Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы

реклама
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад 305» г. Перми
Конспект интегрированной
непосредственно образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
«Как деревья к зиме готовятся».
Разработала и провела
воспитатель
I квалификационной категории
Спасова Татьяна Юрьевна
Задачи:
Образовательные:
1.Формировать у детей представления о состоянии растений осенью; учить устанавливать связи
между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в
природе.
2.Учить изображать дерево в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу
ветками с одной стороны и отклоненными в сторону с другой стороны; передавать разную толщину
ветвей и ствола, расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной штриховкой.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к красоте природы, к растительному миру.
Развивающие: развитие творческих способностей, памяти, внимания, наблюдательности,
воображения, эстетического восприятия природы.
Интеграция образовательных областей: «познание», «художественное творчество»
Материалы: «посылка»- корзинка с листьями и письмом, модели «признаки осени», засушенные
осенние листья, модели «лист зелёный» и «лист разноцветный», акварельные краски, восковые
мелки, кисти, стекло для тонирования листа, альбомные листы.
Ход занятия:
Сюрпризный момент: в группу «приходит» посылка с письмом.
«Здравствуйте, ребята!
Несу я урожаю,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я …. (Осень).
- Правильно, это – Осень. А как вы думаете, что осень принесла нам в подарок? (Ответы детей).
- Возьмите из корзинки по листочку, рассмотрите их внимательно и скажите, какие признаки осени
вы знаете?
(на каждом листочке изображена модель признака осени).
- Осень – красивое время года, которым все любуются, о котором пишут стихи и песни. Осенью в
природе происходит множество интересных явлений.
- Какие листья на деревьях осенью? (Ответы детей)
- Каких листьев на деревьях больше – зеленых или разноцветных?
- В листьях и летом, и осенью есть разные краски – и зеленые, и желтые, и красные. Самый сильный
цвет – зелёный. Этот цвет придает листьям особое вещество – хлорофилл. Но это вещество очень
любит свет. Летом солнце светит долго, света дает много, поэтому листья остаются зелеными.
(Показываю модель).
Но вот наступила осень, дни стали короче, солнце светит меньше, и зеленое вещество не может
образовываться. Листочки постепенно желтеют и краснеют.
(Показываю модель).
Вот поэтому осенью на деревьях почти нет зелёных листьев, зато много желтых и красных.
- Ребята, давайте рассмотрим внутреннюю часть своих листочков. Они все усеяны мелкими
точечками. Оказывается, что листья – это «форточки» деревьев. Чтобы расти и жить, дереву нужно
много воды. Корни впитывают влагу из земли, потом она поднимается по стволу, по веткам,
попадает в листья. Солнце нагревает листья, «форточки» раскрываются, выпускают влагу, лист
охлаждается и не засыхает в жаркую погоду. Зимой земля замерзает, воды в дерево поступает мало,
солнце не припекает и «форточки», становятся, не нужны. Летом «форточки» нужны, и листочки
крепко прикреплены к ветке, а осенью между листом и веточкой образуется пробка-перегородка.
Она отделяет лист от ветки, и лист плохо держится на ветке. Даже небольшой ветерок легко срывает
осенние листья с веток. Так наступает листопад.
Дидактическая игра «… лист ко мне лети!»
(Дети свободно кружатся по дорожкам, пока не услышат команду, например: «кленовый лист, лети
ко мне». К воспитателю подбегают все дети с кленовыми листочками и т.д.)
- Ребята, я предлагаю вам нарисовать осеннее дерево, склоненное под ветром. Сначала необходимо
нарисовать фон – затонировать лист серой или синей краской. ( Рисование на стекле акварельными
красками).
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».
- На нашем фоне мы нарисуем дерево, склоненное под ветром. Ветер срывает листья с ветвей и несёт
их по воздуху. Предлагаю вам посмотреть, как рисуют такое дерево. Сначала надо нарисовать ствол
дерева со склоненной верхушкой. С одной стороны ветер прижал ветки к стволу, с другой –
отклонил в сторону. Чтобы ствол получился толще веток, его следует расширить неотрывными
штрихами сверху вниз. Также следует расширить и ветки, но необходимо , чтобы они были тоньше
ствола. Потом на ветках нарисовать тонкие ответвления и на них немного осенних листиков.
(Показ воспитателя).
Листьев на дереве должно быть немного, сорванные листья пусть летят в ту сторону, куда дует ветер
и куда склонилось дерево.
(Самостоятельное рисование детей восковыми мелками).
Итог занятия:
- Ребята, я предлагаю рассмотреть ваши деревья. (Оформляется выставка детских работ).
- У кого на рисунке ветер сильнее?
- В чем это проявляется?
- Есть ли у кого-нибудь изображение ещё более сильного ветра?
Скачать