Задачи собрания

Протокол родительского собрания в 3 Б классе
От «____» ______ _____ г.
№3
Присутствовали: Хаперская Светлана Владиславовна –классный
руководитель.
Родители – 7 человек.
Повестка:
1. Трудовое участие ребенка в жизни семьи.
Его роль в развитии работоспособности
и личностных качеств.
2. Об успеваемости в 3четверти учащихся класса.
Задачи собрания:
1. Ознакомление родителей с формами трудового участия ребенка в
жизни семьи.
2. Определить роль семьи в воспитании трудолюбия ребенка.
Вопросы для обсуждения:
1. Труд и его значение в жизни ребенка.
2. Интеллектуальный труд и работоспособность.
3. Роль семьи в развитии работоспособности и трудолюбия ребенка.
План проведения собрания
I.
II.
Разбор ситуаций (выступление классного руководителя Хаперской
С.В.).
Используя результаты анкетирования родителей, проведенного до
собрания, учитель останавливается на конкретных педагогических
ситуациях.
Рекомендации родителям.
Педагог дает рекомендации по физиологическим аспектам детского
труда, а также советы по развитию работоспособности и воспитанию
трудолюбия.
Анкета для родителей
1. Любит ли ваш ребенок трудиться?
2. Что он любит делать?
3. Умеет ли он делать работу самостоятельно или только с вашей
помощью?
4. Как долго может трудиться ваш ребенок?
5. Работа выполняется увлеченно или неохотно?
Ход собрания.
1. По первому вопросу выступил классный руководитель
Хаперская С.В.
Учитель рассказал родителям о значении трудового воспитания в
семье.
- Многих родителей интересует вопрос – когда начинать
трудовое воспитание ребенка? И нужно ли оно вообще?
Первое трудовое воспитание ребенка происходит тогда, когда он начинает
понимать, что вокруг все близкие что-то делают. Сестра моет посуду, мама
моет полы, папа ремонтирует машину. И чем слаженней выполняется
домашняя работа, тем скорее ребенок захочет проявить свое участие в ней.
Чем старше становится ребенок, тем больше трудовых поручений он
сможет выполнить. Но задача каждого родителя сделать так, чтобы он делал
это с удовольствием. Поэтому трудовое воспитание детей должно быть
ненавязчивым. С помощью труда можно сформировать у детей как
положительные, так и отрицательные качества личности. Дело не только в
труде, так таковом, сколько в его сочетании с другими видами деятельности
воспитанников и в условиях, в которых он осуществляется.
В труде проявляются особенности поведения ребенка – активность,
стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др.
Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы
формировать активную позицию детей по отношению к миру, что
предполагает проявление забот о себе, об окружающих.
Очень важно давать поручения, которые по силам ребенку. Умение
правильно оценить возможности детей ничуть не менее важно, чем умение
привлечь к работе. Выполненное дело должно доставлять удовлетворение, а
не создавать комплекс неполноценности.
Привычка трудиться закрепляется волевыми усилиями. Важно помочь
ребенку научиться различать понятия "можно", "надо", "нельзя". С этой
целью необходимо приучать его делать не только то, что в данный момент
хочется, а то, что надо. Предъявите сыну и дочери условное требование: "Не
будешь смотреть телевизор, пока не приведешь в порядок в своей комнате".
Причем родителям следует проявлять настойчивость до тех пор, пока для
ребенка не станет привычкой сначала делать то, что "надо", а потом то, что
"хочу". Приучать ребенка к слову "нельзя" – значить приучать его
сдерживать свои желания, т.е. развивать самоорганизацию, самоконтроль,
контроль, которые имеют огромное значение в развитии волевых качеств.
Труд для ребенка должен быть интересным, поэтому вносите в труд
элементы игры. Человеку легко дается то, что он много раз делал, поэтому
ребенка надо приучать к самому разнообразному домашнему труду.
Детей желательно постоянно знакомить с трудом взрослых. Ребенок,
который привык трудиться, как правило, хорошо и успешно учится.
Советы родителям
1. Будьте последовательны в своих требованиях.
2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.
3. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного
выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз
выполните поручение совместными усилиями.
4. Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей.
5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к
результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей
работе, своих друзей.
6. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.
2. Знакомство родителей с результатами проведенного
анкетирования.
Решение:
Выступление классного руководителя принять к сведению.
3. По второму вопросу учитель рассказал об успеваемости класса.
Поощрение учащихся, окончивших 3 четверть на «4» и «5».
Рекомендации родителям.
4. Разное. Текущие вопросы.
Собрание провела: ___________ кл. руководитель Хаперская С.В.
Дополнительный материал к родительскому собранию.
Приложение №1
Тест «Умеете ли вы воспитывать детей?»
1) Есть ли у вашего ребенка детская комната?
а) Да-5.
б) Нет-1.
2) Уделяете ли вы внимание ребенку каждый день?
а) Да-5.
б) Нет-1.
3) Терпеливы ли вы, когда ваш ребенок капризничает, плохо ест?
а) Всегда-5.
б) Иногда-3.
в) Никогда-1.
4) Вы применяете телесные наказания?
а) Часто-1.
б) Иногда-3.
в) Принципиально нет-5.
5) Умеете ли вы прощать ребенку шалости?
а) Всегда-5.
б) Иногда-3.
в) Никогда-1.
6) Хотели ли бы вы, чтобы ваш ребенок был с вами откровенен?
а) Да-5.
б) Иногда-3.
в) Нет, не хочу-1.
7) По вашему мнению ваш ребенок послушен?
а) Да-5.
б) Иногда-3.
в) Нет-1.
Если вы что-то запрещаете ребенку, то объясняете ли причину запрета?
а) Да, всегда-5.
б) Иногда-3.
в) Никогда-1.
9) Требуете ли вы от ребенка выполнения всех обязанностей, которые он, по
вашему, должен выполнять?
а) Всегда-5.
б) Иногда-3.
в) Нет-1.
10) Читаете ли вы специальную педагогическую литературу?
а) Да-5.
б) Иногда-3.
в) Нет-1.
ОТ 10 ДО 25 баллов. К сожалению, вы не очень внимательны к своему
ребенку. Возможно, вы просто не знаете, что ему нужно, когда он
капризничает или балуется. Не понимая причин, вы теряете терпение и
реагируете неадекватно. Так нельзя относиться к своему ребенку. Будьте
более внимательны и терпеливы в общении с ним.
ОТ 24 ДО 37 баллов. Ваши взгляды на воспитание в принципе правильны.
Хотя порой вас, что называется, заносит и тогда ни в чем не повинное дитя
рискует пострадать. Право, стоит проявить больше заботы о ребенке, и он,
пусть не сразу, обязательно отплатит вам взаимностью. Старайтесь управлять
своими эмоциями и настроением во взаимоотношениях с ребенком.
ОТ 38 ДО 50 баллов. Жмем вашу руку! Более чуткого педагога трудно
сыскать. Порой это даже внушает тревогу: а о себе-то вы успеваете думать?
Не забывайте и о себе, проявляйте чувство меры в общении с ребенком.