Рабочая программа Занимательные опыты по биологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Усть – Кубинская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании кафедры
информатизации
«26» августа 2015 г.
Протокол № 1
Руководитель МО
______________
.
«Принято »
Протокол педсовета № 1
«28 » августа 2015г.
____________________
«Утверждаю»
Директор школы
«28 августа 2015 г.
_____________________
Соловьева Е.П.
Рабочая программа
«Занимательные опыты по биологии с использованием
цифрового оборудования»
Объем работы:
34 ч.
1 час в неделю
Пояснительная записка
Программа разработана на основе учебного пособия Акимушкин И.И.
Занимательная биология. М., Просвещение.
Центральное место в данном курсе занимает изучение природы —
микроорганизмов, растений, животных.
У учащихся формируются основные знания по постановке эксперимента,
основанного на наблюдениях, фиксировании данных, обобщении
полученных результатов, умении делать выводы. На теоретическую часть
отведено 30 % занятий, чем на практику (70 %), так как главная задача курса
— научить учащихся проводить исследования, наблюдения, выполнять
лабораторные работы, оформлять результаты практических работ. Учащийся,
участвующий в выполнении практических работ, имеет возможность
реализовать свои способности. Курс обеспечивает понимание научной
картины окружающего мира.
ЦЕЛИ КУРСА:
ные знания;
свою точку зрения.
Завершив изучение курса «Занимательные опыты по биологии?» учащиеся
должны:
• Понимать целостность окружающего мира.
• Знать основные методы изучения природы.
• Владеть основными приемами постановки экспериментов.
• Уметь применять полученные знания для проведения наблюдений за
природными объектами.
• Знать основные понятия, применяемые в курсе природоведения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Введение в курс. (1 час) Как изучается природа и ее объекты. Что такое
биологический эксперимент и правила его постановки. Почему человеческий
фактор является основным, в настоящее время губительно действующим на
все живое на Земле?
2. Приборы, при помощи которых можно изучать природу (9 часов)
— устройство прибора, правила работы, приготовление микропрепаратов
— 1 час.
— 1 час.
работа с лабораторным
оборудованием» — 2 часа
— приборы для фиксирования событий, происходящих в
природе — 1 час.
— прекрасная пора» — 1 час
— 3 часа (работа на
компьютерах, представление презентаций)
3. Изучение строения различных организмов (14 часов)
— 1 час
— 1 час
глены зеленой» — 1 час
— 1 час
— 1 час
— 1 час
— 1 час
Строение ткани растений, работа с микротомом, изготовление тонких срезов ткани — 2
часа
— 2 часа
—3
часа
4. Работа с лабораторным цифровым оборудованием (9 часов)
— 1 час
— 1 час
— 2 часа
при дыхании и фотосинтезе у растений при помощи
мобильной лаборатории — 1 час
отличие химического состава воды перед всасыванием и после прохождения по тканям
растений (постановка эксперимента) — 1 час
по изучению корневого давления» — 1 час
— 1 час
— 1 час
5. Итоговое занятие (1 час)
Учебно-тематический план
Общее количество часов за год 34
Количество часов в неделю
1
Из них на:
теорию
практику, лабораторную
экскурсию
резервное время
I полугодие
8
6
1
2
II полугодие
3
12
—
2
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование разделов и тем
Практические и
лабораторные
работы, экскурсии
Введение в курс. Как изучается природа и ее
объекты. Что такое биологический эксперимент и
правила его постановки. Почему человеческий
Лекция
фактор является основным, в настоящее время
губительно действующим на все живое на Земле?
Лабораторная работа
Микроскопы — устройство прибора, правила
«Устройство
работы, приготовление микропрепаратов
микроскопа»
Лабораторная работа «Устройство микроскопа,
Практика
работа с готовыми объектами»
Лабораторная работа «Приготовление
микропрепаратов, работа с лабораторным
Практика
оборудованием»
Лабораторная работа «Приготовление
микропрепаратов, работа с лабораторным
Практика
оборудованием»
Видео камера, фотоаппарат — приборы для
Создание коллекции
фиксирования событий, происходящих в природе микропрепаратов
Экскурсия «Осень — прекрасная пора»
Отчет по экскурсии
Практические работы «Обработка материала
Практика
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
экскурсии»
Практические работы «Обработка материала
Показ презентаций
экскурсии»
Практические работы «Обработка материала
Практика
экскурсии»
Теория
Изучение строения различных организмов
Особенности строения одноклеточных организмов Теория
Практическая работа «Строение инфузории
Видеофильм
туфельки»
Практическая работа «Эвглены зеленой»
Видеофильм
Методика выращивания плесневых грибов
Теория
(инструктаж)
Практическая работа «Строение клеток плесневых
микросъемка
грибов»
Отличие гриба мукора от пеницилла
Теория
Значение плесневых грибов, их применение
Лекция
Просмотр видеофильма
Строение ткани растений, работа с микротомом,
Микросъемка
изготовление тонких срезов ткани
Строение ткани растений, работа с микротомом,
микросъемка
изготовление тонких срезов ткани
Изготовление микропрепаратов различных тканей Практика
Изготовление микропрепаратов различных тканей Практика
Доклады учащихся о проделанной работе,
Семинар
подведение итогов, оформление отчетов
Доклады учащихся о проделанной работе,
Семинар
подведение итогов, оформление отчетов
Доклады учащихся о проделанной работе,
Семинар
подведение итогов, оформление отчетов
Знакомство с лабораторным оборудованием
Теория
"Юный исследователь"
Изучение возможностей мобильной лаборатории Практика
Постановка опыта по изучению фотосинтеза у
Практика
растений
Постановка опыта по изучению фотосинтеза у
Итоги опыта,
растений
видеосъемка
Изучение состава воздуха при дыхании и
Практика,
фотосинтезе у растений при помощи мобильной
лабораторная
лаборатории
Изучение механизмов всасывания воды корнями
растений (корневое давление), отличие
Практика,
химического состава воды перед всасыванием и
лабораторная
после прохождения по тканям растений
(постановка эксперимента)
Практическая работа «Наблюдение видимых
изменений при постановки эксперимента по
Постановка опыта
изучению корневого давления»
Постановка опыта «Работа устьиц». Изучение
Постановка
механизмов испарения воды листьями
эксперимента
Итоговое занятие. Задание на лето
Литература для учителя:
• Акимушкин И.И. Занимательная биология. М., Просвещение
• Блукет Н.А. Ботаника с основами физиологии растений и
микробиологии. М., 1975.
• Генкель П.А. Физиология растений. М., Просвещений, 1975
• Полевой В.В. Физиология растений. М., "Высшая школа" 1989