Развитие речи «Книга открытий» логика Занятие 2 Тема: «Живой кусочек» Задача – помочь детям установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растения. Материалы и оборудование; плоская емкость с водой, корнеплоды; морковь, редька, свекла; алгоритм проведения опыта, рабочий лист. Ход. Перед детьми ставиться задача; проверить, есть ли в корнеплодах запас питания. Дети называют корнеплод. Затем корнеплод помещают в теплое место, наблюдают за появлением зелени, зарисовывают результат наблюдения (корнеплод дает питание для листьев, которые появляются). Обрезают корнеплод до половины высоты, пормещают в плоскую емкость с водой, ставят в теплое и светлое место. Дети наблюдают за ростом зелени, зарисовывают результат наблюдения. Наблюдение продолжают, пока зелень не начнет вянуть. Дети рассматривают корнеплод (он стал мягким, вялым, в нем мало жидкости) . «Почему осенью листья желтеют». Задача – показать детям взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора; с понижением температуры изменяется цвет листьев (осенью холоднее, чем летом, - желтеют листья) . Материалы и оборудование; рябинка растущая рядом с детским садо, календарь погоды, уличный термометр, температурный график. Примечание; опыт отсрочен во времени 2-3 месяца. Ход. Вместе с воспитателем дети наблюдают за расцветкой листьев рябины и температурой воздуха. Свои наблюдения заносят в календарь погоды и температурный график. Воспитатель. Листья желтеют при понижении температуры. Осенью всегда бывает период, когда день еще длиннее, чем ночь, а тепла становиться меньше. Растению хватало бы света для дальнейшего развития, нот рост растений в природе затормаживается из-за низких температур. Тогда в листьях появляются пигменты (воспитатель показывает на листьях, способствующие улавливанию тепла, - красные, оранжевые, желтые. Это позволяет продлить жизнь зеленых листьев еще на несколько недель. «Мир пластмасс» Задача – учить детей узнавать вещи, сделанные из разного вида пластмасс (полиэтилен, пенопласт, оргстекло, сравнивать их свойства, понимать, что от качественных характеристик пластмасс зависят способы их использования. Материалы и оборудования: кусочки пластмассы, игрушки из разного вида пластмасс. Ход. Дети рассматривают разные виды пластмасс, изделия. обращают внимание на общие свойства; плотность, непрозрачность, твердость. Воспитатель предлагает детям высказать предположения, какой вид пластмассы будет более твердым, плотным, прозрачным. Дети определяют алгоритм деятельности: - оценивают прозрачность - выявляют точность, прочность - определяют прочность Затем дети делают вывод о различиях между разными видами пластмасс. Замечают, что от свойств материала зависит его использование.