Тема урок: «Япония: территория, природа и население

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЗЕРНОГРАДСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ
Урок на тему:
«Япония: территория, природа и население»
Подготовила учитель географии:
Лопатина О.И.
Г.
Зерноград
2015г.
Тема урок: «Япония: территория, природа и население»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Цели урока:
Формирование у учащихся представления о Японии, её природных
особенностях;
Продолжить работу по формированию умения самостоятельно
составлять экономико-географическую характеристику страны,
используя различные источники географической информации;
Развивать навыки работы с картой;
Развивать у учащихся познавательный интерес;
Воспитание в детях уважения, толерантности к другому государству.
Продолжить формирование нравственных ценностей и эстетического
отношения к жизни, красоте и духовной культуре народов Мира;
Оснащение урока: интерактивная доска, интерактивная программа
«Северные материки»7 класс, презентация, национальная музыка
Японии, школьные атласы.
Словарь: икебана, бонсай, кимоно, татами, Хоккайдо, Хонсю, Сикоку,
Кюсю
Учащимся было дано опережающее задание: используя дополнительную
литературу, подготовить сообщения о традициях Японии.
Ход урока
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим изучение стран Восточной Азии
и совершим путешествие в страну, которую называют – «Страна наоборот»
или страна восходящего Солнца. О какой стране мы будем говорить на уроке,
кто уже догадался?
Правильно, ребята, эта страна Япония. В этой удивительной стране пальто
подает женщина мужчине, руль в машине с правой стороны, кошки
бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый
цвет является траурным.
На доске написан план урока, по которому нам предстоит познакомиться с
особенностями Японии.
План:
1. Географическое положение Японии
2. Рельеф Японии
3. Геологическое строение
4. Полезные ископаемые страны
5. Климат страны
6. Хозяйственные особенности Японии
7. Культура Японии.
Учитель: Ребята, наш урок будет необычным, мы отправимся в Японию как
туристы из России. Прежде, чем идти в турфирму за путевкой, нам надо
узнать расстояние от г. Ростова-на-Дону до г. Токио, куда прилетает наш
самолет, сколько часов мы будем в пути. (Работа с картой стр.38, расчет
времени).
Итак, мы прилетели в аэропорт и нас встречает экскурсовод.
Ученик (экскурсовод): Я рад приветствовать вас в нашей стране.
Государство Япония – небольшое островное государство, столица – город
Токио. Площадь Японии составляет 378 тыс. кв. км., где проживает 128 млн.
человек.
Япония — конституционная монархия, империя. Государственный язык –
японский. Япония — нация здоровых людей с самым низким показателем
детской смертности в мире и с самым высоким уровнем продолжительности
жизни.
Если мы посмотрим на физическую карту, то увидим, что страна занимает
множество островов, 4 из которых крупные, это острова Хоккайдо, Хонсю,
Сикоку, Кюсю. (Работа по интерактивной карте)
Учитель: Природа Японии очень живописна. Особую привлекательность ей
придают красивые берега с заливами и небольшими островками, покрытые
лесом горы, которые занимают большую часть её площади. Низменные
равнины расположены вдоль побережий. Самые высокие хребты находятся
на острове Хонсю. Здесь же находится самая высокая вершина страны,
священная для её жителей – это потухший вулкан Фудзияма (высотой 3776м)
(определить по карте стр.38 атласа высоту горы Фудзияма).
Учитель: для того, чтобы познакомиться с геологическим строением этой
территории, рассмотрим карту «Строение земной коры».
(Работа с картой “Строение земной коры” стр.4)
(Учащиеся определяют, что граница литосферных плит находится в
непосредственной близости от Японских островов, острова находятся в зоне
Тихоокеанского сейсмического пояса следовательно, для Японии характерны
землетрясения и извержения вулканов).
Страна бедна полезными ископаемыми.
Определите по карте атласа (стр.44) какие полезные ископаемые есть на
Японских островах? (уголь, одно месторождение меди и полиметаллических
руд). Их очень мало, поэтому Япония практически все полезные ископаемые
и сырье для своей промышленности ввозит с материка, но несмотря на это,
экономика Японии успешно развивается и страна входит в десятку самых
развитых стран Мира.
Учитель: климат на Японских островах подвержен влиянию ветров, дующих
с Тихого океана.
Как называется этот ветер и в какой сезон он приходит со стороны Тихого
океана? (Муссон).
Самым холодным является северный остров Хоккайдо, который находится в
умеренном муссоном климате. Здесь зимой лежит снег и температуры часто
опускаются ниже нуля градусов. На южных островах климат значительно
теплее, что позволяет снимать по два урожая риса и овощей в год.
Государство Япония – это одно из самых древних стран Мира.
Национальный японский флаг белого цвета с красным кругом - Солнцем в
середине, государственный язык – японский, в стране проживает
практически один народ – японцы, их 99 %.
Ребята, кто может сказать, а какой в Японии национальный цветок?
(Хризантема).
Учитель: Япония - страна здоровых людей. Почему японцы живут долго?
Во-первых продукты в магазинах наисвежайшие и большая часть
употребляемых продуктов – это морепродукты.
Во-вторых Японцы как никакой другой народ в мире знают и понимают,
насколько хрупка жизнь. В памяти еще остались воспоминания об атомных
бомбардировках Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят жизнь и берегут
природу: леса, реки, животных и птиц.
В отношениях японцев друг к другу царит доброжелательность.
Ребята, кто может назвать еще причины долголетия японцев?
Ученик: жители Японии много ходят пешком.
Ученик: они строго соблюдают правила гигиены. Каждый чихающий
больной человек носит на лице, прикрывая нос и рот, специальную маску из
нескольких слоев марли. Носить эти гигиенические повязки учат уже в
детском саду.
Учитель: Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности.
Народ свято почитает старинные обряды и традиции, к числу которых
относятся почитание старших, особенности японской кухни, чайная
церемония, икебана, кимоно, бонсай.
О некоторых традициях ребята подготовили краткие сообщения.
Ученик: У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется
своему начальнику, сгибая корпус под углом 45°, коллеги кланяются друг
другу под углом 15°, встречают клиентов и покупателей под углом 30°, —
значит, каждому свой «угол». Еще, когда мать по японскому обычаю носит
младенца у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и
его, давая тем самым первые уроки почитания старших.
Ученик: Чаепитие в Японии представляет собой целый обряд. Участвуют в
обряде не более пяти человек. В комнате даже днем должен быть полумрак, а
вся мебель и предметы — старинные.
Все участники церемонии садятся на пол. Один из них насыпает в чашку порошок, растертый в пудру - зеленый чай, заливает его кипятком и специальной
бамбуковой метелочкой взбивает пену. Обряд происходит в полном молчании.
Особое внимание уделяется качеству воды.
Ученик: Икебана — приблизительный перевод — искусство составления
букетов. Это целая наука, ее преподают в Японии в специальных школах.
Обучают детей этому искусству с 6 лет три раза в неделю. Проникновение в
мир икебаны требует от человека профессиональных знаний и особого дара.
Ученик: Одно из настоящих чудес Японии – бонсай- миниатюрные сады. Это
маленькие садики, по своим размерам не превышающие размеров комнаты.
Растут в них карликовые деревья: дубы, клены, лиственницы высотой до 30
см. Выращивают их более 900 лет несколько поколений людей. Передаются
они в семье по наследству. Японцы могут часами любоваться такими
садиками, проводить около них все свободное время в раздумьях, отдыхая от
тяжелого трудового дня. Существование такого крохотного садика может
быть объяснено стремлением людей познать красоту большого мира, иметь ее
рядом с собой.
Ученик: У японцев свой национальный костюм — кимоно. Кимоно носят и
сегодня, от мала до велика в праздничные дни. Оно передается по наследству,
одно для всех: нет различия — мужское или женское. Все радостные события:
рождение ребенка, свадьба, праздники, все скорбные события заставляют
надеть кимоно — парадное или траурное. Кимоно — это одежда, которая
никогда не выбрасывается. Непременным атрибутом женского туалета
являются шпилька для украшения волос, веер и зонтик.
Ученик: В Японии часто случаются землетрясения, поэтому здесь издавна
строят легкие дома, при разрушении которых не гибнут люди. Дома, сделаны
по старинной технологии, их строят из легких деревянных планок. Стены
раздвигаются, как дверцы книжного шкафа. Это позволяет легко и быстро
менять планировку жилища. Полы покрыты специальными циновками из
прессованной рисовой соломы — татами. Днем на них сидят, обедают, а на
ночь на них стелют постель. Мебели, как правило, мало. В доме идеальная
чистота.
Ученик: Придут гости, хозяева пригласят их к столу. Каждому дадут вместо
вилки по две палочки. В Японии до сих пор хранят верность деревянным
палочкам. Столовые, рестораны Японии ежегодно закупают более11
миллиардов тонких палочек. Используют их только один раз, а затем
выбрасывают. Вместо стульев японцы раскладывают на полу мягкие
подушечки для гостей, а когда гости станут уходить, хозяева подарят им на
прощание бумажную птичку — журавлика. Считается, что он приносит людям счастье.
Учитель: Особый восторг у японцев вызывает японская вишня-сакура.
Плоды ее несъедобны. Сакура цветет один день, один день набухают почки, за
один день цветки облетают. Весна на Японские острова приходит внезапно.
Долгожданная пора пробуждения природы начинается здесь внезапной и
буйной вспышкой цветения вишни-сакуры. Ее розовые соцветия волнуют и
восхищают японцев не только своим множеством, но и своей
недолговечностью. Лепестки сакуры не знают увядания. Весело кружась, они
летят к земле от малейшего дуновения ветра.
Учитель: На сегодняшнем уроке мы побывали в одном из уголков нашей
планеты, в удивительной стране, в которой люди наперекор природе, не
давшей им в достатке ни полезных ископаемых, ни земли, достигли таких
экономических высот, что многие на Земле могли бы позавидовать им.
Учитель: Подходит к концу наш урок. Чтобы узнать, как вы усвоили
сегодняшний урок, я предлагаю вам ответить на вопросы карточки №1. У вас
лежат карточки с заданиями, вы отвечаете на вопросы, обмениваетесь
карточками и выставляете друг другу оценки.
Учитель: Итак, ребята мы с вами закончили, надеюсь, увлекательное
путешествие по Японии.
Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран.
Природа поселила нас бок о бок, а кому неизвестна истина: у соседа могут
быть свои взгляды, склонности, привычки, но чтоб ужиться с ним, надо знать
его характер. Поэтому я сегодня постаралась ближе познакомить вас с
народом, который связывает собственные душевные качества с образом
цветущей вишни.
Ребята, давайте подарим нашим гостям журавликов и пусть они по
японскому обычаю принесут им счастье!
Домашнее задание: § 76
Выставление оценок
Приложение 1
Карточка №1
1. На скольких крупных островах расположена Япония- (на четырех)
2. 99% населения Японии составляют- (Японцы)
3.Самая высокая гора страны? - (Фудзияма — 3776 м)
4.Столица Японии-(Токио).
5.Выращивание карликовых деревьев- (Бонсай).
6.Какой в стране государственный язык- (Японский)
7. Какое растение является символом Японии- (сакура)