Лучшее из опыта работы. Номинация: Педагог: Лихтарева Ирина Александровна Методическая

Лучшее из опыта работы.
-
Номинация: Разработка группового занятия
Педагог: Лихтарева Ирина Александровна
Методическая
разработка
занятия
художественно-эстетической
направленности по теме: «Волшебный цветок»( конструирование из
бумаги).
Возраст обучающихся: 9-10 лет
Тема: Волшебный цветок
Цель: Изготовление цветка способом многократного сложения бумаги.
Задачи:
Образовательные:
- научить изготавливать из бумаги цветок с лепестками и листьями овальной
формы, серединкой и стеблем в форме цилиндра;
- закрепить знания, умения, навыки изготавливать изделия способом
многократного сложения бумаги и сгибания бумаги о край стола или ножниц.
Развивающие:
- развивать внимание, зрительную память, воображение,
- развивать умение видеть прекрасное в природе, желание создавать
прекрасное самостоятельно.
Воспитательные:
- воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, работая в малых группах;
- способствовать эмоциональному сопереживанию;
- прививать доброту, желание прийти на помощь человеку в трудную минуту.
Тип занятия: Комбинированный.
Форма занятия: Познавательно-игровая.
Методы:
Проблемный (постановка проблемы с целью обеспечения мотивации через
сказку и принятия детьми цели учебно-познавательной деятельности);
Иллюстративный (демонстрация слайдов о цветах, слайды - презентация;
Эвристический (приведение к постановке образовательной задачи, ТБ);
Исследовательский (изучение нового материала).
Репродуктивный (повторение по технологическим картам, выполнение
практической работы по образцу);
Использование в обучении игровых технологий, исследовательских,
элементов развивающего обучения, методов обучения в сотрудничестве.
Оборудование: - образцы изделия, соломенная шляпа;
- слайды с изображением разных цветов, одежды, посуды, украшений,
жилища;
- слайды алгоритма изготовления цветка;
- музыкальный ряд: вступление, музыкальное произведение с пением птиц и
журчанием воды, песня о цветах;
- цветная бумага, карандаш, ластик, ножницы, клей, кисточка, емкость для
клея, деревянная палочка для шашлыка.
План занятия:
1.
Организационный момент (0,5 мин.).
2.
Подготовительный этап (введение в тему занятия) (7 мин.).
2.1. Объявление темы (3 мин.).
2.2. Рассказ-сказка (2 мин.).
2.3. Игра – отгадай загадки (2 мин.).
3.
Основной этап (34 мин.).
3.1. Изучение нового материала (8 мин.).
3.2. Закрепление (2 мин.).
3.3. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем (1 мин.).
3.4. Практическая работа (10 мин.).
3.5. Физминутка (1 мин.).
3.6. Продолжение практической работы (12 мин.).
4.
Подведение итогов (3 мин.).
4.1. Игра - волшебное слово (1 мин.).
4.2. Рефлексия (2 мин.).
5.
Окончание занятия (0,5 мин.).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Какое у вас настроение? Сегодня вам понадобятся
бодрость духа, настойчивость, взаимовыручка и доброе, отзывчивое сердце!
Желаю вам удачи!
2. Подготовительный этап.
2.1. Объявление темы. (Беседа).
Тема нашего занятия: Волшебный цветок.
Цветы каждому человеку дарят тот прекрасный мир, попадая в который
ощущаешь себя счастливым и любимым. Поэтому, чтобы еще более полно
ощутить радость жизни, люди всегда старались украсить этими
удивительными дарами природы не только праздничные, торжественные или
печальные дни жизни, но и будни, которых, как известно, у людей гораздо
больше. Каждый цветок по-своему красив и необычен.
- Какие цветы вы знаете? Назовите.
- Какие цветы вам нравятся больше остальных и почему?
Сегодня вы сделаете не простой цветок, а волшебный. Потому и занятие у
нас будет тоже волшебное. И так сказка начинается (звучит музыка со
вступлением).
2.2. Рассказ-сказка.
( Звучит музыка: пение птиц, журчание воды.)
Педагог: В некотором царстве, в некотором государстве рос
необыкновенный сад. Там пели птицы, журчали ручьи и росли цветы всех
стран и всех времен года. Ни в одной стране, даже ни в одной книжке с
картинками не было таких красивых, ярких цветов, да и, к тому же, они еще
умели говорить. В царском саду жила и работала садовница – это я. Люди
нашего царства были добры и веселы. Изображали цветы на одежде, на
посуде, на домах, на украшениях, на сумках и игрушках. Поэты посвящали
цветам стихи и песни. Мир и покой, радость и веселье были в нашей стране.
Но злая волшебница Гимза, позавидовала этой красоте и заколдовала всех.
Цветы повяли и засохли, люди разучились и забыли, как изображать цветы,
перестали петь и радоваться. Печаль и тоска окутали наше государство, и нет
в целом свете никого, кто помог бы нам!
Но вот однажды узнала я, что в другом государстве, в вашем Доме
творчества, есть дети умные, талантливые, умелые руки и души у них не
простые – волшебные, добрые, отзывчивые на чужую беду. И есть у них
чудесные предметы помогающие справиться с трудностями - ни шапка
невидимка, ни волшебная палочка, а карандаш, ножницы и клей. Поэтому и
пришла я к вам, с просьбой о помощи. Помогите мне, пожалуйста,
расколдовать наше царство-государство! Поможите? Нелегко будет
справиться с колдовством, не испугаетесь ли трудностей?
2.3. Игра: Отгадай загадки.
Для начала отгадайте загадки.
- Вот шершавый стебелек,
В середине уголек,
Лепестки блестят,
Как лак,
Распустился красный..
(Мак)
- На зеленой хрупкой ножке,
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)
- Цветы ангельские,
А коготки дьявольские
(Роза)
- В лугах сестрички –
Золотой глазок,
Белые реснички.
(Ромашки)
Молодцы, загадки все отгадали! Колдовство волшебницы Гимзы немного
ослабело.
3. Основной этап.
3.1. Объяснение задания (Метод исследования).
Теперь давайте сделаем вот такой цветок. ( Раздаю образцы цветов, по одному на
двоих). Посмотрите на него внимательно.
- Из каких основных частей он состоит? (Бутон, стебель).
- Из чего состоит бутон цветка? (Лепестки, серединка - тычинки, чашечка).
Рассмотрите форму лепестка.
- На что он похож, что напоминает лепесток? (глаз, листочек, туловище рыбы).
- Что надо сделать, чтобы изготовить лепестки бутона? (Сложить лист бумаги
пополам, по длинной стороне. С короткой стороны листа, возле самого края, во всю
ширину, нарисовать овал с острыми углами).
- Сколько у бутона лепестков? (Много).
- Что нужно сделать, чтобы из одного нарисованного лепестка и вырезанного
только один раз получить много лепестков? (Сложить бумагу гармошкой).
- Когда вы уже пользовались этим приемом? (При изготовлении чешуи у рыбки,
хвоста у птицы, осенних листьев).
Посмотрите, как изогнуты лепестки бутона.
- Чем можно придать им такую форму? (Прогнуть о край стола или ножниц).
- Когда вы пользовались этим приемом? (При изготовлении пингвина, тюленя,
хвоста у птицы).
- На что приклеены лепестки? (На чашечку)
Рассмотрите внимательно, как она выглядит.
- Какую форму она напоминает? (Форму звезды, цветка, солнышка с лучами).
-Какого она цвета? (От угла бумаги зеленого цвета отрезать квадрат размером 6 см.
По всем сторонам квадрата нарезать треугольники. Смазать клеем острые края
лепестков и приклеить к середине чашечки).
Посмотрите, что находится внутри бутона среди лепестков. (Тычинки)
- Что нужно сделать, чтобы выполнить такую серединку? (Приложить к краю
длинной стороны бумаги линейку, провести линию вдоль линейки, отрезать по
линии. С длинной стороны прямоугольника нарезать полоски. В готовом виде
прямоугольник напоминает длинную расческу.
- Вы уже пользовались этим приемом? ( При изготовлении хвоста и хохолка у птиц,
чубчика у зверей).
- Как изогнуть тычинки? (О край стола или ножниц).
- Что делаем дальше? (Накрутить прямоугольник на карандаш, снять с карандаша и
приклеить край. Получится цилиндр. Смазать клеем торец цилиндра и приклеить
внутри лепестков).
Как делать бутон цветка, мы с вами разобрали, теперь посмотрите на
стебель.
- Какого цвета стебель? (Зеленого).
- Что надо сделать, чтобы изготовить стебель? (Взять лист бумаги зеленого
цвета. Сложить пополам и разрезать по линии сгиба. К длинной стороне
одной половинки листа приложить деревянную палочку для шашлыка и
накрутить на нее. Не снимая с палочки, приклеить край бумаги. Затем снять
стебель с палочки).
Посмотрите на образец цветка, как к чашечке бутона приклеен стебель.
- Что нужно сделать, чтобы можно было приклеить стебель к бутону? (На
одном крае стебля нарезать полоски. Смазать их клеем и приклеить к
чашечке бутона).
Изготовление стебля разобрали. Что еще осталось? Правильно, листья.
- Что напоминает вам изготовление листьев? (Листья изготавливают так же
как и лепестки для бутона. Берем другую половинку бумаги зеленого цвета.
С краю во всю ширину, рисуем такую же форму, как и у лепестков бутона,
только пошире. Возле нарисованного лепестка сгибаем лист бумаги один раз,
вырезаем. Чтобы края листьев стали более красивыми, вырезаем на них
уголки, затем прогибаем о край стола или ножниц. Смазываем клеем острый
край лепестков и приклеиваем к стеблю).
Молодцы, как делать цветок мы с вами разобрали!
3.2. Закрепление. (Игра «Собери по порядку»)
Теперь сыграем в игру: Собери по порядку. Каждый получает конверт с
карточками-картинками. Дети, вспоминая последовательность изготовления
цветка, раскладывают карточки. Давайте проверим, правильно ли вы
собрали. (Показываю слайд алгоритма изготовления цветка с 1 по 5 этап).
Посмотрите на слайд и сравните.
3.3. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем. (Викторина).
Прежде чем приступить к изготовлению цветка, давайте вспомним правила
техники безопасности использования ножниц и клея.
1.В каком месте на столе должны лежать ножницы пока вы ими не
пользуетесь?
2.В каком положении должны лежать ножницы на столе?
3. Как правильно и безопасно надо подавать ножницы?
4. Можно ли использовать ножницы вместо указки?
5. Что необходимо сделать, если клей попал в глаза?
Молодцы, правила безопасности при работе с ножницами и клеем
знаете хорошо!
При работе с деревянным шампуром тоже надо знать правила
техники безопасности:
1. Во время работы острый конец шампура должен быть направлен в
противоположную сторону от тела человека.
2. Во время работы руки с изделием и шампуром держать подальше от
глаз.
3. Передавая шампур, держать его острым концом к себе.
4. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать
других.
Для тех, кто что-то забудет из правил, обращайтесь к плакату, который
висит перед вами.
3.4. Практическая работа. (Работа в парах).
Скажите, какого цвета бывают бутоны цветов? Вы можете изготавливать
цветок любого цвета, какого вам хочется, ведь это сказочный цветок.
Сейчас вы объединитесь в группы по 2 человека и сделаете один цветок
совместно. Самостоятельно решаете, кто какие части цветка выполняет. К
примеру, один человек делает бутон, другой – стебель, или один лепестки,
другой серединку, тычинки.
Дети выбирают цветную бумагу для своего изделия и приступают к его
изготовлению.
В течение всей практической работы провожу индивидуальную работу с
детьми : подсказываю и помогаю, поощряю. Обращаю внимание детей на
удачные, хорошие стороны в изделиях. Контролирую выполнение техники
безопасности.
3.5. Физминутка. (Игра: «Лети лепесток»)
Давайте немного отдохнем, сыграем в игру: «Лети лепесток». Скажите, в
каком рассказе, благодаря цветку, происходят семь чудес? («Цветиксемицветик» - автор В. Катаев).
Для того чтобы желание исполнилось, назовите заклинание этого цветка. А
теперь вместе
произнесем слова, я буду показывать движения, вы
повторяйте за мной.
Лети, лети лепесток
(Ладони рук машут как крылья птицы)
Через запад на восток,
(Рукой показывают в сторону запада и востока)
Через север, через юг.
(Рукой показывают в сторону севера и юга)
Возвращайся, сделав круг.
(Руками проводят круг по воздуху)
Лишь коснешься ты земли,
(Ладони рук касаются стола)
Быть, по-моему, вели.
(Рукой касаются груди).
Что хорошего можно пожелать самим себе? (Удачи, победы…) Похлопаем
этому пожеланию.
3.6. Практическая работа. (Работа в парах).
После игры обучающиеся продолжают изготавливать цветок.
Продолжаю индивидуальную работу с детьми: хвалю, подбадриваю. Если
что-то забыли, напоминаю сама или прошу учащихся.
4. Подведение итогов. (Игра, беседа).
Вот вы и справились с еще одним заданием. Посмотрите, какие
красивые получились у вас цветы. (Показываю некоторые изделия,
выполненные детьми). Несмотря на то, что все вы делали одинаковый
цветок, какие они все разные получились - каждый хорош по-своему.
4.1. Игра: «Волшебное слово».
Чары злой волшебницы Гимзы почти пропали, осталось последнее.
Наделите ваш цветок волшебной силой:
скажите доброе пожелание
(красоты, доброты, смелости, радости, щедрости, скромности, таланта,
веселья и т.д.) и поставьте в эту вазу.
Теперь, благодаря вам, в саду нашего царства-государства зацветут цветы
еще более прекрасные, чем прежде.
Заходите в мой сад,
Я рад!
Настурции, мак,
Тюльпаны, табак,
Левкои, анютины глазки!..
Какие свежие краски!
Хотите букет Свежих цветов?
Он готов.
4.2. Рефлексия. (Беседа).
Помогая расколдовывать наше государство, скажите, что для вас
оказалось самым трудным (разгадывать загадки, изготавливать цветок,
наделять цветок волшебной силой)? Что понравилось больше всего? Что, по
вашему мнению, было самым важным и почему? Чему вы научились сегодня
на занятии?
5. Окончание занятия. (Звучит песня о цветах).
Благодарю за ваше активное участие, добрые пожелания, усердие,
старательность в помощи нашему государству по избавлению от злых чар.
Теперь в нашем государстве настали прежние добрые времена,
восстановилось спокойствие, радость и веселье! С нетерпением жду вас на
следующем занятии, где вас ждут разные задания, сюрпризы и игры.