«Знакомство с растением Зимнего сада

«Знакомство с растением Зимнего сада - Кактусом. Создание сказки «Цветы для
Кактуса»
Цель: познакомить с растениями зимнего сада, в частности с кактусом. Познакомить с
историей кактуса. Закрепить знание о букве К (звуке К), называть слова с заданным
звуком, определять место звука в слове. Упражнять в слитном чтении слов с данными
звуками. Закрепить знания о структуре сказки, развивать умение составлять сказку.
Развивать связную речь.
Оборудование: иллюстрации «Кактус», комнатное растение кактус, картинка
цветущего растения, изображение буквы К, изображение Красной планеты, предметные
картинки, карточки с текстом для чтения, альбомные листы, материал для рисования.
Методы и приемы:
I. Методы организации и осуществления деятельности.
1. Аспект восприятия и передачи информации:
• словесные: беседа, рассказ
• наглядные: демонстрация, иллюстрация
• практические: упражнения
2. Аспект мышления:
• репродуктивные (воспроизведение): действия по образцу.
3. Аспект управления:
• работа под руководством педагога
• самостоятельная работа: творческая работа
II. Методы стимулирования и мотивации деятельности
• интереса к учению: творческие задания, загадки,
• долга и ответственности: единые требования и контроль над их выполнением,
поощрение и порицание, разъяснение общественной и личной значимости знаний, умений
и навыков.
III. Методы контроля и самоконтроля
• устный: фронтальный и индивидуальный опрос, наблюдение за ребятами
• практический: проверка умений и навыков
IV. Методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю
• метод личного примера
• убеждения: инструктаж
V. Методы регулирования и стимулирования поведения и деятельности
• поощрение, замечание, наказание, создание ситуации успеха и доверия, поддержка
положительных проявлений.
Ход занятия:
Педагог приглашает детей в круг
- Добрый вечер. Я рада новой встрече с вами. Какое у вас настроение? (ответы) Тогда
начнем нашу зарядку.
Дети выполняют упражнения: разогревают ладони, массируют пальцы, снимают
напряжение с рук.
-Садимся на места.
Проверяй, скорей, дружок:
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Карандаши, тетрадка?
Все ль тихонечко сидят
И внимательно глядят?
- Сегодня мы продолжаем наше путешествие по Красной планете. Кто живет на
Красной планете? (Катя, котик) На какой звук начинается имя девочки? (К). Расскажите
мне про этот звук (согласный, глухой, может быть мягким и твердым). Катя учила котенка
читать. Но котенок снова все забыл. Давайте поможем ему вспомнить, как правильно
читать.
Детям предлагаются карточки для чтения. Педагог направляет, помогает.
- Замечательно. Теперь котенок не забудет, как правильно читать. Что любит делать
девочка? (Рисовать) Она решила раскрасить слова, но у нее не получается. Мы сможем ей
помочь? (Да)
Педагог предлагает составить схемы к словам. Во время работы педагог уточняет,
спрашивает.
У Кати недавно был день рождения и ее друг Коля подарил ей интересное растение. А
что это за растение, вы узнаете, если отгадаете загадку
Он колюч, зеленокож,
И на ёжика похож.
На окошке растёт,
Очень редко цветёт.
- Что это за растение? Да, это кактус (показывает растение, иллюстрации) Кто знает,
как появился кактус? Откуда он пришел к нам? (рассказ педагога о кактусе)
Слово «кактус» происходит от древне-греческого. κάκτος, которое в классическом
греческом языке использовалось для обозначения какого-то неизвестного теперь растения.
Кактусы – самые молодые растения Земли. Но они быстро развиваются. непрерывно
приспосабливаются к меняющимся условиям внешней среды. Откуда же появились
кактусы?
Внимание первых мореплавателей, вступивших на Американский материк, сразу
привлекли необычные растения: колючие и толстые. Их стали ввозить в Европу как
диковины природы. Почему у кактусов не листья, а колючки? (ответы детей) Даже самые
невероятные, причудливые кактусы произошли от растений с совершенно обычными и
нормальными стеблями и листьями. А колючки появились от недостатки влаги и
палящего солнца в том месте, где они росли, для чего кактусам колючки? (ответы детей)
Да, с помощью колючек, кактус защищается от животных, которые хотят его съесть.
Однако не у всех кактусов есть колючки. Как же они защищаются от врагов? Защищаются
они с помощью ядовитых веществ. Однако яд их не смертелен для животных. Некоторые
виды кактусов раньше люди могли употреблять в пищу в сушеном или вареном виде.
Сегодня сок, полученный из плодов кактуса используют для приготовления желе и в
качестве пищевого красителя. Стебли некоторых видов кактусов используются для
изготовления мебели, оконных рам, дверей и в качестве живых изгородей.
А цветет ли кактус? Да, он цветет, но очень редко. В природе все кактусы цветут. В
домашних условиях кактусы цветут не все, а лишь те, условие содержания которых схожи
с условиями родины кактуса.
Кактусам для цветения необходимо много энергии, поэтому цветут они не чаще одного
раза в год.
А еще у кактуса есть сестра – роза. И кактус и роза очень любят сказки. Давайте
придумаем сказку про кактус и розу, я думаю, что этим растениям будет приятно. Но
сначала нам нужно отдохнуть.
Физминутка
Вечер зимний в небе синем
встать из-за стола
Звезды синие зажег
встать на носки, потянуться
Ветви сыплют синий иней
потряхивая руками, потихоньку сесть
На приснеженный снежок
- Прежде чем начать придумывать сказку, я хочу вам сказать о правилах составления
сказки: сказка всегда чему-то учит, в сказке есть герои, нужно придумать, почему герои
совершают тот или иной поступок, зачем герои нужны друг другу, как герой решает
проблему, что приносят поступки героя окружающим – радость, горе. И каждая сказка
обязательно должна иметь конец. Еще героям нужно дать характеристику – какие они?
Давайте теперь попробуем сочинить про Кактус и Розу сказку.
Все, что вы будете говорить, буду записывать, а потом мы это оформим как книжку –
малышку.
Дети сочиняют сказку, педагог записывает за ними. После составления сказка
прочитывается педагогом, дети вносят изменения.
Сказку мы сочинили интересную. Но чего-то не хватает. Чего? (варианты ответов) Все
детские книги имеют иллюстрации, а у нашей книги не будет….Жаль. Мы можем это
исправить? Как?
Педагог предлагает детям нарисовать иллюстрации к своей сказке.
Итог занятия. О чем мы сегодня узнали? Кто сегодня был самым активным? А кто
самым внимательным? Давайте вернем кактус к себе домой, пусть будет со своими
друзьями (дети возвращают растение в зимний сад). О каком растении вы бы хотели еще
узнать?
-Спасибо всем за работу и до новых встреч!