Урок Мастерская

Автор разработки урока литературы - Коточигова Марина Федоровна, ГОУ СОШ
№477,учитель русского языка и литературы
Контактный телефон: 8(951)545-04-41
e-mail:kotochigovams@yandex.ru
Я хочу представить на суд читателей разработку урока-мастерской по комедии Н.В.Гоголя
«Ревизор», так как мне близка методология французских мастерских, умело адаптированных к
условиям российской школы. Новый способ организации деятельности ученика в классе
привлекает обращением учителя-мастера к личности ребенка, его чувствам, подсознанию,
жизненному опыту. В мастерских осуществляется равенство учителя и ребенка.. В условиях
эмоционального комфорта ученик постигает культуру творческого общения.
Урок литературы в 8 классе
Мастерская « Что лежит в основе взаимоотношений в мире чиновников?» (по пьесе Н.В.
Гоголя «Ревизор»)
Этапы работы мастерской:
1. Индуктор
٠ Группам предлагается задание: написать слово «игра» и рядом ассоциативный
ряд слов.
٠ Написать словосочетание «шахматная игра» и рядом ассоциативный ряд слов .
2. Этап организующего ядра
٠ На доске написана формула:
ИГРА В
«РЕВИЗОРЕ»
ИГРА
ШАХМАТНАЯ
ИГРА
Учащимся предлагается записать её и посмотреть презентацию спектакля «Похождения
приглуповатого господина из Петербурга». (по пьесе Н.В.Гоголя «Ревизор»)
(Режиссер спектакля – Коточигова М.Ф.,автор презентации – Плешанова Н.В.)
Перед показом презентации даётся задание :
٠ Обсудите в группах вопросы: поведение каких героев можно назвать игрой? шахматной
игрой?
٠ Выберите слова из ассоциативного ряда (задание 1),характеризующие гоголевских
героев, цитаты из песни А.Кинчева, звучащей в презентации, раскрывая предложенную
формулу.
1
3. Этап созидания
Возможные варианты выполнения задания:
ИГРА В
«РЕВИЗОРЕ»
Поведение Хлестакова можно
назвать игрой. Для него играудовольствие, азарт, веселое
времяпрепровождение.
ИГРА
ШАХМАТНАЯ
ИГРА
Поведение чиновников можно
назвать шахматной игрой. Для
них игра - это алгоритм действий,
серьезное занятие для знатоков,
обман, интрига.
2
ИГРА В
«РЕВИЗОРЕ»
ИГРА
«Я так хотел,
Чтобы облако меня унесло».
(мечта Хлестакова)
ШАХМАТНАЯ
ИГРА
«А где-то там идет возня,
Все подгребают под себя.
Вот - кто-то упал.
И в их домах не гасят свет.
Их будоражит звон монет.
Там снова скандал.
Там пешкам хочется в ферзи,
Шестерки метят в короли Что ж, это - их путь».
(поведение чиновников)
3
4. «Разрыв»
٠ Группам предлагается подойти к доске, рассмотреть афишу спектакля «Похождения
приглуповатого господина из Петербурга». (Автор афиши – ученица 8а класса
Петрова А.)
٠
Мастер раздаёт ксерокопии афиши, предлагает обсудить в группах, кто из
гоголевских персонажей скрывается под этими фигурами, поставить математический
знак (=,,) между пешкой и Господином в черном. Группа вырабатывает общую
позицию, объясняет, какое смысловое значение несёт этот знак.
٠
Каждая группа обращается к тексту пьесы, отвечает на вопросы:
-Зачем затевает городничий игру, построенную на обмане?
-Какова тактика чиновников?(их 1 шаг,2 шаг,3 шаг и т.д.)
4
5.
Социализация
Каждая группа подходит к афише, высказывает свою точку зрения, предлагает аудитории
свои наработки и идеи.
6.
Рефлексия
Мастер предлагает учащимся продолжить одно из предложений:
٠ Меня удивило…
٠ Я задумался…
٠ Я приблизился…
5
7. Домашнее задание
Рассмотрите ещё раз афишу, предположите, что пешка и Господин в чёрном – это
метафорическое изображение Хлестакова, найдите к качестве аргументации
цитатный материал в пьесе.
Хлестаков
6