Организованная самостоятельная деятельность с - anna

Организованная самостоятельная деятельность с детьми
разновозрастной группы
( в рамках введения ФГОС ДО).
Галаева М.В., воспитатель разновозрастной группы.
Тема: «Цветочная клумба ».
Цель: решение образовательных задач программы «От рождения
до школы» Н. Е. Вераксы через самостоятельную деятельность
дошкольников в рамках темы недели « Неделя добрых дел».
Задачи :
1. Создать условия
для организации видов деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательной,
продуктивной, музыкально – художественной) вокруг темы
«Цветочная клумба» в самостоятельной деятельности детей.
2. Закрепить в самостоятельной деятельности дошкольников
познавательно – речевое и художественно – эстетическое развитие.
3. Отразить полученные впечатления в самостоятельных видах
деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и
возрастными особенностями.
Предварительная работа.
Рассматривание альбома «Полевые цветы». Беседа «Правила
поведения в природе», «Осторожно, ядовитые растения!».Просмотр
иллюстраций «Весенние цветы». Чтение художественной
литературы: К. Паустовский «Золотой луг», сказочная история
«Спор полевых цветов», Г. Лагздынь «Запах лугов». Т. Голикова
«Зверобой», А. Алферова «Тысячелистник»,
С.Лосева«Колокольчик», А. Полетаева «Пастушья
сумка».Дидактические игры: «Сложи цветок», «Найди растение по
описанию», «Назови лишний цветок». Подвижная игра: «На лугу
поутру». Художественная деятельность : «Цветочная клумба»
(аппликация) , «Фиалки» (рисуем пластилином), «Весна пришла»
(аппликация с использованием разных видов бумаги и ткани),
«Полевые и садовые цветы » (разукрашивание с использованием
нетрадиционных видов – крупа, вата, макаронные изделия, камни,
бисер, пластилин). Прослушивание музыки П. Чайковского «Вальс цветов».
Оборудование.
Демонстрационный материал : художественная мастерская;
конструктор «Цветы»; дидактические картинки полевых и садовых
цветов,
выставка
детских
работ
по
художественному
творчеству;альбом с фотографиями по теме «Как красиво нашем
городе».
Раздаточный материал: конструктор, бисер, пуговицы, фасоль,
клей – карандаш, кисти, подставки, клеенки, салфетки, кусочки
ткани, ушные палочки, одноразовые тарелки, раскраски с
изображением цветов, наклейки, ножницы, цветная бумага,
фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, разноцветные
шариковые ручки, гуашь, акварель, пластилин, доски для работы,
стэки, солёное тесто, трафареты, формочки для теста, настольные
мозаики, счётные палочки, нитки, бельевые прищепки, набор
геометрических фигур на липучках, ковролин, крышки из-под
бутылок, колпачки фломастеров, палочки Къюзенера, конструктор
пластмассовый, деревянный, мягкий – разных размеров и форм,
непряденая шерсть разных цветов, фетровая ткань, ткань черного
цвета.
Словарная работа:
- обогащать словарь –цветник, озеленители, первоцветы.
- активизировать словарный запас –полевые и садовые растения,
весенний букет, волшебная сказка.
Пословица: «Весна красна цветами, а осень снопами».
Индивидуальная работа с детьми младшего возраста
(Щербаковой Василисой, Демидовой Настей, Коршуновой
Вероникой) в выборе самостоятельной деятельности на фоне
игровой деятельности совместно со сверстниками или
индивидуально.
Предполагаемый результат:
- изготовить «клумбы для цветов» разных форм;
- научиться новым вариантам игр: настольно – печатным,
мозаикой;
- сконструировать цветы из палочек Къюзинера;
- изготовить цветы испрльхуя разнообразный материал;
- составить композицию цветов на клумбе;
Предполагаемый ход самостоятельной деятельности детей
Воспитатель загадывает загадку: Нарядные сестрички весь день
весну встречают, медом угощаю (цветы).
Обращает внимание детей, на выставку фотографий цветов,
полевых и садовых. Рассматривают вместе с детьми альбом с
фотографиями «Как красиво нашем городе».
Предполагаемые игры
Дети проявляют желание и интерес, выполняют различные виды
игровой самостоятельной деятельности.
1 «Клумбы с изгородью» - из мелкого, среднего и крупного
конструктора разных цветовых оттенков и форм на полу.
2. «Земля»- укладывают ткань черного цвета.
3. «Цветы» - для клумбы изготавливают из пластилина, бумаги,
шерсти, палочек Къюзинера, бельевых прищепок. Разукрашивают
с помощью цветных карандашей, восковых мелков, разноцветных
ручек, гуаши, акварели, фломастеров – «необыкновенные цветы –
небывалой красоты».
4.Дидактические игры : «Найди цветок большой и маленький» ,
«Какого цвета», «Найди такой же цветок».
Роль воспитателя – в процессе самостоятельной игровой
деятельности воспитатель периодически подходит к каждому
ребёнку, интересуется – чем он занимается, почему и зачем. Если
ребёнок затрудняется – оказывает помощь. При этом учитываются
индивидуально – личностные и возрастные качества каждого
ребёнка, его свободу выбора того или иного вида самостоятельной
деятельности.