конспект нод путешествие в лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по одному из направлений
развития детей № 14 «Красная шапочка» г. Сафоново
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Непосредственная образовательная деятельность (коммуникация)
«Путешествие в лес» для детей 3 – 4 лет.
Воспитатель Ишутина Ю.Н.
Тема: «Путешествие в лес»
Цель: Закрепить знания детей о диких животных и конкретизировать среду их
обитания, особенности внешнего вида и образа жизни.
Задачи:
Развивающие:
-Развивать логическое мышление, внимание, умение объяснять свои действия.
Активизировать речь детей за счёт слов, обозначающих названия животных, слов:
рыжая, хитрый, косолапый, неуклюжий и т.д.
Обучающие:
-расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни лесных обитателей;
-закреплять обобщающие понятия «дикие животные»
Воспитательные:
-Воспитывать любовь и интерес к природе, понимания поведения и повадок
животных;
Материальное обеспечение:
-компьютер,
проектор, экран,
-презентация с изображением диких животных, среда их обитания: лиса, медведь,
белка, волк, заяц, еж;
Содержание непосредственной образовательной деятельности 1.
Включение детей в образовательную деятельность
В-ль: Проходите, ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте
скажем им - здравствуйте.
В о с п и т а т е л ь : - У меня для вас ребята, приготовлена загадка. Приготовьте
уши, слушайте внимательно.
Тает снежок, ожил лужок
День прибывает, когда это бывает?
Д е т и : - Весной!
В о с п и т а т е л ь : - Как вы догадались? Д е т и : - Потому что весной солнышко
греет и снег тает и т.д. В о с п и т а т е л ь : - Посмотрите в окно, какой сегодня день
солнечный, теплый, весенний.
В о с п и т а т е л ь : - В такой замечательный день так и хочется выйти на улицу.
Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес. Вы согласны? Д е т и : - Да!
В о с п и т а т е л ь : Но нам надо одеться теплее (имитируем, как мы одеваемся).
Воспитатель: Хорошо, теперь мы готовы к путешествию. (Музыка) «Ребятишки не пугайтесь, со мной в лес отправляйтесь. Раз, два, повернись, сразу в лесу окажись».
(Дети поворачиваются вокруг себя). 1 Слайд весенний лес
В о с п и т а т е л ь : - Вот мы и в лесу. А какой чистый и свежий воздух здесь!
Давайте почувствуем его, для этого глубоко вдохнем носом, надувая живот как
шарик, и выдохнем - ртом, не спеша, проговаривая слово «хорошо». (2раза)
В о с п и т а т е л ь : - Ребята, кого мы можем встретить в лесу? Д е т и : - Животных.
В о с п и т а т е л ь : А давайте мы их послушаем, а вы угадаете, что это за животное.
Садитесь на бревно. (2 Слайд - голоса животных, затем животные появляются на
слайде)
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим заданием. А какие это животные?
(дикие)
В о с п и т а т е л ь : - Верно, почему мы их так называем?
Д е т и : - Они живут в лесу, сами добывают еду, сами строят жилище.
В о с п и т а т е л ь : - Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы послушайте
его и постарайтесь запомнить, названия, каких диких животных в нем
прозвучали.
Весело аукнулась из лесу весна. Ей медведь
откликнулся, проурчав со сна. Поскакали зайки
к ней, подлетел к ней грач. Всполошилась
белочка, глянув из дупла, - Дождалась,
пушистая лиса, света и тепла!
В о с п и т а т е л ь : - Перечислите названия животных, которые вы запомнили.
Д е т и : - Медведь, зайки, белочка, грач. (3 слайд)
В о с п и т а т е л ь : - Молодцы! Как вы думаете, кто в этом ряду лишний и почему?
Д е т и : - Лишний грач. Грач - это птица, а все остальные звери.
В о с п и т а т е л ь : - Умницы, похлопайте себе! Слайд 4.
Изображение хвост зайца.
В о с п и т а т е л ь : - Посмотрите на изображение, кто прячется под кустом, только
хвостик виден? Д е т и : - Заяц.
В о с п и т а т е л ь : - Правильно. Давайте рассмотрим зайку. Расскажите, какой он?
Какие у него ушки?
Д е т и : - Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки.
В о с п и т а т е л ь : - Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, и на какую шубку
меняет её весной?
Д е т и : - Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет её на серую.
В о с п и т а т е л ь : - А еще про зайку можно сказать, что он быстроногий. Покажите,
как прыгает зайка по лесу. (Дети под музыку имитируют движение зайца.), затем
садятся на бревно. Слайд 5. Изображение лисы.
В о с п и т а т е л ь : - Посмотрите на изображение, кто бежит по лесной
тропинке?
Д е т и : - Лиса.
В о с п и т а т е л ь : - Молодцы. Рассмотрите лису. Расскажите, какая она? Какой у
неё хвост?
Д е т и : - Лиса рыжая, красивая, хитрая. У неё пушистый, длинный хвост.
В о с п и т а т е л ь : - Ребята, давайте составим фигурку лисы из частей, которые
лежат на столе. (Воспитатель вместе с детьми перемещается к столу, на котором
разложены элементы пазла)
В о с п и т а т е л ь : Собирая детали и называя часть, изображенную на ней. (Дети
выполняют задание, проговаривая свои действия) Д е т и : - Это голова. Это
туловище. Это лапы. Это хвост. В о с п и т а т е л ь : - Молодцы, красивая лиса у нас
получилась! В о с п и т а т е л ь : Лисе нужен длинный хвост, чтобы заметать следы.
Чтобы охотник её не выследил.
В о с п и т а т е л ь : - Покажите, как лиса заметает следы.
(Дети под музыку имитируют движение лисы.) (сели на бревно)
Слайд 6. Изображение белки.
В о с п и т а т е л ь : - Ой, кто это на меня шишку уронил? Посмотрите на
изображение, кто прыгает с ветки на ветку? Д е т и : - Белка.
В о с п и т а т е л ь : - Верно. Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? Какие у неё
ушки и хвост?
Д е т и : - Белка маленькая, серая. У неё большой пушистый хвост и кисточки на
ушах.
В о с п и т а т е л ь : - Скажите, где у белки находится дом и как он называется?
Д е т и : - Дупло.
Воспитатель приглашает детей к следующему столу, на котором разложены картинки
с едой.
В о с п и т а т е л ь : - Вам нужно выбрать картинку, на которой нарисовано то, что
кушает белка, (орехи, шишки, грибы)
В о с п и т а т е л ь : - Про белку можно сказать, что она шустрая и прыгучая.
Покажите, как прыгает белка с ветки на ветку.
Дети под музыку имитируют движения белки, (сели на бревно)
Слайд 7. Изображение медведя.
В о с п и т а т е л ь : - Посмотрите на изображение, кто вышел на лесную поляну?
Д е т и : - Медведь
В о с п и т а т е л ь : - Правильно. Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он? Какие
у него лапы?
Д е т и : - Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные
лапы.
В о с п и т а т е л ь : - Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями.
Релаксационная пауза. Игровое упражнение «Мишка»
В о с п и т а т е л ь : - Пришло время нам играть, превращенье в медведя начинать.
(Дети кружатся вокруг себя и имитируют позу медведя.) В о с п и т а т е л ь :
Обошел медведь весь лес и в берлогу спать залез. Лапу в пасть засунул он и увидел
сладкий сон. (Ложатся на спину и закрывают глаза) Дети на спину легли и как
Мишка, видят сны. Звучит фонограмма колыбельной мелодии.
Птички стали щебетать, будем глазки открывать (дети слушают пение птиц.) Миша Миша, поднимайся, косолапый просыпайся.
Уж на двор весна пришла, да тепло принесла ( дети открывают глаза, встают с ковра.)
Слайд 8. Фон.
Упражнение «У кого кто?».
В о с п и т а т е л ь : - 1-2-3-4-5 - встанем в круг мои друзья. Ребята, у диких
животных весной появляются детеныши. Давайте вспомним, у кого кто? Я называю
дикое животное и качу одному из вас мяч. Тот, к кому прикатился мяч - называет
детенышей и катит мяч мне.
В о с п и т а т е л ь : - У Медведя.
Р е б е н о к : - Медвежата.
В о с п и т а т е л ь : - У Лисы.
Р е б е н о к : - Лисята.
В о с п и т а т е л ь : - У Белки.
Р е б е н о к : - Бельчата.
В о с п и т а т е л ь : - У Зайца.
Р е б е н о к : - Зайчата.
В о с п и т а т е л ь : - Отлично. Вы очень хорошо выполнили моё последнее задание.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Наше путешествие кончается,
Нам пора обратно в детский сад.
С нашими зверями не прощаемся,
Каждый их увидеть будет рад.
1-2-3, повернись и в саду очутись!
Воспитатель: и вот мы вернулись в наш детский сад.
-Вам понравилось наше путешествие?
-Где мы сегодня побывали?
Давайте вспомним, о ком мы беседовали?
Р е б е н о к : - Мы говорили о диких животных, что у них появляются весной
детеныши.
-Какие игры вам понравились?
-Вы все молодцы, замечательно занимались, были дружными и активными.
Похлопайте себе.