sooruzhenie_ - Саратовский государственный университет

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (СПО):
21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и
Газонефтехранилищ ( по отраслям ) базовой подготовки
Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный
университет имени Н.Г.Чернышевского» Геологический колледж.
Разработчик: Байдалинова Нина Серафимовна, преподаватель ГК СГУ
СОДЕРЖАНИЕ
1.Паспорт
программы
учебной
дисциплины
«История»…………………………………………………………………… 4
2. Структура и содержание учебной дисциплины………………………….. 7
3. Условия реализации учебной дисциплины……………………………… 12
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……….. 12
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины, разработана на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов, по специальностям среднего
профессионального образования
21.02.03 Сооружение и эксплуатация
газонефтепроводов и газонефтехранилищ ( по отраслям ) базовой подготовки
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения дисциплины:
в результате освоения учебной дисциплине обучающийся должен уметь:
 ориентироваться
в
современной
экономической,
политической
и
культурной ситуации в России и мире.
 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
в результате освоения учебной дисциплине обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(ХХ и Х1 вв.);
- сущность и причины локальных, региональных межгосударственных
конфликтов в конце ХХ начале Х1 века;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные ) политического и экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
- о
роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 58 часа, в том числе:
обязательной аудиторная учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельная работа обучающегося 10 часов .
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Количество
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
58
Обязательная аудиторская учебная нагрузка (всего)
48
в том числе:
семинары
8
лекции
40
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
10
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Содержание учебного материала, лекционно-семинарские занятия,
Наименование разделов и тем
самостоятельная работа обучающихся.
1
Объем
часов.
Уровень
освоения
3
4
2
Раздел
1.
Основные
направления
развития
ключевых регионов мира на
рубеже 20– 21-го веков
48
Кризисы 70-х, 80-х годов. Необходимость перехода от экстенсивного к
интенсивному типу развития. Постиндустриальное общество. Ускорение НТР.
Отличительные признаки НТР от НТП. Органические и зменения в системе
Тема
1.1
Становление
производства. Формирование новых ценностей и мотиваций труда. Экономическая 2
информационного общества
и социальная политика ведущих стран Запада и США 70-х и 90-х годах, 3 её типа.
Концепции Фридмана и Хайека. Политический курс М. Тетчер в Великобритании и
Р. Рейгана в США.
3
Идейно-политические течения и партии. Новые тенденции в мировом
коммунистическом
движении.
Кризис
«Еврокоммунизма».
Создание
Тема 1.2. Политическое развитие
Социалистического интернационала, «Декларация принципов». Правый экстремизм 2
стран Запада.
и национализм. Особенности политического развития в мире во второй половине
ХХ века.
2
Семинар по теме «Гражданское общество. Социальные движения».
Тема 1.3.
2
Двуполярный мир. Послевоенный курс «мировой ответственности». Создание 2
военно-политических блоков. Изменение курса Рузвельта во внутренней политике.
2
США во второй половине ХХ Закон Тафта-Хартли; «Охота на ведьм» - Маккартизм . «Эйзенхауэровская эра»
века
консервативного согласия республиканцев и демократов. Обновление американской
политики. Политический курс Д. Кеннеди и Л. Джонсона. Война во Вьетнаме.
Президентские выборы 1963 года – поражение демократов. НЭП Р. Никсона.
«Уотергейтское дело» и рейгономика. «Третий путь» - возвращение к
неокейнсианскому курсу. Государство или рынок? Три периода внешней политики
США.
Внутренняя и внешняя политика лейбористов. «Триумф и трагедия»
Тема 1.4. Страны Европы во
второй половине ХХ века У. Черчилля. Поражение на парламентских выборах 1997 года. «Консервативная
(Великобритания,
Франция, революция». Тэтчеризм. «Третий путь» Э. Блера. Этнические проблемы.
Обострение «Ирландского вопроса». Конституционная реформа.. Внешняя
Италия, Германия)
политика Великобритании.
4
2
Образование МСС, её субъекты. Общие особенности «строительства социализма» в
Тема 1.5. Страны Восточной
странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Кризис тоталитарного социализма.
Европы во второй половине ХХ
2
Реформы 1989-1991 годов. Основные направления социально-экономических
века
преобразований. Последствия «шоковой терапии». Этнические конфликты.
2
Развитие национального
капитала. Национал-реформизм и модернизация.
Тема 1.6. Латинская Америка во Стратегия импортзаменяющей индустриализации. Популизм «перонизма» в
Аргентине. Особенности национал-реформистского курса в Мексике и Бразилии.
второй половине ХХ века
2
Кубинская революция, её влияние на выбор пути в Перу, Боливии, Эквадоре,
Гондурасе. Поворот к неоконсерватизму в 1970 – 1990 годах. Процессы
демократизации.
2
8
Тема 1.7 Страны Африки и Азии
Деколонизация. Выбор путей развития.
Две модели модернизации.
во второй половине ХХ века.
«Экономическое чудо» Азиатско-Тихоокеанского региона. «Молодые тигры». 2
Мусульманский мир. Особенность моделей развития. Противоречивые итоги.
2
Семинар по теме: «Экономическое развитие Азиатско-Тихоокеанского региона
2
во второй половине ХХ века».
Тема 1.8 Япония во второй Радикальные реформы в социально-экономической и общественно-политической
жизни. «Экономическое чудо» в Японии. Лидерство в автоматизации производства
половине ХХ века.
2
и внедрении робототехники. Политический курс «японского духа». Особые условия
страны. Причины успеха
второй Гражданская война и народная революция 1946-1949 годов. Выбор пути развития.
Копирование советского опыта индустриализации и коллективизации. Маоизм –
2
попытка реализации утопии. Идея «большого скачка». Культурная революция в
Китае. Эпоха реформ и модернизации.
2
Закон о независимости Индии. Раздел на два доминиона по религиозному признаку.
Индия во второй половине ХХ Принятие конституции. Парламентская республика в Индии. Политическая система, 2
её лидеры. Преобразования и реформы. Проблемы Индии. Политика нейтралитета
века.
2
Тема 1.9 Китай
половине ХХ века.
во
Тема 1.10
9
Тема 1.11
Международные отношения во
второй половине ХХ века.
Основные
процессы
политического и экономического
развития ведущих государств и
регионов мира.
Биполярный мир: от конфронтации к разрядке. Образование НАТО и Варшавского
договора.
Гонка
ядерных
вооружений.
Движение
неприсоединения.
Международные и региональные конфликты. Региональная экономическая 2
интеграция: ЕЭС, Евроазийский союз. Американо-российские отношения 90-х
годов. Движение к многополярному миру.
2
Тема 1.12
Культура второй половины ХХ Наука и общественная мысль. Культура – новые явления. Общественновека. Роль науки, культуры и философская мысль. Реализм и модернизм в литературе. Искусство кино. 2
религии
в
сохранении
и Изобразительное искусство: смена направлений, стилей, школ.
укреплении национальных и
государственных традиций
2
Тема 1.13
Новые условия мировой конкуренции. Глобализация. Её главные компаненты.
Глобализация в конце ХХ века. Опережающие темпы глобализации в сфере финансов. МВФ. Глобализация в сфере
2
Назначение НАТО, ООН, ЕС и производства и мировой торговли. ВТО.
других организаций, основные
. Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации.
направления их деятельности.
Семинар по теме «Глобальные проблемы современного мира»
2
2
10
Тема 1.14.
СССР 1964-85 г.г.
Поиски нового политического курса. Концепция развитого социализма. ХХIII съезд
КПСС. Нарастание противоречий власти и общества. Конституция 1977 года.
«Механизм торможения».
Возникновение неформальных объединений.
Деятельность диссидентов. Движение за права человека. Социальная политика.
Политика разрядки международной напряженности. Хельсинское общеевропейское
совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Бюрократизация власти,
принцип «стабильности» кадров. Реформы Косыгина, их результаты. ВПК – основы 2
советской экономики. Углубление кризиса во всех сферах жизни общества.
Андропов – попытки изменить ситуацию.
2
Обострение международной напряженности. Ядерная стратегия США.
Усиление разногласий с КНР. Ввод войск в Афганистан. Обострение отношений
СССР с союзниками по Варшавскому договору.
Апрельский пленум 1985 г. Курс на ускорение
социально-экономического
развития. Политическая либерализация. 19-я Всесоюзная партийная конференция.
Тема 1.15
Гласность. Национальная политика. «Новое мышление» во внешнеполитическом
курсе. Вывод войск из Афганистана. Съезды народных депутатов. III съезд СНД –
Начало перестройки. 1985-1991
избрание Горбачева на пост президента СССР. Отмена 6-ой статьи Конституции 2
гг.
СССР. Нарастание социальных проблем. Обострение национального вопроса
«Народные фронты» в республиках СССР. Движения за выход из состава СССР.
Вооруженные конфликты в Нагорном Карабахе, Сумгаите, Грузии, Абхазии, Ср.
Азии. Реформы политической системы. Политика «гласности».
2
11
Тема 1.16.
Референдум 17 марта 1991 года. Соглашение о заключении нового союзного
Россия на рубеже ХХ – ХХI
договора. Создание ГКЧП. Распад СССР. Беловежская пуща – подписание договора 2
веков
о создании СНГ. Итоги «перестройки».
2
Курс на «шоковую» терапию. Гайдар и «молодые» реформаторы. Факторы
осложнившие либеральные реформы. Приватизация и её особенность в России. 2
Результаты приватизации.
2
Противоборство двух ветвей власти. Угроза гражданской войны. Приостановление
деятельности Съезда Народных депутатов и Верховного Совета Российской
Тема
1.18
Общественно- Федерации. Демонтаж советской системы.
2
политический кризис 1992 года.
Президентско - парламентская республика в России. Блок «Выбор России», его
деятельность. Президентская компания 1996 года. Угроза распада РСФСР.
2
Тема 1.17 Современная Россия.
Тема 1.19. Россия в начале ХХI
века. Сущность и причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце 20-го начале
21-го века.
Кризис 17 августа 1997 года. Попытка Гос. Думы отстранения от власти Ельцина
Б.Н.. Отставка правительства Примакова. Возобновление боевых действий на
Кавказе. Вторая Кавказская война. Назначение на пост премьер-министра Путина
В,В. Создание блока «Единство». Парламентские выборы 1999 года. Думское 2
большинство за «Единство». Сложение обязанностей Президента РФ Ельциным.
Президентские выборы 26 марта 2000 года. Внутренняя и внешняя политика
России в начале ХХI века.
Семинар по теме: «Современная Россия в конце 20 в начале 21веков»
2
2
12
Самостоятельная работа:
- словарь терминов по курсу «Новейшая история»;
- реферат по теме «Страны Азии, Африки и Латинской Америки – выбор
пути»;
- доклад по теме «Страны Латинской Америки в 1970-1990 годах»;
- конспект по теме «Внутренняя политика СССР. Поиски нового
политического курса»
10
- доклад по теме «Экономическое и политическое развитие стран вошедших в
МСС».
13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «НОВЕЙШАЯ
ИСТОРИЯ»
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Истории».
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект карт;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 фильмотека.
Технические средства обучения:
 телевизор с видеоприставкой;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектором
3.2 Информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, интернет – ресурсов, дополнительная литература.
Основные источники:
- Степанищев А.Т. «История России ч.1 VIII – XX вв. М.: ВЛАДОС, 2008г.
(электронный ресурс).
- Мухамедина Ш. «Отечественная История Новейшего времени», учебное
пособие. М.: КДУ, 2008г. (электронный ресурс).
Дополнительные источники:
- О.С. Сороко-Цюпа, А.О Сороко-Цюпа. Новейшая история ХХ век. – М.:
Просвещение, 2002.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирований, а также выполнения студентами индивидуальных
заданий.
12
Результаты обучения
(усвоенные знания)
1
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
Называть даты важнейших событий
Хронологические рамки значительных
событий и процессов
Характеризовать периоды в развитии
исторических процессов масштабных
событий
Работать с источниками: читать
историческую карту
Проводить поиск необходимой информации в
одном или нескольких источниках
Высказывать суждения о назначении,
ценности источника
Сравнивать данные разные источников,
выявлять их сходства и различия.
Рассказывать устно об исторических
событиях и их участниках.
Составлять характеристики исторической
личности.
Излагать суждения о причинно-следственных
связях в исторических событиях.
рефераты
Умения:
конспекты
доклады
сообщения
кроссворды
диалог
дискуссия
тестирование
зачет
зссе
Знания:
Хронологии.
Конкретных исторических фактов
Важнейшие исторические события и их
участников
Законы истории
Историческую терминологию
доклады
фронтальный опрос
собеседование
диалог
рефераты
13
14