История 9 класс 2015 - Электронное образование в Республике

Рассмотрена
на заседании МО
протокол № 1
от «26» августа 2015 г.
_________/И.Н. Галимова/
Согласована
Заместитель директора
по учебной работе
__________/Э.В. Мирзаханова/
«27» августа 2015 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ
села Нижний Искубаш»
_________/И.М. Муллахметов/
Приказ № 106/15
от «28» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории (базовый уровень) для 9 класса
учителя первой квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Мирзахановой Эльмиры Василовны
на 2015-2016 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
протокол № 2 от «28» августа 2015г.
4.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 9 – го класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5
марта 2004 г. № 1089;
 примерной программы основного общего образования по истории;
 образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан;
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан и филиалов на 2015 –
2016 учебный год, утверждённого приказом № 102/15 от 24 августа 2015 г.,
 методических рекомендаций МО и Н РТ ГАОУДПО «Институт развития
образования Республики Татарстан» «Особенности преподавания учебного
предмета «ИСТОРИЯ» в 2014 – 2015 учебном году».
Учебники
1. Загладин Н.В. «Всеобщая история. Новейшая история XX века», М. «Русское слово», К.
«Магариф» 2009;
2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России, XX – начало XXI века.
Казан Татарстан Китап нәшрияты Москва “Просвещение” 2011;
3. Б.Ф. Солтанбеков, А.А. Иванов, Ә.Г. Галләмова "Татарстан тарихы" XXгасыр – XXI
гасыр башы Казан "Хәтер" 2006.
Рабочая программа составлена на 68 часов, в неделю 2 часа.
Цель программы:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
4.4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1 Всеобщая история
2 История России
3 История Татарстана
ИТОГО
Название раздела
Количество
часов
22
36
10
68
4.5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Всеобщая история 22 часа
Вторая мировая война и ее уроки
Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия
революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и
2
образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен. Ведущие страны Запада в 1920-х –
1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США.
Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х
гг. Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер. Пацифизм и милитаризм в
1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке. Вторая
мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий.
Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. «Новый порядок» на
оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Итоги войны. Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.
Мир во второй половине ХХ века, основные тенденции развития
Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное
государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х –
70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление
информационного общества.
Глобализация, тенденции и проблемы современного мира
Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и
Восточной Европы. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей
развития государствами Азии и Африки. Распад «двухполюсного мира». Интеграционные
процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Формирование
современной научной картины мира. Религия и церковь в современном
История России 36 часов
Россия в начале ХХ в.
Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в
России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации.
Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная
Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа.
Промышленный подъем. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного
кризиса. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и
Советы.
Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование.
Литература и искусство. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIXXX вв.
Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное
собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.
Гражданская война. Иностранная интервенция. Белое движение. Политика большевиков и
установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».
Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения социализма.
Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского
хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной
(командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин.
Массовые репрессии. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в
1920-х – 1930-х гг.
СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и
крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на
Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы.
Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории.
Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой
Отечественной войны.
Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х –
начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины
3
1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И.
Брежнев. Кризис советской системы.
Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Достижение военностратегического паритета. Разрядка. Афганская война.
Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».
Обострение межнациональных противоречий. Демократизация политической жизни.
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.
Современная Россия
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин.
Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции
Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на
укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе. Культурное
наследие ХХ в.
История Татарстана 10 часов
4.6. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема урока
Дата проведения
Планируемая
Примечание
Фактическая
Всеобщая история 22 часа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Мир после Первой мировой войны. Лига наций.
Международные последствия революции в России.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад
империй и образование новых государств. М. Ганди,
Сунь Ятсен.
Формирование тоталитарных и авторитарных режимов
в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б.
Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.
Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от
стабилизации к экономическому кризису. «Новый
курс» в США.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военнополитические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.
Вторая мировая война: причины, участники, основные
этапы военных действий.
«Новый порядок» на оккупированных территориях.
Политика
геноцида.
Холокост.
Движение
Сопротивления.
Антигитлеровская
коалиция.
Ф.Д.Рузвельт.
И.В.Сталин, У.Черчилль.
Итоги войны. Создание ООН. Холодная война.
Создание военно-политических блоков.
Распад колониальной системы и образование
независимых государств в Азии и Африке.
Научно-техническая
революция.
Формирование
смешанной экономики. Социальное государство.
«Общество потребления».
01.09.
03.09.
08.09.
12.09.
15.09.
19.09.
22.09.
26.09.
29.09.
03.10.
06.10.
4
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х
гг.
Эволюция политической идеологии во второй
половине ХХ в. Становление информационного
общества.
Утверждение и падение коммунистических режимов в
странах Центральной и Восточной Европы.
Распад «двухполюсного мира». Интеграционные
процессы.
Выбор путей развития государствами Азии.
Индия во второй половине XX века в начале XXI века.
Исламский мир. Выбор путей развития государствами
Африки.
Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX
в.
Формирование современной научной картины мира.
Религия и церковь в современном обществе.
Культурное наследие ХХ в.
Глобализация и ее противоречия.
Мир в начале XXI в. Обобщение и систематизация
знаний.
История России 36 часов
Промышленный подъём на рубеже XIX – XX вв.
Государственный
капитализм,
формирование
монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю.
Витте.
Обострение социальных противоречий в условиях
форсированной модернизации.
В.И. Ленин.
Ликвидация неграмотности. Утверждение марксистско
– ленинской идеологии. Русско-японская война.
Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября.
Государственная Дума. Политические течения и
партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа.
Светский, рациональный характер культуры: наука и
образование, литература и искусство. Взаимосвязь и
взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В.
Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев.
Демократические тенденции в культурной жизни на
рубеже XIX-XX вв.
Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной
катастрофы.
Революция в России в 1917 г. Падение монархии.
Временное правительство и Советы.
Октябрьская революция. Провозглашение советской
власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное
собрание.
Политика большевиков и установление однопартийной
диктатуры. Распад Российской империи. Выход
России из Первой мировой войны
Гражданская война. Красные и белые.
10.10.
13.10.
.
17.10.
20.10.
24.10.
27.10.
31.10.
10.11.
14.11.
17.11.
21.11.
24.11.
28.11.
01.12.
05.12.
08.12.
12.12.
15.12.
19.12.
22.12.
5
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Иностранная интервенция. «Военный коммунизм».
Новая
экономическая
политика.
Начало
восстановления экономики.
Социалистический реализм в литературе и искусстве.
Образование СССР. Поиск путей построения
социализма. Советская модель модернизации.
Индустриализация.
Коллективизация
сельского
хозяйства.
Коренные
изменения
в
духовной
жизни.
Формирование
централизованной
(командной)
экономики.
Политическая система 30-х годов.
Власть партийно-государственного аппарата. И.В.
Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.
СССР в системе международных отношений в 1920-х –
1930-х гг.
СССР во
Второй мировой войне. Великая
Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и
крупнейшие сражения войны. Московское сражение.
Г.К. Жуков. Геноцид на оккупированной территории.
Партизанское движение. СССР в антигитлеровской
коалиции. Советский тыл в годы войны.
Сталинградская битва и битва на Курской дуге коренной перелом в ходе в войны.
Вклад СССР в освобождение Европы.
Послевоенное восстановление хозяйства.
Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.
XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. «Оттепель». Поиски
новой стратегии.
Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг.
Достижения советского образования, науки и техники.
Замедление темпов экономического развития Л.И.
Брежнев. Кризис советской системы. «Застой».
Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная
война.
Достижение
военно-стратегического
паритета.
Разрядка.
Афганская война.
Перестройка. М.С. Горбачев.
Демократизация
политической жизни.
Противоречия и неудачи
стратегии «ускорения».
Обострение межнациональных противоречий.
Августовские события 1991 г. Распад СССР.
Образование СНГ.
Образование Российской Федерации как суверенного
государства. Оппозиционные настроения в обществе.
Б.Н.Ельцин. Переход к рыночной экономике. События
октября 1993 г. Принятие Конституции Российской
Федерации.
В.В. Путин. Российское общество в условиях реформ.
26.12.
12.01.
16.01.
19.01.
23.01.
26.01.
30.01.
02.02.
06.02.
09.02.
13.02.
16.02.
20.02.
23.02.
27.02.
01.03.
05.03.
08.03.
12.03.
15.03.
19.03.
02.04.
05.04.
09.04.
12.04.
6
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Курс
на
укрепление
государственности,
экономический подъем и социальную стабильность.
Культурная жизнь современной России. Россия в
мировом сообществе.
Промежуточная аттестация.
История Татарстана 10 часов
Социально-экономическое и политическое развитие
края. Развитие татарской культуры
Годы революции и гражданской войны.
В условиях перехода к нэпу.
Экономика республики на службе фронту.
Культура республики в годы войны.
Основные тенденции и противоречия социальноэкономического развития.
Общественно-политическая
и
духовная
жизнь
республики.
В условиях экономических преобразований.
В условиях рыночных преобразований.
Обобщение и систематизация знаний.
16.04.
19.04.
23.04.
26.04.
30.04.
03.05.
07.05.
10.05.
14.05.
17.05.
21.05.
24.05.
4.7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения истории ученик 9 класса должен знать/понимать:
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и
всеобщей истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой
культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
7
и повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
4.8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Используемая литература
1. Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьева Тесты по истории России. К учебнику А.А.
Данилова, Л.Г. Косулиной « История России.XIX в.» 9 класс.-Москва: «Экзамен»,
2011
2. «История России» А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт Москва,
«Просвещение», 2011
3. Е.А.Гевуркова, А.В. Биберина, Е.В. Пчелов, Д.А. Фадеева. Тесты по истории
России. К учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России.XIX в.» 9
класс.-ФИПИ. -М.: «Интеллект – Центр», 2011.-128с.
4. «Всеобщая история. Новейшая история. ХХ век 9 класс», Н.В. Загладин, Москва,
«Русское слово», 2009г.
5. В.В. Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. Москва «Эксмо»
2013г.
Электронные образовательные ресурсы
 сетевое объединение методистов http://center.fio.ru/som в разделе «История»:
разработки к урокам;
 газета «Первое сентября» http://nsc.1september.ru/ «История»;
 каталог
ресурсов
на
Российском
образовательном
портале
http://school.edu.ru/catalog.asp , Раздел «История»;
 электронное образование РТ http://km.edu.tatar.ru;
8
4.9. ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерный тест
Вариант 1
1. Насильственное вмешательство иностранных государств во внутренние дела другого
государства называется
а) экспроприацией
б)эскалацией
в) интервенцией
2.Что из названного характеризует политику «военного коммунизма»?
а) насильственное изъятие хлеба у крестьян
б) открытие бирж труда для ликвидации безработицы
в)утверждение системы планирования развития народного хозяйства на каждые пять лет
3. Последствием советско-финляндской войны 1939-1940 г. стало
а) исключение Финляндии из Лиги Наций
б) рост рабочего движения в западных странах в поддержку СССР
в) исключение СССР из Лиги Наций.
4.Контрибуция-это
а) присоединение части территории одного государства к другому
б) передача государственной собственности в аренду иностранным предпринимателям
в) выплата потерпевшим поражение государствам денежной компенсации государству победителю
5.Что из названного характеризует НЭП (новую экономическую политику)?
а) утверждение системы планирования развития народного хозяйства на каждые пять лет
б) насильственная коллективизация крестьянских хозяйств
в) денационализация мелкой и части средней промышленности
6.Оборонительная линия, которую штурмовали советские войска в войне с Финляндией в
1930 г. называлась
а) линия Мажино
б) линия Маннергейма
в) линия Керзона
7. Для позиции И.В. Сталина по вопросу создания союзного государства характерно
а) предложение ограничить членство в союзном государстве народами славянского
происхождения
б) стремление к объединению на началах конфедерации
в)стремление обеспечить приоритет России(РСФСР)
8.Прочтите отрывок из книги и определите, о ком из советских государственных деятелей
в нём идет речь.
«Недаром товарищи по партии прозвали его « железным рыцарем революции». В самый
напряженны момент борьбы он встал во главе органа по борьбе с контрреволюцией и
саботажем и несколько лет самым решительным и жестоким образом боролся с теми,
кого считал врагами советской власти. Личное бескорыстие сочеталось с идейной
бескомпромисностью, и под его управлением ВЧК заслужила свою кровавую славу»
а) И.В. Сталин
б) Н.И. Бухарин
в) Ф.Э.Дзержинский
9.В какой период в СССР осуществлялась новая экономическая политика(НЭП)
а) 1920 г
б)1930 г.
в)1940 г.
10.К политике советского правительства в сфере культуры в 1930-е г. относилось
а) поощрение авангардного направления в искусстве
б) активное развитие культурных связей с западными странами
в) установление идеологического контроля над искусством и литературой.
11. Одной из причин тяжёлых поражений Красной Армии в первые месяцы войны – это
а) подрывные действия немецких граждан, живших в западных районах СССР.
б) попытки Красной Армии перейти к наступательным действиям вместо обороны.
в) поддержка немцев большинством населения западных районов, недавно
присоединенных к СССР
12.Последствие Московской битвы:
а) открытие Второго фронта в Европе.
9
б) срыв немецкого плана « молниеносной войны»
в) коренной перелом в войне.
13.Важной причиной срыва плана немецкого наступления в Курской битве был.
а) упреждающий удар советской артиллерии
б) окружение в « котёл» основной массы немецких войск на Курской дуге.
в) удар партизанских соединений в тыл немцев.
14Причинами, обусловившими победу советских войск под Сталинградом, не были
а) упорное, героическое сопротивление солдат и офицеров Красной Армии.
б)отсутствие у немецкой армии ресурсов для взятия города
в) хорошо организованное контрнаступление советских войск
15.К причинам победы СССР на Германией нельзя отнести:
а) быструю эвакуацию и восстановление промышленности в восточных районах СССР.
б) самоотверженный труд советских людей в тылу.
в) военную слабость Германии и её союзников.
16.Завершение коренного перелома в Великой Отечественной войне связано с
а) Курской битвой
в) битвой под Москвой
б) Сталинградской битвой
г) освобождение Киева
17.Московская битва началась
а)6 декабря 1941 г.
б) 19 ноября 1942 г.
в) 16 апреля 1942 г.
18.К начальному периоду Великой Отечественной войны ( 1941-1942 г) относится
а) проведение Висло - Одерской операции
б) Смоленское сражение
в) крупное танковое сражение под Курском.
19.Прочтите отрывок из воспоминаний и определите, о положении жителей в каком
городе в годы Великой Отечественной войны в нём говорится:
« Сколько восторгов было, когда прибавили хлеба. В булочных кричали « ура».
Восстановить разрушенные силы эта прибавка не может. Дело ясное. Народ валится... Но
она принесла с собой надежду: будет лучше! Каждый упоминает Ладожское озеро.
Ледовая дорога. Ледовая трасса. Дорога к жизни»
а) Сталинград
в) Ленинград
б)Москва
г) Киев
20.Верховным Главнокомандующим советскими войсками 23 июня 1941 г стал:
а) Жуков
б) Ворошилов
в) Сталин
21.Операция по контрнаступлению советских войск под Сталинградом получила название
а) Уран
б) Цитадель
в) Тайфун
22.« Цитадель»- это название операции
а) по защите Москвы
б) по захвату Ленинграда
в) наступление немецких войск в районе Курска.
23. Что из названного характеризует сталинскую позицию о путях восстановления
советской экономики после войны?
а) приоритет развития производства товаров народного потребления
б) частичное восстановление рыночных механизмов в экономике
в)форсированные темпы индустриализации
24. Повесть «Оттепель», давшая название периоду правления Н.С. Хрущева, принадлежит
писателю
а) И.Г. Эренбургу
б) М.А. Шолохову
10
в) А.И. Солженицыну
25. Экономическую политику Хрущева характеризует
а)крайняя централизация управления экономикой
б)последовательное продолжение сталинского курса в отношении развития сельского
хозяйства
в)непродуманность многих реформ.
26Что из названного относится к последствиям начала «холодной войны» во
внутриполитической жизни СССР второй половины 1940 г.?
а) широкое развитие диссидентского движения
б)установление армейского контроля над партийным и государственным аппаратом
в) борьба с космополитизмом
27. Прочтите отрывок из заявления и определите, когда была принята упомянутая в нём
программа
«Прошу направить меня на работу в Казахстан для освоения целинных и залежных
земель. считаю для себя великой честью участвовать в практическом выполнении
величественной программы партии и правительства по крутому подъёму сельского
хозяйства страны.»
а) 1950-е г. б) 1960-е г в) 1970 -е.г
28. К периоду 1945-1947 г. относится
а) испытание СССР первого ядерного устройства
б) начало « Холодной войны»
в) Карибский кризис
29. Причиной смещения Н.С. Хрущёва в 1964 г. было(а)
а) низкая популярность Хрущёва среди советской интеллигенции
б) обвинение Хрущева и его окружения во взяточничестве
в) недовольство партийного аппарата кадровой политикой Хрущёва.
30.Кто из названных государственных деятелей занимал пост Генерального секретаря ЦК
КПСС?
а) Л.И. Брежнев
г) Н.С. Хрущёв
б) Г.М. Маленков
д) А.А. Громыко
в) Ю.А.Андропов
е) М.С. Горбачёв
31. Четвёртая Конституция СССР была принята в
а) 1970 г. б)1972 г. в) 1975 г. г) 1977 г
32.Инициатором реформы в промышленности 1965 г. стал
а) Н. Хрущёв
в) Л.И. Брежнев
б) Ю. Андропов
г) А.Косыгин
33. Л.И. Брежнева на посту Генерального секретаря ЦК КПСС сменил :
а) Г. Маленков
в) К.Черненко
б) Ю. Андропов
г) М.Горбачёв
34. «Идеологией застоя» была названа концепция:
а) «холодной войны» в) «развитого социализма»
б) «железного
г) «закручивания гаек»
занавеса»
35. В качестве «ядра политической системы» советского общества статья 6 Конституции
1977 г. определила:
а) Политбюро ЦК КПСС
г) советский народ
б) общенародное государство
в) особое руководящее государство
11
36. Нобелевский комитет присудил премию 1970 г. в области
литературы с
формулировкой « За ту этическую силу, с которой он развивает бесценные традиции
русской литературы».
а) Ф.Абрамову
в) А.Солженицыну
б) В.Астафьеву
г) В.Шукшину
37. Территория суверенного государства, которую оккупировали советские войска в 1979
г.
а) Афганистан
в)Сирия
б) Венгрия
г) Чехословакия
38. Укажите первого президента СССР
а) Ю.Андропов
в) М.Горбачёв
б) Б.Ельцин
г) Л.Брежнев
39. «Гласность» - это:
а) обновление марксистско - ленинской идеологии
б) реализация права граждан на получение полной информации и её обсуждение
в) политика полной свободы слова
г) критика социалистического строя, социалистических ценностей.
40. Межгосударственное объединение, образованное Белоруссией, Россией и Украиной
соглашениями от 8 декабря 1991 г., называлось:
а) ССР б) ООН в) СЭВ г) СНГ
41. В Содружество Независимых Государств в 1991 году вошли:
а) Россия, Грузия, Украина
б) Россия Литва, Беларусь
в) Россия, Украина, Беларусь
г) Россия, Беларусь, Грузия
42. Первый Президент РФ
а) Ю.Андропов
в) Б.Ельцин
б) М.Горбачёв
г) Л.Брежнев
43. Либерализация цен была проведена в
а) 1991 г. б) 1992 г. в) 1993 г. г) 1994 г.
44. Крах банковской системы и резкое увеличение курса доллара стало результатом
решения правительства под руководством
а) Черномырдина В.
в) Кириенко С.
б) Горбачёва М.
г) Чубайса А.
4.10. ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Задания, входящие в работу оцениваются 1 баллом в случае правильного ответа и 0
баллов, если ответ неправильный.
Таким образом, максимально возможный балл за задание будет равен числу
правильных вариантов ответа, имеющихся в нем.
Максимальное количество баллов 44.
80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60—80% — оценка «4»;
40—60% — оценка «3»;
0—40% — оценка «2».
12