Урок Онтогенез

Открытый урок по биологии
Тема урока:
Онтогенез.
Внутриутробное
развитие человека.
Учитель биологии
Е.И. Чалова
МОУ СОШ №78 .
г. Краснодар
«О детях, находящихся еще
в утробе матери
как следует , о том веду я речь,
дитя в утробе матери беречь»
«Поэмы о медицине»
Ибн-Сина
Оборудование, пособие :компьютер, мультимедийный
проектор, слайды.
Цель урока:
1. Углубить и систематизировать знания учащихся об
онтогенезе организмов
2.Дать представление об онтогенезе на примере человека,
охарактеризовать этап внутриутробного развития.
3.Способствовать развитию интереса у учащихся к
эмбриологии.
4. Показать роль внутренних факторов в изменении
нормального хода онтогенеза.
5.Формирование нравственности во взаимоотношении
полов, бережного отношения к будущей жизни,
необходимости планирования семьи.
План урока
1 Организационный момент- проверка
готовности учащихся к уроку.
2. Изучение нового материала (рассказ
учителя с элементам беседы и
демонстрацией слайдов)
3.Закрепление (беседа по вопросам )
4.Оценка знаний учащихся .
Задание на дом.
1.
1. Добрый день, ребята. Напоминаю ,на ваших рабочих местах - все необходимое
для начала урока. Прошу сесть.
Сегодня мы продолжаем с вами изучать тему «Размножение», поэтому прошу вас
быть активными помощниками во время урока.
рассказ учителя
Каждую секунду на планете гибнет от старости и болезней огромное количество
существ. И только благодаря уникальному свойству живого – размножению , жизнь
на Земле не прекращается.
Всем живым организмам : растениям , животным, человеку присуще это свойствовоспроизведение себе подобных, но не смотря на сходство этого процесса,
особенно с животными, человек , как существо разумное , имеет отличия,
связанные с усложнением половой системы. У животных процесс размножения
подчинен животному инстинкту. Процесс размножения у человека несет
эмоциональную окраску.
Показ слайдов на фоне музыки А. Рыбникова - фрагмент «Как же это , как
же так …»
Слайд «Ожидание»
«Мадонна с младенцем»
Вопрос к учащимся:
О каком чувстве вам напоминает этот фрагмент?(материнство)
Появляется на свет новая жизнь, новый маленький человек . и прежде чем он
умрет, пройдет не один десяток лет. Детство, юность, отрочество, и незаметно
приблизится старость. А потом придет костлявая старуха смерть и жизнь
оканчивается.
Весь жизненный путь , который проходит любой организм , в том числе и
человек, от момента оплодотворения до смерти называется онтогенез.
Это и есть тема нашего сегодняшнего урока, запишите пожалуйста в тетрадях.
(запись в тетради темы ,определения «онтогенез» и некоторых исторических
данных).
2.
Термин «онтогенез» был введен в биологию немецким ученым Геккелем в
1866 году и имеет греческое происхождение. Онтос- сеящее, генезис –
происхождение(запись в тетрадях)
Онтогенез складывается из 2-х периодов:
1.эмбриональный
2.постэмбриональный
Эмбриональный период начинается с момента оплодотворения и до
рождения
Постэмбриональный – с момента рождения и до смерти.
2.
Слайд «Зародыш в утробе матери»
Возможно , мы уклоняемся от истины, называя свой календарный возраст, не
учитывая , что наша жизнь началась на несколько месяцев раньше.
Истинное начало жизни – оплодотворение .
вопрос к учащимся:
Что такое оплодотворение?
Именно с момента оплодотворения начинается жизнь нового организма
Если бы речь шла о животном или растении , это было бы бесспорно, но когда
речь идет о человеке, с какого момента можно назвать его этим словом.
Задача оказывается не из легких, поэтому до сих пор не все одинаково относятся к
проблеме аборта. До какого срока он не является убийством? Ряд стран, где
велико влияние религии , запрещает аборты.
С одной стороны - с момента оплодотворения и появления на свет в утробе
матери находится лишь биологический компонент будущего ребенка, на развитие
которого действуют факторы окружающей среды и социальные факторы, только
через материнский организм .
А с другой стороны , уже во чреве матери –будущий человек, который живет
своей таинственной жизнью. Он реагирует не только на материнский голос, но и
на ее настроение.
Когда же он начинает понимать?
Возможно с момента формирования ЦНС или раньше, так как его клетки
способны улавливать изменение в химическом составе материнской крови , а это
связано с волнениями будущей матери.
И если бы новорожденные могли рассказывать, мы узнали бы истории их жизни
до рождения не менее занимательны , чем сказки Шахерезады.
Мы остановимся подробно на одном из этапов онтогенеза:
Отсчет времени онтогенезе начинается со слияния клеток. , то есть
оплодотворения и начала развития зародыша.
Вопрос учащимся:
1.Какие клетки принимают участие в оплодотворении?
2.Как называется оплодотворенная яйцеклетка?-зигота
Анимация –«Оплодотворение»..
Через несколько минут после оплодотворения начинается развитие зародыша деление клетки.
Знаменательно то, что деление происходит вопреки законам математики-клетка
делится, а ее количество увеличивается . Деление происходит путем митоза.
Вопрос ученикам :
1. Какое деление называется митозом?
2.Каковы особенности этого процесса ?
3 Какие клетки делятся с помощью митоза?(соматические)
3.
Такое деление получило название –дробление – ряд последовательных
митотических делений (запись в тетрадь определения).
Через 30 часов после оплодотворения зародыш становится 2-х клеточным,
через 10 часов-4-хклнточным, через 3 дня -12-клеточным, 16.Дробление
происходит в первые минуты в продольном направлении, третье деление в
поперечном направлении, а затем деления чередуются.
Запись в тетрадь:Клетки полученные от деления – бластомеры.Зародыш в этот
период похож на тутовую ягоду- морулу (лат.)
Формированием бластулы заканчивается дробление .
Первые дни зародыш развивается в яйцеводе, а затем , благодаря мышечным
сокращениям , продвигается к месту , где поселится на несколько месяцев- в
матке.
Морула , поступив в матку , становится похожей на пузырек - бластоциста.
На 5-6 день развития бластоциста прикрепляется к оболочке матки и между ними
устанавливается тесная связь, количество клеток увеличивается, и клетки
располагаются в 2 слоя- наружный и внутренний.
Под запись учащихся:
Слои получили название зародышевых листков.-экто- мезо- энто –дерма.
Стадия , на которой формируются 3 зародышевых листка называется гаструла.
Каждый из этих листков дает определенную ткань и орган.
Первый месяц внутриутробного развития завершается установлением тесной связи
зародыша с материнским организмом посредством пуповины.
Второй месяц. С этого момента зародыш не принято называть зародышом, как
при поступлении абитуриент становится студентом, так зародыш носит теперь
более солидное название- эмбрион
Начинается новая стадия развития
– нейрула, которая заканчивается формированием тканей и органов.(запись в
тетрадь)
В этот период появляются внешние признаки человека-лицо, уши,глаза,
нос,зачатки конечностей. Только эмбрион стал походить на человека, но его жизнь
висит на волоске. По желанию женщины его жизнь может прерваться. И если бы
эмбрион мог говорить, он поведал бы нам такую историю.:
Учитель зачитывает неоконченный дневник под музыку Энио Морикони.
«5 октября. Сегодня началась моя жизнь. Мои родители об этом еще не знают. Я
меньше, чем яблочное зернышко, но я- уже я И хотя я еще не сформировалась,
тем не менее я знаю, что буду девочкой.
19 октября.Я немного подросла, но я все еще слишком крошечная, чтобы делать
что-либо сама. Мама делает для меня буквально все. И самое смешное . что мама
4.
все еще не знает, что носит меня здесь, прямо под сердцем. И что она питает меня
собственной кровью.
23 октября. Мой рост скоро начнет формироваться. Подумать только что через
год я буду смеяться, позже я смогу говорить. Я знаю, какое я произнесу первое
слово- «мама». Кто говорит, что я еще не настоящий человек? Я уже человек также
как малюсенькая крошка хлеба является все же настоящим хлебом.
27 октября. Мое сердце стало стучать совершенно самостоятельно. С этого
момента оно будет нежно стучать на протяжении многих лет жизни. Потом,
после многих лет жизни , но устанет и остановится, и я умру. Но теперь не конец, а
только начало моей жизни.
12 ноября.Теперь начинают формироваться мои ручки. Какие они маленькие, даже
странно. Когда-нибудь , они, возможно будут играть на скрипке или нарисуют
картину.
20 ноября.Сегодня доктор впервые сказал маме , что я живу здесь, у нее под
сердцем. Ты счастлива , мама? Пройдет некоторое время, мама, и я буду покоится
на твоих руках.
25 ноября Мои мама и папа даже не знают, что я просто маленькая девочка. Быть
может они ожидают мальчика или близнецов. Но я их удивлю.
10 декабря. Мое лицо полностью сфомировалось. Я надеюсь, что буду похожа на
маму.
13 декабря. Теперь я почти уже могу видеть, но все еще вокруг темно. А скоро
мои глаза увидят залитый солнцем мир. А как ты выглядишь, мама?
24 декабря. Мама, я слышу, как бьется твое сердце. Интересно, слышишь ли ты ,
как мое сердечко стучит? Я еле могу дождться того момента, когда буду лежать на
твоих руках смогу трогать твое лицо, заглядывать в твои глаза. Ты ждешь меня так
же , как я жду тебя, мама, не правда ли?
28 декабря. Мама, почему ты разрешила им убить меня? Нам было так чудесно
вместе…»
Но не всегда так трагично оканчивается жизнь эмбриона. Если она продолжается
то наступает следующий период его развития –плодный
Учащимся: Запишите в тетрадях название 3 периодов внутриутробного
развитияЗародыш, эмбрион, плод.
Плод быстро растет и набирает массу.
Демонстрация слайдов «Плод на стадии 2,5 месяцев»
«Плод на стадии 4-х месяцев»
Движения плода за счет мышечной активности ощущается к концу 4 месяца, когда
его мышцы сформировались.
Плод быстро набирает массу , изменяются соотношения между размером его
головы плода и его длиной.
На 7 месяце жизни при весе 1300г и росте 355мм плод способен к
самостоятельной жизни вне организма матери.
Но полное внутриутробное развитие завершает плод спустя 9 месяцев.
К моменту рождения масса девочек -3250 г., мальчиков-3400г.
На этом заканчиваются чудеса превращений и начинается новый этап –
постэмбриональное развитие.
На фоне слайда «Здравствуй , малыш!» и инструментального сопровождения
Энио Морикони учитель декламирует стихотворение
Я славлю миг рождения ребенка,
Когда впервые , от шлепка руки,
Он вдруг зальется трепетно и звонко,
И расцветут глаза, как васильки.
Нет , он не плачет, он совсем не плачет.
Когда мы вяжем узел на пупке.
Он радуется жизни, но иначе,
На непонятном людям языке.
Ребята , эти замечательные стихи написал врач-В. Дзюба.
3 . Наш урок подходит к концу, давайте закрепим материал урока ответами на
вопросы.
-Что такое онтогенез ?
-Из каких периодов складывается Онтогенез?
-Какие стадии внутриутробного развития проходит зародыш?(бластула.
гаструла, нейрула).
-Дайте краткую характеристику процессов происходящих на каждой из
стадий.
-Как вы считаете, что влияет на продолжительность онтогенеза?
4.Подведем итоги – выставление оценок активным учащимся.
Чтобы дать полный ответ на последний вопрос, я предлагаю желающим дома
подготовить сообщения по темам:
Влияние алкоголя на внутриутробное развитие зародыша.
Влияние никотина на внутриутробное развитие зародыша.
Влияние наркотических веществ на внутриутробное развитие зародыша.
На этом наш урок окончен.
5.
Сегодня нам помогали в его проведении произведения итальянского композитора
Э.Морикони, музыкальные отрывки А. Рыбникова из замечательного спектакля
«Звезда и смерть Хоакина Мурьеты»
Использованная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Брусловский «Жизнь до рождения»
Биология Д.Тейлор
Генетика человека т.1. Фогель
Медицинская энциклопедия.
Электронное пособие . Издательство «Учитель»
Учебник- Биология 11 класс.