами: толкал, бил, ставил подножки, а
заодно и вымогал деньги. Но однажды…
Б)…Был футбольным фанатом, дебоширил на стадионах, участвовал в
потасовках. Но однажды…
Вывод: Таким образом, проступок от преступления отделяет тонкая,
условная грань- в любой момент он может перейти черту закона и стать
общественно опасным уголовным деянием.
«Каково твое деяние, таково и воздаяние» говорили в Древнем
Риме.(слайд)
Как вы думаете, что они имели в виду?
4.Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения
правомерного поведения людей является юридическая ответственность.
Она наступает с 16 лет, а по статье 20 УК РФ с 14 лет.
Вопрос: за какие правонарушения уголовная ответственность наступает с
14 лет? (выступает Солтамурадов А.)
Понятие юридическая ответственность употребляют в двух смыслах:
нравственном и юридическом.
О нравственном смысле этого понятия нам расскажет Вашаева
Зарета(выступ.), о юридическом понимании –Есинтаев Самаил (выступ.).
5.Виды юридической ответственности: уголовная, администраивная,
дисциплинарная и материальная, гражданская (объяснение учителя).
Промежуточное закрепление.
О каких видах юридической ответственности идет речь?
Этот вид ответственности был установлен судом. Иного порядка ее
установления, кроме судебного, законом не предусмотрено. (уголовная)
Ответственность за данный проступок была установлена органами ГАИ,
наложившими на нарушителя штраф в размере трех минимальных
окладов. (административная)
Этот вид ответственности всегда имеет имущественных характер. На этот
раз суд потребовал возмещения нанесенного материального и морального
ущерба. (гражданская)
Ответственность за данное правонарушение состояла в увольнении
работника, его совершившего. (дисциплинарная)
4.Закрепление изученного материала.
Определите, к каким видам правонарушений относится деяние и какая
ответственность последует: (фронтальный опрос)
Ученик переходил улицу на красный сигнал светофора (административный
проступок).
1. Подростки поджигали кнопки лифтов жилых домов и писали на стенах
нецензурные слова (административные проступок).
2. Гражданка Коврова не выполняла свои договорные обязательства о
найме жилья (гражданские проступок).
3. Компания подростков хранила, использовала и распространяла
наркотики (уголовное преступление).
4. Гражданин Самохвалов не явился в суд для исполнения обязанностей
присяжных заседателей (административный проступок).
5.Рефлексия
6. Подведение итогов урока, выставление оценок.
7. Дом.задание: параграф 10,вопросы на стр.92, написать эссе (темы на
стр.93)