ктп 6 класс

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебный год 2014 –2015
Класс 6
Предмет Биология
Количество часов в неделю 2
Программа Программы основного общего образования по биологии 6 – 9 классы. [Текст] /. Авторы
Н.И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова. – Москва : Дрофа, 2011. – 28 с.
1.
Учитель: Круть Марина Владимировна
6 класс.
Срок
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Тема урока
Лаб.
Практ,
Тест. К.Р.
Раздел 1: СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
25 ч
Цель раздела: раскрыть основные свойства живых организмов, изучить состав и
строение живых организмов. Доказать, что организм – единое целое.
Тема 1.1 Основные свойства живых организмов. 2 ч.
Многообразие живых организмов.
Основные свойства живых организмов.
Тема 1.2 Химический состав клеток. 3 ч.
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
Органические вещества клетки.
Химический состав клетки. Л. р.№ 1.Определение состава семян пшеницы.
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток. 3 ч.
Клетка - элементарная частица живого. Л. р.№ 2. Строение клеток живых организмов.
Строение и функции органоидов клетки.
Вирусы - неклеточная форма жизни.
Тема 1.4. Деление клетки.
2ч.
Деление клетки. Митоз.
Мейоз, его биологическое значение
Тема 1.5. Тткани растений и животных. 2 ч .
Ткани растений. Л.Р № 3 Ткани растений
Ткани животных. Л.р.№ 4. Ткани животных.
Тема 1.6. Органы и системы органов. 10 ч .
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Л.р. № 5. Изучение органов цветкового
растения.
Корень, корневые системы, микроскопическое строение корня. Виды корней.
Строение и значение побега. Почка - зачаточный побег.
Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега.
Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.
Цветок, его значение и строение. Соцветия.
Плоды: их значение и разнообразие. Сухие и сочные плоды.
Строение семян однодольного и двудольного растения.
Системы органов животного.
Л.р.№ 6. Распознавание органов у животных
Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы.
П.1.С.. 4-5
П.1.С.. 6-9 схема
П 2 с. 10-13.
Л. Р. № 1.
П. 2.с 14-15.
Л. Р. № 2.
П. 3. с 16-17
П.3 с 16-19.
П.3 с 20-21.
П.4 с.24-25
П.4 с 26-27,29.
Л. Р. № 3
Л.Р. № 4.
П. 5. с 30-31
П. 5. с 32-37.
Л.р. № 5
П. 6 с 36-37.
П. 6. с 42-43.
П.6 с 40.
П.6 с39, 43
П. 6. 40-43.
П.6. 40-43.
П. 6. с. 40.
П. 6. с.40-41, 4445.
П. 7. с. 46-51.
Л.р.№ 6.
3 ч.
Дом.
задание
Корект
иковка
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
31.
32
33.
34.
35.
36.
37
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47
48.
49.
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах.
Живые организмы и окружающая среда. Обобщение.
Контрольная работа
Разлел 2. «Жизнедеятельность организмов». 35 ч.
ЦЕЛЬ: изучить основные процессы, происходящие в организме, особенности и
значение. Расширить понятия об основных свойствах организма.
ТЕМА 2.1.Питание и пищеварение.
6 ч.
Понятие «питание». Особенности питания растительного организма.
Почвенное питание. Роль корня.
Фотосинтез, его значение в жизни растений биосферы.
Особенности питания животных.
Пищеварение и его значение.
Пищеварительные ферменты и их значение.
Тема 2.2. Дыхание.
4 ч.
Значение дыхания. Роль кислорода. Типы дыхания.
Дыхание растений
Дыхание животных.
Обобщающий урок по теме: Питание и дыхание.
ТЕМА 2.3: Передвижение веществ в организме.
4 ч.
Перенос веществ в организме, его значение.
Передвижение веществ у растений. Л.Р.№ 7 « Перемещение воды и минеральных
веществ по стеблю»
Кровеносная система, строение, функции.
Гемолимфа, кровь и составные части.
ТЕМА 2.4: Выделение.
4 ч.
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Выделение у животных.
Значение процессов выделения у растений и грибов.
Обмен веществ и превращение энергии у растений.
Обмен веществ и превращение энергии у животных.
ТЕМА 2.5: Опорные системы. 2 ч.
Опорные системы, их значение в жизни растений.
Опорные системы животных. Л.Р.№ 8. Разнообразие опорных систем животных.
Тема 2.6. Движение. 2 ч.
Движение как важнейшая способность организмов. Л.р. № 9. Движение инфузории
туфельки.
Двигательные реакции растений.
ТЕМА 2.6: Регуляция процессов жизнедеятельности 4 ч.
Жизнедеятельность организма и связь с окружающей средой. Раздражимость.
Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.
П.8. с 52-53.
контроль
П.10 с.58-59.
с. 58-59
с. 60-65.
с. 63.
С. 64
П. 11 с. 68
С. 69
Тест
Л.Р.№ 7
П. 12 с. 74-75,77
П. 12 с. 74-75,77
С. 76-77
С. 78-79.
П.13.с.80-81
С. 81-83, 84-85.
П.14.с 86-87.
С. 90-91.
Л.Р.№ 8.
П.15.с. 92-97.
С. 92-97
Л.р № 9.
П. 16с. 98-109.
П.17. с. 110-111
С. 112-115.
63.
Эндокринная система, особенности строения. Значение.
Регуляция процессов жизнедеятельности у растений.
ТЕМА 2.8 Размножение.
4 ч.
Биологическое значение размножения, его виды. Бесполое размножение животных.
Половое размножение животных.
Половое размножение растений. Цветок. Образование плодов и семян.
Бесполое размножение растений. П.р Вегетативное размножение комнатных растений
ТЕМА 2.9: Рост и развитие.
5 ч.
Рост и развитие растений. Распространение плодов и семян.
Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.
Особенности развития животных. Л. Р.№ 10.Прямое и непрямое развитие насекомых.
Обобщающий урок «Жизнедеятельность организмов».
Контрольная работа.
Раздел 4 Организм и среда.
5 ч.
Тема 3.1 Среда обитания. Факторы среды. 2 ч.
Среда обитания. Влияние факторов неживой природы.
Взаимосвязи живых организмов.
Тема 3.2. Природные сообщества.
2ч.
Природные сообщества и экосистема.
64.
65.
66.
67.
Цепи питания.
Обобщающий урок по теме: Организм и среда. Природные сообщества
Повторение.
Итоговая контрольная работа
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59
60.
61.
62.
Резервное время – 3 часа.
С. 116.
С. 116-117,120
П.р.
.
Л. Р.№ 10
П. 18.с.122-127.
П.19. с.128-133
П.20.с.134-137.
С. 138-139
П.21.с.140- 145.
С. 142.
П.22.с. 146-149
П.23.
Срез, тест.
С. 157
С. 158-163.
С. 164-166,168169.
С.167, 170.
Пров. раб.