конспект интегр занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №27 «Радуга» комбинированного вида».
План-конспект интегрированного занятия
по теме: «Путешествие в осенний лес».
Интеграция областей «Познание» и «Коммукация»
Составили:
учитель-логопед Волик Н.В.,
воспитатели Калашникова В.А.,
Губайдуллина Е.С.
2013
Путешествие в осенний лес.
Задачи:
1. Расширять и систематизировать представления детей о характерных
признаках
осени,
природных особенностях осенних месяцев;
продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками
в природе и образом жизни растений, животных; различать деревья
по окраске и форме
листьев; формировать умение
детей
образовывать притяжательные прилагательные, закреплять умение
образовывать сложные формы прилагательных, формировать умение
детей учить наизусть стихотворение с опорой на мнемотаблицу;
формировать воздушную струю, помочь детям почувствовать красоту
и многообразие природы; с помощью игровых имитаций дать
почувствовать сопричастность всему живому и прекрасному.
2. Развивать
познавательный интерес, мышление, творческое
воображение, фантазию; координацию речи с движениями, мелкую
моторику.
3. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе, к русской
национальной культуре.
Ход
- Загадаю я вам загадку, а вы отгадайте, куда мы сейчас с вами отправимся.
Встал стеною до небес
Перед нами чудо…(лес).
- Отправимся в лес на прогулку. Не за грибами и не за ягодами, а за
чудесами! А какие в лесу могут быть чудеса?
Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеёк.
Но как же мы попадём в лес? Давайте закроем глаза и повернёмся вокруг
себя три раза. Воспитатель: «Вокруг себя повернись в лесу осеннем
окажись». (Звучит волшебная музыка). (Звучит альбом Чайковского
«Времена года» «Ноябрь».)
Воспитатель подбрасывает вверх листья деревьев, раскрашенные в
осенние цвета.
Листья разноцветные
На ветру кружатся,
И на землю падают,
И ковром ложатся.
Д/игра «С какого дерева лист».
- Какие красивые листья: жёлтые, красные. А почему они такие? Какие были
летом? Какие весной? Что с ними будет, когда зима придёт? Вот вам и чудо:
из зелёных листья жёлтыми становятся, а потом багряными.
- Ребята, смотрите, (обращает внимание детей на цветок) цветок! Да не
обычный, это цветок-годовик. Посмотрите, в какие цвета раскрашены
лепестки этого необычного цветка. Как вы думаете, что означают 3белых
лепестка? (3 белых лепестка - это зима, 3 зелёных - весна, 3 красных – лето).
Каких лепестков нет?- Какое сейчас время года? (Осень).
- Какие осенние месяцы вы знаете? (Назвать их в определённой
последовательности).
Сентябрь (ранняя осень).
- Как называют сентябрь в народе? (Хмурень).
- Как вы думаете почему? (Небо хмурится, часто прячется за тучами).
- Как ещё его зовут? (Ревуном, златоцветом, листопадником).
- Почему? Объясните?
Говорят: «Сентябрь птиц в дорогу торопит». Объясните эту пословицу.
- Какие птицы улетают от нас? (Ласточки, скворцы, грачи, журавли).
- Какой осенний месяц следует за сентябрём? (Октябрь).
- Как его называют в народе? (Грязник, мокрохвост, ветродуй, листобой).
- Почему? Объясните. (Под ногами грязь от частых осенних дождей).
- Ребята, а какой месяц сейчас? (Ноябрь или поздняя осень).
Как называют ноябрь? (листогной – листья опали, гниют).
- Ноябрь ещё называют полузимником.
- В народном календаре ноябрь занимает особое место. В ноябре вся природа
ждёт прихода настоящей зимы. Позднюю осень называют серебряной. В
ноябре серебряным звоном начинается зима, на землю летят серебряные
снежинки.
- В давние времена про ноябрь говорили «ледяной кузнец».
- Как вы думаете почему? (водоёмы сковывает льдом).
- Какие птицы улетают от нас в это время? (Водоплавающие птицы-утки,
гуси, лебеди).
- Но и к нам летят птицы. (Снегири, синицы).
Физминутка «Скачет шустрая синица».
Скачет шустрая синица
(Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится,
(Прыжки на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок,
(Прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась как волчок.
(Кружимся на месте)
Вот привела на минутку
(Присели)
Почесала клювом грудку
(Встали, наклоны головы влево- право)
И с дорожки на плетень
(Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири,
(Прыжки на месте на правой ноге)
Тень-тень-тень!
(Прыжки на месте на двух ногах.)
Игра «Скажи, какой».
Есть всего один ответ
Кто-то знает кто-то нет.
У синицы грудка желтая, значит синица (какая?) желтогрудая.
У сороки белые бока, она …(белобокая).
У дятла длинный клюв, он …(длинноклювый).
У вороны громкий голос, она …(громкоголосая).
У воробья тонкие лапы, он … (тонколапый).
У снегиря красная грудка, он …(красногрудый).
Про снегирей говорят: «Снегири прилетели – на крыльях зиму принесли».
Эта птичка появляется тогда, когда снег, выпавший уже не в первый раз и
раньше таявший, уже не растает. Вообще снегири живут в хвойных лесах, а с
наступлением холодов перебираются поближе к человеку. В городских
парках для них есть рябина, калина, семена деревьев.
- Ребята, что делают животные осенью? (Готовятся к зиме).
Звери строят норы, делают запасы, белки и зайцы начинают менять шубки
с летних на зимние.
У зимних шуб и мех погуще, попышней, и цвет
подходит к зимней природе.
В трёх обручах разложены картинки животных: Как вы думаете, почему
животные поселились в разные домики?
1.Медведь, ёж (ложатся в спячку на зиму).
2.Волк, лиса, олень, лось (к зиме появляется тёплый подшёрсток).
3.Белка, заяц (меняют окраску).
Воспитатель демонстрирует модель маскировки, ставя по очереди
условные фигурки белки и зайца. Демонстрирует их, то на пёстрой, то на
белой части модели. Подводит детей к выводу: маскировочная окраска
зверька делает его незаметным, если он находится на фоне, который по
цвету совпадает с его окраской. При этом зверёк должен быть неподвижен
(замереть на месте). (Проводит опыт). Животные часто меняют окраску,
сливаясь с цветом окружающего пейзажа, что помогает им защититься от
хищников. Глаза хищника не могут отличить цвет его возможной жертвы от
цвета листвы или травы.
Д/игра «Узнай животное».
Рассмотреть опорную карту. С помощью её символов определить животное,
к которому они относятся. Объяснить свой выбор. ( Медведь ест и мёд, и
рыбу, и небольших животных, то есть ест всё – всеядный).
Игра «Волшебные шахматы».
Ребята, посмотрите у нас перепутаны все животные. Давайте поможем им
разобраться. Назовите какие части тела вы видите? Перечислите чьи они?
Чьё ухо? Медвежье. (Заячье, беличье) Чей хвост? Волчий. (Медвежий,
беличий, лисий. Чьи лапы? Медвежьи (беличьи, заячьи) Чья шерсть?
(Волчья, медвежья, беличья, лисья) Закройте фишками все медвежье. Что
между медвежьим? (Заячье ухо, беличьи лапы.) А медвежье между чьим?
(Медвежье ухо между волчьим и беличьим ухом)
Давайте назовем животных, которые у нас получились. (Медведь, заяц,
белка, лиса.)
Славно мы потрудились, давайте отдохнем. Выполним пальчиковую
гимнастику.
Ветер по лесу летал,
(Плавные волнообразные движения.)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
(Загибают по одному пальчику.)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(Спокойно руки укладывают на стол.)
Упражнение на дыхание «Листья».
Ребята, давайте соберем листочки. Возьмите каждый по одному. Изобразим
все вместе дерево: встаньте кругом, спиной друг к другу. Мальчики будут
длинными ветками, а девочки коротенькими. Подуйте на листочки. Что
произошло с листьями? Как называется это явление? (листопад.) Листопад
это настоящее чудо.
Стихотворение «Осень дарит чудеса».
Послушайте какие еще чудеса дарит осень в волшебном стихотворении:
Пришла осень к нам в леса.
Дарит осень чудеса:
Бусы красные рябине,
Фартук розовый осине,
Зонтик желтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Ответьте на вопросы:
- Куда пришла осень?
- Что дарит осень?
- Что она дарит рябине?
- Что дарит осине?
- Что дарит она тополям?
- Что дарит осень нам?
Давайте проговорим это стихотворение по цепочке по предложению.
Послушайте стихотворение последний раз и попробуйте рассказать сами.
(Рассказывают.)
Вот сколько чудесных встреч приготовил нам осенний лес, и пусть для всех
посетителей, которые хотят познакомиться с чудесами природы, лес ещё не
один раз откроет свои двери, словно гостеприимный дом.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Смело заходи в тот дом Чудеса ты встретишь в нём.
Итог.
– Что вам понравилось? Что нового вы узнали? Что было интересного и
необычного в сегодняшней встрече с лесом?