г.Шахты_Заявка_Луцышка А.А

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ
в межрегиональном конкурсе профессионального мастерства на звание
«Лучший по профессии» среди молодых педагогов и преподавателей
1. Титульный лист
1. Указать ФИО участника
(группы участников)
конкурсной работы
2. Указать направление (одно
из пяти), предоставляемого на
конкурс авторского проекта
Луцышка Анна Андреевна
Военно-патриотическое и героико-патриотическое
воспитание
3. Краткая информация об
участнике (ах) конкурсной
работы
Луцышка Анна Андреевна- учитель английского языка в
МБОУ СОШ №15 г. Шахты. Классный руководитель 9 класса.
Закончила ШПК в 2012 году. С 2012г обучается в ЮФУ г.
Ростова-на-Дону на заочном отделении.
4. Название авторского
проекта (конкурсной работы)
Классный час, посвященный Дню освобождения г. Шахты от
немецко-фашитских захватчиков.
5. Краткое содержание
проекта (конкурсной работы)
Нет в нашем городе ни одной семьи, которую не опалила бы
Великая Отечественная война. Тысячи наших
соотечественников навсегда остались на полях сражений,
борясь с фашистской нечестью. И даже если наши бабушки и
дедушки не воевали в действующей армии, то они неистово
боролись за Победу в тылу, работали по 12 – 14 часов в сутки
на заводах, фабриках, колхозких полях, на шахтах. Десятки
миллионов советских воинов ценой жизни отстояли мир на
Земле, чтобы мы могли спокойно учиться, растить детей,
строить планы на будущее.
(не более 5 предложений)
6. Контактная информация об
участнике (группе
участников)
Телефон
89188940509
(с кодом населённого пункта)
svetalucak@gmail.com
Электронная почта
7. Дата заполнения заявки
05.11.2014г.
(день, месяц, год)
Описание проекта
1.Название авторского проекта
Классный час, посвященный Дню освобождения г. Шахты от немецко-фашитских захватчиков.
2.Краткое содержание проекта
Цель: Создать условия для воспитания патриотизма; уважения к героям СССР – Шахтинцам,
участникам Великой Отечественной войны. Повышения интереса к истории своего города и
Донского края
Родина –это место, где мы родились и живем. А большинство из нас, находящихся в этом
классе –можем назвать родиной город Шахты потому, что мы здесь родились и живем.
Великая Отечественная война – это не только прошлое. Её дыхание многие чувствуют и сегодня.
Среди них и наши земляки – шахтинцы, Герои СССР. Их, по разным источникам – около 30
человек.
Шахтинцы сражались на разных фронтах, имели разные воинские звания, но погибли за общее
дело – во имя Победы, «всем смертям не зло». Память о них жива в наших сердцах.
Подвиг патриотов-шахтинцев вечно будет жить в сердцах людей. Указом Президиума
Верховного Совета СССР Тимофей Семёнович Холодов, Иван Тимофеевич Клименко, Василий
Михайлович Евлахов, Ольга Андреевна Мешкова посмертно награждены орденом Отечественной
войны 11 степени. Их именами сейчас названы проспекты, улицы. Дворец культуры города.
Нет в нашем городе ни одной семьи, которую не опалила бы Великая Отечественная война.
Тысячи наших соотечественников навсегда остались на полях сражений, борясь с фашистской
нечестью. И даже если наши бабушки и дедушки не воевали в действующей армии, то они
неистово боролись за Победу в тылу, работали по 12 – 14 часов в сутки на заводах, фабриках,
колхозких полях, на шахтах. Десятки миллионов советских воинов ценой жизни отстояли мир на
Земле, чтобы мы могли спокойно учиться, растить детей, строить планы на будущее.
3.Описание проблем(ы), которой(ых) посвящён проект, обоснование социальной
значимости проекта (не более 1 страницы)
Проект посвящен проблеме героизма, нравственной силе простого солдата Великой
Отечественной войны. Есть героизм особого рода — он в том, чтобы никогда, ни при каких
обстоятельствах не изменять правилам чести, порядочности, дружбы, человеколюбия. Это
героизм духа. В числе прочих исторических событий Великая Отечественная война 1941—1945
2
гг. играет особую роль, т.к. событие это произошло по историческим меркам сравнительно
недавно, живы участники этой войны, память о ней выступает символом героизма советского
народа. Одним из главных источников победы являлась мощная экономическая база государства,
ее способность производить самую разнообразную военную технику, удовлетворять
материальные потребности войны. Гитлеровские стратеги рассчитывали, что после первых же
ударов экономика Советского Союза развалится, и ему не удастся создать крепкое военное
хозяйство. Но они просчитались. Советская система хозяйства, ее мобильность и живучесть,
титанические усилия народа позволили в короткий срок наладить военное производство в таких
масштабах, что оно превзошло по многим показателям производство стран фашистского блока.
Огромное значение для достижения победы имело морально-политическое и духовное единство
советского общества. Нападая на Советский Союз, нацистская Германия делала также ставку и на
то, что советское многонациональное государство не выдержит суровых военных испытаний, в
стране активизируются антисоветские, националистические силы, появится «пятая колонна».
Однако этого не произошло. Лишь очень незначительная часть населения на оккупированной
врагом территории в силу различных обстоятельств в той или иной степени сотрудничала с
гитлеровцами. Народ в своем подавляющем большинстве поддерживал политику советского
государства.
Огромную роль в достижении победы сыграла слаженная организаторская работа политического
и военного руководства страны. Благодаря целенаправленной и хорошо скоординированной
работе в центре и на местах страна в короткие сроки была превращена в единый военный лагерь.
Научно обоснованная и понятная большинству населения программа разгрома врага была
изложена уже в первых документах и выступлениях руководителей государства: обращении
Советского правительства к народу 22 июня, директиве Совнаркома СССР и ЦК ВКП (б)
партийным и советским организациям прифронтовых областей от 29 июня, выступлении И.В.
Сталина по радио 3 июля 1941 года. В них четко определялись характер и цели войны,
назывались важнейшие мероприятия, направленные на отражение агрессии и разгром врага. В
этих документах со всей уверенностью заявлялось: «Наше дело правое. Враг будет разбит.
Победа будет за нами!»
Важнейшим источником победы в Великой Отечественной войне выступил мощный потенциал
советских Вооруженных Сил. Победа в Великой Отечественной войне показала превосходство
советской военной науки и военного искусства, высокий уровень стратегического руководства и
боевого мастерства наших военных кадров, военной организации в целом.
Победа в войне была достигнута также благодаря высокому патриотизму советских воинов, их
любви к своему Отечеству, верности конституционному долгу. Эти качества закладывались в
сознание военнослужащих в предвоенные годы в ходе хорошо поставленной системы
патриотического и военно-патриотического воспитания, которая пронизывала все слои
советского общества, сопровождала гражданина на всех этапах его жизненного пути - в школе, в
армии, на производстве. Каковы же основные уроки Великой Отечественной войны?
Во-первых, без преувеличения можно сказать, что победа в любой войне невозможна без веры в
свой народ, в свое Отечество, без опоры на собственные силы, умелое использование
собственных возможностей. Это главнейший из уроков войны, ибо именно такой подход
предопределил нашу Победу.
Во-вторых, опыт войны учит, что успехи на фронте и в тылу были возможны благодаря
сплоченности общества, единству народа и армии. Сама война была подлинно народной,
отечественной. Достаточно сказать, что через Вооруженные Силы СССР за годы войны прошли
более 34 миллионов человек.
В-третьих, один из поучительных уроков войны состоит в том, что вопросы укрепления обороны
страны, повышения боеготовности Вооруженных Сил должны быть в центре внимания народа и
руководства государства. Обращение к временам Великой Отечественной войны - хорошая
возможность напомнить о том, что для отражения любой возможной агрессии и надежного
обеспечения безопасности страны нужны достаточно мощные и боеспособные армия и флот.
3
Конечно, с окончанием «холодной войны» ситуация в мире во многом изменилась к лучшему.
Однако это не означает, что военная опасность для России исчезла.
Вблизи российских границ тлеет немало реальных и потенциальных военных конфликтов, что не
исключает возможности втягивания в них и нашей страны. Больше того, после Великой
Отечественной войны даже на территории самой России не удалось избежать военных действий .
Опыт Великой Отечественной войны требует внимательного и глубокого анализа обстановки в
мире и происходящих в ней изменения, правильной ее оценки и необходимых практических
выводов для повышения бдительности и боевой готовности российских Вооруженных Сил.
В-четвертых, важнейший урок Великой Отечественной войны - необходимость высокой
бдительности к проявлениям фашизма и его разновидностей.
Актуальность этого урока несомненна. Несмотря на полное поражение фашизма во Второй
мировой войне, спустя полвека в ряде государств возродились неофашистские организации. Это
относится прежде всего к Германии, Италии, Прибалтийским странам. И хотя численность
неофашистских организаций невелика, они связаны с могущественными кругами в политике и
экономике; пытаются активно внедрять фашистскую идеологию в сознание людей, особенно
молодежи.
4. Основные цели и задачи проекта
Цель: Создать условия для воспитания патриотизма; уважения к героям СССР – Шахтинцам,
участникам Великой Отечественной войны. Повышения интереса к истории своего города и
Донского края.
Задачи: через события ВОВ показать национальные черты русского человека,вызвать
эмоциональный отклик на историческую эпоху, связанную с ВОВ.
5. Описание новизны педагогических приемов и решений, педагогических подходов и
модели воспитания, на которых базируется проект, условий реализации проекта на
практике (что нужно для того, чтобы проект был реализован в педагогической практике)
В основе проекта лежит исследовательская деятельность обучающихся, направленная на
изучение судьбы своих земляков в ВОВ, основанная на переосмыслении через собственный
социальный и культурный опыт. Создавая собирательный портрет Шахтинца периода оккупации,
ребята определяют для себя личностные смыслы.
6. Описание критериев результативности (признаков, по которым в будущем можно
оценить, насколько реализованы цели проекта)
Через исследовательские работы формировать патриотизм, уважение к героям СССР –
Шахтинцам, участникам Великой Отечественной войны
Создавая собирательный портрет Шахтинца периода оккупации, ребята определяют для себя
личностные смыслы.
7. План воспитательного мероприятия (должны быть указаны: количество и возраст детей;
требования к количеству педагогов, его проводящих)
План воспитательного мероприятия:
1. Учащиеся 9 класса- 22 человека в возрасте от 14 до 16 лет
2. Колличество педагогов-1. Требования: знание материала,оформление кабинета.
8. Методическое, дидактическое, материально-техническое обеспечение воспитательного
мероприятия (по каждому виду обеспечения привести перечень средств, которые требуются
для проведения мероприятия)
4
Методическое обеспечение- конспект классного часа
Дидактическое- журнал «Грушевский мост» №2(3) апрель 2005 г.; «Поэзия периода Великой
Отечественной войны и первых послевоенных лет» составитель. В. М. Курганова Москва
«Советская Россия» 1983 г.;
Материально-техническое- компьютер,интерактивная доска,проектор, портреты и краткие
биографии героев СССР – шахтинцев; Музыка военных лет; Письма фронтовиков.
9. Информация об апробации проекта (если проект уже был опробован на практике ранее –
год, когда воспитательное мероприятие было апробировано, указать организацию, на базе
которой проводилось мероприятие, количество детей-участников; наличие положительных
отзывов, рекомендаций от коллег, руководства, экспертов и др.)
Проект был опробован 22 сентября 2014г. На базе МБОУ СОШ №15 г.Шахты.Колличество
учащихся-22. Проект имел положительные отзывы как от детей, так и от коллег.
10. Использованные информационные источники
Журнал «Грушевский мост» №2(3) апрель 2005 г.; «Поэзия периода Великой Отечественной
войны и первых послевоенных лет» составитель. В. М. Курганова Москва «Советская Россия»
1983 г.и т.д.
5